花兒朵朵開中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

1、花兒朵朵開中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)篇一：花兒朵朵開中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)意圖：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使幼兒認(rèn)識并理解等號、大于號和小于號的含義，感知大于號和小于號的開口方向及內(nèi)在規(guī)律，并能在日常生活中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“大于”、“小于”來表達(dá)數(shù)量關(guān)系。二、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識并理解等號、大于號和小于號的含義。2、感知大于號和小于號的開口方向及內(nèi)在規(guī)律。3、學(xué)習(xí)用大于號、小于號表示兩種物體的數(shù)量關(guān)系，初步理解不等式的含義。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：（）比較數(shù)量的多少，理解等號，大于號，小于號的含義。（）能正確運(yùn)用“、”完整表達(dá)數(shù)量關(guān)系。2、難點(diǎn)：認(rèn)識大于號，小于號，并能正確運(yùn)用“、”來完整表達(dá)數(shù)量關(guān)系。

2、四、課前準(zhǔn)備：1、材料準(zhǔn)備：花園圖一幅；等于號、小于號、大于號卡片；數(shù)字頭飾；小包（里面放有數(shù)字卡片）；鼓；幼兒畫冊。、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動室中有可供幼兒比較數(shù)量的物品。、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，能正確比較數(shù)量的多少。五、教學(xué)過程：（一）激情導(dǎo)入，激發(fā)興趣、比較數(shù)量的多少，理解等號的含義，引出大于號和小于號。（1）出示花園圖并提問：花園里開滿了各種各樣的花。數(shù)一數(shù)有幾種花，每種花各有多少朵。（）請幼兒說出各種花的數(shù)量，并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。（）提問：紅花和黃花相比，哪個多？哪個少？還是一樣多？如果用數(shù)字相比，哪個數(shù)字大？哪個數(shù)字??？還是一樣大？（）啟發(fā)幼兒用一個符號表示兩個數(shù)量之間的關(guān)系。

3、教師：我們可以在兩個數(shù)量之間放上等號（教師出示“”）。這樣，一眼就可以看出兩邊的數(shù)量一樣多。（）提問：紅花和藍(lán)花相比，哪個多？哪個少？如果用數(shù)字相比，哪個數(shù)字大？哪個數(shù)字??？在這兩個數(shù)字之間能放“”嗎？（二）和大于號、小于號做朋友。1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識大于號“”（1）出示大于號“”，引導(dǎo)幼兒觀察符號的形狀和開口方向，說說像什么。（2）教師小結(jié)：“”就像張著嘴巴對著大數(shù)笑，表示前面的數(shù)比后面的數(shù)大。（3）提問：紅花和藍(lán)花相比，哪個多？哪個少？如果紅花多于藍(lán)花，可以用數(shù)字怎樣表示？（4）啟發(fā)幼兒用一個符號表示兩個數(shù)量之間的關(guān)系。教師：我們可以在兩個數(shù)量之間加上大于號（教師出示大于號），這樣一眼就能看出

4、哪個數(shù)大。（5）引導(dǎo)幼兒說出“大小”，并列出不等式“”，讀作“大于”。2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小于號“”。（）出示小于號“”，引導(dǎo)幼兒觀察符號的形狀和開口方向，說說與大于號“”有什么不同。（）教師小結(jié)：“”像撅著尖尖的小屁股對著小數(shù)瞧，表示前面的'數(shù)比后面的數(shù)小。（）提問：藍(lán)花和紅花相比，哪個多？哪個少？如果藍(lán)花多于紅花，可以用數(shù)字怎樣表示？引導(dǎo)幼兒說出“小大”，并列出不等式“”，讀作“小于”。（）引導(dǎo)幼兒學(xué)兒歌：大于號，開口對著大數(shù)笑；小于號，屁股撅給小數(shù)瞧。3、引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)大于號和小于號，加深對兩種開口方向的記憶。（）請兩名幼兒扮演數(shù)字寶寶，任選一個數(shù)字頭飾帶好，再請另一名幼兒扮

5、演符號，站在兩個數(shù)字寶寶中間，用身體動作表演“”“”，全體幼兒輪流扮演。（）請全體幼兒根據(jù)表演讀出“幾大于幾”或“幾小于幾”4、引導(dǎo)幼兒在游戲中練習(xí)使用大于號和小于號。（）游戲“擊鼓傳數(shù)”。教師敲鼓，幼兒傳數(shù)，鼓聲停止，裝有數(shù)字的盒子在誰手里，誰就和前面一位幼兒各從盒子里抽出一張數(shù)字卡片，比較大小，如抽出的數(shù)字卡片的順序是“”和“”，抽出的幼兒說“大于”，抽出的幼兒說“小于”。游戲可根據(jù)幼兒興趣反復(fù)進(jìn)行。（）指導(dǎo)幼兒理解幼兒畫冊內(nèi)容，完成練習(xí)。請幼兒數(shù)一數(shù)圖中花園里的花朵各有多少，在對應(yīng)的空格中填上相應(yīng)的數(shù)字，并在兩個數(shù)字中間的空格處填上大于號“”或小于號“”。然后請幼兒大聲讀一讀不等式。（三

6、）活動拓展準(zhǔn)備一些可供幼兒比較數(shù)量的物品，引導(dǎo)幼兒在日常生活中正確運(yùn)用“，”來表達(dá)數(shù)量關(guān)系。篇二：花兒朵朵開中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、了解紙有吸水性的特點(diǎn)，感知不同材質(zhì)的紙吸水性不同。2、經(jīng)歷簡單的探究過程，用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想。3、樂意動手操作，對實(shí)驗(yàn)充滿興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：每人帶一盒水彩筆或蠟筆教師：紙花每人2朵（210*2=420），大水槽（15個），一個大水桶，一個小瓢教學(xué)過程：1、紙花涂顏色(12分鐘)（1）大家看，這是什么？（紙花）（2）它是什么顏色的？（白色）（3）是的啊，我們每個人的花都是白色的，老師覺得好單調(diào)啊，你們想不想把它們涂成五顏六色的花朵？（想）（4）老師給每一個

7、小朋友一朵小白花，請你給它涂上漂亮的顏色。要求：只涂一面。只涂花瓣，先把花瓣折出來，沿著折線畫一條線，然后開始涂。（師拿出已經(jīng)涂好的示范）你可以每一花瓣用不同的顏色，也可以像這樣，間隔著涂顏色。我們來比一比，哪個小朋友涂的又快又好?。?）發(fā)紙花，學(xué)生涂色，師巡視指導(dǎo)。（6）待學(xué)生全部涂完后，請學(xué)生把水彩筆收起來，放在桌子下面抽屜里。（7）接下來，請小朋友把紙花折成一個花苞，怎樣折呢？（師示范）把每一個花瓣都向著花心折，一個接一個折。全部折好之后，用手按一下，一朵花苞就做好了！設(shè)計(jì)思路：從一個白色紙花導(dǎo)入，引出色彩單一，動手涂色，培養(yǎng)孩子們的審美能力，以及動手能力，體驗(yàn)動手的快樂。2、紙花開放（

8、12-14分鐘）（1）現(xiàn)在每位小朋友手里都有一朵漂亮的紙花苞，紙做的花苞也能像真花一樣一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢地盛開嗎?（學(xué)生猜想，如果有孩子說能，問他是怎樣做？如果孩子說不能.）（2）花苞放到水里后會怎樣呢? （學(xué)生猜想）（3）你們想不想試一試？（想）（4）（師示范），我們把紙花放在水里，怎樣放？花心向下行不行？斜著放行不行？（5）正確的方法是：把花心向下，輕輕的放入水中。要求：2個人共用一個水槽，給每個水槽加水。靜靜觀察花苞的變化，實(shí)驗(yàn)介紹后， 請小朋友說一說，你的發(fā)現(xiàn)。（6）發(fā)水槽，學(xué)生實(shí)驗(yàn)，師巡視指導(dǎo)。（7）待實(shí)驗(yàn)結(jié)束后。學(xué)生的紙花苞均已開放。（8）教師提問：為什么花苞放在水中，花瓣會慢慢盛開呢?（9）（請小朋友發(fā)表見解，老師進(jìn)行對比。）（9）小結(jié)：原來水用力擠進(jìn)紙的纖維，纖維輕微膨脹，折痕處的纖維膨脹就使花瓣打開了，道理就是這么簡單。（10）整理桌面。（11）設(shè)計(jì)思路：通過提問“紙做的花苞也能像真花一樣一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢地盛開嗎?”，激發(fā)孩子的探究欲望，在動手之前講明要求，然后思考“為什么花苞放在水中，花瓣會慢慢盛開呢?”，通過老師講解，孩子親手實(shí)驗(yàn)，感受其中的科學(xué)原理。3、拓展延伸