小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《比尾巴》教學(xué)案例及分析

1、比尾巴教學(xué)案例及分析一年級(jí)語(yǔ)文教案教學(xué)實(shí)錄片段一師：這是一場(chǎng)有趣的比賽，小朋友想不想跟老師一起去看看？讓我們先看看參加這場(chǎng)比賽是哪些選手。（出示動(dòng)物名音節(jié)）生全神貫注地拼讀著音節(jié)師：誰(shuí)來(lái)認(rèn)一認(rèn)？生（迫不及待）：我來(lái)我來(lái)…… （學(xué)生回答時(shí)，及時(shí)正音）師（出示動(dòng)物圖片及名稱）一齊來(lái)認(rèn)一認(rèn)。生齊拼讀。師：你能連起來(lái)告訴大家嗎？注意說(shuō)到最后一個(gè)時(shí)在前面加上“和”。生：今天來(lái)參加這場(chǎng)比賽的有猴子、兔子、松鼠、鴨子、公雞和孔雀。師：你真行！一下子把來(lái)比賽的動(dòng)物全認(rèn)出了，而且表達(dá)得十分清楚。再請(qǐng)一位小朋友試試？（又一位小朋友說(shuō)了）師：說(shuō)的也很不錯(cuò)，語(yǔ)言連貫。全班小

2、朋友也學(xué)著說(shuō)一說(shuō)。師：時(shí)間差不多了，選手們?cè)趺催€沒(méi)出場(chǎng)？（出示重新排列過(guò)的未注音的詞語(yǔ)）看，這是它們的出場(chǎng)名單，誰(shuí)來(lái)叫叫它們？生紛紛舉起小手，很自信的樣子。師：請(qǐng)你來(lái)。生：猴子。師：好！請(qǐng)你再幫個(gè)忙，把它找出來(lái)。生（上講臺(tái)尋找圖片貼在黑板上）：我找到了猴子。教室里一下子熱鬧起來(lái)，積極爭(zhēng)取著。學(xué)生依次找到了對(duì)應(yīng)的圖片，并貼在 了墻上。師：動(dòng)物的名字里有兩個(gè)生字寶寶，小朋友會(huì)讀嗎？生立刻拼讀出來(lái)。師：看看這兩個(gè)字有什么相同的地方？生：都有“鳥”字。師：對(duì)！你的眼力真好！這叫“鳥字旁”。生跟讀。師：有這個(gè)偏旁的字多數(shù)與鳥類有關(guān)。你還知道哪些的“鳥字旁”字。生：我知道鵝，白鵝的鵝。生：我知道鴉，烏鴉的

3、鴉。生：我知道鵲，喜鵲的鵲。生：我知道鴿，鴿子的鴿。師：（邊聽邊板書）老師向大家介紹一個(gè)字，你認(rèn)識(shí)嗎？（鴕）什么鴕？生：駱駝的駝。噢，不對(duì)，駱駝不是鳥，是鴕鳥的鴕。師：你們說(shuō)對(duì)了。請(qǐng)注意這“鳥”字在不同的位子寫法稍有不同。在左時(shí)最 后一筆變提，在右是只要注意讓位就行。生邊看老師寫邊小聲地跟說(shuō)著。分析：為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)六個(gè)詞語(yǔ)和兩個(gè)生字，設(shè)計(jì)了 “認(rèn)選手，叫名字”這樣一個(gè) 環(huán)節(jié)。學(xué)生通過(guò)拼讀復(fù)習(xí)了拼音，又通過(guò)圖字對(duì)照，初步記住了字詞，最后通過(guò)“看名字，找一找”的方法，再一次記住了這些字詞。對(duì)于“雞、鴨”兩個(gè)生字，讓他們用找相同點(diǎn)的辦法認(rèn)識(shí)了 “鳥字旁”，并進(jìn)行擴(kuò)展識(shí)字，同時(shí)還讓學(xué) 生了解了書寫的一

4、些初步知識(shí)。由簡(jiǎn)到難，層層深入，讓學(xué)生在寬松、愉快的氛 圍中，學(xué)會(huì)了生字，學(xué)會(huì)了說(shuō)完整的話。教學(xué)實(shí)錄片段二師：如果你是評(píng)委，你會(huì)怎樣評(píng)選？（出示：我認(rèn)為的尾巴 ）甲：我認(rèn)為猴子的尾巴長(zhǎng)。（說(shuō)著把“長(zhǎng)”字卡片貼在了猴子圖下面）乙：我認(rèn)為兔子的尾巴短。（說(shuō)著把“短”字卡片貼在了兔子圖下面）丙：我認(rèn)為孔雀的尾巴像一把傘。（說(shuō)著把“傘”字卡片貼在了孔雀圖下面）下面有些騷動(dòng)?。何艺J(rèn)為鴨子的尾巴扁。（說(shuō)著把“扁”字卡片貼在了鴨子圖下面）戊：我認(rèn)為公雞的尾巴彎。（說(shuō)著把“彎”字卡片貼在了公雞圖下面）一年級(jí)語(yǔ)文教案師：看比賽結(jié)果出來(lái)了?。ǔ鍪玖鶄€(gè)句子）輕聲讀一讀。生捂著嘴輕聲地讀著句子。師：誰(shuí)來(lái)公布結(jié)果？生大

5、聲地讀了六句話。（有幾個(gè)學(xué)生舉手了）丙：我發(fā)現(xiàn)我剛才說(shuō)錯(cuò)了?？兹傅奈舶蛻?yīng)該像一把扇。松樹的尾巴才像一把傘。師：那你重新來(lái)貼貼吧。師：（指板書）：孔雀的尾巴好像一把扇。這個(gè)“扇”寫出孔雀尾巴的樣子，和“長(zhǎng)、短、扁、彎”這幾個(gè)詞語(yǔ)一樣。松樹的尾巴好像一把傘。什么傘？生：降落傘。師：是呀?！八蓸涞奈舶秃孟褚话褌恪笔菍懥怂墒笪舶偷?——生：作用。師：你們真聰明！師：看著板書，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)結(jié)果？（指名說(shuō)齊說(shuō)）師：請(qǐng)男生問(wèn)女生答。分析：通過(guò)試做評(píng)委，對(duì)照結(jié)果，自然而然地理解了“長(zhǎng)、短、扁、彎、好象一把傘、好像一把扇”的意思。更加深了對(duì)課文內(nèi)容了解。學(xué)生積極參與，人人能

6、體會(huì)成功的喜悅。教學(xué)實(shí)錄片段三：（出示圖片及句子：燕子的尾巴）師：誰(shuí)來(lái)填一填？生甲：燕子的尾巴像剪刀。生乙：燕子的尾巴像一把剪刀。生丙：燕子的尾巴像一把黑色的剪刀。師：你們太棒了！一個(gè)比一說(shuō)得具體。你們還知道哪些動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)？生甲：我知道小黃狗的尾巴會(huì)說(shuō)話。生乙：我知道小壁虎的尾巴能再生。生丙：我知道啄木鳥的尾巴像支架。師：老師也收集了一些資料（出示畫面：動(dòng)物的尾巴）我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下他師：誰(shuí)能找個(gè)小伙伴，用文中的形式，做個(gè)“我問(wèn)你答”的游戲。1、生問(wèn)：誰(shuí)的尾巴好像一條鋼鞭？生答：老虎的尾巴好像一條鋼鞭。2、生問(wèn)：誰(shuí)的尾巴細(xì)又長(zhǎng)？生答：壁虎的尾巴細(xì)又長(zhǎng)？。3、生問(wèn)：誰(shuí)的尾巴好像警報(bào)器？生答：鹿的尾巴好像警報(bào)器。師：說(shuō)得真好！把你們說(shuō)的合起來(lái)就是一首兒歌了呢。生很高興的樣子，還有很多人躍躍欲試。師：老師想獎(jiǎng)勵(lì)你們猜幾個(gè)謎語(yǔ)逐一出示：（1 ）小貨郎，不挑擔(dān)，背著針，滿處竄。（刺猬）（ 2）尖尖嘴，細(xì)細(xì)腿，狡猾多疑拖大尾。（狐貍）（ 3）頭戴珊瑚帽，身穿梅花襖，腿兒細(xì)又長(zhǎng)，翻山快如飛。（鹿）（ 4）不是狐貍不是狗，前面架鍘刀，后面拖掃帚。（狼）學(xué)生非常興奮。師：是呀，動(dòng)物除了尾巴，各自還會(huì)有其他的特點(diǎn)。（出示圖片及句子：小白兔的眼睛大象的鼻子）生：小白兔的眼睛紅紅的。生：小白兔的眼睛像櫻桃。師：你很會(huì)動(dòng)腦筋，有了顏色