九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文

1、九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文 一學(xué)期過(guò)去了，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。為了下學(xué) 年更好的工作，現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下： 本人承當(dāng)九年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。工作中能夠顧全大 局，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各 項(xiàng)工作任務(wù)。一、 課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同開展。 我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo) 準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué) 習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià) 值觀等方面都能夠充分開展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想， 把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同開展的 過(guò)程。在有限的時(shí)間吃透教材，積極利

2、用各種教學(xué)資源，認(rèn) 真聽課、 評(píng)課，從研、講、聽、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。 實(shí)踐說(shuō)明，這種做法，有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整 體提高授課水平，課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后記憶 猶新，回憶、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下 學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最珍貴的第一手資料， 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改良課堂教學(xué)和提高 教師的教學(xué)水平是十分有用的。提倡自主性“學(xué)習(xí)是教學(xué)活 動(dòng)的主體， 教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、 指導(dǎo)者、 與參與者 這一觀念確實(shí)立，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。問(wèn)題的提出，已 有數(shù)據(jù)處理、 數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)， 都表達(dá)學(xué)生自主探索、 研究。突出過(guò)程性，注重學(xué)

3、習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué) 生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)， 使學(xué)生的智慧、 能力、情感、 信念水乳交融，心度受到震撼，心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué) 習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求， 學(xué)中有發(fā)現(xiàn)， 學(xué)中有樂(lè)趣， 學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué) 習(xí)的新的空間、載體和途徑。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以 科研促課改，以創(chuàng)新求開展 , 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持 “以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面開展，打好根底，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新 能力，以“自主創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為 重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。 二、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面開展。 本人從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備

4、課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生 知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的 學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得 實(shí)在，學(xué)有所得，向 45 分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的 課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，新老教師互學(xué)互促，扎扎 實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò) 關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，并跟蹤五名好差生進(jìn)行調(diào)查。為了使新 課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí)， 引到老師走進(jìn)新課程， 拋磚引玉， 對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)估、及教育價(jià) 值觀等多方面得到表達(dá)，分了證明、一元二次方程、反比例 函數(shù)、頻率與概率、視圖與投影五個(gè)領(lǐng)域來(lái)命題，強(qiáng)調(diào)學(xué)生 的數(shù)學(xué)活動(dòng)，開展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識(shí)與推 理能力，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)知識(shí)技能形成過(guò)程的試 題，設(shè)計(jì)開發(fā)性試題，設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題，分析每位學(xué) 生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差