怎樣上好一節(jié)數(shù)學(xué)課

1、怎樣上好一節(jié)數(shù)學(xué)課怎樣上好一節(jié)數(shù)學(xué)課怎樣上好一節(jié)數(shù)學(xué)課，是我踏上講臺十多年來一直思索的問題。 要達(dá)到這一目的，我談幾點(diǎn)自己的心得：1精心備課。備課，是課前準(zhǔn)備最重要的一環(huán)，是上好一堂課的 前提。備課要三備：備教材，備學(xué)生，備教法。使每一堂課都有明確的目的性、科學(xué) 性、預(yù)見性和計(jì)劃性，并合理地分配課堂的時(shí)間.認(rèn)真授課。在課堂教學(xué)過程中，教師要能針對學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生的 經(jīng)歷、興趣、知識水平、理解力等，設(shè)計(jì)出富有彈性的靈活多樣的教 學(xué)活動，除了要使用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段外，另一個(gè)很重要的方 面就是要處理好教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，既要有引人入勝的開頭，又要有高潮 迭起的中場，還要有畫龍點(diǎn)睛的結(jié)尾。3,創(chuàng)設(shè)生活化

2、的練習(xí)，讓孩子快樂積極的參與進(jìn)來，鞏固知識。 記得在一年級10的分與合教學(xué)中，圍繞10的分與合我設(shè)計(jì)了兩個(gè) 練習(xí)（出示數(shù)件商店小商品）：1,帶了 10元錢，如果買2樣?xùn)|西，該怎么選擇？如果只買一件，應(yīng)該找回多少錢？這樣的練習(xí)不但幫助孩子們記 憶10的組成，而且對孩子們購物還有不少幫助，一舉兩得。其實(shí)要上好一節(jié)數(shù)學(xué)課，老師們都有各自的想法，我呢就覺得上完一節(jié)課以 后自我感覺是輕松、愉快，那就是一節(jié)成功的課。第二篇：怎樣上好一節(jié)數(shù)學(xué)課怎樣上好一節(jié)數(shù)學(xué)課數(shù)學(xué)課在過去是比較難上的，一是教材的內(nèi)容比較單一，二是教 學(xué)模式簡單，三是學(xué)生大多聽話。可是現(xiàn)在卻和過去大不相同：實(shí)行新課改，使用新教材；教學(xué)方式豐

3、富多彩；學(xué)生大多是嬌生 慣養(yǎng)，自由、活潑、好動，敢說敢做。就是現(xiàn)在的教材，多樣的教學(xué)手段，桀鷲不馴的學(xué)生，針對這種 現(xiàn)狀，怎樣很好地組織教學(xué)，利用孩子們的天性，讓他們在課堂上動 起來，不但要達(dá)到良好的教學(xué)效果，還要不斷提高他們的學(xué)習(xí)自覺 性，培養(yǎng)他們的自信心，激發(fā)他們的求知欲。我認(rèn)為需要做好以下幾個(gè)方面的工作：一是提前搞好學(xué)生的預(yù)習(xí)工作，在上新課以前，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué) 生的實(shí)際情況，根據(jù)教材內(nèi)容編寫、設(shè)計(jì)一部分練習(xí)題。讓學(xué)生人人 都能夠通過看書找出大部分的答案，并且?guī)е嘞碌膯栴}進(jìn)入課堂。 這樣上課的時(shí)候，學(xué)生便會積極發(fā)言，認(rèn)真聽講，人人都有表現(xiàn)自己 的機(jī)會。二是要營造一個(gè)和諧的教學(xué)氛圍。教師的

4、一舉一動都是學(xué)生所關(guān) 注的焦點(diǎn)。因此教師在上課的時(shí)候應(yīng)當(dāng)態(tài)度和藹，始終面帶笑容，從 提出問題到學(xué)生回答，始終要注視著學(xué)生，用自己目光給予學(xué)生鼓 勵、表揚(yáng)，充分發(fā)揮態(tài)勢語言的作用，牢牢地把握住學(xué)生的注意力，三是鼓勵學(xué)生自己去觀察，去分析、比較，利用自己已有的知識 去理解、學(xué)習(xí)新的知識。比如在進(jìn)行平行四邊形性質(zhì)的教學(xué)時(shí)，可以 讓學(xué)生用小木棒擺出平行四邊形，讓他們?nèi)チ恳涣克膫€(gè)角的大小，四 條邊的長短，比較一下相互之間的關(guān)系，這樣孩子們利用已有知識， 再加上旁邊老師的適時(shí)誘導(dǎo)，學(xué)生是不難得出最后的結(jié)論的。四是讓學(xué)生多動手，尤其是和形體有關(guān)的教學(xué)，多讓學(xué)生去制作 教具、模型，多給學(xué)生提供嘗試的機(jī)會，在學(xué)

5、生的操作過程中，多提 醒孩子細(xì)心、認(rèn)真，鼓勵失敗的學(xué)生多做幾次，培養(yǎng)他們探索新知的 習(xí)慣。最后就是把總結(jié)的機(jī)會也留給學(xué)生。學(xué)生辛辛苦苦地忙了一節(jié) 課，一節(jié)課到底學(xué)了些什么呢？讓學(xué)生自己去說，讓他們相互間去補(bǔ) 充、去糾正，這種表達(dá)機(jī)會多提供給學(xué)生，不但可以提高他們的口頭 語言的能力，而且對于學(xué)生的思維能力培養(yǎng)和提高，都有著積極的作 用。第三篇：怎樣上好一節(jié)數(shù)學(xué)課一、注意提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在一節(jié)數(shù)學(xué)課的教育教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，我總要創(chuàng)設(shè)與當(dāng)前學(xué)習(xí)主 題相關(guān)的、盡可能真實(shí)的、有利于學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的主題意義進(jìn)行理 解的情境。仔細(xì)考慮學(xué)生在解決問題時(shí)需要查閱哪些信息，需要了解 哪些信息，需要了解哪方面的知識

6、充分運(yùn)用多種多樣的教學(xué)形式激起 學(xué)生的求知欲望，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和積極性。在課前談話 時(shí)，用與學(xué)習(xí)內(nèi)容密切相關(guān)的、學(xué)生極為好奇的故事、游戲作為切入 點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生確立能夠達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)，給學(xué) 生創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極、活躍、向上的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生完成富有挑戰(zhàn)性 的任務(wù)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識時(shí)，身心處于最佳狀態(tài)。二、注重密切聯(lián)系學(xué)生的生活世界在一節(jié)課的教育教學(xué)進(jìn)程中，讓學(xué)生在熟知的生活情境中，運(yùn)用 他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識經(jīng)驗(yàn)，正確對待認(rèn)識本節(jié)課的新知，充分 體會到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)就更主動，更積極，因 而就愛學(xué)、愿學(xué)，與教師的關(guān)系更加地親密。在學(xué)生找出了本節(jié)課

7、要 解決問題的途徑后，又尋不出規(guī)律時(shí)，教師要巧妙地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè) 合適的情境，通過分組討論、交流，最終找出其規(guī)律，進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，有其規(guī)律，又有其樂趣，更能夠?yàn)?我們的學(xué)習(xí)解決一些實(shí)際的問題，為我們的生活服務(wù)。三、重視突出學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)踐性學(xué)以致用，永遠(yuǎn)是教育的直接目的。葉圣陶先生曾這樣說：“兒童遇到事物，發(fā)生了求知的動機(jī)，于是親自去觀察，去試 驗(yàn)，結(jié)果，他們對于這事物得到了一宗新知識，他們在生活中就有了 一個(gè)新趨向?！币虼?，給學(xué)生提供更多的動手機(jī)會，讓學(xué)生參與更多 的社會實(shí)踐，是學(xué)生健康成長的必要條件，也是社會發(fā)展對人才提出 的基本要求。學(xué)生在學(xué)校學(xué)到的東西，只有與

8、豐富的社會實(shí)踐相結(jié) 合，才能變得鮮活起來；只有經(jīng)過自己的親身實(shí)踐，知識才能變得豐 滿、深刻。在教學(xué)進(jìn)程中，要讓學(xué)生在具體的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，去經(jīng) 歷、體驗(yàn)、感受、探索，把一些實(shí)際的問題抽象成為數(shù)學(xué)的一些模 型，進(jìn)行必要的解釋、應(yīng)用。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生更為積極主動地 去發(fā)現(xiàn)問題，教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的探索、研究時(shí)間。經(jīng)過教師和學(xué) 生之間，學(xué)生和學(xué)生之間進(jìn)行的相互切磋，積極地討論交流、具體操 作，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，輕松而愉快地突破數(shù)學(xué)課中的難點(diǎn)，掌握重 點(diǎn)。從而達(dá)到其教學(xué)目的，順利完成教學(xué)任務(wù)。四、注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性自主學(xué)習(xí)就是自我導(dǎo)向、自我激勵、自我監(jiān)控的學(xué)習(xí)。一節(jié)好的 數(shù)學(xué)課，教師一定要體現(xiàn)

9、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。教育教學(xué)的具體過程中， 教師應(yīng)給學(xué)生一個(gè)獨(dú)立觀察，積極主動思考的活動空間，讓學(xué)生積極 主動，努力探索研究，大膽地進(jìn)行嘗試，進(jìn)行相互間的交流，從而達(dá) 到培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)新精神的目的。如何設(shè)計(jì)好并開展好自主學(xué)習(xí)？1、教師首先應(yīng)向?qū)W生呈現(xiàn)與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題的基本內(nèi)容相關(guān)的情 境。選擇出與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題密切相關(guān)的真實(shí)性事件或問題作為學(xué)習(xí)的 中心內(nèi)容（讓學(xué)生面臨一個(gè)需立即解決的現(xiàn)實(shí)問題）。2、要圍繞已確定的主題設(shè)計(jì)能引起爭論的初始問題，設(shè)計(jì)能將討 論一步步引向深入的后續(xù)問題。要考慮如何站在稍稍超前于學(xué)生智力 發(fā)展的邊界上（即稍稍超前于“最鄰近發(fā)展區(qū)”），通過提問來引導(dǎo) 討論，切忌直接告訴學(xué)

10、生應(yīng)該做什么（即不能代替學(xué)生思維）。3、教師在討論過程中應(yīng)認(rèn)真、專注地傾聽每位學(xué)生的發(fā)言，他細(xì) 注意每位學(xué)生的神態(tài)及反應(yīng)，以便根據(jù)該生的反應(yīng)及時(shí)對他提出問題 或?qū)λM(jìn)行正確的引導(dǎo)。要善于發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生發(fā)言中的積極因素（哪 怕只是萌芽），并及時(shí)給予肯定和鼓勵。4、要善于發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生能地發(fā)言暴露出來的關(guān)于某個(gè)概念（或認(rèn) 識）的模糊或不正確之處，并及時(shí)用學(xué)生樂于接受的方式予以指出 （切忌使用容易挫傷學(xué)生自尊心的詞語）。當(dāng)討論開始偏離教學(xué)內(nèi)容 或糾纏于枝節(jié)問題時(shí)，要及時(shí)加以正確的引導(dǎo)。在討論末尾，應(yīng)由教 師（或?qū)W生自己）對整個(gè)學(xué)習(xí)過程作出小結(jié)。第四篇：怎樣上好一節(jié)數(shù)學(xué)課怎樣上好小學(xué)數(shù)學(xué)課宜州市劉三姐鄉(xiāng)龍

11、降小學(xué)廖彩榮小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該怎樣上好一節(jié)數(shù)學(xué)課，對于每一位小學(xué)數(shù)學(xué)教 師來說，可以說是再熟悉不過了。但是，怎樣上好每堂數(shù)學(xué)課，使學(xué) 生在課堂上最大限度地掌握知識，提高數(shù)學(xué)成績，確實(shí)需要我們精心 設(shè)計(jì)，不僅在內(nèi)容上精益求精，在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)激情等 方面都要有很深地研究。下面是本人在教學(xué)中的幾點(diǎn)淺見：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣興趣是學(xué)生最好的老師，也是智力開發(fā)的原動力，“良好的開端 是成功的一半”，誘發(fā)學(xué)生從新課剛開始時(shí)就產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲是至 關(guān)重要的。一節(jié)好課，都有一個(gè)好的開始，通過創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生 的興趣，使學(xué)生的注意力集中起來，主動承擔(dān)學(xué)習(xí)任務(wù)，要緊密聯(lián)系 學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)

12、驗(yàn)和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自 主學(xué)習(xí)、合作交流的情境。對于農(nóng)村學(xué)生而言，參與學(xué)習(xí)意識能力和 自控學(xué)習(xí)能力差，學(xué)習(xí)興趣不高，其學(xué)習(xí)動機(jī)需要教師激發(fā)和調(diào)動， 所以教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉與感興趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生真正成為課 堂學(xué)習(xí)的主體，擁有學(xué)習(xí)的主動權(quán)。一個(gè)好的情景創(chuàng)設(shè)，能激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī)，激活學(xué)生的求知欲。讓學(xué)生在情景中確 定學(xué)習(xí)任務(wù)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而開展提出問題、分析問題、解決問 題的學(xué)習(xí)活動。同時(shí)通過情景創(chuàng)設(shè)，使要解決的問題與學(xué)生原有的知 識和經(jīng)驗(yàn)發(fā)生聯(lián)系，激活現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)，從而獲得新知識。如在教學(xué)“方向與位置”時(shí)，教師可抓住學(xué)生喜歡做游戲的心 理，讓學(xué)生在“熱熱身”的

13、情景中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，先讓學(xué)生向前邁兩 步，向后退三步，向左彎彎腰，向右踢踢腿，向上拍拍手，向下拍拍 手，然后讓學(xué)生說出活動中用到了那些方向詞語，最后讓學(xué)生猜猜這 節(jié)課要學(xué)習(xí)的新知識。這樣不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使學(xué)生感 受新舊知識之間發(fā)生的聯(lián)系。二、自主探索，營造學(xué)習(xí)氛圍合作學(xué)習(xí)方式是新一輪課程改革倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式，是通過學(xué) 生之間的合作交往互動來達(dá)成目標(biāo)，不但充分地體現(xiàn)教學(xué)的民主，也 給予學(xué)生更多自由活動時(shí)間和相互交流的機(jī)會，是學(xué)生取長補(bǔ)短，展 現(xiàn)個(gè)性的舞臺。合作學(xué)習(xí)方式在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，能夠改變學(xué) 生傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)變得更加主動，突出學(xué)生 課堂主體地位，教師

14、將從課堂獨(dú)裁者真正變成一位合作者。對于農(nóng)村 教育教學(xué)而言，絕大部分教師把合作方式當(dāng)成課堂教學(xué)中的一種擺 設(shè)，或者為了急于完成教學(xué)進(jìn)度，合作還未深入，就草草收兵等等， 使合作學(xué)習(xí)不能在課堂中有效的體現(xiàn)出來，為了實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生合作意 識和合作精神兩大目標(biāo)，教師應(yīng)建立有效的合作方式，體現(xiàn)教學(xué)的民 主。例如，在上人教版一年級上冊第38頁分類這一課時(shí)，我們設(shè) 計(jì)了一個(gè)“小百貨店”的情境。通過讓學(xué)生動手歸類、擺放這一情境 的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生體會到了分類的必要性和意義，產(chǎn)生了分類的欲望，接 著又創(chuàng)設(shè)了整理小朋友學(xué)具這一情境，通過讓學(xué)生分工合作、自主探 索、動手實(shí)踐，讓學(xué)生經(jīng)歷分類的過程，整節(jié)課學(xué)生在輕松、愉悅中 完

15、成教學(xué)目標(biāo)。三、聯(lián)系生活，體現(xiàn)價(jià)值數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)要體現(xiàn)生活性。人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)?！闭嬲饬x上 的好課，應(yīng)該體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，體現(xiàn)數(shù)學(xué)本位的回歸一一生活。因此，將知識轉(zhuǎn)化為能力，在生活中抽象出數(shù)學(xué)，并運(yùn)用數(shù)學(xué)靈活解 決實(shí)際問題是教學(xué)的重中之重。教師要創(chuàng)設(shè)條件，重視從學(xué)生的生活 經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā)，學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)；要善于引導(dǎo)學(xué)生把課堂中所 學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法應(yīng)用于生活實(shí)際，既可加深對知識的理解，又能 讓學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。體驗(yàn)學(xué)習(xí) 需要引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的全過程，在體驗(yàn)中思考，鍛煉思維，在 思考中創(chuàng)造，培養(yǎng)、發(fā)展創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。如在教學(xué)年月日一

16、課時(shí)，我首先通過談話介紹當(dāng)天“4月8日”是什么日子，讓學(xué)生搜集并圈出生活中有意義的節(jié)日，以及根據(jù) 計(jì)算的結(jié)果判斷平閏年時(shí)，引用的1949年（共和國成立）、1984年（首枚奧運(yùn)金牌）、1997年（香港回歸）這些極具紀(jì)念意義的重大節(jié) 日，用媒體鏈接的方式展現(xiàn)出來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)來源于生活。另外，在課中的檢 測反饋中“小紅的生日比國慶節(jié)早一天，是（）月（）日”、“小方9月29日外出旅游，3天后回蕪湖，那天是（）月（）日”等等 這些問題，不僅是對學(xué)生知識層面的檢測，更讓學(xué)生深刻的體驗(yàn)到了 數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，學(xué)好數(shù)學(xué)原來真的可以幫助我們解決很多的問題。四、表揚(yáng)、鼓勵學(xué)生，延長學(xué)習(xí)的興

17、趣學(xué)生有了興趣，還要想方設(shè)法使興趣持久。因?yàn)樾W(xué)生的興趣既不穩(wěn)定，又不長久。一位心理學(xué)家曾說過：“一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的意念和勝利的欣慰，便會激發(fā)追求 無休止成功的意念和力量?！边@種無休止成功的意念和力量也就是學(xué) 生興趣的源泉。對學(xué)生來說，老師的一點(diǎn)點(diǎn)鼓勵，一次的肯定，一次表揚(yáng)，都是他成功的標(biāo)志，他都能從中體驗(yàn)成功的喜悅，這時(shí)學(xué)生的 興趣就如同永不枯竭的源泉，就會濃厚、持久。總之，教師要上好每一節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)課，教師要發(fā)揮本地特色和根 據(jù)本班學(xué)生實(shí)際，采取有效的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)生動有趣的生活情境， 運(yùn)用和吸取、借鑒其他優(yōu)秀教師先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)借助現(xiàn)代教育 技術(shù)，營造學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的課堂氛圍，激發(fā)

18、學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng) 學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。第五篇：怎樣上好一節(jié)數(shù)學(xué)課怎樣上好一節(jié)數(shù)學(xué)課記得剛參加工作時(shí)一位優(yōu)秀的老教師在作報(bào)告時(shí)，曾經(jīng)說過，上 完一節(jié)課以后自我感覺是輕松、愉快，就是成功的課。上好一節(jié)課的 因素是多方面的，就課型來說吧！有平時(shí)課（自然風(fēng)光），有公開課 （盆景）。同時(shí)這兩種課中又有新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課。我個(gè)人粗 淺的見解一一公開課是代表著某一時(shí)期的先進(jìn)理念，是許多教師智慧 的共同結(jié)晶，它代表著一個(gè)時(shí)期的一種思想理念。我們出去聽課也 好、還是本校聽課也好都是學(xué)習(xí)人家的理念（我們常聽有些老師聽完 課后議論：“這節(jié)課的觀念如何如何"。可見我們的

19、老師已經(jīng)轉(zhuǎn)變了已往的 觀念）用于指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐。我們在教學(xué)中能夠用上一點(diǎn)也是一 種進(jìn)步?。∮腥苏f：“做一件好事容易，天天做好事就難了”，因此說：“貴在堅(jiān)持”。同樣，“上好一節(jié)課容易，但是上好每一節(jié)課就 難了"。那我們怎么辦？今天，我們每一個(gè)人都知道“實(shí)用價(jià)值”。公開課（盆景）只是少數(shù)人上好少數(shù)課，（就是哪位專家也好，還是 特級教師也好，他們拿手的也就是那么幾節(jié)課），而我們一線的教師 要上好的不只是僅僅的幾節(jié)課、幾十節(jié)課、幾百節(jié)課、甚至是上千節(jié) 課，一句話，我們要上好每一節(jié)課啊！上好每一節(jié)課是我們義不容辭 的責(zé)任。我們真正的功夫是課堂教學(xué)。那么，我們?nèi)绾螌⒐_課這種 盆景，移植到我

20、們的平時(shí)課中，使我們的平時(shí)課更接近這種（盆景） 課。使之與公開課接近些，也體現(xiàn)出一些公開課的味道呢？就這個(gè)問 題談點(diǎn)自己的粗淺見解：一、把先進(jìn)的理念落實(shí)在教學(xué)中隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對數(shù)學(xué)教育的價(jià)值觀也發(fā)生了深刻的變 化，數(shù)學(xué)教育己從以獲取知識為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的發(fā)展。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出“通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能 夠：獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識（包 括數(shù)學(xué)事實(shí)、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)）以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用 技能；初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會，去解決 日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識；體會數(shù) 學(xué)與自然及人類社會

21、的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理 解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心；具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在情感態(tài)度 和一般能力方面都得到充分發(fā)展?！睆倪@一總體目標(biāo)中，我們可以清 晰地看到：數(shù)學(xué)教學(xué)己不再是以“傳授數(shù)學(xué)知識”為中心了，而是更加關(guān)注 在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中學(xué)生思維方式的變化、解決問題能力的培養(yǎng)和良好情感和態(tài)度的形成等等。與之相應(yīng)的課堂教學(xué)就必須著眼于學(xué)生全 面素質(zhì)的提高。首先觀念的轉(zhuǎn)變：先進(jìn)的教學(xué)理念就有先進(jìn)的課堂教學(xué)，如果一位教師在觀念上都 不能轉(zhuǎn)變，從何談改革課堂教學(xué)呢？因?yàn)椴煌挠^念有不同的教學(xué)方 式，所設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、過程也不同。對課的評價(jià)也不一樣。本 來我是不想談這點(diǎn)的，但我發(fā)現(xiàn)有

22、的教師觀念是如此的陳舊的令人可 怕、可悲。觀念可以通過學(xué)習(xí)多種雜志、或聽課來轉(zhuǎn)變。多少年來我 們口口聲聲地說轉(zhuǎn)變觀念，但至今仍有一些教師只在口頭上說，沒有 把這種理念落實(shí)在實(shí)際教學(xué)中。我們怎么辦？二、教材的使用（整合化 彈性化）我們除了用心去挖掘教材中蘊(yùn)藏的內(nèi)函，還要根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng) 驗(yàn)、認(rèn)知特點(diǎn)整合教材，有些教材遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于教學(xué)改革的形式，以前 教材編寫是以技能訓(xùn)練為主要目標(biāo)，其內(nèi)容是按著知識的發(fā)生、發(fā)展 過程編寫的，而課標(biāo)中要求：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性 的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推 理與交流等數(shù)學(xué)活動?！闭n堂教學(xué)是師生、生生的雙

23、邊活動，既是教師的教，更應(yīng)該關(guān)注 學(xué)生的學(xué)。我們所要做的是怎樣用活我們手中的教材，使靜態(tài)枯燥的 數(shù)學(xué)知識，轉(zhuǎn)化成生活情境。轉(zhuǎn)變成使學(xué)生積極參與的學(xué)習(xí)材料。一 是根據(jù)所教班級學(xué)生的特點(diǎn)，二是根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)及心理特征。1、根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)改變教材順序：早在90年代，我在教學(xué)正反比例這部分內(nèi)容時(shí)就改變了教材的順 序，當(dāng)時(shí)的教材是這樣的“正比例的意義、正比例的判斷、正比例的 應(yīng)用題” “反比例的意義、反比例的判斷、反比例的應(yīng)用題”。當(dāng)時(shí)我是想把正反比例的意義、判斷這兩個(gè)內(nèi)容放在一起教學(xué)是為 了便于對比、聯(lián)系、區(qū)別。這兩塊內(nèi)容解決好了，正反比例的應(yīng)用題 就會迎刃而解了。我連續(xù)試了兩年效果比較好。教材

24、是解決教什么的 問題，我們要做到教材為我所用，不是照搬、照抄教材，不做教材的 奴隸，做教材的化身，這樣才能“得心應(yīng)手”的使用教材，才會有說 服力，才有吸引力，才會體現(xiàn)“教必有法，教無定法”。2、根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律預(yù)設(shè)教學(xué)過程課堂教學(xué)既有教師的教法，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)法：學(xué)法研究解決如何學(xué)的問題，我們的教法不一定適應(yīng)學(xué)生的學(xué) 法。因?yàn)檎n堂教學(xué)過程，也是學(xué)生主動建構(gòu)知識的過程，學(xué)生主體是 唯一的內(nèi)因，盡管教師起著主導(dǎo)作用，但屬于外因，外因必須通過內(nèi) 因起作用。沒有學(xué)生的積極參與，任何教育均不可能產(chǎn)生什么效果， 學(xué)生主動積極地參與的程度如何，就直接影響到課堂教學(xué)效率的高 低。在課堂教學(xué)中，教師只有始終

25、把學(xué)生當(dāng)作主體對待。因此，課堂 教學(xué)開放了，學(xué)生不主動參與教學(xué)過程也不行，我們必須在預(yù)設(shè)教學(xué) 過程中關(guān)注學(xué)法指導(dǎo)。福建省教育雜志上的一篇文章中有這樣三句 話：“以內(nèi)容定學(xué)法，以學(xué)法定教法，以教法導(dǎo)學(xué)法”。3、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的特點(diǎn)有效估計(jì)課堂中的開成最近筆者上了一節(jié)“圓的認(rèn)識”，在設(shè)計(jì)的時(shí)候，首先想到的是 學(xué)生會用什么方法學(xué)，才能學(xué)的好。教師在這節(jié)課中每個(gè)環(huán)節(jié)都做什么？在哪一環(huán)節(jié)會有哪種情況升成，如果是這種情況我怎樣處理，如 果是另一種情況我應(yīng)該怎樣處理。當(dāng)然“智者千慮，必有一失”的情 況也會有的。但我們盡可能地避免。每一節(jié)課都有出乎設(shè)計(jì)之外的情 況在予設(shè)之外生成。那就需要我們做到“有備無患”

26、。如我在教學(xué)“圓的認(rèn)識”這節(jié)課時(shí)，直徑是所在圓的對稱軸，這一概念是應(yīng)該在 最后一個(gè)環(huán)節(jié)解決的，但是學(xué)生在解決在畫圓，這一環(huán)節(jié)就提出來 了。又如教學(xué)圓面積這節(jié)課時(shí)，一個(gè)學(xué)生把一個(gè)圓平均分成了不起16份，這是對的，但他出乎我的意料，竟把這 16等份拼成了四個(gè)不同的 圖形，其中用兩個(gè)小扇形拼成了一個(gè)平行四邊形。這些都是我所料不 及的。三、教學(xué)過程（生活化，人性化）我認(rèn)為既然有“教材彈性化”，教學(xué)過程也可以“彈性化”。由 于學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、學(xué)習(xí)方式不同，有時(shí)可能會出現(xiàn)與我們設(shè)計(jì)的教 學(xué)過程不相符合，不能按時(shí)完成教學(xué)計(jì)劃，是因?yàn)槲覀冊谠O(shè)計(jì)教學(xué)過 程時(shí)是根據(jù)教材的內(nèi)容而預(yù)設(shè)的，沒有充分考慮教學(xué)過程中的開成

27、。 我們預(yù)設(shè)的教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式未必能適應(yīng)。這時(shí)我們也不一 定要把計(jì)劃的內(nèi)容一定塞給學(xué)生。另外內(nèi)容的呈現(xiàn)也不一定要按著預(yù) 設(shè)的順序呈現(xiàn)。也可以隨著學(xué)生思維的升程來呈現(xiàn)。比如我在教學(xué)“分?jǐn)?shù)大小”比較時(shí)，我設(shè)計(jì)的是先把兩個(gè)異分母分?jǐn)?shù)通分，再按著 同分母分?jǐn)?shù)大小比較的方法進(jìn)行比較，但一位學(xué)生按著他的思維方 式，說把分子通分，一下就打亂了我的教學(xué)計(jì)劃，（因?yàn)槲疫€要解譯“通分”只有化成同分母分?jǐn)?shù)才叫通分，這里只能說是把兩個(gè)異分母 分?jǐn)?shù)化成分子相同的分?jǐn)?shù)），這樣我又要讓學(xué)生說說什么是通分？又 如，我在教學(xué)“圓面積”時(shí)，滲透“極限思想”是放在后面一個(gè)環(huán)節(jié) 呈現(xiàn)的，誰知在探討“公式”時(shí)，學(xué)生就提出來了。

28、學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)， 并不是按著我們預(yù)設(shè)的順序探索知識、發(fā)現(xiàn)知識的。這時(shí)我們老師是 否能按著學(xué)生的思維過程、順著學(xué)生的思路，調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃向 下進(jìn)行。這也是尊重學(xué)生想法，人性化的一種表示方式。因?yàn)樾W(xué)生 有一種表現(xiàn)的欲望，他一想到什么、發(fā)現(xiàn)什么馬上就要說出來，因 此，我們在備課時(shí)要做到充分預(yù)設(shè)。同時(shí)，也要根據(jù)課堂上的升程隨 時(shí)改變教學(xué)計(jì)劃。四、情感在教學(xué)中的作用現(xiàn)代教學(xué)特別重視“情感”的投入，任何一節(jié)課都是為學(xué)生的主 動參與學(xué)習(xí)過程而設(shè)計(jì)的，如果學(xué)生不喜歡你的課，你設(shè)計(jì)的再好也 沒用，他不參與呀！因此，我們的課堂教學(xué)需要策略。我認(rèn)為不論是 以前的應(yīng)試教育還是今天的素質(zhì)教育都離不開一個(gè)“情”字，我

29、們要 真誠地對待每一位學(xué)生，“良言意語三冬曖，惡語傷人六月寒”。課 堂上我們用商量的語氣與學(xué)生對話，用民主的方法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬 松的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如一位教師在教學(xué)“射線和角”這節(jié)課時(shí)，學(xué)生畫 出“曲線”如果用以前有的教師就擦去，現(xiàn)在這位教師用商量的 口氣與學(xué)生商量“曲線我們暫時(shí)不研究先擦去可以嗎？” “你是怎樣 思考的，愿意把你的思考告訴全班同學(xué)嗎？ ”對待一些學(xué)困生，我們 把一些簡單的問題留給他們，當(dāng)同學(xué)們紛紛舉手之時(shí)，我們可以說：“其他同學(xué)都說了自己的見解，你不想試試發(fā)表一下你的意見 嗎？”即使說錯了，仍要表揚(yáng)他：“你能站起來發(fā)言，老師和同學(xué)已經(jīng)很高興了，沒關(guān)系的，慢慢 來”。或者說：“先

30、想想，再回答好嗎？"我們的課堂教學(xué)的語言至今仍然存在 “誰來說給我聽聽” “看老師怎么做” “誰能說的更好”，“看誰更聰明”等到不該用的語言。恰當(dāng)?shù)陌l(fā)揮教師合作者的角色。課堂上需 要教師處理好主體與主導(dǎo)的關(guān)系，力求服務(wù)與指導(dǎo)相結(jié)合。要為學(xué)生 多創(chuàng)造一點(diǎn)思考的時(shí)間，多一點(diǎn)活動的余地，多一點(diǎn)表現(xiàn)自我的機(jī) 會，多一點(diǎn)體嘗成功的愉快。怎樣上好一節(jié)數(shù)學(xué)課附送：怎樣做個(gè)好員工心得 3篇怎樣做個(gè)好員工心得3篇怎樣做個(gè)好員工心得范文1:最近通過學(xué)習(xí)和閱讀怎樣做個(gè)好員工一文使我受益良多。文章從五個(gè)方面闡述了做一名好員工的必備條件，即：過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)、 良好的職業(yè)操守、和諧的人際關(guān)系、清醒的自我認(rèn)識、正

31、確的機(jī)遇意 識；用認(rèn)真做事、鉆研業(yè)務(wù)、習(xí)慣約束、講究禮貌、服從領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同 事、保守秘密、嚴(yán)格守信、節(jié)制私欲、樂于奉獻(xiàn)、擁有自信短短44個(gè)字來揭示了做人、做事方面的樸實(shí)道理。這使我由此想到我應(yīng)該在銀 行里怎樣做個(gè)好員工。我從一名學(xué)生到一名銀行柜員已經(jīng)五個(gè)多月的 時(shí)間了。在這五個(gè)多月的時(shí)間里，首先接受了公司組織的單位規(guī)章制 度培訓(xùn)、相關(guān)專業(yè)技能培訓(xùn)等培訓(xùn)，使我對我們建行的現(xiàn)狀和未來發(fā) 展有了 一個(gè)大概的了解和認(rèn)識。然后通過在日常工作中的學(xué)習(xí)和實(shí)踐 掌握了基本業(yè)務(wù)知識，正式接柜工作也有四個(gè)月的時(shí)間了。結(jié)合本文 和我的這段學(xué)習(xí)和工作過程。我認(rèn)真思考了在以后的工作中如何做一 個(gè)好員工。讓我深受感觸的是

32、在上大學(xué)期間學(xué)到的專業(yè)知識在進(jìn)入工作后能 用到的很少，因?yàn)楝F(xiàn)在柜員工作主要是實(shí)際操作，要認(rèn)真細(xì)心。所以 要想做一個(gè)好員工我們首先必須要加強(qiáng)對柜員工作的相關(guān)專業(yè)知識的 學(xué)習(xí)和運(yùn)用。在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的同時(shí)也要學(xué)會創(chuàng)新，時(shí)代在進(jìn)步、科技在 創(chuàng)新我們時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)新知識才能在工作中不落后，才能在逐步往前 的浪潮中處于浪尖。我們銀行的操作系統(tǒng)也時(shí)常會更新維護(hù)，我們柜 員更要及時(shí)學(xué)習(xí)系統(tǒng)中更新的內(nèi)容，并把這些更新應(yīng)用于日常業(yè)務(wù) 中，為客戶更高效更好的辦理業(yè)務(wù)。我覺得這是成為一名好柜員必不 可缺的，也是別人幫不了的，必須要自己有意識去做的。要想做銀行服務(wù)業(yè)的好員工首先要有敬業(yè)精神，俗話說的好干一 行就要愛一行。要尊

33、重自己的職業(yè)，尊重自己的勞動。三百六十行行 行出狀元。既然入了這個(gè)行就認(rèn)為這個(gè)職業(yè)是崇高的、圣神的。只有 不厭煩才能看見前途看見信心才能做的更專業(yè)做的更好。其次嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，尤其是作為銀行員工。國有國法，行有行規(guī)。在銀 行，這種約束體現(xiàn)在制度和文化兩個(gè)方面。作為一名行員，就要嚴(yán)格 執(zhí)行銀行的各項(xiàng)規(guī)章制度，如員工行為守則、會計(jì)基本制度、財(cái)務(wù)管 理制度、出納制度等。第三，認(rèn)真做事。做到領(lǐng)導(dǎo)在與不在一個(gè)樣，腳踏實(shí)地、主動進(jìn) 取、服從領(lǐng)導(dǎo)。團(tuán)結(jié)同事，一個(gè)單位或部門同事之間的團(tuán)結(jié)是非常重 要的。尤其在我們銀行，你的業(yè)務(wù)牽著我，我的業(yè)務(wù)聯(lián)著你，彼此之 間難免摩擦、矛盾，出了問題應(yīng)多從自身找原因。還

34、有好多如保守秘密、嚴(yán)格守信節(jié)制私欲、樂于奉獻(xiàn)、擁有自信等跟我們是十分相近的 都是我們要多多學(xué)習(xí)和參照的。綜上就是我個(gè)人認(rèn)為要做一個(gè)好員工應(yīng)該做的。還又好多沒想到 的地方，在以后的工作中我會加強(qiáng)思考，及時(shí)找出自身的不足并及時(shí) 改正，爭做一名建行的好員工。怎樣做個(gè)好員工心得范文2:員工是企業(yè)的最基本運(yùn)營單元，是企業(yè)各項(xiàng)工作的落腳點(diǎn)，員工 素質(zhì)高低直接影響到企業(yè)運(yùn)營能力和發(fā)展水平。擁有一個(gè)高素質(zhì)的員 工隊(duì)伍，是企業(yè)興衰成敗的關(guān)鍵。那么，如何才能做一名好員工？讀罷如何做個(gè)好員工感觸頗深，我覺得應(yīng)該從以下方面理解：團(tuán)結(jié)至關(guān)重要。進(jìn)入一個(gè)工作單位，就是進(jìn)入了一個(gè)集體，與同 事有一個(gè)良好的合作關(guān)系，便是成功

35、的一半。上與領(lǐng)導(dǎo)相處和諧，下 與員工合作愉快，這是開展工作的一個(gè)良好氛圍。我剛進(jìn)入一個(gè)單位 的時(shí)候，某個(gè)同事常與領(lǐng)導(dǎo)干戈相見，與同事冷眼相待，沒過幾天， 該同事就因人際關(guān)系相處不好而被開除，盡管其工作能力大家有目共 睹，但因?yàn)槠渲圃斓木o張氛圍，于其他同事來說也是一種壓力，為了 整個(gè)集體的良好發(fā)展，只有犧牲這位同事 了?？梢姡瑢τ谝粋€(gè)單位來 說，是必須在整體發(fā)展的前提下，才能張揚(yáng)個(gè)人性格的。更何況，整 體的發(fā)展并不阻礙個(gè)人的發(fā)展，一種毫無意義的個(gè)性張揚(yáng)，是一種不 成熟的體現(xiàn)。當(dāng)然，團(tuán)結(jié)并不是說要你完全毫無原則，創(chuàng)新，以及有 思想，與團(tuán)結(jié)并不沖突。要有思想，不能隨波逐流。進(jìn)入一個(gè)工作單位，必得有與

36、眾不同的思想，才能脫穎而出。一味地領(lǐng)導(dǎo)吩咐什么就 做什么，沒有自己的思想，這樣的員工工作單位不會需要。而對于自 己來說，也是一種時(shí)間的浪費(fèi)，真正的是在單位打發(fā)時(shí)間。如今的社 會是一個(gè)競爭激烈的社會，創(chuàng)新，只有創(chuàng)新，不斷有新思想的出現(xiàn)， 才能推動單位發(fā)展，才是對單位有意義的人才。而追求創(chuàng)新，也是為 自己注入生命的活力，永遠(yuǎn)保持工作的激情。學(xué)習(xí)，總是學(xué)習(xí)。俗話說活到老，學(xué)到老。年輕不懂世事時(shí)對此 話還沒有多少理解。進(jìn)入社會后，才發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的重要性，社會發(fā)展太 快，更新速度太快，保持一種學(xué)習(xí)進(jìn)取的狀態(tài)，對于個(gè)人來說也是很 充實(shí)的一件事情。在工作單位，努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，能得到工 作的進(jìn)步，進(jìn)而得到

37、工作的提升，由此而帶來心情的愉悅，進(jìn)入一種 良性循環(huán)。當(dāng)然，有選擇性地學(xué)習(xí)，在單位學(xué)習(xí)提升業(yè)務(wù)，不是說對 領(lǐng)導(dǎo)阿諛奉承溜須拍馬，而是學(xué)習(xí)別人成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，自我提升。富有責(zé)任感。這點(diǎn)尤其重要，事實(shí)上責(zé)任感不只是在工作崗位上 需要，作為一個(gè)普通人，也必須具有責(zé)任感。在工作單位，是否具有 責(zé)任感幾乎成了一個(gè)人工作是否成功的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)?？梢赃@么說，一個(gè) 沒有責(zé)任感的人單位絕對不會要，一個(gè)有責(zé)任感的人，具備一般的工 作能力，也比有優(yōu)秀的工作能力而沒責(zé)任感的人更能得單位歡心。有 責(zé)任感就能得到信任。以前單位有一個(gè)同事，做事情總是沒定性，有 時(shí)能很快的速度完成，有時(shí)因?yàn)樗绞戮桶压ぷ魍仙侠习胩?，有時(shí)單位 必須

38、緊急完成的事情，找他時(shí)人卻找不到，弄得單位同事有時(shí)老等 他，而領(lǐng)導(dǎo)為此也頗為惱火，見了他，免不了狂訓(xùn)一頓，說他沒有責(zé) 任感，大凡重要的事情，往往都不敢交給他。還有一個(gè)同事，做事漏 洞百出，從來都是整件事情大方向絕對沒有問題，但是小毛病總是改 不了，這也是沒有責(zé)任感的體現(xiàn)。對于單位來說，這些人如雞肋，還 得時(shí)時(shí)提防他們什么時(shí)候出大的維漏，盡管他們從未出過大問題，但 因?yàn)闆]有責(zé)任感而帶來的信任危機(jī)，已經(jīng)在單位領(lǐng)導(dǎo)心中形成一種思 維定勢。對于個(gè)人來說，也會減少很多新的工作機(jī)會，別人是拓寬工 作空間，對于沒有責(zé)任感的人來說，要拓寬一個(gè)空間，實(shí)在頗有難 度。如此下去，在工作上也就永遠(yuǎn)停滯不前，心情自然不

39、會很好，對 待工作也就如同對待一個(gè)強(qiáng)加的任務(wù)，真正地在朝九晚五里做一天和 尚撞一天鐘。對于我們大多數(shù)人來說，確實(shí)說來很多人都不喜歡工作，但是人 生下來就注定得工作的，哪有人能夠不工作 ？這些心理的抗拒因素，只 能由我們自己去調(diào)節(jié)，只有把心態(tài)轉(zhuǎn)變過來，才能使人生過得有滋有 味。事實(shí)上，盡管很多人不喜歡工作，但是工作的好壞一直影響著人 的心情。工作好，是自己的一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)后盾，工作不好，即便在工作之 余，也總是多煩擾。人是社會中的人，別人的賞，社會的肯定，是一 個(gè)人生活的動力。由此而言，做一個(gè)好員工，以健康積極的心態(tài)對待 我們與生俱來的使命，是一個(gè)人成長的必經(jīng)之路。怎樣做個(gè)好員工心得范文3:上周自來水

40、公司組織相關(guān)人員學(xué)習(xí)莫言老師的做一個(gè)好員工管理 光碟，本人感慨很多。這一直是我思考的問題，也是我進(jìn)入公司以來 一直在追求的人生目標(biāo)。其實(shí)，每個(gè)人都可能成為一名好員工。那 么，怎么做才能成為好員工呢？那就是要熱愛工作因?yàn)檫@就是一個(gè)普通 員工成為好員工的最基本的素質(zhì)。常言道：干一行愛一行。我們只有熱愛自己的工作，積極主動地學(xué)習(xí)，才 可在平凡的崗位上做出不俗的成績來。在自來水公司工作，熱愛工作其實(shí)非常容易做到，我們只須認(rèn)真 對待自己的工作，把工作做好即可，生產(chǎn)出合格的凈水。讓用戶們能 放心用水。而實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)更簡單，那就是用心去做。只有用心去做好每一件事，我們工作和生活才會很愉快，而工作愉快了，就會更有 工作動力，從而進(jìn)入良性循環(huán)。一位熱愛工作、積極主動、具有進(jìn)取心的員工，無論在何