高中生性別差異對(duì)數(shù)學(xué)能力整體影響研究及其彌補(bǔ)對(duì)策

1、 高中生性別差異對(duì)數(shù)學(xué)能力整體影響研究及其彌補(bǔ)對(duì)策馬廷方楊興明(甘肅省張掖市張掖中學(xué)7340001問題的提出性別差異與數(shù)學(xué)教育的關(guān)系是國(guó)際上數(shù)學(xué)教育研究的重要課題之一. 1993年國(guó)際數(shù)學(xué)教育委員會(huì)(IC MI 在瑞典召開“研討會(huì), 1996高中學(xué)生中開展了題為性別差異對(duì)數(shù)學(xué)能力的整體影響的研究.2男女生數(shù)學(xué)能力差異的調(diào)查及分析調(diào)查分兩個(gè)年齡段進(jìn)行. 第一個(gè)樣本是本校95級(jí)高中隨機(jī)挑選的男女生各80名; 第二個(gè)樣本是本校98級(jí)高中學(xué)生456人(其中:男284人, 女172人 . 調(diào)查目的是:(1 了解男女生在高中階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上是否存在著差異; (2 如果確有差異, 尋找產(chǎn)生這些差異的原因. 調(diào)

2、查方法是對(duì)男女生的數(shù)學(xué)成績(jī)變化過程進(jìn)行跟蹤調(diào)查, 統(tǒng)計(jì)分析, 對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行問卷調(diào)查.下面是對(duì)調(diào)查結(jié)果的初步分析:2. 1男女生數(shù)學(xué)成績(jī)變化過程由表1分析有如下結(jié)論:(1 , , ., 女生的立體.(3 從高一到高三, 隨著學(xué)習(xí)的深入及綜合運(yùn)用知識(shí)要求的提高, 男女生數(shù)學(xué)成績(jī)都呈逐步下降趨勢(shì). 根據(jù)表1中的數(shù)據(jù)計(jì)算出男生成績(jī)的線性回歸方程是y =79. 2-2. 96x , 女生成績(jī)的線性回歸方程是y =77. 5-3. 92x , 女生成績(jī)的線性系數(shù)比男生的小, 說明女生數(shù)學(xué)成績(jī)平均水平比男生降低得更厲害.(4 隨著學(xué)習(xí)的深入, 男女生個(gè)體間的數(shù)學(xué)成績(jī)差異都在發(fā)生變化, 女生個(gè)體間的差異

3、呈增加趨勢(shì)(標(biāo)準(zhǔn)差平均值為16. 25 而男生卻呈減少趨勢(shì)(標(biāo)準(zhǔn)差平均值13. 04 . 2. 2男女生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度考查學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度, 我們主要通過平時(shí)觀察、個(gè)別談心等方式, 另外還對(duì)全體測(cè)試學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查, 從調(diào)查卷面上進(jìn)行分析歸納, 以求獲得全面的信息. 我們的問卷調(diào)查共設(shè)表1男女生高中階段數(shù)學(xué)成績(jī)統(tǒng)計(jì)成績(jī)性別統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目高一高二上學(xué)期下學(xué)期上學(xué)期下學(xué)期平均值高三數(shù)學(xué)成績(jī)備注男生76. 2代數(shù)X75. 3871. 5871. 1769. 4571. 8913. 9912. 9612. 1012. 3812. 73幾何X 73. 0458. 2966. 6766. 4666. 1112

4、. 8315. 419. 919. 6511. 95X =58. 96=14. 46女生75. 6代數(shù)X67. 0569. 7964. 1661. 5865. 6417. 5613. 2516. 3215. 2215. 59幾何X 64. 2157. 6862. 6369. 7963. 5815. 8514. 3914. 4415. 7416. 25X =51. 21=16. 25X -平均數(shù)-標(biāo)準(zhǔn)差注(折成百分制, 試卷難度相當(dāng)會(huì)考要求, 只對(duì)95級(jí)高中學(xué)生160人三年的數(shù)學(xué)成績(jī)作統(tǒng)計(jì) .32004年第2期中學(xué)數(shù)學(xué)月刊 20個(gè)問題, 分為感情色彩、行為傾向、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、自我評(píng)估等幾個(gè)方面, 向

5、95級(jí)學(xué)生發(fā)出問卷224份, 收回189份; 向98級(jí)學(xué)生發(fā)出問卷476份, 收回456份(調(diào)查問卷附文后 . 2. 2. 1數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的感情色彩男女生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣有明顯差異, 對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不太感興趣的男生只有13%, 而女生卻有21%; 有45. 6%位, 而卻有48. 3%等同對(duì)待.2. 2. 2(1 同, 學(xué)習(xí)持久力及解題行為也大體相似, 但在感興趣的數(shù)學(xué)問題上, 男生比女生更愿意多花時(shí)間去研究. 在作業(yè)中遇到困難時(shí), 有40%的男生喜歡獨(dú)自鉆研, 女生比例只有28%, 而且有近60%的女生喜歡與他人研討或問老師, 而男生比例只有47%.(2 在課堂數(shù)學(xué)活動(dòng)中, 男女生參與活動(dòng)的愿望也有差

6、異. 有49%的男生愿意主動(dòng)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)(如板演、發(fā)言、爭(zhēng)論等 , 而只有34%的女生愿意主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng). 2. 2. 3數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)(1 在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)上, 男生較女生主動(dòng)積極. 有54. 3%的男生愿意參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽, 而女生只有46. 4%, 有51. 6%的男生喜歡看數(shù)學(xué)課外書或做數(shù)學(xué)課外題, 而女生只有39. 7%; 相反, 不愿意參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽的女生為19. 4%, 男生為11. 7%, 不喜歡看數(shù)學(xué)課外書的女生為9. 4%, 男生為5%, 不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課外知識(shí)的女生為20. 7%, 男生為12%.(2 在完成數(shù)學(xué)作業(yè)的態(tài)度方面, 回答認(rèn)真的女生占89. 5%, 而男生占76

7、. 8%, 回答不認(rèn)真的女生只占3. 5%, 而男生占10. 7%.可見在完成數(shù)學(xué)作業(yè)方面, 女生比男生認(rèn)真.2. 2. 4數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)(1 升入高中后, 數(shù)學(xué)成績(jī)較初中時(shí)有提高或差不多的男生占20. 8%, 女生占19%; 有79%的男生反映自己的數(shù)學(xué)成績(jī)有下降或下降很多, 而女生的比例為90. 2%.(2 升入高中后, 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感到困難的男生占87. 4%, 女生竟占92%, 而學(xué)習(xí)感到很困難的女生占28. 5%, 而男生只占20. 8%.(3 在學(xué)習(xí)方法上, 男女生中各種感覺的比例相當(dāng).(4 , 而男生只占50. 3%.5在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愿望與信心上, 男女生也存在著明顯的差異. 對(duì)學(xué)

8、好數(shù)學(xué)有愿望也充滿信心的, 男生占55. 5%, 而女生只占46. 6%, 有愿望而缺乏信心的女生占20. 1%, 男生只有10. 5%, 可見女生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上爭(zhēng)取上進(jìn)的信心明顯不及男生.(6 在對(duì)待練習(xí)題的態(tài)度上, 有42%的男生喜歡獨(dú)自鉆研難題, 而女生只有26%, 而且有30%的女生遇到難題就不做, 而男生只有16. 5%.(7 在評(píng)估高中階段的數(shù)學(xué)成績(jī)時(shí), 有56%的女生反映數(shù)學(xué)成績(jī)逐步下降, 而男生只有45. 5%, 女生中確也存在穩(wěn)步提高者(占1. 6% , 但低于男生(5. 2% .3數(shù)學(xué)能力的性別差異及其彌補(bǔ)對(duì)策經(jīng)過三年的跟蹤調(diào)查分析, 對(duì)男女學(xué)生數(shù)學(xué)能力的差異有了初步的認(rèn)識(shí).

9、針對(duì)男女生在數(shù)學(xué)能力方面實(shí)際存在的差異, 我們認(rèn)為應(yīng)從以下兩個(gè)方面抓起;(1 提高女生自強(qiáng)、自信、自主、自立的信念, 樹立胸懷大志、勇于進(jìn)取的開拓精神, 當(dāng)然這不只是數(shù)學(xué)教師的任務(wù), 更是全社會(huì)的任務(wù). 學(xué)校主管政教的部門也應(yīng)當(dāng)重視這方面的宣傳教育工作.(2 認(rèn)識(shí)到男女生之間的上述差異, 作為教師在適當(dāng)時(shí)候采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法, 還是能夠縮小這種差異的. 比如在教學(xué)中想方設(shè)法培養(yǎng)女生的學(xué)習(xí)興趣, 女生的情感和平穩(wěn)度比男生高, 一旦她們感興趣, 會(huì)克服困難, 一心一意地學(xué)習(xí)到底. 再如在教學(xué)中重視培養(yǎng)心理素質(zhì), 多關(guān)心、多接觸, 會(huì)大大增加女生的投入程度, 并且能有效地激發(fā)她們的思維能力, 提高她

10、們學(xué)4中學(xué)數(shù)學(xué)月刊2004年第2期 好數(shù)學(xué)的信心.參考文獻(xiàn)1數(shù)學(xué)教育研究小組. 數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的熱點(diǎn)透視. 數(shù)學(xué)教學(xué),1994(2附錄高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況調(diào)查問卷說明:本卷為我校數(shù)學(xué)教學(xué)研究而設(shè)計(jì), 目的是從學(xué)生的角度為開展數(shù)學(xué)教研提供第一手真實(shí)可信的資料. 為此, 希望各位同學(xué)按問卷要求, 根據(jù)自身實(shí)際, 實(shí)事求是地回答, 作. 謝謝!問卷共設(shè)20每個(gè)問題設(shè)45, 為宜.1. 你認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有用嗎? (A 很有用(B 有用(C 用處不大(D 沒有用2. 你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的是(不限一種選擇 ( (A 將來工作有用(B 學(xué)其它課有用(C 繼續(xù)深造有用(D 生活有用(E 高考有用3. 你對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)

11、容是否感興趣( (A 很感興趣(B 感興趣(C 不太感興趣(D 沒興趣(E 有時(shí)有興趣4. 你將來是否愿意從事與數(shù)學(xué)專業(yè)關(guān)系密切的專業(yè)?(A 很愿意(B 愿意(C 不知道(D 不愿意5. 在所學(xué)的各門功課中, 你把數(shù)學(xué)放在第幾位?(A 第一位(B 第二位(C 第三位(D 與其它學(xué)科同樣(E 最后一位6. 你課外用在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的時(shí)間是(A 一天學(xué)習(xí)1小時(shí)以上(B 一天學(xué)習(xí)半小時(shí)至1小時(shí)(C 不足半小時(shí)(D 不足15分鐘7. 在感興趣的數(shù)學(xué)問題上, 你最多曾用過多少時(shí)間?(A 一天(B 1小時(shí)以上(C 30分鐘以上(D 15分鐘左右(E 一天以上8. 當(dāng)你做作業(yè)遇到困難時(shí), 你怎么辦? ( (A

12、自己鉆研(B 與別人研討或問老師(C 看同學(xué)作業(yè)抄下來(D 做不出來就不做9. 在課堂上你是否愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)(指做練習(xí)題、板演、發(fā)言、爭(zhēng)論等 ? (A 很愿意(B 愿意(C 有時(shí)愿意(D 不愿意10. 你想?yún)⒓訑?shù)學(xué)競(jìng)賽嗎? (A 很想?yún)⒓?B 想?yún)⒓?C 無所謂(D 不愿意11. ?(B (D 不愿意12. 你是否喜歡學(xué)習(xí)課外知識(shí)(指超出要求的數(shù)學(xué)知識(shí) 和選修知識(shí)?(A 很喜歡(B 喜歡(C 有時(shí)喜歡(D 不喜歡13. 你完成數(shù)學(xué)作業(yè)的態(tài)度是(A 很認(rèn)真(B 較認(rèn)真(C 不知道(D 不認(rèn)真14. 你現(xiàn)在的數(shù)學(xué)成績(jī)與初中時(shí)比較感到(A 有提高(B 差不多(C 有下降(D 下降很大15. 升入高中后, 在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中感到(A 十分輕松(B 輕松(沒困難 (C 有點(diǎn)困難(D 很困難16. 你認(rèn)為自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法上(A 方法恰當(dāng)(B 方法不當(dāng)(C 方法十分不當(dāng)(D 不知道17. 你對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感到(A 學(xué)得懂, 成績(jī)很理想(B 學(xué)得懂, 成績(jī)一般(C 聽得懂, 成績(jī)不理想(D 聽不懂, 成績(jī)差18. 你