語文五年級上冊復(fù)習(xí)資料完整版

1、.第一單元復(fù)習(xí)寶典前言：親愛的同學(xué)們，以下四關(guān)全過的話，你就當(dāng)之無愧地成為第一組文的學(xué)習(xí)高手了?？磥懋?dāng)個學(xué)習(xí)高手也并不難哦，加油！教師建議你該抄的抄，該背的背，用適合自己的最正確方式在最短的時間將所有知識裝進腦子里，化成你的智慧！字關(guān)一、四會字：竊 炒 鍋 踮 喲 餓 懼 充 檐 皺 碗 酸 撐 柜 侶娛盒豫趟誦零編*二、兩會字：腋 婪 轆 俠 嗯 喻 扉 吶 癮 囫 圇 莎 磁 鍛 鑒 嘔 瀝三、多音字 dí確實 zhun轉(zhuǎn)達 dài等待 yn 咽喉的 dì目的 轉(zhuǎn) zhuàn旋轉(zhuǎn) 待 咽 yàn 咽下 de好的 zhui轉(zhuǎn)文 di待會 y&

2、#232; 哽咽bn飛奔 gng (提供) sì似乎 l 綠色奔 供 似 綠 Bèn投奔 gòng供品 shì似的 lù綠林fn十分 jn禁受 s撒謊分 禁 撒 Fèn分外 jìn制止 s撒播差 chà差不多 ch差異 chi郵差 c(參差) chài指病愈的意思，可組詞“小差，形容病情小愈詞關(guān)一、近義詞擔(dān)憂擔(dān)憂 貪婪貪心 懼怕害怕 適宜適合喜歡喜愛 困難困難 起碼至少 鼓勵鼓勵毫不猶豫毫不遲疑 熟悉熟識 品味品嘗 欣賞欣賞愉悅喜悅 遭遇遭受 悲慘凄慘 領(lǐng)悟領(lǐng)會二、反義詞擔(dān)憂放心 貪婪知足 隱藏公開 暫時

3、長久喜歡討厭 困難容易 起碼至多 鼓勵打擊毫不猶豫猶豫不決 熟悉陌生 欣賞討厭 愉悅不快悲慘幸福 寂寞熱鬧 模仿獨創(chuàng)三、四字詞1、花花綠綠 傾盆大雨 饑腸轆轆 舒舒服服 依依不舍2、綠林好漢 滾瓜爛熟 能文能理3、毫不猶豫 想去就去4、流光溢彩 吶喊助威 津津有味 如癡如醉 浮想聯(lián)翩 淚落如珠 囫圇吞棗 不求甚解 牽腸掛肚 如饑似渴 不言而喻 花紋駁雜 黯然神傷 千篇一律 一片一片 天高氣爽 云淡日麗 香飄四野 又圈又點 別出心裁 與眾不同 古今中外 大顯身手 眼淚花花 真情實感 心安理得 念念不忘 嘔心瀝血 天長日久 悲歡離合課內(nèi)知識關(guān)精讀課“竊讀記“1作者林海音1918年2001年，原名林

4、含英，小名英子，生于日本大阪，原籍苗栗縣頭份鎮(zhèn)，作家。代表作“城南舊事“，是關(guān)于林海音童年在生活的六則小故事，曾改編成電影。2課文以“竊讀為線索，以放學(xué)后急匆匆地趕到書店，到晚上依依不舍離開的時間順序和藏身于眾多顧客、借雨天讀書兩個場景的插入，細(xì)膩生動地描繪了“竊讀的獨特感受與復(fù)雜滋味，表現(xiàn)了“我對讀書的熱愛和對知識的渴望。3理解句子急忙翻開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。“貪婪：貪得無厭，沒有滿足的時候。比喻句：將滿懷讀書渴望的“我比作一匹饑餓的狼；一頁頁貪婪地閱讀比作餓狼進食。寫出了“我強烈的求知欲，對讀書的渴望。我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味！這句話是課文的中心句?！拔铱释x

5、書，而又無力購置，因此只好“竊讀。 竊：在本文中指“只讀不買?？鞓罚骸拔以陂喿x中感受著書籍所帶來的智慧與快樂。懼怕：時刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕。這種書中世界的吸引與沉迷，書外世界的擔(dān)憂與緊，使快樂與懼怕交織在一起，形成一種復(fù)雜的、難以言說的感受，正是竊讀的滋味。我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好似說：“這雨，害得我回不去了。其實，我的心里卻快樂地喊著：“大些！再大些！比照：發(fā)愁的表情和快樂的心寫出“我為雨天能夠有個充足的理由讀書而快樂無比，更加表現(xiàn)出了“我對讀書的喜愛。我合上書，咽了一口唾沫，好似把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。作者用“咽了一口唾沫這樣一

6、個動作，寫出了此時的“我盡管是腿酸腳麻、饑腸轆轆，卻在兩個多鐘頭的飽讀之后有一種滿足感、充實感。竊讀收獲了知識與智慧。這時，我總會想起國文教師鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！“吃飯長大是指身體的物質(zhì)需求；“讀書長大是指精神的成長，心靈的成長。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個知識與智慧不斷增長的人，才是安康成長的人。我跨進店門，暗喜沒人注意。踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。一系列的動作描寫，寫出了書店的顧客之多，更表現(xiàn)了“我對讀書的如饑似渴?！白弑樘煜聲鵀閭H“1“走遍天下書為侶“作者是英國作家尤安.艾肯，文中作者將書比

7、喻為家、故地、另一個人、朋友、伴侶，表達了愛書人與書之間的關(guān)系親密，閱讀所帶給人的收獲和精神享受。2作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由：作者認(rèn)為一本書就像一個朋友，就像自己的家，是自己的伴侶，是一處隨時想去就去的故地，就像與自己同行的另一個人，不管看多少遍，總能從中發(fā)現(xiàn)新東西。略讀課2*“小苗與大樹的對話“鈁本文是訪談錄，季羨林老先生指出：把文章寫好，要多看書；要努力培養(yǎng)中西貫穿、古今貫穿、文理貫穿的人才，因此不要偏科，要學(xué)好外語，還要進展古詩文積累。“小苗指苗苗，作者鈁；“大樹指季羨林。實際上，“小苗還包含著苗苗在求學(xué)和增長知識的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營養(yǎng)；而季老學(xué)識淵博、學(xué)有

8、建樹，恰似一株根深葉茂的大樹。4*“我的“長生果“葉文玲書，被人們稱為人類文明的“長生果。長生果，即吃了可以使人長生不老的果子，在這里指營養(yǎng)極其豐富。這句話將書比喻為“長生果，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營養(yǎng)。充分表達了書與人類文明開展的關(guān)系。作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味才好。“別出心裁，意思是與眾不同；“鮮味，即新鮮的味道。這句話是作者在一次成功的習(xí)作后悟出的道理，完全得益于課外閱讀。意思是要想將作文寫好，就先要打破千篇一律的模式，不落窠臼。作文，要寫真情實感；作文練習(xí)，開場離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造?！敖梃b，拿

9、別人的事作為鏡子，以便從中吸取經(jīng)歷教訓(xùn)。鑒，鏡子。“模仿，仿效，照著樣子做。“嘔心瀝血，比喻費盡心血。這是作者在又一次成功習(xí)作后悟出的道理。作文應(yīng)該表達真情實感，有感而發(fā)，以情感人；開場時必須要進展模仿和借鑒，習(xí)得一些方法。但只有浸透著自己心血和汗水的創(chuàng)造，才能打動人心，具有撼人心魄的力量。積累關(guān)1積累月累1一日無書，百事荒蕪：讀書要持之以恒，一日不可連續(xù)。“三國志“壽2讀書破萬卷，下筆如有神：大量閱讀，寫作時就會如有神助。(杜甫“奉贈韋左丞二十二韻“)3書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚：是對會讀書重要性的比喻說法。向4黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲：在少年時不知道發(fā)憤苦讀，等老了懊悔再想要讀書就遲了

10、，應(yīng)該珍惜時光。(顏真卿“勸學(xué)“5讀書有三到，謂心到、眼到、口到：謂，叫做。讀書要精神專一，全神貫注口惟心誦，才能有所得。(朱熹的“訓(xùn)學(xué)齋規(guī)“)2、必背段落第三課第七自然段所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后，我會在腦子里繼續(xù)把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片斷，并問問自己為什么喜歡它們。我還會再讀其他局部，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會把從書中學(xué)到的東西列個單子。最后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經(jīng)歷這真像與另一個人同船而行。從這一段話中，按順序可以整理出來讀書方法有：1、理解

11、故事容；2、揣摩寫作目的；3、續(xù)編故事；4、品味欣賞片段；5、查漏補缺；6、積累所得；7、聯(lián)想作者。拓展練習(xí)關(guān)1、冰心奶奶說過“讀書好，好讀書，讀好書。請你解釋一下這句話中三個短語的意思。讀書好：讀書是好事，是一件有意義的事。好讀書：要喜歡讀書，把讀書當(dāng)成一種樂趣。讀好書：讀對人有益的書。2、口語交際：開卷是否有益？觀點一：我認(rèn)為開卷有益。書是人類最珍貴的“糧食，如果沒有了它，人類生命 的源泉就會枯死。我們經(jīng)常能夠看見書城里那許許多多的“讀書蟲，他們?nèi)琊囁瓶实奈≈恳槐緯闹R。 只有多讀書，世界才會變得更加文明、人類才會變得更加有智慧。杜甫也說過“讀書破萬卷，下筆如有神，只有經(jīng)常讀書的人才

12、能寫好文章。觀點二：我認(rèn)為開卷未必有益。英國作家菲爾丁所云：“不好的書也像不好的朋友，可能會把你戕害。例如，現(xiàn)在有些同學(xué)喜歡看一些國、日本的漫畫、小說，有時會到達廢寢忘食、手不釋卷的程度，他們一旦看迷了書，便會走火入魔，他們上課一心只想著書，沒心思學(xué)習(xí)，最后導(dǎo)致成績一落千丈。還有些人被書中的一些情節(jié)所吸引，模仿書中的人物，有時還會走向犯罪的道路。這不是看書害了自己嗎？3、讀書筆記的種類：摘錄式、體會式、提綱式、批注式、書簽式、卡片式4、古人認(rèn)真讀書，給我們留下了許多經(jīng)典的，值得一讀的成語故事，例如：懸梁刺股、牛角掛書、韋編三絕、囊螢映雪、手不釋卷、鑿壁偷光第一單元拔高練習(xí)一、區(qū)分形近字，并組詞

13、。婪 嘗 憂 嘔 駐 異 競 急 焚 償 擾 區(qū) 住 導(dǎo) 竟 疾 二、一錘定音選擇正確的讀音。酵母*iào jiào 水滸傳* h 美差ch chi 綠林好漢 lù l 掠過lu lüè 目的地dí dì 娛樂 yú yù 情不自禁jn jìn 三、同一個詞用在不同的句子中，意思也不一樣，請你仔細(xì)辨析，將正確答案的序號填在 里。植物。像花的東西。種類和顏色錯雜的。受傷。虛偽的，用來迷惑人的。視線模糊不清。耗用、花費。雖然奶奶的眼睛花了，但做活時針腳依舊很均勻。 這個人花言巧語，不值得結(jié)識。 和同

14、學(xué)打仗時，丁東的臉上掛花了。 媽媽給我買了一塊花布做棉襖。 海面上濺起朵朵浪花。 窗臺上擺著一盆鮮花。 做完這道題花了三十分鐘。 四、判斷正誤。對的用“，錯的用“*?！熬壸钟貌渴撞樽址?，應(yīng)查“纟部，再查8畫。 “鯨形體像魚，所以叫做鯨魚。是個比喻句。 “讀書破萬卷，下筆如有神。是對讀書的重要性的比喻說法。 “走遍天下書為侶“從一個全新的角度提出了將一本書讀精的方法“一遍又一遍地讀。 “竊讀記“的作者是作家林海音寫的。 五、填空組成語 天 接 不 睛 副 實 連 不 淡 奇 地 起 然 同 勢 礴 嚴(yán) 酷 萬 深 含有比喻：、反義詞的：、含有疊字：、描寫色彩：、寫文章、辦事按一個格式，非常機械。

15、 讀書不加分析思考，籠統(tǒng)地承受。 許許多多飄浮不定的想象不斷涌現(xiàn)出來。 十分惦念，放心不下。 六、在以下句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。 因為所以 不但而且 即使也與其不如 寧可也不 既然就1我 考試不及格， 向別人抄襲。2船夫駕駛小艇時， 操縱自如， 行船速度很快。3 困難再大，我們 決不會退縮。4你 明白自己錯了， 應(yīng)該誠懇地向人家抱歉。七、按要求寫句子。一會兒，那得意的臉漸漸變紅，最終一只熟透了的“大石榴出現(xiàn)在樹杈當(dāng)中。仿寫比喻句這不是偉大的奇觀嗎？換一種說法，意思不變學(xué)校圖書館那豐富的圖書像磁石一樣吸引著我。縮句_在一排花花綠綠的書里，我的眼睛急迫地尋找。變換語序_做筆記豐富了我的記憶力，增

16、加了我的理解力。修改病句_這些領(lǐng)悟自然是課外讀物饋贈。改成反問句_一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一位你隨時想去就去的故地。仿寫句子一本你喜愛的書就是_，也是_八、按課文容填空。1“竊讀記“竊本義是“，這里指。課文以“為線索，以的時間順序和兩個場景的插入，細(xì)膩生動地描繪了“竊讀的獨特感受與復(fù)雜滋味，表現(xiàn)了。“小苗和大樹的對話“是一名小學(xué)生對季羨林的。“小苗指；“大樹指，文章使我們得到_和_的啟示?！白弑樘煜聲鵀閭H“教育我們要熱愛_和反復(fù)讀書的_?！拔业摹伴L生果“告訴了我們作者_的歷程和讀書與作文的_。因此，這些課文都值得我們好好閱讀。2急忙翻開書，一頁，兩頁，我像_，_讀著。我很_，也很_ 這

17、種竊讀的滋味！這句話的理解：3“記住，你們是_長大的，也是_長大的！句子中的兩個“長大，第一個是指_ ，第二個是指_。4一本你喜愛的書就是_，也是一處你_。5像_飛過_，像_，我每憶及_，就不禁涌起_。在記憶的心扉中，少年時代的讀書生活_，也似_。6莎士比亞說：“ _。像我這樣對閱讀_的少年，它的功用更是_。7作文，要寫_；作文練習(xí)，開場離不開_和_，但是真正打動人心的東西，應(yīng)該是自己_的創(chuàng)造。8.我進店門，暗喜沒人注意。我起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算到里邊來了從所填的這些動詞中體會到：我也能連續(xù)用上幾個動詞寫一小段話：9.小林經(jīng)常上網(wǎng)，把珍貴的學(xué)習(xí)時間浪費了，

18、我用一句古代名句勸勉他：10. 古時候，有個秀才要招收學(xué)生，他對窮人子弟實行免費教育，對富家子弟卻索要報酬。他出了一個告示，在說明索取報酬的地方這樣寫道：“無米面也可無雞鴨也可無魚肉也可無銀錢也可。窮人子弟來，他就這樣讀_ ；富家子弟來，他就那樣讀_加上標(biāo)點，表示不同意思第二單元課文綜合復(fù)習(xí)資料字詞盤點【讀讀寫寫)】幽芳 飄泊 唯獨 頓時 慈祥 稀罕 離別 大抵 精神 品格 靈魂 骨氣 民族 氣節(jié) 磨難 欺凌 境遇 畢竟 所謂 梳理 衰老 珍藏 手絹 華僑 能書善畫 風(fēng)欺雪壓 頂天立地 低頭折節(jié) 【讀讀記記】 玷污 秉性 眷戀 姿態(tài) 迷人 至少 鄰居 成熟 完整 尤其 提前 潺潺 婀娜 舞姿

19、粼粼 波紋 干涸 點綴 螃蟹 浮現(xiàn) 潮濕 流通 舒服 印象 涼颼颼 頗負(fù)盛名 香飄十里 守望相助 字詞點撥：1、易寫錯的字：慈祥詳、境竟遇、欺期凌、衰哀老低底頭折節(jié)、風(fēng)欺期雪壓2、易讀錯的字詞：京口瓜洲一水間 jiàn 鐘山之隔數(shù)重 chóng 山 那畔pàn行聒 gu 碎 秉 bng 性 朦méng朧婀娜nuó多姿波光粼lín粼 干涸hé 點綴zhuì 螃páng蟹*iè 唱和hè 潺chán潺流水 分fèn外 抹m凈 低d頭折節(jié)形近字詳 衰 欺 低 魂 祥 哀

20、期 抵 魄 凌 陵 綾 腮 謂 僑 嬌 矯 鰓 猬 逾 喻 榆 近義詞冰涼冰冷 愛惜保護 慈祥慈祥 重慎重 欺凌欺負(fù) 珍貴珍貴 盛開怒放 欣賞玩賞 姿態(tài)姿勢 尋找尋覓 干涸枯槁 點綴半點 充足充分 舒服舒適反義詞偶爾經(jīng)常 訓(xùn)斥夸獎 盛開調(diào)零 擔(dān)憂放心 完整殘缺 新鮮舊 清澈渾濁 柔軟僵硬 涼爽悶熱多音字間 jiàn 間接 重 chóng 重復(fù) 還 huán 還鄉(xiāng) 更 gn g 更改jin 中間 zhòng 重量 hái 還是 gèng 更加泊 bó 停泊 抹 m 抹布 折 zhé 折斷 擔(dān) dn 擔(dān)憂p 湖泊 m

21、抹黑 shé 折本 dàn 重?fù)?dān)zh 折騰挑 tio挑選 娜 nà 安娜 扒 b扒開tio挑釁 nuó 婀娜 pá 扒手詞語理解不甚在意：不太在意。點綴：襯托、裝飾，使更好看。本文指小溪使家鄉(xiāng)的風(fēng)景更好看。守望相助：為防范外來的侵害，相鄰各處協(xié)同守衛(wèi)瞭望，遇警互相通報支援。日積月累“悠悠天宇曠，切切故土情。的意思是：在空曠的天宇之下，我思鄉(xiāng)的心情更加迫切了?！案≡平K日行，游子久不至。這句詩中的游子指的是白。所謂“浮云游子意，人們拿浮云比游子，是說他們的行蹤都是飄浮不定的。這句詩的意思是：浮云整日地飄來飄去，遠去的朋友已好久沒有相見了?？梢钥闯鲈?/p>

22、人心中充滿思念和惆悵?！奥淙~他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜人。意思是：他鄉(xiāng)的樹已經(jīng)落葉了，夜里，在寒冷的燈光下，也是飄泊他鄉(xiāng)的孤獨的人啊?！懊髟掠星閼?yīng)識我，年年相見在他鄉(xiāng)。意思是：如果明月有情的話，它應(yīng)該認(rèn)識我啊，因為每年我們都能在他鄉(xiāng)相見?！凹以趬糁泻稳盏剑荷蠋兹诉€。意思是：家鄉(xiāng)只在我的夢里，什么時候才能回去呢？你看那春天的江面上來來往往的人，有幾個是回去的呢？6.“江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。意思是：記不清江南的梅花開了有多少次了，離開家鄉(xiāng)的我已是雙鬢斑白了。課文講解“古詩詞三首“1“泊船瓜洲“：全詩的大意是：從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到也只隔著幾座山。春風(fēng)又吹綠了長江兩岸，明月什么時候

23、才能照著我回到家鄉(xiāng)。從“只“又“何時體會出作者對家鄉(xiāng)的思念之情從表達上體會“綠的巧妙之處在于：形象鮮活，春意盎然，讀來仿佛有陣陣春風(fēng)撲面。2“秋思“全詩的大意是：秋風(fēng)乍起，客居城的詩人想寫封信，給遠在家鄉(xiāng)的親人，表達自己思鄉(xiāng)懷親的心情，可是要說的話太多了，竟不知從何說起。信寫好后，又擔(dān)憂匆匆寫就的信不能把自己的意思完全表達出來，當(dāng)送信人要出發(fā)的時候，又翻開已封好的信查看。從“意萬重“復(fù)“說不盡“又體會作者的思鄉(xiāng)之情3“長相思“詞的大意是：將士們跋山涉水，向山海關(guān)那邊進發(fā)。夜里，住宿帳篷，每個帳篷里都點起了燈。入夜，又是刮風(fēng)，又是下雪，將士們從睡夢中醒來，再也睡不著了，不禁思念起故土來，因為故土

24、溫暖、寧靜，是沒有寒風(fēng)朔雪之聲的。“山一程，水一程的疊用，說明了身離故土之遠，行軍之困難?！帮L(fēng)一更，雪一更氣候上的轉(zhuǎn)變來細(xì)致描寫將士的心理。夜的靜謐更顯出了風(fēng)雪的聲音之聒耳，睡夢被無情地打斷，思鄉(xiāng)之情油然而生，睡意全無。聽著帳外的風(fēng)聲雪聲，感受著襲來的陣陣寒意，更加思念故園的溫暖、寧靜和祥和。“故園無此聲雖寥寥幾個字，卻把將士的心世界袒露無余，使思鄉(xiāng)之意自然酣暢地流淌出來。4表達方法異同：課題一樣點          不同點泊船瓜洲都通過景物描寫抒發(fā)思鄉(xiāng)之情側(cè)重于寫景抒情秋思  

25、60; 側(cè)重于敘事抒情長相思    寫景與敘事相結(jié)合抒情“梅花魂“（1） 梅花魂。這里的魂，指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是“不管歷經(jīng)多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)的精神，這也正是中華民族的民族精神。課文三次寫外祖父的眼淚：讀詩時無聲地落淚，不能回國時嗚嗚地哭泣，送別時淚眼朦朧。這三次落淚，說明了外祖父渴望回國返鄉(xiāng)的強烈感情。想一想課文通過哪幾件事表達了外祖父對祖國的思念之情。答：課文通過以下五件事，表達了外祖父對祖國的思念之情。1、教“我讀唐詩宋詞時悄然落淚；2、因為“我弄臟了墨梅圖而發(fā)脾氣。(3)、因為 年齡大不能回國

26、時，竟像小孩子一樣哭了起來；(4)、離別前送“我墨梅圖，并語重心長地教導(dǎo)“我；(5)、送我們上船，并贈“我繡著血色梅花的手 絹。找出描寫外祖父喜愛梅花的句子讀一讀，體會這些句子對表達外祖父的思鄉(xiāng)之情有什么好處。外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨書房里那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。有生以來，我第一次聽到他訓(xùn)斥我媽：“孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？訓(xùn)罷，便用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈。這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。在外祖父的心中梅花的品格是中華民族精神的象征

27、，對梅花的愛就是對祖國的愛，對家鄉(xiāng)的愛。因此，這些描寫外祖父喜愛梅花的句子，充分表達了一位旅居海外多年的老華僑對祖國、對家鄉(xiāng)的深深思戀與熱愛之情。 句子賞析外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨書房那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個臟手印，外祖父頓時拉下臉。有生以來，我第一次聽到他訓(xùn)斥我媽：“孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？訓(xùn)罷，便用保險刀輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈?？匆姶认榈耐庾娓复蟀l(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪：一枝畫梅，有什么稀罕的呢？ 本段通過對外祖父的神態(tài)、語言、動作描寫，寫出了外祖父對墨梅圖的分外珍

28、惜。本段通過“外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨書房那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。是比照描寫，也寫出了外祖父對墨梅圖的分外珍惜。這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！這一大段對梅花和中華民族有氣節(jié)人物的贊譽，是外祖父對“我說的，這里不乏老人對孩子的希望和教導(dǎo)，其實，也是

29、老人自己心靈的表白。他漂泊海外，中國人的氣節(jié)沒有變，對祖國的愛沒有變，就像他深愛的梅花一樣，有品格，有靈魂，有骨氣。本段共有三層意思：梅花是最有品格、有靈魂、有骨氣的花；中華民族有許多有氣節(jié)的人物；中國人要有梅花的秉性。二 課堂練習(xí)1、讀拼音，寫詞語。 yu fn wéi dú dùn shí cí *ián nén sh shàn huà fn q *u y dn tin lì dì d tóu zhé jié 2 用橫線畫出以下字的正確讀音。泊船 bó p 風(fēng)一更( gèng gng ) 婀娜( )分外 fèn fn 抹 凈 m m 折斷 shé zhé 3給形近字組詞。州 榆 畔 絹 洲 愉