西師大版三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文課文內(nèi)容填空知識(shí)點(diǎn)專項(xiàng)練習(xí)

1、西師大版三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文課文內(nèi)容填空知識(shí)點(diǎn)專項(xiàng)練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_一、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1童年的水墨畫(huà)是張繼樓的一組詩(shī)，表現(xiàn)了_的快樂(lè)。其中，溪邊描述孩子_的事；江上描述了孩子在水里_的情景；林中寫(xiě)孩子_的事。2剃頭大師中的一文以“剃頭大師”為題的好處是_。3我不能失信寫(xiě)的是舉世聞名的二十世紀(jì)的偉大女性_小時(shí)候的故事，表現(xiàn)了她_的可貴。二、 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。1春天來(lái)了，桃花開(kāi)了，鴨子下水嬉戲了。看到這個(gè)景象，我不禁吟誦起蘇軾的詩(shī)句：“竹外桃花三兩枝，_?！?“梅子黃透了的時(shí)侯，天天都是晴朗的好天氣，乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行?！边@是詩(shī)句“_，_”描述的情景。

2、3燕子一文中，第一自然段主要寫(xiě)了燕子的_（外形特點(diǎn) 飛行姿態(tài)），作者是按照_的順序進(jìn)行觀察描寫(xiě)的；第三自然段主要寫(xiě)了燕子的_（外形特點(diǎn) 飛行姿態(tài)）。課文表達(dá)了作者_(dá)之情。三、 按課文內(nèi)容填空。1荷葉羅裙一色裁，_。2_，聞歌始覺(jué)有人來(lái)。3不一樣的樹(shù)葉，_；不一樣的季節(jié)，_。4讀不完的大書(shū)一文中的“大書(shū)”是指_，作者在文中說(shuō)明大自然里面有無(wú)窮的奧秘，極大的學(xué)問(wèn)，有欣賞不完的樂(lè)趣，表達(dá)了作者_(dá)之情。四、 根據(jù)課文內(nèi)容填空 1.“欲把西湖比西子，_”讓杭州西湖有了“西子湖”的美稱。2.“遙望洞庭山水翠，_”這兩句詩(shī)運(yùn)用了比喻的修辭手法，描寫(xiě)了洞庭山水的美麗。3.天門(mén)中斷楚江開(kāi)，_。4.富饒的西沙群島

3、一文通過(guò)介紹西沙群島的_和它的_，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的_之情。5.海濱小城一文描寫(xiě)了海濱小城的_，表達(dá)了作者對(duì)海濱小城的_之情。6.美麗的小興安嶺一文按照_的時(shí)間順序，介紹了小興安嶺的美麗富饒，表達(dá)了作者_(dá)之情。五、 根據(jù)課文理解填空。1.泥融飛燕子，_。2.竹外桃花三兩枝，_。3.綠陰不減來(lái)時(shí)路，_。4.日出江花紅勝火，_。5.燕子描繪了充滿生機(jī)、如詩(shī)如畫(huà)的春天景色，贊美了_的小燕子，表達(dá)了作者對(duì)光彩奪目的春天到來(lái)的_。6.荷花描寫(xiě)了_公園里一池荷花盛開(kāi)的情景，以及“我”沉浸其中，與荷花融為一體的感受，表達(dá)了作者_(dá)。7.昆蟲(chóng)備忘錄是我國(guó)著名作家_寫(xiě)的。文中為我們介紹了昆蟲(chóng)的復(fù)眼以及_、_和

4、_等幾種昆蟲(chóng)的外形、習(xí)性等方面的特征。六、 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。1“宋人有耕者。田中有株。兔走_(dá)，_。因釋其耒而守株，冀復(fù)得免。_，而_。”我知道“因釋其耒而守株”的意思是_。2陶罐和鐵罐讓我明白了_。讀了鹿角和鹿腿，我懂得了_。七、 按課文內(nèi)容填空。1.賣(mài)火柴的小女孩主要講了一個(gè)賣(mài)火柴的小女孩在富人合家歡樂(lè)、舉杯共慶的大年夜凍死在街頭的故事。通過(guò)擦燃火柴的_美好幻想與她_的顯示生活形成了鮮明的對(duì)比。這個(gè)童話故事表達(dá)了對(duì)窮苦人民悲慘遭遇的_和對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的_，無(wú)情地揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和罪惡。2.那一定會(huì)很好講述了一粒種子的一段生命歷程：_。3.在牛肚子里旅行講述了兩只蟋蟀玩捉迷藏時(shí)，_被吞進(jìn)牛肚

5、子，_想辦法幫助_僥幸逃脫的一次驚險(xiǎn)“旅行”。4.一塊奶酪是一篇童話故事，通過(guò)寫(xiě)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)指揮螞蟻們搬運(yùn)奶酪時(shí)的_，表現(xiàn)了動(dòng)物之間的_和_。八、 根據(jù)課文內(nèi)容1.富饒的西沙群島這篇課文告訴我們西沙群島_，_，是個(gè)可愛(ài)的地方。那里的魚(yú)很多，所以人們說(shuō)西沙群島的海里_，_。從而表達(dá)了作者_(dá)的思想感情。2.美麗的小興安嶺這篇課文講述了我國(guó)東北小興安嶺_的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)了作者對(duì)_的感情。小興安嶺的春天，樹(shù)木抽出_，長(zhǎng)出_；夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得_，_的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)；秋天，森林向人們獻(xiàn)出了_的山葡萄；冬天，雪花在_，樹(shù)上積滿了_。3.海濱小城按_的順序，抓住海濱小城_的特點(diǎn)，寫(xiě)了小城的_、_和

6、_三個(gè)地方。作者通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)的景物描寫(xiě)，突出了家鄉(xiāng)_的特點(diǎn)，抒發(fā)了作者_(dá)、_的思想感情。九、 積累與運(yùn)用。1.“燈不撥不亮，_”告訴我們要做懂道理的孩子。2.我從詩(shī)句“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，_”中能感受到山高路長(zhǎng)。3.“_，碧水東流至此回”寫(xiě)出了天門(mén)山水雄奇險(xiǎn)峻不可阻擋的氣勢(shì)，給人驚心動(dòng)魄之感。4.正如荀子所說(shuō)“與人善言，_布帛，傷人以言，_矛戟?！蔽覀円蒙埔獾恼Z(yǔ)言來(lái)溫暖他人，切不可惡語(yǔ)傷人。5.“_，其利斷金”揭示了團(tuán)結(jié)力量大的深刻道理。6.“_，淡妝濃抹總相宜”用形象的比喻寫(xiě)出了西湖景色的美不勝收。十、 教材回顧。1濕潤(rùn)的東風(fēng)_，在竹林中_。于是，一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上

7、跳舞、狂歡。2秋天的雨把紅色給了楓樹(shù)，_像_，飄哇飄哇，_。3生活中不缺少美，_。4富饒的西沙群島一文寫(xiě)出了西沙群島的兩個(gè)特點(diǎn)：_、_。5日記記載著我們的日常生活，幫助我們積累素材。寫(xiě)日記要注意格式，正文上面要寫(xiě)_、星期、_。6俗語(yǔ)“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”和“_，暖于布帛；_，深于矛戟”所說(shuō)的意思是一樣的。7感受詩(shī)句的魅力：從“天門(mén)中斷楚江開(kāi)，_”中，我們感受到天門(mén)山的雄奇；蘇軾的詩(shī)句“_，_”用對(duì)偶的手法再現(xiàn)了西湖山水的美景；而從“_，芙蓉向臉兩邊開(kāi)”中，我們又仿佛看到一位采蓮姑娘美麗的形象。十一、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1在飲湖上初晴后雨中，詩(shī)人用“_ ”來(lái)比喻西湖，因?yàn)閮烧叨加幸粋€(gè)

8、共同點(diǎn)：_（填寫(xiě)詩(shī)中原句）。2小興安嶺一年四季_，是一座美麗的_，也是一座巨大的_。3山行的作者是_代詩(shī)人_，這首詩(shī)描繪的是_季節(jié)的美麗景色。詩(shī)中寫(xiě)了_、_ 、_、_ ，構(gòu)成了一幅和諧統(tǒng)一的畫(huà)面。十二、 課文直通車(chē)。1不懂就要問(wèn)一文講的是_小時(shí)侯在私塾讀書(shū)，為了弄懂書(shū)里的意思，大膽地_的事。2去年的樹(shù)中，鳥(niǎo)兒_的品質(zhì)深深感動(dòng)了我們。3在牛肚子里旅行一文，青頭蟋蟀遇事_ ，最終使紅頭蟋蟀順利脫險(xiǎn)。4山行這首詩(shī)向我們展現(xiàn)出一幅_圖。詩(shī)中描寫(xiě)_、_、_、_等景物，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)秋天的_之情。十三、 課文知識(shí)回頭看。1守株待兔一文告訴我們：_。2鐵罐瞧不起陶罐是因?yàn)開(kāi)。許多年過(guò)去了，人們把陶罐擦洗干凈，

9、它依然_，而鐵罐_。3鹿角和鹿腿是一篇_故事，通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，我明白了看問(wèn)題不要只看_或某_，更不應(yīng)該因?yàn)槠娴目捶ǘ鴽Q定自己的_的道理。十四、 積累與運(yùn)用。1秋天的雨，有一盒_。看，它把黃色給了_，黃黃的葉子像_，用哪扇哪，扇走了_。詩(shī)人杜牧則贊美道：“_，霜葉紅于二月花”2學(xué)習(xí)了前四個(gè)單元的課文，我知道了不懂就要問(wèn)中，我們要學(xué)習(xí)孫中山_的精神。 賣(mài)火柴的小女孩讓我懂得了_。在_。我看到了青頭和紅頭之間_。總也倒不了的老屋中，我認(rèn)識(shí)了_的老屋。3為了明白一些道理，老師經(jīng)賞讓我們開(kāi)展辯論比賽，并告訴我們：“_，_。”我和你哥參加雙人跳繩比賽，媽媽鼓勵(lì)我倆：“_，_?！弊詈螅覀?nèi)〉昧藙倮?。?/p>

10、五、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1蜜蜂一課中，作者做了一個(gè)_的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果_，這些蜜蜂沒(méi)有_方向，_地回到了家，說(shuō)明了_。 2通過(guò)學(xué)習(xí)花鐘，我知道不同的植物開(kāi)花時(shí)間不同，與_、_、_有著密切的關(guān)系。還有的花需要_傳播花粉，才能結(jié)出種子，開(kāi)花的時(shí)間往往跟_相吻合。十六、 日積月累我最棒。1_，山寺桃花始盛開(kāi)。2眼見(jiàn)為實(shí)，_。_，近墨者黑。3見(jiàn)善則遷，_。過(guò)而不改，_。4春潮帶雨晚來(lái)急，_。十七、 按課文內(nèi)容填空。1.絕句這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_，描寫(xiě)了_（季節(jié)）的景色。這首詩(shī)描寫(xiě)的動(dòng)物有_、_，我會(huì)默寫(xiě)絕句中的一句“遲日江山麗，_?！?.一身_，一對(duì)_的翅膀，加上剪刀似的_，湊成了那樣可愛(ài)的活潑

11、的小燕子。3.“_，春來(lái)江水綠如藍(lán)?！蔽抑肋@句詩(shī)是出自唐代詩(shī)人_作的_（題目）中的一句。答案1、童年生活 釣魚(yú) 嬉戲、潛水 采蘑菇 運(yùn)用反話，幽默詼諧，增加了文章的趣味性，吸引讀者閱讀 宋慶齡 誠(chéng)實(shí)守信2、春江水暖鴨先知 梅子黃時(shí)日日晴 小溪泛盡卻山行 外形特點(diǎn) 由整體到局部 飛行姿態(tài) 對(duì)燕子的喜愛(ài)和對(duì)春天的贊美3、芙蓉向臉兩邊開(kāi) 亂入池中看不見(jiàn) 有不一樣的聲音 有不一樣的音樂(lè) 大自然 對(duì)大自然的熱愛(ài)4、淡妝濃抹總相宜 白銀盤(pán)里一青螺 碧水東流至此回 地理位置 美麗富饒 贊美 美麗景色 喜愛(ài) 春夏秋冬 對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)和贊美5、沙暖睡鴛鴦 春江水暖鴨先知 添得黃鸝四五聲 春來(lái)江水綠如藍(lán) 活潑

12、可愛(ài) 歡欣和熱愛(ài)之情 夏日 對(duì)荷花的贊美、對(duì)大自然的熱愛(ài)之情 汪曾祺 瓢蟲(chóng) 獨(dú)角仙 螞蚱6、觸株 折頸而死 兔不可復(fù)得 身為宋國(guó)笑 于是放下耕田的農(nóng)具而去樹(shù)樁旁等候 每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處和自己的短處 不能因?yàn)槭挛锏拈L(zhǎng)處而看不見(jiàn)它的短處，不能只看重美麗的外表，更要講究實(shí)用7、美好幻想 饑寒交迫 深切同情 不滿 種子 樹(shù) 手推車(chē) 椅子 木地板 紅頭 青頭 紅頭 嚴(yán)格與自律 團(tuán)結(jié)、合作 友愛(ài)8、風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富 一半是水 一半是魚(yú) 熱愛(ài)祖國(guó)山河 美麗整潔 熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó) 新的枝條 嫩綠的葉子 蔥蔥蘢蘢 密密層層 酸甜可口 空中飛舞 白雪 地點(diǎn) 美麗、整潔 庭院 公園 街道

13、 一年四季 熱愛(ài)家鄉(xiāng) 熱愛(ài)祖國(guó)山河9、理不辯不明 白云生處有人家 天門(mén)中斷楚江開(kāi) 暖于 深于 二人同心 欲把西湖比西子10、走過(guò)荒野 吹著口笛 紅紅的楓葉 一枚枚郵票 郵來(lái)了秋天的涼爽 只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛 風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富 日期 天氣 與人善言 傷人以言 碧水東流至此回 水光瀲滟晴方好 山色空蒙雨亦奇 荷葉羅裙一色裁11、西子 濃妝淡抹總相宜 景色誘人 大花園 寶庫(kù) 唐 杜牧 秋天 山路 人家 白云 紅葉12、孫中山 向先生提出問(wèn)題 信守承諾、珍視友情 冷靜、機(jī)智、勇敢 山林秋色 山路 人家 白云 紅葉 贊美與喜愛(ài)13、只有通過(guò)自己的勞動(dòng)，才能有所收獲，否則終將一無(wú)所獲，留下終身遺憾 陶罐是用黏土燒制而成的，易碎 光潔、樸素、美觀 卻不見(jiàn)了蹤跡 寓言 外表 一方面 態(tài)度14、五彩繽紛的顏料 銀杏樹(shù) 一把把小扇子 夏天的炎熱 停車(chē)坐愛(ài)楓林晚 不懂就問(wèn) 作者寫(xiě)當(dāng)時(shí)人民的冷漠 牛肚