第一單元教學(xué)質(zhì)量抽查試題

1、第一單元教學(xué)質(zhì)量抽查試題班級 姓名 得分 （書寫分：3分）第一部分：基礎(chǔ)知識積累運用（32分）一、 看拼音，寫詞語（5分）。qng x f m xi sè l mào shui jio （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、請選擇讀音全對的一項（ ）（2分）A、低吟（yíng） 妖嬈（ráo） 杯水車薪（xng）B、冰碴（zh）子 隧（suì）道 戎（róng）裝C、矗（chù）立 拘束（shù） 猙獰（níng）D、匕（bì）首 開鑿（zhuó） 逞（chng）兇三、找出沒有錯

2、別字的一項。（ ）（2分）A、嚴陣已待 稀簿 效率 B、美倫美奐 渲染 勾勒C、駝鳥 不翼而飛 疾弛 D、摔跤 商貿(mào) 斗志高昂四、把下面的詞語補充完整再選擇其中的一個成語寫一句話。（4分+2分）一（ ）千里 （ ）黃一體 始料不（ ） 翠色（ ）流（ ）飄帶舞 杯（ ）車薪 銀裝（ ）裹 （ ）寢忘食五、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入句中的括號里。（4分）分辨 分辯 開朗 明朗1、兄妹倆在（ ）著白楊樹的個性特征。2、你能（）出牧場上哪是領(lǐng)頭羊嗎？、這些蒙古族人們具有熱情、（）、豪爽的個性特點。、只有在草原上才能看到這樣（）的天空。六、本學(xué)期，你一定又積累了不少古詩，請寫出兩句描寫西部的詩句。 （4分）（

3、1） （2） 七、按要求完成句子。（分）、通過學(xué)習(xí)第一組課文，使我領(lǐng)略了祖國西部的奇麗風(fēng)光。（修改病句） 、春天的草原是多么美麗的季節(jié)?。。ㄐ薷牟【洌?八、根據(jù)內(nèi)容判斷正誤，對的在括號里打“” 錯的在括號里打“×”。 （2分）1、草原的作者是我國著名的作家老舍先生的作品，老舍還寫了長篇小說茶館。（ ）2、絲綢之路是古代橫貫亞歐的通道，它既是互通有無的商貿(mào)大道，又是促進亞歐各國和中國的友誼之路和文化之路。（ ）九、下列句子用了什么修辭手法，寫在括號里。（3分）1、爸爸只是在給孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。（ ）2、在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著

4、草原的無限樂趣。（ ）3、車窗外是忙忙的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。（ ）第二部分：閱讀積累與運用（30分）一、 閱讀草原選段，回答問題。（15分）我們訪問的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里，才到達目的地。一百五十里全是草原，再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以。初入草原，聽不見一點聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。走了許久，遠遠地望見了一條（ ）的明如玻璃的帶子河！牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響。快了，快到了。忽然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳。群馬疾馳，（ ），像一條彩虹向

5、我們飛過來。這是主人來到幾十里外歡迎遠客。見到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包。1、填空：“迂”字是（ ）結(jié)構(gòu)，部首是（ ）；“襟”的音序是（ ）；“蹄”的音節(jié)是（ ）。（2分）2、文中有一對反義詞，它們是（ ）和（ ）。最能體現(xiàn)第一個詞意思的句子是 ；最能體現(xiàn)第二個詞意思的句子是 。 （4分）3、根據(jù)課文內(nèi)容，在括號內(nèi)填上正確的詞語。（2分）4、用劃出文中的比喻句。這個比喻妙在哪里？ （3分）5、草原人民具有怎樣的特點？你是從什么地方體會出來的？（3分） 6、請發(fā)揮想象，我們

6、到了蒙古包后，主人會對我們說些什么？（2分） 二、 閱讀短文，回答問題。（15分） 今天，我照例出去散步。信步走到一個西瓜攤前，看見一位半身癱瘓的老奶奶搖著輪椅來到瓜攤前。她艱難地掏出錢，哆哆嗦嗦地把錢遞到賣瓜人的手中說：“買塊西瓜。”賣瓜的叔叔急忙遞上一塊西瓜說：“大娘，快吃吧！這東西可解渴啦！”沒想到，大娘一失手，西瓜掉到地上。賣瓜人急忙又拿了一塊捧到大娘嘴邊喂大娘吃。大娘感動極了。正在這時，一個手戴三個金戒指，持著手機的小伙子從攤前湊過來，舉著一張“大團結(jié)”，指指西瓜又指指嘴，示意賣瓜人像剛才那樣也把西瓜拿來喂他吃。賣瓜人眼里射出怒火，轉(zhuǎn)過身去，根本不理他。那人又掏出一張“大團結(jié)”，晃了

7、晃說：“怎么樣，”那位賣瓜人叔叔輕蔑地瞥了一眼，就忙著接待別的顧客去了。這位大款見賣瓜人無動于衷，便再一次伸長胳膊，用力抖手中的票子。叔叔輕輕地有禮貌地推開了他的手說：“把你的錢收回去 錢在我這兒不是萬能的 你有手有腳 沒病沒災(zāi) 為什么要我喂你啊 ” 周圍的人鼓起掌來。有的說：“好樣的，有骨氣！”有的說：“錢固然重要，但人格，人的尊嚴更重要?！甭犃巳藗兊淖h論，我暗自為賣瓜的叔叔感到驕傲。1、請在第2段的空白處加上正確的標(biāo)點符號。（2分）2、寫出跟下列詞語意思相近及相反的詞語。（2分）輕蔑（ ）（ ） 驕傲（ ）（ ）1、 讓“大娘感動極了”的原因是 （2分） 2、 賣瓜的叔叔“有骨氣”體現(xiàn)在：

8、 （2分）3、 你認為：賣瓜叔叔對待老奶奶和小伙子的態(tài)度為什么要這樣呢？（3分）。6、給文章加上一個合適的題目。（2分）7、從賣瓜叔叔的身上你學(xué)到了什么？（2分）第一單元試卷講評教案教學(xué)目標(biāo)： 1、通過講評試卷，找出學(xué)生不理解或沒有掌握的知識點，做好查漏補缺工作。2、培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力和語言表達能力，培養(yǎng)學(xué)生答題規(guī)范和答題技巧的原則。3、教育學(xué)生在的卷是要認真審題，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教學(xué)重難點：1、 積累詞語，并在寫作中運用它們。2、 掌握課外閱讀的答題技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：第一單元檢測試題的批改記錄。教學(xué)過程：講評點一 第一部分中的第五題錯因分析 不會區(qū)分近義詞的細微差別，做題時不認真分析。

9、應(yīng)對策略 做這類題要注意分析近義詞之間的細微區(qū)別?？梢詮氖褂梅秶⒄Z意側(cè)重點、感情色彩等方面去區(qū)分。講評點二 第一部分中的第七題錯因分析 不能正確地找出句子的病因且修改不準(zhǔn)確。應(yīng)對策略 修改病句的步驟：1、讀懂原句，弄清本意。2、查找病因，確定病癥。3、對癥下藥，修改病句。4、仔細檢查，完成練習(xí)。講評點三 第二部分中的第二題的第6小題給文章加上一個合適的題目。錯因分析 學(xué)生沒有真正讀懂文章內(nèi)容，暴漏了學(xué)生平時閱讀的隨意性、盲目性、膚淺性。應(yīng)對策略 仔細審題，認真閱讀，認真感悟。擴大學(xué)生閱讀量，且要落實閱讀后的效果。第二單元教學(xué)質(zhì)量抽查試題班級： 姓名： 得分：一、讀拼音，寫詞語。（10分） q

10、 zhú zhung xiè huò huàn xi kuì j jué（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、辨字組詞。（8分）毯（ ） 漠（ ） jìn（ ） b（ ）氈（ ） 寞（ ） jn（ ） bo（ ）三、從下列詞語中找出近義詞的反義詞各三組。（6分） 擴散 同意 明麗 期待 圍繞 反對 虛心 環(huán)繞 明艷 集中 驕傲 等待（1）近義詞：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（2）反義詞：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）五、填空。（12分）（1）天行健， 。（ ）（2）有志不在年高， 。（ ）（3） ， ，空悲

11、切！（ ）（4）少年易老學(xué)難成， 。（ ）（5） ，吾將上下而求索。 （ ）六、閱讀下面的詩詞，回答問題。（15分） 清平樂村居 低小， 青青草。醉里吳音 ，白發(fā) ？大兒 ，中兒 。最喜 ，溪頭 。1、把這首詞補充完整。（8分）2、填空。（3分）這首詞的作者是 代詞人 。全詞以簡練的筆觸勾畫出一副優(yōu)美的 風(fēng)景畫，描繪出一家五口各具情態(tài)的形象，借此表現(xiàn) 和 。題目中“清平樂”是 。3、你能用自己的話說說這首詞描繪了怎樣的情景嗎？（4分） 七、課外閱讀。（15分）可愛的荷塘每年暑假，我總要到處婆家去住，吸引我的是她家院子里的那口荷塘。七月的荷塘，荷花盛開，送來縷縷清香。我興致勃勃地觀賞著荷花動人的

12、姿態(tài)，盡情地聞著荷花的香味，似乎陶醉了。我蹲下來，戲弄著塘中的水，又把水灑到大圓盤似的茶葉上，只見一顆顆晶瑩的小水珠在碧綠的葉子上流動著，真好玩！我忽然想起媽媽的話，荷葉不容易吸水，又有香味，可用來裹食物。有一種荷葉包的粉蒸肉，又香又嫩，是人們喜愛的食品。多好的荷葉啊!這時，外婆端著一盤圓圓的一粒粒的東西叫我吃。我拿起一粒送進嘴里，嘿！又香又甜，真可口。外婆笑呵呵地指著荷塘說：“荷花謝了，結(jié)成蓮蓬，蓮蓬上有許多小孔，像一間間小房屋，里面長著粒粒果實，就是蓮子。你剛才吃的，是去年的蓮子裹了糖衣做成的?！薄霸瓉砗商晾镉羞@樣好的東西！”我樂滋滋地說：“還有呢，”外婆拉著我的手說：“到了秋天荷花的根莖

13、有一部分進入泥土后，就膨大起來，成為一節(jié)一節(jié)的藕，像水果一樣，又嫩又甜，可以做菜，也可制成藕粉，你不是都吃過嗎？”我凝視地望著滿塘荷花，一朵朵荷花仿佛變成了碧綠的蓮蓬，葉子底下忽然鉆出了白嫩的鮮藕我想，荷花的美不僅僅是它外表的高潔，更可貴的是它給人們那么多的奉獻。?。《嗫蓯鄣暮商?。1、 按原文內(nèi)容在括號里填上合適的詞語，使它更具體。（3分）（ ）的姿態(tài) （ ）的蓮蓬 （ ）的外表（ ）地聞 （ ）地望 （ ）地說2、判斷下面句子的類型，把正確答案的序號寫在括號里。（3分）（1）你不是都吃過了嗎？（ ）（2）原來荷塘里有這樣好的東西?。?）（3）我蹲下來，戲弄著塘中的水。（ ）A、陳述句 B、感

14、嘆句 C、疑問句 D、反問句3、想一想，文中哪些事實說明了荷花“給予人們那么多的奉獻”？概括地寫下來。（3分） 第二單元試卷講評教案教學(xué)目標(biāo)： 1、正確書寫生字，掌握生字的正確讀音。2、培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力和語言表達能力，培養(yǎng)學(xué)生答題規(guī)范和答題技巧的原則。3、能正確按原文填空，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教學(xué)重難點：1、 積累詞語，并在寫作中運用它們。2、 掌握課外閱讀的答題技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：第二單元檢測試題的批改記錄。教學(xué)過程：講評點一 第一題看拼音寫詞語。錯因分析 這類題學(xué)生出錯的主要原因是平時對字的關(guān)鍵部位觀察不夠仔細，形近字區(qū)分不清。還有一種原因是平時書寫的少，對字的掌握不夠扎實。應(yīng)對策略 1

15、、教給識字、記字的方法和規(guī)律。2、把字詞放在語境中去理解。3、教學(xué)時要求學(xué)生多讀，課下布置作業(yè)時要求學(xué)生多寫，每隔一段時間就檢查學(xué)生聽寫，幫助學(xué)生記憶。講評點二 第五題填空。錯因分析 出錯的根源在于學(xué)生平時的背誦太少，而且沒有落實要求背誦的內(nèi)容。應(yīng)對策略 1、課文中要求背誦的課文一定要嚴格過關(guān)，每個學(xué)生都要會背，且都要會默寫。講評點三 第七大題中的第2小題判斷句型。錯因分析 對句型的劃分標(biāo)準(zhǔn)把握不準(zhǔn)。應(yīng)對策略 將各種句型的相關(guān)知識做一系統(tǒng)的講解，在平時的課堂上多進行句型判斷和轉(zhuǎn)換訓(xùn)練。第三單元教學(xué)質(zhì)量抽查試題班級： 姓名： 得分：一、看拼音，寫字詞。 lián w r bì

16、 qiú （ ）國 （ ） （ ）國 （ ）犯 huái n zéi péi （ ）南 （ ）橘 盜（ ） （ ）禮 二、給下面的字組詞。 梁 （ ） 唇 （ ） 犯 （ ） 秋 （ ） 粱 （ ） 辱 （ ） 范 （ ） 瞅 （ ） 既 （ ） 謊 （ ） 賠 （ ） 密 （ ） 即 （ ） 慌 （ ） 陪 （ ） 蜜 （ ） 三、查字典。 “張”字在字典中有以下幾種解釋： 使合攏的東西分開 陳設(shè)；布置 擴大；夸張 看；望 商店開業(yè) 量詞 姓 下面的“張”字分別是什么意思？把序號填在括號里。 1、張小紅撅著嘴，很不高興地走了。 （ ） 2、上課的時候要

17、注意聽講，別老東張西望的。 （ ） 3、那個老漁夫手里拿著一張破漁網(wǎng)。 （ ） 4、街對面有一家新商店，今天開張營業(yè)。 （ ） 5、起風(fēng)了！快把帆張起來吧！ （ ） 6、要過節(jié)了，小鎮(zhèn)上張燈結(jié)彩，人們的臉上喜氣洋洋。 （ ） 7、他只是在虛張聲勢而已。 （ ） 四、你會對對子嗎？我們來試試吧！ 1、節(jié)約對浪費正如光榮對（ ）。 2、春天對耕耘正如秋天對（ ）。 3、聲音對耳朵正如味道對（ ）。 4、落后對貧窮正如（ ）。 五、加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，把兩句話合成一句話，使句子更簡潔。 1、小華的字寫得很快。 小華的字寫得很好。 2、革命的道路上有千難萬險。 千難萬險不能阻擋我們前進的步伐。 3、你沒

18、有告訴我。 我知道了。 4、我們發(fā)動群眾。 我們很好地完成上級交給我們的任務(wù)。 六、將下面的17變成一段話寫下來。注意：字數(shù)可增減，位置可置換，但內(nèi)容不可有缺漏，意思不能改變。 1、目的是為了豐富同學(xué)們的假期生活 2、暑假第一天 3、王平去上街 4、他是我派去的 5、他是同學(xué)們最信任的。 6、他去購買 7、買這些禮品是準(zhǔn)備送給“手拉手”山區(qū)小朋友的 七、閱讀短文，完成練習(xí)。 柳公權(quán)發(fā)奮練字 有一天，柳公權(quán)和幾個小伙伴舉行“書會”。這時，一個賣豆腐的老人看到他寫的幾個字“會寫飛鳳家，敢在人前夸”，覺得這孩子太驕傲了，便皺皺眉頭，說：“這字寫得并不好，好像我的豆腐一樣，軟塌塌的，沒筋沒骨，還值得在

19、人前夸嗎？”小公權(quán)一聽，很不高興地說：“有本事，你寫幾個字讓我看看?！?老人爽朗地笑了笑，說：“不敢，不敢，我是一個粗人，寫不好字。可是，有人用腳都寫得比你好得多呢！不信，你到華京城看看去吧。” 第二天，小公權(quán)起了個五更，獨自去了華京城。一進華京城，他就看見一棵大槐樹下圍了許多人。他擠進人群，只見一個沒有雙臂的黑瘦老頭赤著雙腳，坐在地上，左腳壓紙，右腳夾筆，正在揮灑自如地寫對聯(lián)，筆下的字跡似群馬奔騰、龍飛鳳舞，博得圍觀的人們陣陣喝彩。 小公權(quán)“撲通”一聲跪在老人面前，說：“我愿意拜您為師，請您告訴我寫字的秘訣”老人慌忙用腳拉起小公權(quán)說：“我是個孤苦的人，生來沒手，只得靠腳巧混生活，怎么能為人師

20、表呢？”小公權(quán)苦苦哀求，老人才在地上鋪了一張紙，用右腳寫了幾個字：“寫盡八缸水，硯染澇池黑，博取百家長，始得龍鳳飛。” 柳公權(quán)恍然大悟，把老人的話牢記在心，從此發(fā)奮練字。他手上磨起了厚厚的繭子，衣肘補了一層又一層。經(jīng)過苦練，柳公權(quán)終于成為我國著名書法家。 1、判斷下列每組中帶點字的讀音是否相同，相同的在括號里打“”。 五更天 更加 更正 （ ） 沒完沒了 沒齒難忘 沒大沒小 （ ） 喝水 喝彩 （ ） 調(diào)兵遣將 兵來將擋 將門虎子 （ ） 2、在括號里填上合適的詞語。 （ ）的老人 （ ） 的天氣 （ ）地練字 3、“我是個孤苦的人，生來沒手，只得靠腳巧混生活，怎么能為人師表呢？” 你能把老人

21、的這句話換一種說法嗎？ 4、看了老人用腳寫的二十個字，柳公權(quán)恍然大悟，他悟到了什么？你又悟到些什么？把你現(xiàn)在的感覺真實地記錄下來，對自己一定很有幫助。 第三單元試卷講評教案教學(xué)目標(biāo)： 1、通過講評試卷，找出學(xué)生不理解或沒有掌握的知識點，做好查漏補缺工作。2、培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力和語言表達能力，培養(yǎng)學(xué)生答題規(guī)范和答題技巧的原則。3、教育學(xué)生在的卷是要認真審題，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教學(xué)重難點：3、 積累詞語，并在寫作中運用它們。4、 掌握課外閱讀的答題技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：第三單元檢測試題的批改記錄。教學(xué)過程：講評點一 第一部分中的第二題錯因分析 不會區(qū)分形近字的細微差別，做題時不認真分析。應(yīng)對策略

22、做這類題要注意分析形近字之間的細微區(qū)別。講評點二 第一部分中的第六題錯因分析 不能正確地找出句子的內(nèi)在聯(lián)系，組成一段通順的話。應(yīng)對策略 排序的步驟：1、按給出的順序讀一讀。2、明確該文段講的是什么事。3、找出有代表性的詞語，明確該句在文段中的位置。4、試排順序，按排好的順序來讀，直到滿意為止。講評點三 第二部分中的悟道理。錯因分析 學(xué)生沒有真正讀懂文章內(nèi)容，暴漏了學(xué)生平時閱讀的隨意性、盲目性、膚淺性。應(yīng)對策略 仔細審題，認真閱讀，認真感悟。擴大學(xué)生閱讀量，且要落實閱讀后的效果。第四單元試卷講評教案教學(xué)目標(biāo)：1、進一步鞏固本單元課文的各項知識。2、學(xué)會抓住重點難點，有針對性地學(xué)習(xí)。3、糾正錯題，

23、養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。復(fù)習(xí)自學(xué)：一、自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通讀試卷或老師提供的其他材料，獨立進行第一輪改錯。二、思考歸納：學(xué)生就本套試題中涉及的考點、存在的問題等進行歸納、分析、總結(jié)。展示提升：一、交流展示：學(xué)生交流自學(xué)感悟心得，展示自學(xué)情況。1、我的錯題（錯誤之處）是： 2、出錯的原因是： 二、示范練習(xí)：1、教師適當(dāng)點撥，講解注意事項、學(xué)法指導(dǎo)。2、重難點解析，典型例題的講解以及強化訓(xùn)練。訓(xùn)練檢測：1、過關(guān)提升訓(xùn)練：針對性補救訓(xùn)練。2、隨堂檢測訓(xùn)練：強化過關(guān)訓(xùn)練。內(nèi)化拓展：1、師生反思，領(lǐng)悟講評內(nèi)容，內(nèi)化形成完整知識體系。2、針對講課內(nèi)容的延伸拓展訓(xùn)練，供學(xué)有余力的同學(xué)自學(xué)提升練習(xí)。 第五單元試卷講評

24、教案教學(xué)目標(biāo)：1、進一步鞏固本單元課文的各項知識。2、學(xué)會抓住重點難點，有針對性地學(xué)習(xí)。3、糾正錯題，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。復(fù)習(xí)自學(xué)：一、自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通讀試卷或老師提供的其他材料，獨立進行第一輪改錯。二、思考歸納：學(xué)生就本套試題中涉及的考點、存在的問題等進行歸納、分析、總結(jié)。展示提升：一、交流展示：學(xué)生交流自學(xué)感悟心得，展示自學(xué)情況。1、我的錯題（錯誤之處）是：小組總結(jié)匯報 。2、出錯的原因是：組內(nèi)交流，班內(nèi)評析。 二、示范練習(xí)：1、教師適當(dāng)點撥，講解注意事項、學(xué)法指導(dǎo)。2、重難點解析，典型例題的講解以及強化訓(xùn)練。排序的步驟：1、按給出的順序讀一讀。2、明確該文段講的是什么事。3、找出有代表性

25、的詞語，明確該句在文段中的位置。4、試排順序，按排好的順序來讀，直到滿意為止。課文中要求背誦的課文一定要嚴格過關(guān)，每個學(xué)生都要會背，且都要會默寫。訓(xùn)練檢測：1、過關(guān)提升訓(xùn)練：針對性補救訓(xùn)練。2、隨堂檢測訓(xùn)練：強化過關(guān)訓(xùn)練。內(nèi)化拓展：1、師生反思，領(lǐng)悟講評內(nèi)容，內(nèi)化形成完整知識體系。2、針對講課內(nèi)容的延伸拓展訓(xùn)練，供學(xué)有余力的同學(xué)自學(xué)提升練習(xí)。 第六單元試卷講評教案教學(xué)目標(biāo)：1、進一步鞏固本單元課文的各項知識。2、學(xué)會抓住重點難點，有針對性地學(xué)習(xí)。3、糾正錯題，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。復(fù)習(xí)自學(xué)：一、自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通讀試卷或老師提供的其他材料，獨立進行第一輪改錯。二、思考歸納：學(xué)生就本套試題中涉及的考

26、點、存在的問題等進行歸納、分析、總結(jié)。展示提升：一、交流展示：學(xué)生交流自學(xué)感悟心得，展示自學(xué)情況。1、我的錯題（錯誤之處）是：小組總結(jié)匯報 。2、出錯的原因是：組內(nèi)交流，班內(nèi)評析。 二、示范練習(xí)：1、教師適當(dāng)點撥，講解注意事項、學(xué)法指導(dǎo)。2、重難點解析，典型例題的講解以及強化訓(xùn)練。修改病句的步驟：1、通讀整句，了解原意。2、找出病因，確定病癥。3、針對病因?qū)ΠY下藥，修改句子。4、再次通讀句子，確認句子原意是否被更改。在解答一字多義的題目時，一定要結(jié)合句子來作答，還可以通過排除代入法來解答。訓(xùn)練檢測：1、過關(guān)提升訓(xùn)練：針對性補救訓(xùn)練。2、隨堂檢測訓(xùn)練：強化過關(guān)訓(xùn)練。內(nèi)化拓展：1、師生反思，領(lǐng)悟講

27、評內(nèi)容，內(nèi)化形成完整知識體系。2、針對講課內(nèi)容的延伸拓展訓(xùn)練，供學(xué)有余力的同學(xué)自學(xué)提升練習(xí)。第七單元試卷講評教案教學(xué)目標(biāo)： 1、正確書寫生字，掌握生字的正確讀音。2、培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力和語言表達能力，培養(yǎng)學(xué)生答題規(guī)范和答題技巧的原則。3、能正確按原文填空，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教學(xué)重難點：3、 積累詞語，并在寫作中運用它們。4、 掌握課外閱讀的答題技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：第二單元檢測試題的批改記錄。教學(xué)過程：講評點一 第二題看拼音寫詞語。錯因分析 這類題學(xué)生出錯的主要原因是平時對字的關(guān)鍵部位觀察不夠仔細，形近字區(qū)分不清。還有一種原因是平時書寫的少，對字的掌握不夠扎實。應(yīng)對策略 1、教給識字、記字的方

28、法和規(guī)律。2、把字詞放在語境中去理解。3、教學(xué)時要求學(xué)生多讀，課下布置作業(yè)時要求學(xué)生多寫，每隔一段時間就檢查學(xué)生聽寫，幫助學(xué)生記憶。講評點二 第三題填空。錯因分析 出錯的根源在于學(xué)生平時的積累太少，對詞語的理解不準(zhǔn)確。應(yīng)對策略 課文中要求理解的詞語一定要嚴格過關(guān)，每個學(xué)生都要會背，且都要會默寫。講評點三 第五題中的判斷句意。錯因分析 對句子的原意把握不準(zhǔn)。應(yīng)對策略 將各種句型的相關(guān)知識做一系統(tǒng)的講解，在平時的課堂上多進行同意不同句式的訓(xùn)練。 五年級語文(下冊)第八單元試卷一、看拼音，規(guī)范正確地寫詞語。j liáng    gn rn   

29、60; y zhòu     tíng p   bo m（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）chuán sho    huá xiào    do gào    sng chí    àn mó（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、請將“北京歡迎您”這五個字按音序重新排列。三、找出成語中用錯的字，并改正過來。 繁花似綿( )   &

30、#160; 再接再勵( )    毫不松馳( )熟視無堵( )    目不瑕接( )     杉杉有禮( )四、根據(jù)提示組詞填空. (1)在小組( )中，我們?yōu)榱艘粋€問題，( )得不可開交。老師說，請同學(xué)們課后再查相關(guān)資料，下周專門召開一個( )會。(提示：用“論”)(2)水面上漸漸( )，只見月亮的影子在水中搖晃。古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。四周( )極了，( )籠罩著這座水上城市。(提示：用“靜”)五、按要求寫一寫。(1)寫一則手表廣告：(2)寫一句掛在餐廳里的詩句： (3)寫一句

31、俄國詩人普希金的名言：(4)寫一句印度詩人泰戈爾的名言：六、修改病句。 (1)民警叔叔在街上維持治安。 (2) 我們要不斷改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。 7、 課內(nèi)閱讀。（讀下面的文段，做后面的題。） 正是這樣，也確實不錯。走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是(花團錦簇、百花齊放)，(姹紫嫣紅、五彩斑斕)。許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋，讓我們看的人如入山蔭道上，(應(yīng)接不暇、目不暇接)。每一家都是這樣，在屋子里的時候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時候。自己又看別人的花。人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。(1)在括號里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，用“”(2)這段文字選

32、自課文 自己的花是讓別人看的 ，作者是我國當(dāng)代作家 （ ）。(3)“人人為我，我為人人”的意思是： (4) 為什么說“人人為我，我為人人?！边@種境界頗耐人尋味? 威尼斯藍天的嫵媚和夜空的可愛無法用語言來描繪，在那明凈的夜晚，河面水平如鏡，連星星的倒影也不會有絲毫的顫動。泛舟河上，四周一片蔚藍、寧靜，真是水天一色，使人仿佛進入綺麗的夢境一般?？諝饽敲辞宄?、透明。抬頭望去，這兒的星星似乎遠比我們法蘭西北部夜空中的星星要多。夜空到處布滿星星，那深藍的夜色都變淡了，融入了一片星輝。(1)這段文字主要寫 (2) 這段描寫主要抓住 和 來寫。(3)文中寫得最形象的一句話是 。八、課外閱讀。（閱讀短文，完成練習(xí)。） 家鄉(xiāng)的小河 在我家院子的后面，流淌著一條清澈的小河。 （小河是嫻靜的，宛如明鏡一般，倒映著紅色的花、綠色的樹）；她又是活潑可愛的，層層鱗浪隨風(fēng)而起，伴著跳躍的陽光在舞蹈，舞姿優(yōu)美得就像天空的七彩綢。 小河的早晨是迷人的。絢麗的晨曦中，剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛，好奇地張望著她周圍的新鮮東西。這時水綠得像玉，霞紅得似胭脂，裊裊上升的霧氣像潔白的羽紗，輕掩著小