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文檔簡(jiǎn)介

1、詩歌形象題測(cè)試 共70分 姓名 得分 1惠山寺與施子羽話別明華察看山不覺暝,月出禪林幽。夜靜見空色,身閑忘去留。疏鐘隔云度,殘葉映泉流。此地欲為別,諸天生暮愁。(1)頸聯(lián)描寫景物的角度有何特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。(5分)2南鄉(xiāng)子 邢州道上作陳維崧秋色冷并刀,一派酸風(fēng)卷怒濤。并馬三河年少客,粗豪,皂櫟林中醉射雕。殘酒憶荊高,燕趙悲歌事未消。憶昨車聲寒易水,今朝,慷慨還過豫讓橋?!咀⑨尅坎⒌叮汗挪⒅荩ń裆轿鞅辈浚┮粠С霎a(chǎn)的刀具,以鋒利著稱。三河:謂河?xùn)|、河內(nèi)、河南,在今河南省北部、山西省南部一帶。荊高:荊,指荊軻;高,指高漸離。豫讓橋:豫讓,春秋時(shí)晉國人,為大夫智伯家臣。后韓趙魏三家分晉,智伯

2、為趙襄子所滅。豫讓乃易姓埋名,漆身吞炭,數(shù)次謀刺趙襄子,不遂,自刎而亡。豫讓橋即豫讓隱身伏擊趙襄子之地,在邢臺(tái)北,今已不存。(1)這首詞開頭描寫了怎樣的景象?有什么作用?(6分)(2)這首詞下片表現(xiàn)了作者什么樣的感情?是怎樣表達(dá)的? (5分)3 南 鄰 (杜甫)錦里先生烏角巾,園收芋栗未全貧。慣看賓客兒童喜,得食階除鳥雀馴。秋水才深四五尺,野航恰受兩三人。白沙翠竹江村暮,相送柴門月色新。(1)這首詩的前半篇和后半篇各描繪了一幅畫,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言分別概述這兩幅畫。(5分)(2)從全詩看,詩人的鄰居錦里先生是個(gè)怎樣的人?試作簡(jiǎn)要的分析。(5分)4秋思寄子由黃庭堅(jiān)黃落山川知晚秋,小蟲催女獻(xiàn)功裘。老松

3、閱世臥云壑,挽著滄江無萬牛?!咀ⅰ吭S四年(1081),詩人任吉州太和(今江西泰和)縣令,很不得意。這時(shí)蘇子由(蘇轍)被貶在筠州(治所在今江西高安)為監(jiān)鹽酒稅,兩人相距不遠(yuǎn)。詩人因秋而思,觸景生情,有慰勉蘇子由之意?!巴熘鴾娼瓱o萬?!币鉃椤爸旧鯃?jiān),難以動(dòng)搖”。(1)在黃庭堅(jiān)的詩中經(jīng)常出現(xiàn)“歲寒三友”的形象,結(jié)合全詩,賞析本詩中“老松”的形象。(5分)5采 蓮 曲白居易菱葉縈波荷飐風(fēng),荷花深處小船通。逢郎欲語低頭笑,碧玉搔頭落水中。采蓮曲二首(其一)王昌齡荷葉羅裙一色裁,芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見,聞歌始覺有人來。注:飐風(fēng):在風(fēng)中顫動(dòng) 搔頭:指簪子 羅裙:絲綢制作的裙子。芙蓉:即荷花(1)白

4、居易與 (人名)世稱“元白”,發(fā)起“ 運(yùn)動(dòng)”,主張“文章合為時(shí)而著,歌詩合為事而作?!保?分)(2)兩首采蓮曲都塑造了可愛的采蓮少女形象,試分析兩詩采蓮女形象的差別。(5分)6秋夜曲 張仲素丁丁漏水夜何長,漫漫輕云露月光。秋逼暗蟲通夕響,征衣未寄莫飛霜。(1)有人說,詩中“逼”字用得最妙,請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。(5分)(2)概括詩中塑造的人物形象(5分)7送鄒明府游靈武唐·賈島曾宰西畿縣,三年馬不肥。債多憑劍與,官滿載書歸。邊雪藏行徑,林風(fēng)透臥衣。靈州聽曉角,客館未開扉?!咀ⅰ棵鞲簩?duì)縣令的尊稱。靈武:即靈州(治所在今寧夏靈武縣)。西畿縣:縣名(1)請(qǐng)概括鄒明府這個(gè)人物形象的主要特點(diǎn),并作簡(jiǎn)

5、要分析。(5分)(2)賈島注重用字推敲,請(qǐng)對(duì)第三聯(lián)中的“藏”“透”二字作簡(jiǎn)要賞析。(5分)7 塞下曲(其六)戎昱北風(fēng)凋白草,胡馬日骎骎。夜后戍樓月,秋來邊將心。鐵衣霜露重,戰(zhàn)馬歲年深。自有盧龍塞,煙塵飛至今?!咀ⅰ矿V骎(qn qn):形容馬跑得很快的樣子。盧龍塞:古地名。(1)請(qǐng)概括首聯(lián)描寫的“塞下”環(huán)境的特點(diǎn),并分析其作用。(5分)(2)這首詩刻畫了怎樣的邊將形象?寄寓了詩人怎樣的感情?(5分)試卷第1頁,總2頁參考答案1詩人與友人依依話別,不知不覺山色朦朧,月出幽林,寧靜的夜晚卻只見空色,詩人幾乎忘記了去留,惜別之情在這“不覺”與“忘”中更深一層。(4分)2頸聯(lián)聽覺與視覺結(jié)合,幾下鐘聲從云

6、外傳來,殘葉掩映著流動(dòng)的泉水,似乎都在催促離別,共同營造出離別時(shí)的深沉濃郁的氛圍。(3分)【解析】1試題分析:惠山寺清幽靜謐,明月初升、鐘聲送晚,疏云裊裊、泉流細(xì)細(xì),就連寺旁的樹林都充滿禪意。置身于此,讓人留戀忘返??键c(diǎn):鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。2試題分析:本聯(lián)寫景的角度有聽覺上動(dòng)靜結(jié)果,視覺上遠(yuǎn)近結(jié)合??键c(diǎn):鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。3寫了北方深秋季節(jié),寒風(fēng)如刀,刺人肌膚,涼人臟腑,又像怒濤一樣咆哮,吹得人眼酸身冷。(使用比喻和通感)渲染了情境氣氛,襯托了并馬而行的三河少年的英豪之氣、粗獷奔放之舉,也為下片抒情鋪墊。4下片寫作

7、者行經(jīng)燕趙舊地,聯(lián)想起俠客荊軻刺秦,高漸離易水擊筑相送的情景,同時(shí)又借豫讓謀劃刺趙襄子的典故,表達(dá)了激昂慷慨、愿意勇赴危難的豪邁情感?!窘馕觥?試題分析:本題考查對(duì)詩歌意境的鑒賞能力,考生解答時(shí)需抓住意象來分析,答題的一般思路是“詩中選取了意象描繪了景象,營造了氛圍”。 詩歌開頭場(chǎng)景描寫的作用一般有:給全篇奠定感情基調(diào),營造意境與渲染氣氛,烘托人物等。本詞開頭景物描寫就起到了渲染氣氛、襯托人物的作用??键c(diǎn):鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。4試題分析:在“一派酸風(fēng)卷怒濤”的蕭瑟秋日,詞人與三河豪俠并轡而行,途經(jīng)古稱“多慷慨悲歌之士”的燕趙之地,目睹少年們“皂櫟林中醉射雕

8、”的“粗豪”氣概,不禁回憶起當(dāng)年荊軻、高漸離、豫讓等悲劇英雄。詞人心底的慷慨蒼涼隨著酸風(fēng)疾漩而出,與如雪霜鋒交相輝映,奏響激揚(yáng)勁健的旋律,令人數(shù)百年以下讀之,猶覺其生氣虎虎,閃現(xiàn)于字里行間?!皯涀蜍嚶暫姿本涫且黄~眼,昔陶潛詠荊軻云:“其人雖已沒,千載有余情”,詞人也正是懷著這種“余情”踏過豫讓橋的。清人評(píng)價(jià)這首詞的下闋時(shí)曾說:“不著議論,自令讀者怦怦心動(dòng)”。作者通過上闋對(duì)秋景的描寫和少年騎馬射雕的英姿描寫,引出對(duì)三河一帶歷史人物的追憶。作者對(duì)與燕趙相關(guān)的幾位歷史人物荊軻、高漸離、豫讓,都賦予了贊賞之情,表達(dá)了對(duì)他們的深深敬仰。作者于漂泊中途徑邢州,不由的想起這些慷慨悲歌之士,雖然沒有直接

9、議論,但敘述中寄寓了感其遭遇,慕其義烈的感情,很容易引起人們的共鳴??键c(diǎn):評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。5前半篇展現(xiàn)出來的是一幅山莊訪隱圖;后半篇描繪了一幅江村送別圖。(答出一點(diǎn)給1分,兩點(diǎn)給3分)6錦里先生是安貧樂道、誠懇熱情、滿足于和諧、寧靜的田園生活的清寒隱士。(1分)錦里先生是一位頭戴“烏角巾”的清寒隱士,雖有“園收芋粟”,境況卻不富裕。(1分)家中的兒童習(xí)慣于笑語迎客,可見他雖耿介卻不孤僻,是個(gè)安貧樂道之士。(1分)他家的庭院臺(tái)階上啄食的鳥雀,因平日無人驚擾,見人來也不驚飛,可見他平日生活的和諧、寧靜。(1分)錦里先生居家在環(huán)境清幽的江村,很滿足于樸素

10、的田園生活,客人來訪,主人殷勤接待,客人盡日淹留,直至相送于月下,可見主人的誠懇和熱情。(1分)【解析】5試題分析:南鄰是用兩幅畫面組成的一道詩,詩中有畫,畫中有詩。前半篇展現(xiàn)出來的是一幅山莊訪隱圖。杜甫到人家作客,詩先寫這家人家給予杜甫的印象。詩人首先看到的,主人是位頭戴“烏角巾”的山人;進(jìn)門是個(gè)園子,園里種了不少的芋頭;栗子也都熟了。說“未全貧”,則這家境況并不富裕。可是從山人和全家的愉快表情中,可以知道他是個(gè)安貧樂道之士,很滿足于這種樸素的田園生活。說起山人,人們總會(huì)聯(lián)想到隱士的許多怪脾氣,但這位山人卻不是這樣。進(jìn)了庭院,兒童笑語相迎。原來這家時(shí)常有人來往,連孩子們都很好客。階除上啄食的

11、鳥雀,看人來也不驚飛,因?yàn)槠綍r(shí)并沒有人去驚擾、傷害它們。這氣氛是和諧、寧靜的。三、四兩句是具體的畫圖,是一幅形神兼?zhèn)涞慕^妙的寫意畫,連主人耿介而不孤僻,誠懇而又熱情的性格都給畫出來了。隨著時(shí)間的推進(jìn),下半篇又換了另一幅江村送別圖。“白沙”、“翠竹”,明凈無塵,在新月掩映下,意境顯得特別清幽。這就是這家人家的外景。由于是“江村”,所以河港縱橫,“柴門”外便是一條小河。王嗣奭杜臆曰:“野航乃鄉(xiāng)村過渡小船,所謂一葦杭之者,故恰受兩三人”。杜甫在主人的“相送”下登上了這“野航”;來時(shí),他也是從這兒擺渡的。從“慣看賓客兒童喜”到“相送柴門月色新”,不難想象,主人是殷勤接待,客人是竟日淹留。中間“具雞黍”

12、、“話桑麻”這類事情,都略而不寫。這是詩人的剪裁,也是畫家的選景??键c(diǎn):鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。6試題分析:“錦里先生烏角巾,園收芋栗未全貧”錦江有一位先生頭戴黑色方巾,他的園子里,每年可收許多的芋頭和板栗,不能算是窮人,說“未全貧”,則這家境況并不富裕?!皯T看賓客兒童喜”他家常有賓客來,孩子們都習(xí)慣了,總是樂呵呵的,可以知道他是個(gè)安貧樂道之士,很滿足于這種樸素的田園生活?!暗檬畴A除鳥雀馴”鳥雀也常常在臺(tái)階上覓食,它們已被馴服了。這氣氛是和諧、寧靜的。“秋水才深四五尺,野航恰受兩三人”秋天錦江里的水深不過四五尺,野渡的船只能容下兩三個(gè)人?!鞍咨炒渲窠迥?,相送

13、柴門月色新”天色已晚,江邊的白沙灘,翠綠的竹林漸漸籠罩在夜色中,錦里先生把我們送出柴門,此時(shí)一輪明月剛剛升起。“白沙”、“翠竹”,明凈無塵,在新月掩映下,意境顯得特別清幽。考點(diǎn):鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。7“催”有“催促”之意,運(yùn)用擬人的手法(1分)寫出晚秋天涼,促織鳴聲四起,催促婦女織布,趕制裘衣。(1分)今又到了晚秋的季節(jié),光陰徒催人老,(1分)詩人借此表達(dá)自己當(dāng)年也曾想要干一番事業(yè)而至今落魄,一事無成的郁悶心境(1分)8在草木凋零、小蟲鳴叫的晚秋時(shí)節(jié),唯有一棵老松安臥云壑,冷眼靜觀,只有滄江挽纖的萬牛才能把老松拉走。(2分)老松正是看透炎涼世態(tài)、不與世俗合

14、污、意志堅(jiān)定的詩人形象的象征。(2分)【解析】7試題分析:這是一道煉字題,煉字類題目一般從以下幾方面著手:該字的字典義臨時(shí)語境義,該字使用的表達(dá)技巧表達(dá)效果,該字所傳遞的作者的情感、態(tài)度。開頭兩句,表面上是在描寫晚秋自然景物的凋落,而實(shí)際上是借此來反襯詩人落魄無依的郁悶心境。“小蟲”,指促織(即蟋蟀)。晚秋天涼,促織鳴聲四起,催促婦女織布,趕制裘衣。言外之意是:又到了晚秋的季節(jié),婦女們都在辛勞不息,自己當(dāng)年也曾想過要干一番事業(yè)而落魄至今,一事無成,再也難以展露才華。光陰徒催人老。一個(gè)“知”字,一個(gè)“催”字,表達(dá)出這種難遣的郁悶心境。考點(diǎn):體會(huì)重要語句的豐富含意,品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)

15、為鑒賞評(píng)價(jià)D。8試題分析:1081年(元豐四年),詩人任吉州太和縣(今江西泰和)縣令,很不得意。他在草木枯黃的晚秋季節(jié),殷殷思念著好友蘇轍(字子由)。這時(shí)蘇轍被貶在筠州(治所在今江西高安)為監(jiān)鹽酒稅,兩人相距不遠(yuǎn)。詩人因秋而思,觸景生情,寫了這首詩,托物言志,抒發(fā)了自己在仕途上坎坷多難、功名未遂的感慨。同時(shí)又強(qiáng)烈地表達(dá)了與惡濁的社會(huì)現(xiàn)實(shí)格格不入的孤傲之情,也有慰勉蘇轍之意。考點(diǎn):鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。9元稹 新樂府10白詩中少女靦腆羞澀、多情純真。王詩中少女青春美麗、活潑歡樂。11白居易運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的手法,以欲語而笑、搔頭落水兩個(gè)細(xì)節(jié)的描寫,刻畫情竇初開的少

16、女形象。王昌齡運(yùn)用比喻和襯托的手法,將羅裙比作荷葉,采蓮女比作嬌嫩的蓮花,人花相互照映,難以分辨,表現(xiàn)采蓮女的青春嬌艷?!窘馕觥?試題分析:備考時(shí)要積累名著、名篇作者、時(shí)代、國別、文學(xué)形象、作品主題等文學(xué)常識(shí)。解答此道題目,需要根據(jù)積累的有關(guān)知識(shí)作答。考點(diǎn):識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。10試題分析:分析此題,要結(jié)合詩句,白詩,可從“逢郎欲語低頭笑,碧玉搔頭落水中”一句概括出答案;王詩可從“荷葉羅裙一色裁”、“聞歌始覺有人來”歸納答案。考點(diǎn):鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。11試題分析:白詩,根據(jù)“逢郎欲語低頭笑,碧玉搔頭落水中”一句可得答案;王詩,根據(jù)“荷葉羅裙一

17、色裁,芙蓉向臉兩邊開”一句可得答案。考點(diǎn):鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。12【小題1】“逼”字有“逼迫”之意(1分),運(yùn)用擬人的手法(1分)把晚秋天涼,秋蟲被逼無奈叫聲的悲涼傳神地顯示出(1分)主人公寂寞難耐,夜不成眠的精神狀況(1分)。【小題2】本詩塑造了一個(gè)秋夜之中獨(dú)守空房(1分),思念、關(guān)愛遠(yuǎn)征的丈夫的女子形象(2分)。【解析】【小題1】試題分析:此題要求賞析的是詩句中的動(dòng)詞,解答此類題目,可先解釋此動(dòng)詞的本來意義,再解釋此動(dòng)詞在詩句中的意義,然后分析所用的修辭方法,分析其對(duì)表現(xiàn)形象或表達(dá)感情方面的作用??键c(diǎn):鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞

18、評(píng)價(jià)D?!拘☆}2】試題分析:此題要求賞析形象,答題時(shí)可從形象的性別、處境、心情等方面去歸納。考點(diǎn):鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。13詩中鄒明府形象的主要特點(diǎn)是: 清正廉潔。三年縣令任滿離去,馬依舊瘦弱,隨身相伴的還是那些書。如今冒雪遠(yuǎn)游朔方,前程艱險(xiǎn),單薄的衣衫哪抵得住透骨寒風(fēng)。正是通過這些細(xì)節(jié)的刻畫,展現(xiàn)了鄒明府至清至廉的形象。14“藏”字,運(yùn)用擬人手法,描繪人行之跡很快便為大雪覆蓋的邊塞雪景,寫景生動(dòng),頗有畫意;一個(gè)“藏”字,已包含大雪紛飛、道路莫辨、行人稀少等多重意蘊(yùn)?!巴浮弊郑瑯O為傳神地展現(xiàn)了林間朔風(fēng)砭人肌骨的穿透力,同時(shí)還隱含風(fēng)急、天寒、衣單等內(nèi)容,富有想

19、象力和感染力?!窘馕觥?3試題分析:此詩前兩聯(lián)刻畫作者友人鄒明府的形象。首聯(lián)說,鄒明府曾經(jīng)在西畿縣就任三年,勤于政務(wù),衣食節(jié)儉,以至于馬都沒有長出來肥膘,更說明人沒有貪污腐敗,非常清廉。頷聯(lián)是說,為償還高筑的債臺(tái),只好把佩劍賣了。這句目的是為了說明他為官清廉,兩袖清風(fēng)。所以任滿以后,沒有搜刮民脂民膏,滿載而歸的僅有一車詩書。這說明了他的志向。后兩聯(lián)是作者的推測(cè)與想象。頸聯(lián)說,如今他冒著邊關(guān)風(fēng)雪雪遠(yuǎn)游朔方,這一路狂風(fēng)暴雪,路上都看不到他的蹤跡,說明了其前程的艱險(xiǎn)。大風(fēng)吹來就掀起了他身上的睡衣,說明他衣衫簡(jiǎn)樸,沒有什么錦衣華冠,更顯得他大方,簡(jiǎn)樸,不拘小節(jié)。尾聯(lián)是說,他到了靈州,每天早上能聽得到報(bào)

20、曉的號(hào)角聲,家里的人客房根本沒有開過,說明基本也沒有什么人來往。這也是為了說明他深居簡(jiǎn)出,向往寧靜,清遠(yuǎn)脫俗??键c(diǎn):鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。14試題分析:這是一道煉字題,煉字類題目一般從以下幾方面著手:該字的字典義臨時(shí)語境義,該字使用的表達(dá)技巧表達(dá)效果,該字所傳遞的作者的情感、態(tài)度。考點(diǎn):體會(huì)重要語句的豐富含意,品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。15特點(diǎn):自然環(huán)境險(xiǎn)惡;軍情緊急。(2分)作用:為全詩營造了肅殺的氛圍,渲染了邊塞緊張的戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛,為邊將的出場(chǎng)勾勒背景(答“為邊將出場(chǎng)作鋪墊”也可)。(3分)16刻畫了一個(gè)飽受戍邊、思鄉(xiāng)之苦的邊將形象。(2

21、分)頸聯(lián)表現(xiàn)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)給邊塞將士帶來的苦難的同情,尾聯(lián)表現(xiàn)了對(duì)從古至今接連不斷的戰(zhàn)爭(zhēng)的厭倦,全詩寄寓了詩人渴望和平的美好愿望。(3分)【解析】15試題分析:首聯(lián)“北風(fēng)凋白草,胡馬日骎骎”,點(diǎn)染了邊塞緊張的戰(zhàn)場(chǎng)氣氛,據(jù)漢書·西域傳王先謙補(bǔ)注謂 白草“春興新苗與諸草無異,冬枯而不萎,性至堅(jiān)韌”。白草為北風(fēng)所凋,其風(fēng)之大,其氣之寒,可以想見。另外詩經(jīng)·邶風(fēng)·北風(fēng)有“北風(fēng)其涼,雨雪其雱”,朱熹在詩集傳中認(rèn)為北風(fēng)是象征國家的危亂,所以此處也指邊境形勢(shì)十分險(xiǎn)惡,下句緊接著寫外族軍 隊(duì)正在加緊寇邊,步步向要塞逼近 ,軍情非常緊急。骎骎,馬走得很快的樣子。這兩句,把邊塞的環(huán)境,沙場(chǎng)

22、的氣氛形象生動(dòng),顯得筆勢(shì)凌健。雖然邊將這個(gè) 形象還沒有出場(chǎng),卻做足了烘襯和鋪墊之功。考點(diǎn):鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。16試題分析:中間四句,著力刻畫邊將的形象,表現(xiàn)其久戍不 歸的痛苦心理 :“夜后戍樓月,秋來邊將心。鐵衣霜露重,戰(zhàn)馬歲年深。”在秋天的夜晚,清冷的月光照著城樓上的戍邊老將,他凝望著秋空中的明月,不禁想到萬里之外的家人,心中涌起一陣凄楚之情。漸漸地,他的鐵衣上凝結(jié)了一層厚厚的霜花,他相依為伴的戰(zhàn)馬不時(shí)發(fā)出嘶鳴,似乎也在感嘆戍邊的歲久年深。秋月本為尋常之物,但與戍樓聯(lián)系起來,就暗示出了邊將的思家之念。鐵衣是邊將隨時(shí)披戴之物,覆以重 重的霜花,足見邊地之苦寒,邊將的心情也

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