四年級下冊語文教案7走進麗江_語文S版

1、1.學會“樸、峻、壩等7個會認字 ,“雄、樸、訓、至等10個會寫字。掌握“色彩斑斕、驚心動魄、聞名遐邇等詞語。2.引導學生體會麗江的“神奇而美麗 ,激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的情感。 3.有感情地朗讀課文 ,整體把握課文內容；體會過渡句在文中承上啟下的作用。整體把握課文內容 ,理解麗江古城的特點和麗江神奇的自然景觀。體會過渡句在文中承上啟下的作用。多媒體課件1課時一、創(chuàng)設情境 ,感知麗江出示麗江多媒體圖片 ,教師在音樂伴奏中激情導入。她以壯麗的山和美麗的江而得名 ,她以玉龍山為背景 ,以雪山之水為靈魂 ,完美地將山與水有機結合。她以美麗的自然風光 ,多姿多彩的民俗風情 ,特有的歷史文化 ,描繪了

2、一幅活生生的“雪山綠地、小橋流水、納西人家的水彩畫 ,她是一片神奇而美麗的土地 ,她就是云南麗江。今天 ,讓我們帶上興奮和向往 ,一同出發(fā) ,走進那片神奇而美麗的土地。齊讀課題：走進麗江。針對兒童蘊藏著學習的主動性 ,又有可能消失的可變心理 ,首先通過多媒體畫面 ,直接刺激學生的視覺思維 ,再以教師的語言和情感渲染 ,把兒童帶入情境 ,讓孩子興趣盎然 ,不知不覺進入主動學習狀態(tài)。二、初讀課文 ,印象麗江1自由朗讀課文 ,讀書中我們走進麗江 ,看看麗江給你留下了怎樣的印象？要求讀準確、讀通順 ,不懂的生字詞提出來 ,不理解的地方多讀幾遍。2走進麗江 ,我們的印象各有不同 ,但課文中有一句話卻能表

3、達我們共同的感受 ,它統(tǒng)領全文 ,你認為是哪一句？麗江 ,是一片神奇而美麗的土地。三、精讀課文 ,賞玩麗江1 再讀課文 ,再次走進麗江 ,走進你向往的那一景 ,邊讀邊賞 ,把能表達神奇而美麗的句子畫下來 ,并說說自己的理解。2整體把握分析課文主要寫了哪些景。3小組合作交流 ,教師巡視指導。圍繞句式 ,自由選擇課文內容填空。走進麗江古城 ,古城_。我情不自禁想說：麗江 ,是一片神奇而美麗的土地。走進麗江雪山 ,玉龍雪山_。我真想大聲傾訴：麗江 ,是一片神奇而美麗的土地。走進麗江迷人的景觀 ,有_。我不由得發(fā)出贊嘆：麗江 ,是一片神奇而美麗的土地。蘇霍姆林斯基說過：在人的內心深處 ,都有一種根深蒂

4、固的需要 ,就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里 ,這種需要特別強烈。這一環(huán)節(jié) ,學生帶著問題讀書 ,然后小組圍繞句式合作交流 ,鼓勵學生個性化的解讀 ,多角度、多層面地交流讀書體會。4師生交流學習成果 ,指導感情朗讀 ,通過文字勾畫圖景。預設 ,重點指導走進麗江 ,你就會發(fā)現(xiàn) ,古城街道是用五花石鋪砌而成的 ,色彩斑斕 ,別有韻味。A.結合課文或查字典理解“色彩斑斕。B.你見過什么東西色彩斑斕？想象古城街道的色彩斑斕 ,給人一種什么樣的感覺。C.去掉詞語 ,比照朗讀 ,讀出色彩斑斕的神奇而美麗。水邊楊柳垂絲 ,柳下小橋座座 ,城內共有大小橋三百五十四座 ,可謂城依水存

5、 ,水隨城在 ,好一幅“家家溪水繞戶轉 ,戶戶垂柳賽江南的“高原姑蘇圖景！A.教師板書簡筆畫 ,學生為畫題名。B.巧設活動：小小導游 ,融入自己的想象為畫解說。C.出示圖片 ,比照“江南蘇州圖景與“高原姑蘇圖景 ,說說從中感受到了什么？壯美完成美育和智育融合的重要手段 ,就是把死板的課堂教學轉變?yōu)榫哂忻烙の兜幕顒?。最前面的山峰昂然挺?,其后峰峰相連 ,遠遠望去 ,云騰霧繞 ,好似一條銀鱗閃爍的玉龍在蜿蜒飛騰。A.結合課文插圖 ,說說帶點詞的意思 ,你從中感受到什么？(壯麗)B.帶著自己的感受朗讀句子。自由讀、指名讀、齊讀C.評一評 ,你認為他哪兒讀得好？麗江還有許多迷人的景觀：有驚心動魄的

6、虎跳峽 ,有萬里長江第一灣 ,有三江并流奇觀A.欣賞圖片 ,配樂朗讀。B.說說省略號的作用 ,你能按課文的句式說說麗江其它的迷人景觀嗎？麗江還有許多迷人的景觀：有_ ,有_ ,有_ ,有在踐行新課程的課堂里 ,“交流成了提升探究過程的重要環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)著力抓兩點：一是抓重點句子 ,品重點詞句；二是抓感情朗讀 ,讀中悟情。5教師感情引讀 ,學生接讀。6走進麗江 ,不知不覺已到了夜晚 ,漫步紅燈籠映照下的麗江古城 ,真是別有一番風味 ,教師配樂朗讀最后一段邊聽邊體會 ,說說月色下的古城給你什么感覺？表達了怎樣的思想感情？古希臘學者普羅塔說過：人的頭腦不是一個被填滿的容器 ,而是一束需要被點燃的火把

7、。這一環(huán)節(jié) ,利用配樂讀、感情引讀等形式 ,就是要把學生的情感調動起來 ,讓學生在讀中增加積累 ,開展語感 ,加深體驗與感悟 ,受到情感熏陶。7走進麗江 ,我們感受到了麗江的神奇而美麗?；貞浾n文 ,作者是怎樣帶著我們走進麗江的？用課文的句子連起來說一說。麗江最吸引人的 ,除了有“高原姑蘇風貌的古城外 ,就是白雪皚皚的玉龍雪山了。麗江還有許多迷人的景觀。這樣的句子在課文中有什么作用？承上啟下四、總結課文 ,贊美麗江1走進麗江 ,麗江的旅程即將結束 ,同學們 ,當你就要辭別麗江之時 ,請留下一句贊美麗江的話語吧！讓學生將內心感受說出來 ,讓學生的思想與文中情感發(fā)生碰撞 ,到達交融 ,得到升華。2教師小結：聽著同學們訴說的印象麗江 ,我不由得想起了郭沫假設先生贊美麗江的一幅對聯(lián)：春風楊柳千萬