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1、蘇教版二年級下冊數(shù)學期末檢測試卷蘇教版二年級下冊數(shù)學期末檢測試卷一、口算下面各題。300+400=43030=80+600=650600=200+800=900500=160100=700+80=50+70=60+80=70+40=80+90=18090=13060=15070=11080=459=1000300=89=400+600=404=608=605=903=332=421=213=133=二、填空題。1、動物標本小組收集了35只蝴蝶 ,平均放在4個盒里 ,每盒放( )只 ,還剩( )只。2、讀一讀 ,寫一寫。七百八十六 四百二十 九百零三一千 八百五十九 五百3、先讀一讀 ,再根據(jù)每

2、組數(shù)排列的規(guī)律接著往下寫。(1)270、280、290、 、 。 (2)1000、998、996、 、 。(3)607、608、609、 、 。 (4)371、374、377、 、 。4、在里填上一個適當?shù)臄?shù)。78584 10645、在里填上或=。8毫米5厘米 1米10分米 6分米6厘米一般說來 ,“教師概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛唐初學者 ,四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及 ,故謂師為師資也。這兒的“師資 ,其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指教師。這兒的“師資和“師長可稱為“教師概念的雛形 ,但仍說不上是

3、名副其實的“教師 ,因為“教師必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。10毫米8分米 10厘米1分米 9分米10厘米單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了

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