人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《5 國(guó)行公祭為佑世界和平》教案教學(xué)設(shè)計(jì)初二優(yōu)秀公開(kāi)課

1、5國(guó)行公祭，為佑世界和平1. 了解歷史史實(shí)，把握本文觀點(diǎn)。2. 掌握新聞評(píng)論這一文學(xué)體裁的基礎(chǔ)知識(shí)，理解其價(jià)值。3. 堅(jiān)定信念和立場(chǎng)，愛(ài)好和平與正義。一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，1937 年 12 月 13 日，侵華日軍野蠻侵入南京，隨后制造了慘絕人寰的南京大屠殺慘案，我 30 萬(wàn)中國(guó)同胞慘遭殺戮，人類文明史上留下最黑暗的一頁(yè)。這段刻骨銘心的歷史，不僅屬于南京，屬于中國(guó)，更屬于全世界！2014 年十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第七次會(huì)議決定，將 12 月 13 日確定為南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日。作為一個(gè)中國(guó)人，我們要牢記南京大屠殺給我們帶來(lái)的傷痛，勿忘國(guó)恥！二、新課教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：了解史實(shí)同學(xué)們：關(guān)于日軍南京

2、大屠殺的罪行，你知道多少？請(qǐng)互相討論交流。交流之后，展示當(dāng)時(shí)被“空襲”的圖片，目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：梳理內(nèi)容，明確觀點(diǎn)?？茨暇┐笸罋⑺离y者國(guó)家公祭儀式視頻 （內(nèi)容見(jiàn)本課文件夾）1. 日軍罪行可謂罄竹難書，面對(duì)南京大屠殺這段歷史，我國(guó)舉行公祭，其目的是什么呢？請(qǐng)結(jié)合第一段的內(nèi)容進(jìn)行闡述。明確：目的是悼念死難同胞，讓中國(guó)人民永遠(yuǎn)牢記南京大屠殺歷史，與全世界愛(ài)好和平與正義的人們共同維護(hù)和平。2. 請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀第 2、3 段，看看這兩段分別寫了什么，有什么作用？ 明確：第 2 段主要列舉了全世界的正義之士以不同的方式紀(jì)念死難者。表明全世界正義之士對(duì)“南京大屠殺”歷史的尊重和對(duì)正義的堅(jiān)持。第 3 段主要列舉了

3、日本右翼分子否認(rèn)歷史的一系列做法。揭露日本右翼分子扭曲歷史，顛倒黑白的丑態(tài)，與上文正義之士的做法形成鮮明對(duì)比，突出對(duì)日本右翼分子的批判。3. 結(jié)合第四段內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)人們對(duì)于日本頑固的右翼分子持怎樣的態(tài)度，對(duì)日本有怎樣的要求。明確：日本右翼分子引起愛(ài)好和平的人們的高度警惕，人們不僅對(duì)日本右翼分子持強(qiáng)烈的批判態(tài)度，還要求日本“正視歷史”，用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)和平與正義。4.南京的命運(yùn)發(fā)生了怎樣的變遷？這種變遷的意義是什么？明確 變遷：南京從“恐怖之城”到“和平之城”。變遷的意義：（1） 有利于國(guó)人銘記歷史、緬懷先烈，從中汲取力量，珍愛(ài)和平、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)；（2） 方便全世界的人們更多地了解中華民族熱愛(ài)、追求和平

4、的悠久歷史；（3） 證明和平的珍貴，彰顯中國(guó)保衛(wèi)人民和平生活、捍衛(wèi)世界和平的堅(jiān)定信念。 5.討論交流：本文的體裁也屬于新聞，與本單元已學(xué)的幾篇新聞相比，本文具有什么鮮明的特點(diǎn)？明確：知識(shí)鏈接：新聞評(píng)論，是媒體編輯部或作者對(duì)新近發(fā)生的有價(jià)值的新聞事件和有普遍意義的緊迫問(wèn)題，運(yùn)用分析和綜合的方法，就事論理，就實(shí)論虛，有著鮮明針對(duì)性和指導(dǎo)性的一種新聞文體?！扮娐暋笔恰爸袊?guó)之聲”的簡(jiǎn)稱，暗中蘊(yùn)含有“警世鐘聲”的寓意。它是人民日?qǐng)?bào)國(guó)際評(píng)論，以“鐘聲”為筆名的國(guó)際評(píng)論自 2008 年 11 月推出后產(chǎn)生了較大影響。以正面闡述中國(guó)對(duì)一些國(guó)際問(wèn)題和涉華問(wèn)題的立場(chǎng)與主張為重點(diǎn)，在風(fēng)格上以快速反應(yīng)、尖銳鮮明見(jiàn)長(zhǎng)。

5、新聞報(bào)道傳播事實(shí)信息，新聞評(píng)論發(fā)表意見(jiàn)信息；新聞報(bào)道以敘述為主，新聞評(píng)論以議論為主；新聞報(bào)道的主要作用是告知信息、傳播信息，新聞評(píng)論則旨在針砭時(shí)弊、引導(dǎo)輿論。新聞評(píng)論具有引導(dǎo)、監(jiān)督、表態(tài)、深化的作用。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：精讀細(xì)研，探究寫法1. 文章是怎樣開(kāi)頭的？這樣寫有什么作用？ 明確：引用國(guó)家公祭鼎銘文。作用：一方面點(diǎn)明文章的內(nèi)容，增強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)感； 另一方面豐富文章的內(nèi)容， 增強(qiáng)表現(xiàn)力。2. 第 1 段“1937 年 12 月 13 日，侵華日軍野蠻侵入南京，隨后制造了慘絕人寰的南京大屠殺慘案，30 萬(wàn)中國(guó)同胞慘遭殺戮”一句采用了什么記敘順序？這樣寫有什么好處？明確： 插敘。這句話交代了“南京大屠殺”的

6、時(shí)間和死亡人數(shù)，補(bǔ)充說(shuō)明文章的背景，使情節(jié)更加完整。3. 作者用詞簡(jiǎn)潔、精準(zhǔn)、針對(duì)性強(qiáng)，請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，畫出這樣的語(yǔ)句，并分析其作用。明確：（1）在南京大屠殺幸存者已不足 100 位的今天，日本右翼還在不斷尋找各種借口對(duì)當(dāng)年的軍國(guó)主義罪行百般抵賴，扭曲歷史，美化戰(zhàn)爭(zhēng)，顛倒黑白，并企圖通過(guò)修憲復(fù)活軍國(guó)主義?！鞍侔愕仲嚕で鷼v史，美化戰(zhàn)爭(zhēng)，顛倒黑白” 句式整齊，節(jié)奏鏗鏘，具有極強(qiáng)的氣勢(shì)和力量。（2） 那些人以丑態(tài)百出的表演，妄圖辱沒(méi)人類的良知?！俺髴B(tài)百出”“妄圖”諷刺了日本右翼分子的所作所為。（3） 聯(lián)合國(guó)人權(quán)理事會(huì)提出 218 項(xiàng)建議，狠批日本在歷史問(wèn)題上的態(tài)度 “狠批”表明對(duì)日本對(duì)待歷史問(wèn)題

7、態(tài)度的嚴(yán)重不滿。（4） 國(guó)家公祭日之長(zhǎng)鳴警鐘振聾發(fā)聵，那些裝睡夢(mèng)游的罪惡靈魂無(wú)處遁形?！把b睡夢(mèng)游”對(duì)日本右翼勢(shì)力的極大諷刺。（5） 從“恐怖之城”到“和平之城”，南京的命運(yùn)變遷足證和平時(shí)何等珍貴?！昂蔚取钡囊馑际恰岸嗝础?，用感嘆的語(yǔ)氣表示不同尋常，突出“珍貴”。（6） 銘記歷史、緬懷先烈、珍愛(ài)和平、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)，中國(guó)一以貫之的和平宣言， 彰顯堅(jiān)定的信念、磅礴的力量?！耙灰载炛睆?qiáng)調(diào)中國(guó)維護(hù)世界和平的信念始終不變。三、課堂小結(jié)本文觀點(diǎn)鮮明、議論精當(dāng)、論證嚴(yán)謹(jǐn)，表明中國(guó)對(duì)日本右翼分子強(qiáng)烈的批判態(tài)度，同時(shí)也表明中國(guó)維護(hù)人民和平生活及世界和平的堅(jiān)定信念。言辭透徹、穩(wěn)重而蘊(yùn)含磅礴的氣勢(shì)與力量，十分具有針對(duì)性和引導(dǎo)性。四、課后練習(xí)通過(guò)這篇新聞評(píng)論，相信同學(xué)們對(duì)歷史有了更深的思考，對(duì)和平與正義有了更多的熱愛(ài)。老師也希望同學(xué)們能夠多關(guān)注新聞時(shí)事，養(yǎng)成思考的習(xí)慣，擁有正確的思想立場(chǎng)。請(qǐng)同學(xué)們課下收集當(dāng)前某一個(gè)時(shí)事新聞及相關(guān)評(píng)論進(jìn)行分享交流，再說(shuō)說(shuō)你對(duì)該事件的看法。五、板書設(shè)計(jì)國(guó)行公祭，為佑世界和平銘記歷史、緬懷先烈珍愛(ài)和平、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)可取之處課堂上用視頻和圖片的方式讓學(xué)生了解那段悲慘