201381考試真題：新課程理念試題

1、新課程理念試題新課程的教學(xué)策略與方法模擬考試題（一）一、 單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1具有簡(jiǎn)約性、概括性、理念性和相對(duì)穩(wěn)定性的特點(diǎn)的是               B  A教學(xué)理論       B教學(xué)模式     &#

2、160; C教學(xué)策略       D教學(xué)方法2新課程的課程價(jià)值觀是                                         A

3、  A學(xué)生發(fā)展為本   B科學(xué)與人文交融   C回歸生活世界   D民主化3構(gòu)建充滿生命活力的課堂運(yùn)行體系要做到                         D  A變“傳話”為“對(duì)話”        &#

4、160;     B變“書中學(xué)”為“做中學(xué)”   C變“教書” 為“鑄魂”             D變“教案劇”為“教育詩(shī)”4下面關(guān)于課程內(nèi)容包含的主要信息的敘述，正確的是                A  材料信息   &#

5、160;  結(jié)構(gòu)信息         方法信息         知識(shí)信息A        B           C        D5自然的、社會(huì)的物質(zhì)環(huán)境屬于  &#

6、160;                                 C  A圖像情境     B生活情境       C實(shí)在情景    

7、;    D符號(hào)情境6在課程內(nèi)容的情感性處理中，配錄像畫面朗讀課文是               D  A發(fā)掘情感       B誘導(dǎo)情感       C賦予情感      D展示情感7下面關(guān)于課程內(nèi)容的活動(dòng)性展開(kāi)大體包括的類型，錯(cuò)誤的是  

8、;       C  A實(shí)踐活動(dòng)     B符號(hào)活動(dòng)       C學(xué)習(xí)活動(dòng)        D綜合活動(dòng)8下面關(guān)于從哪些方面入手運(yùn)用成就策略的敘述，正確的是           D  創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)   學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生   利用優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)移

9、    提供替代經(jīng)驗(yàn)A       B         C        D9“增強(qiáng)教學(xué)的審美情趣” 屬于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的               D  A目標(biāo)策略    

10、  B成就策略    C情境策略     D變化策略10在教材呈現(xiàn)策略中，“溫故而知新”屬于                         C  A問(wèn)題研究策略          B活動(dòng)展

11、示策略C新舊知識(shí)相互作用的策略      D素材處理策略11下面屬于置疑問(wèn)難的意義的是                                  B  A創(chuàng)設(shè)沖突情境 B引發(fā)思維活動(dòng)  C啟動(dòng)

12、定向思考  D鼓勵(lì)發(fā)散思維12“遵循感知規(guī)律，研究媒體的特征”屬于                         B  A演示策略的意義                 

13、0;  B運(yùn)用演示策略的基本要求C演示策略的操作要義                D演示策略的功能13“相機(jī)引導(dǎo)”屬于學(xué)生學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)中的                         C  A自

14、主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)                      B合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)C探究學(xué)習(xí)的指                        D體驗(yàn)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)14下面的

15、敘述中屬于體驗(yàn)的途徑的是                             A  感知        活動(dòng)            經(jīng)歷

16、            提煉A        B         C        D15在學(xué)法指導(dǎo)的方式中，點(diǎn)撥式屬于            

17、60;                 B  A直接型指導(dǎo)  B滲透型指導(dǎo)  C個(gè)別型指導(dǎo)   D自悟型指導(dǎo)二、判斷改錯(cuò)題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）判斷正誤，在題后的括號(hào)內(nèi)，正確的畫上“”，錯(cuò)誤的畫上“×”，并改正錯(cuò)誤。1教學(xué)策略是教學(xué)方法的具體化。       （ × ） 教學(xué)方法是教學(xué)策略的具體化。2

18、新課程要求樹(shù)立回歸生活世界的實(shí)施觀。    （ ×） 新課程要求樹(shù)立回歸生活世界的生態(tài)觀。3用“動(dòng)”方法來(lái)轉(zhuǎn)化“靜”的知識(shí)是認(rèn)知性加工策略中的課程內(nèi)容的做中學(xué)策略。         （ ×）用“動(dòng)”方法來(lái)轉(zhuǎn)化“靜”的知識(shí)是認(rèn)知性加工策略中的課程內(nèi)容的操作化策略。4課程內(nèi)容的活動(dòng)性展開(kāi)，既是教材呈現(xiàn)的一種形式，又是教師的一種教學(xué)活動(dòng)方式。 （ ） 5新課程的教材觀念強(qiáng)調(diào)教材是師生進(jìn)行對(duì)話的“素材”。   &#

19、160;      （×）新課程的教材觀念強(qiáng)調(diào)教材是師生進(jìn)行對(duì)話的“話題”。三、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，每小題8分，共24分）1簡(jiǎn)述學(xué)校層面的新課程實(shí)施需要樹(shù)立的教學(xué)觀念。學(xué)校層面的新課程實(shí)施需要樹(shù)立以下教學(xué)觀念：學(xué)校是教育改革的中心、科學(xué)探究的中心；課程是經(jīng)驗(yàn)；教材是范例；教室是實(shí)驗(yàn)室；教學(xué)是對(duì)話、交流與知識(shí)建構(gòu)的活動(dòng)；教師即研究者；學(xué)生是知識(shí)的建構(gòu)者；家長(zhǎng)是教育伙伴。2簡(jiǎn)述怎樣利用“情境策略”來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。運(yùn)用新穎信息，造成耳目一新的驚異感。教學(xué)引語(yǔ)新穎，提供的信息具有時(shí)代性。制造認(rèn)知沖突，引起追本求源的好奇心。實(shí)驗(yàn)法，

20、將錯(cuò)就錯(cuò)法，問(wèn)題探究法等。創(chuàng)設(shè)懸念情境，激發(fā)欲罷不能的探究欲。（我的口袋里裝了一個(gè)人。我說(shuō)課文中寫錯(cuò)了，志愿軍是不能叫做親人的。）推動(dòng)學(xué)生卷入，調(diào)動(dòng)自主參與積極性。“卷入”意味著什么？第一，意味著要注意眼前的學(xué)生任務(wù)；第二，學(xué)生必須具備“卷入”之后的深水平加工所需的必要知識(shí)基礎(chǔ)；第三，學(xué)生有自己決定自己進(jìn)度快慢的選擇自由；第四，學(xué)生愿意被“卷入”。（讓學(xué)生“設(shè)身處境”地卷入思考，參與活動(dòng)、促進(jìn)思考。）3簡(jiǎn)述言語(yǔ)講授的操作要義。了解學(xué)生實(shí)際；調(diào)適自我心態(tài)；研究講授的內(nèi)容；設(shè)計(jì)學(xué)生的活動(dòng)；增強(qiáng)語(yǔ)言的魅力。（每種要義要給予適當(dāng)說(shuō)明。）四、論述題（本大題共1小題，16分）1結(jié)合實(shí)際，談?wù)勗谛抡n程的教學(xué)

21、中怎樣運(yùn)用調(diào)節(jié)策略。倡導(dǎo)積極關(guān)注。（關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)調(diào)節(jié)后續(xù)教學(xué)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)一直保持在最佳狀態(tài)。）學(xué)生總是希望教師能關(guān)注他，這是他們的一種社會(huì)心理需求。研究表明，教師對(duì)學(xué)生的期待和厚望，能改變學(xué)生的“自我”期望，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)業(yè)成效。調(diào)控課堂氣氛。（營(yíng)造民主、平等、尊重、理解、和諧、活躍的課堂氣氛。）課堂氣氛可表現(xiàn)為三種：一是以教師設(shè)身處境地理解學(xué)生為特征的“支持型氣氛”；二是以學(xué)生提心吊膽地提防某種打擊為特征的“防衛(wèi)型氣氛”；三是以師生相互反對(duì)為特征的“對(duì)抗型氣氛”。積極的、師生相互理解與支持的氣氛，會(huì)提高課堂學(xué)習(xí)效率，導(dǎo)致更多的努力和創(chuàng)造性探索。講究強(qiáng)化藝術(shù)。課堂

22、教學(xué)中的“強(qiáng)化”，是指教師在教學(xué)中一系列促進(jìn)和增強(qiáng)學(xué)生反應(yīng)和保持學(xué)習(xí)力量的方式。強(qiáng)化主要包括外部的獎(jiǎng)賞作用。贊賞可分為兩大類，一種是物質(zhì)的，如獎(jiǎng)金、獎(jiǎng)品等；一種是精神的，如表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、贊賞等。教師在教學(xué)中要善于運(yùn)用表?yè)P(yáng)、贊許乃至獎(jiǎng)勵(lì)的各種強(qiáng)化手段，發(fā)揮積極評(píng)價(jià)的作用；要善于把褒貶巧妙地結(jié)合起來(lái)，還要善于使比賽、競(jìng)爭(zhēng)之類的活動(dòng)產(chǎn)生激勵(lì)的正效用?？刂平箲]水平。教師在教學(xué)中應(yīng)注意創(chuàng)造一種寬松的、激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步與努力的環(huán)境，減少各種過(guò)激反應(yīng)，控制考試、競(jìng)爭(zhēng)等帶來(lái)的負(fù)面影響，防止因焦慮帶來(lái)的心理偏異的產(chǎn)生。（在每種做法中結(jié)合你的實(shí)際舉一些具體的例子即可。）新課程的教學(xué)策略與方法模擬考試題（二）一、 單項(xiàng)選

23、擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1下面關(guān)于教學(xué)活動(dòng)必須具備的條件，錯(cuò)誤的是                         C  A引起學(xué)生的學(xué)習(xí)意向       

24、60;           B闡釋學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容C促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展                       D采用易于為學(xué)生覺(jué)知的方式2發(fā)揮教學(xué)對(duì)課程建設(shè)的能動(dòng)作用，要做到         

25、;                    D  A變“傳話”為“對(duì)話”            B變“書中學(xué)”為“做中學(xué)”   C變“教書” 為“鑄魂”          

26、 D變“教課本”為“用課本教”3下面關(guān)于加強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與書本知識(shí)的聯(lián)系的做法，正確的是             B  拓寬通往生活的路徑            搭建經(jīng)驗(yàn)共享的平臺(tái)  化知識(shí)為智慧             &

27、#160;    展現(xiàn)獲得結(jié)論的過(guò)程A         B           C         D4“進(jìn)行嘗試探索、倡導(dǎo)主動(dòng)涉與”是認(rèn)知性加工策略中的課程內(nèi)容的      A  A預(yù)熱化策略     B生活化策略&#

28、160;     C問(wèn)題化策略     D結(jié)構(gòu)化策略5在課程內(nèi)容的情境設(shè)計(jì)中，借影視想像是                            B  A富集課程資源   B獲取替代經(jīng)驗(yàn)   C促使感同身受&#

29、160;  D提供學(xué)習(xí)誘因6在課程內(nèi)容的情感處理中，講與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的名人的故事是           A  A發(fā)掘情感       B誘導(dǎo)情感       C賦予情感      D展示情感7在課程內(nèi)容的活動(dòng)性展開(kāi)方式中，綜合實(shí)踐活動(dòng)課是       

30、;           D  A開(kāi)放課堂      B在參與中學(xué)       C綜合學(xué)習(xí)        D探索研究8“制造認(rèn)知沖突、引起追本求源的好奇心”屬于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的    C  A目標(biāo)策略      B成就策略 &#

31、160;     C情境策略        D變化策略9新課程的教材觀念強(qiáng)調(diào)教材是學(xué)生發(fā)展的                            C  A知識(shí)載體    

32、0;  B話題         C文化中介           D談資10言語(yǔ)講授的基本要求可以一言以蔽之：采用                          D&#

33、160; A組織學(xué)生的表象   B聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)   C推動(dòng)學(xué)生的參與   D啟發(fā)式11“接觸真實(shí)問(wèn)題”屬于                                    

34、         C  A置疑問(wèn)難的意義                    B置疑問(wèn)難策略的基本要求C置疑問(wèn)難策略的操作要義            D置疑問(wèn)難的功能12下面關(guān)于教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)最重要的內(nèi)容，錯(cuò)誤的

35、是               D  A學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)                      B具體學(xué)法的指導(dǎo)  C練習(xí)作業(yè)的指導(dǎo)        

36、              D記憶方法的指導(dǎo)13全員互動(dòng)合作是合作學(xué)習(xí)的                                 &

37、#160;      D  A基本動(dòng)力        B根本目標(biāo)         C基本品質(zhì)      D基本動(dòng)力14下面關(guān)于“學(xué)法”內(nèi)容的敘述，錯(cuò)誤的是                &#

38、160;            C  A完成課業(yè)的方法                   B智力活動(dòng)的方法C矯正的方法                

39、;       D調(diào)控學(xué)習(xí)活動(dòng)的方法15根據(jù)課堂紀(jì)律形成的方式，班規(guī)屬于                                B  A教師促成的紀(jì)律      

40、               B集體促成的紀(jì)律C任務(wù)促成的紀(jì)律                     D自我促成的紀(jì)律二、判斷改錯(cuò)題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）判斷正誤，在題后的括號(hào)內(nèi)，正確的畫上“”，錯(cuò)誤的畫上“×”，并改正錯(cuò)誤。1新

41、一輪基礎(chǔ)教育課程改革的課程改革的核心目標(biāo)是轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。      （ × ）新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的課程改革的核心目標(biāo)是轉(zhuǎn)變課程功能。2建立交往互動(dòng)、共同發(fā)展的師生關(guān)系要求教師要引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法。 （ × ）建立交往互動(dòng)、共同發(fā)展的師生關(guān)系要求教師要引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。3在課程內(nèi)容的情境設(shè)計(jì)中，學(xué)習(xí)中的角色模擬是促使感同身受。        （ × ）在課程內(nèi)容的情境設(shè)計(jì)中，學(xué)習(xí)中的角色模擬是運(yùn)用模擬情境。4學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是學(xué)生學(xué)習(xí)的策

42、略因素。                         （ × ）學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力因素。 （）5學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主要集中反映在成就動(dòng)機(jī)上。                        （） 三、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，每小題8分，共24分）1簡(jiǎn)述新課程實(shí)施的基本要求。新課程實(shí)施在以下一些基本要求：改革育人模式，重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)并關(guān)注情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教育，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。突出創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，重視培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力、語(yǔ)言文字表達(dá)能力能及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)能力。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生“主動(dòng)參與、樂(lè)于探索、勤于動(dòng)手”，倡導(dǎo)自主、