中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教案：詞語(yǔ)成語(yǔ)及運(yùn)用

1、第五、六課時(shí) 詞語(yǔ)（成語(yǔ)）及運(yùn)用一、考點(diǎn)分析近幾年中考試題中，對(duì)于詞語(yǔ)的考查，主要偏重于理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義， 分辨詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的感情色彩，并能能夠根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境正確使用詞語(yǔ)。中考中所考查的詞語(yǔ)，往往是兩音節(jié)的或者是成語(yǔ)。分值往往在四到六分。對(duì)于詞語(yǔ)的 考查，可以在語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)中進(jìn)行，也可以在閱讀中進(jìn)行。詞語(yǔ)是我們學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)。在寫作當(dāng)中，我們同樣會(huì)用到詞語(yǔ)。詞語(yǔ)掌握的好壞，也直接關(guān)系到作文水平的高低。二、備考指南對(duì)于詞語(yǔ)的識(shí)記，同學(xué)們要盡可能地在理解課文的基礎(chǔ)上，來(lái)揣摩和理解詞語(yǔ)的意義。同學(xué)們應(yīng)該總結(jié)教材中每一篇課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語(yǔ)。要復(fù)習(xí)詞語(yǔ)的時(shí)候，要注意以下幾個(gè)方面的內(nèi)

2、容。三、復(fù)習(xí)要點(diǎn)1 1、 掌握課文中常用詞語(yǔ)的書寫；2 2、理解重要詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的含義，并能根據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行揣摩，理解詞語(yǔ)的比喻義、 引申義；3 3、 能根據(jù)語(yǔ)境需要正確選用詞語(yǔ)，并能根據(jù)語(yǔ)境辨析詞語(yǔ)（或成語(yǔ)）運(yùn)用的正誤；4 4、 能根據(jù)語(yǔ)境準(zhǔn)確、得體、連貫運(yùn)用詞語(yǔ)（或成語(yǔ)）；5 5、 能根據(jù)語(yǔ)境正確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞。（一）正確理解詞義詞有單義和多義之分。單義詞大多是表示事物名稱的詞、科學(xué)術(shù)語(yǔ)、外來(lái)詞和新造詞。漢語(yǔ)中大量的詞是多義詞。凡是表示多種相互聯(lián)系的不同意義的詞叫多義詞。一個(gè)多義詞不論它的義項(xiàng)有多少個(gè)， 其中必有一個(gè)是本義，其它的意義是從這個(gè)本義發(fā)展變化而來(lái)。意義發(fā)展變化的途徑有兩種：引申和比

3、喻。引申義是由詞的本義演變發(fā)展而產(chǎn)生的意義，因此引申義與本義在意義上或多或少有一種子與母”流與源”的關(guān)系。如淺”的本義是表示從表面到底部距離短的意思（水很淺）。引申為程度不深（他的功底淺）；引申為表示時(shí)間不久（他們相處的日子很淺）；引申為顏色淡（淺藍(lán)色）。學(xué)習(xí)過程中要記住本義，學(xué)會(huì)引申。比喻義是通過基本義的比喻用法而逐步固定下來(lái)的新義。如用 手足”比喻 兄弟”，用 虎口”比喻危險(xiǎn)境地。詞的比喻義和修辭上的比喻不同。詞的比喻義雖然最初是通過比喻用法逐漸形成的，但它已經(jīng)成為詞的一個(gè)新的固定意義，為群眾所接受；而比喻修辭是在特定的語(yǔ)言環(huán)境中臨時(shí)打比方；本體和喻體間無(wú)固定搭配關(guān)系，一個(gè)本體可以有多個(gè)喻

4、體。了解了漢語(yǔ)的詞義特點(diǎn)，同學(xué)們?cè)诳荚囍幸Y(jié)合語(yǔ)境對(duì)詞語(yǔ)的含義進(jìn)行具體分析。（二）詞語(yǔ)的感情色彩類型概念褒義詞帶有贊許、肯定、喜愛、尊敬等感情色彩的詞 貶義詞帶有貶斥、否定、厭惡、鄙視等感情色彩的詞 中性詞不帶褒貶感情色彩的詞結(jié)果狀況配合方法（三）辨析近義詞:1 1 從意義方面來(lái)辨析詞義的輕重不同：如 激動(dòng)”比 感動(dòng)”更急劇，更強(qiáng)烈。詞義著重點(diǎn)不同：如 詭辯”著重在詭”即欺詐、怪異，詭辯”就是用欺詐的手段、奇怪的言辭來(lái)為自己的謬論辯護(hù)。狡辯”著重在 狡”即不老實(shí)、?；ㄕ?，狡猾”就是歪曲事實(shí)，狡猾的為自己的錯(cuò)誤言行辯解。詞的范圍大小不同：如 戰(zhàn)爭(zhēng)” 戰(zhàn)役”和 戰(zhàn)斗”范圍由大到小。2.2. 從色彩

5、方面來(lái)辨析感情色彩不同：如 愛護(hù)”是褒義詞， 庇護(hù)”是貶義詞。語(yǔ)體色彩不同：如 出租車”適用于書面語(yǔ)，的士”適用于口語(yǔ)。3.3. 從用法方面來(lái)辨析搭配對(duì)象不同：如 愛戴”適用于對(duì)長(zhǎng)輩、上級(jí)，愛護(hù)”適用于對(duì)晚輩、下屬。語(yǔ)法功能不同：如 公然”在句中只能作狀語(yǔ)，如 公然侵入”公開”在句中還可以作謂 語(yǔ)和定語(yǔ)，如 事件的真相早已公開了 ” 公開的秘密”。（四）正確使用成語(yǔ)考題中常見的成語(yǔ)使用的錯(cuò)誤現(xiàn)象主要有以下幾種：1.1. 望文生義。如 告別時(shí)，這位服裝個(gè)體戶一定要送我?guī)准邫n的衣服，真是大方之家?！比街沂侵笇＜覍W(xué)者，句中誤理解為出手大方的人”2.2.意思弄反。如如果能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就舉

6、例秀壯麗謙遜剛強(qiáng)笨奸詐卑劣渺小會(huì)收到事倍功半的效果?！笔卤豆Π胧切稳莼ㄙM(fèi)的勞力大，收到的成效小。與句意相反，應(yīng)該改為事半功倍”。3 3張冠李戴。如 雖然他是殘疾人，但我們不能對(duì)他刮目相看?！惫文肯嗫础笔侵赣眯碌难酃鈦?lái)看待，與語(yǔ)義不符合，按句義可以改為另眼相看”。4.4.色彩不當(dāng)。如正因?yàn)樗哂凶悦环驳某绺呃硐耄旁诠ぷ髦腥〉昧顺錾某煽?jī)。自命不凡”意思是自以為很了不起，含有貶義，用在句中形容的崇高理想有誤。（五）填充關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的方法1 1 所填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)要適應(yīng)語(yǔ)句表達(dá)的具體內(nèi)容，語(yǔ)句結(jié)構(gòu)所表達(dá)的是怎樣的意義關(guān)系， 就選取與之相應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。2 2 在運(yùn)用和填充關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)時(shí)要注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)常成對(duì)成套的

7、特點(diǎn)，如果隨意改變其前后 呼應(yīng)的詞語(yǔ)，就會(huì)引起意義和關(guān)系上的混亂。3 3 如果要求填充的題是由幾個(gè)復(fù)句組成的較長(zhǎng)的文字，那么就要從兩方面考慮：一是 總觀全題，分清這段文字有幾個(gè)復(fù)句、幾個(gè)分句；二是在總觀的基礎(chǔ)上再推敲同一復(fù)句中各 分句的意義關(guān)系、復(fù)句與復(fù)句的層次關(guān)系，根據(jù)不同的關(guān)系，選出不同的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（六）短語(yǔ)的常見類型并列短語(yǔ)：由兩個(gè)或兩個(gè)以上的名詞、 動(dòng)詞或形容詞并列組成的短語(yǔ)，詞和詞之間是平等的聯(lián)合，沒有輕重主次之分，這樣的短語(yǔ)稱為并列短語(yǔ)。如：科學(xué)技術(shù)、調(diào)查研究、光榮 而艱巨。偏正短語(yǔ)：由名詞、動(dòng)詞、形容詞與在它們前起修飾作用的詞組成。名詞、動(dòng)詞、形容 詞是中心語(yǔ)，修飾名詞的詞是定語(yǔ)

8、，修飾動(dòng)詞、形容詞的詞是狀語(yǔ)。狀語(yǔ)與中心語(yǔ)的關(guān)系是偏正關(guān)系。如：堅(jiān)決支持、英雄人物、我的鋼筆、緊張地勞動(dòng)。動(dòng)賓短語(yǔ)：一個(gè)動(dòng)詞和一個(gè)受動(dòng)詞支配的詞組成的短語(yǔ)叫動(dòng)賓短語(yǔ)。其中受動(dòng)詞支配的是賓語(yǔ)，表示動(dòng)作的對(duì)象、結(jié)果、處所等。如：團(tuán)結(jié)同學(xué)、吃午飯、住窯洞、修鐵路。動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)：由動(dòng)詞和在它后邊起補(bǔ)充說(shuō)明作用的詞組成的短語(yǔ)。起補(bǔ)充說(shuō)明作用的詞是補(bǔ)語(yǔ)，有些補(bǔ)語(yǔ)前頭要用結(jié)構(gòu)助詞“得”，有些補(bǔ)語(yǔ)不能用“得”。如：寫得清楚、跑幾 趟、坐起來(lái)、看了一陣。主謂短語(yǔ)：主要由名詞和動(dòng)詞、 形容詞組成，主語(yǔ)是陳述的對(duì)象， 謂語(yǔ)陳述主語(yǔ)是什么 或怎么樣，主謂之間是被陳述和陳述關(guān)系。如：精神愉快、莊稼成熟。要注意主語(yǔ)和謂語(yǔ)的

9、搭配，防止搭配不當(dāng)。另外，還有介賓短語(yǔ)，由介詞和賓語(yǔ)組成，賓語(yǔ)由名詞或代詞充當(dāng)。如：從北京來(lái)。同 位短語(yǔ)，前后兩個(gè)詞語(yǔ)指一個(gè)人或事物。如：魯迅先生。（七）示例精析例 1 1、填入下列句子的橫線上的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（1 1） 圣母殿寬七間、深六間，極為，卻無(wú)一根柱子。（2 2）在影響學(xué)生的內(nèi)心世界時(shí)，不應(yīng)挫傷他們心靈中最 的一個(gè)角落一一人的自尊心。（3 3） 著名作家葉文玲曾經(jīng)滿腔熱誠(chéng)地中學(xué)生： 不管寫長(zhǎng)文章或短文章，都要從心里 寫，要從心里流出來(lái)?！盇 A .寬敞敏感告誡B B .寬敞敏銳訓(xùn)誡C C.寬闊敏銳告誡 D D .寬闊敏感訓(xùn)誡分析與解：寬敞”和 寬闊”同有 大”之意，但也存在著

10、一定的區(qū)別，寬敞”一般指室內(nèi)的，寬闊”多用于指室外的，如水面、草原等，根據(jù)句子情況，應(yīng)選用寬敞”；敏銳”、敏感”也是在相同中存在著區(qū)別，他們?cè)诖钆渖洗嬖谥鴧^(qū)別，如敏銳”一般同 觀察力”、眼神”等搭配，而 敏感”一般同 神經(jīng)”等詞搭配； 告誡”和訓(xùn)誡”兩詞同有勸誡之意，但是訓(xùn)誡”一詞還有教訓(xùn)，訓(xùn)導(dǎo)”之意在內(nèi)，結(jié)合三個(gè)詞語(yǔ)的情況，故正選答案應(yīng)是A A。例 2 2:下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A A .白楊禮贊語(yǔ)言流暢、文筆優(yōu)美，是一篇膾炙人口的散文佳作。B B .中華民族在任何內(nèi)擾外患、艱難險(xiǎn)阻面前，都表現(xiàn)出了堅(jiān)忍不拔，不可戰(zhàn)勝的英雄 氣慨。C.C.一提到環(huán)城河近幾年的變化，管委會(huì)的老

11、馬夸夸其談，充滿了建設(shè)者的自豪。D.D. 也有解散辮子，盤得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛若小姑娘的發(fā)髻一般，還要將 脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了。分析與解：A A 選項(xiàng)中的 膾炙人口 ”用的比喻義，指 比喻人人贊頌和傳誦”，在 A A 句語(yǔ)境中應(yīng)是恰 當(dāng)?shù)模籅 B 選項(xiàng)中堅(jiān)忍不拔”指意志堅(jiān)強(qiáng)，決不動(dòng)搖，在B B 選項(xiàng)中用來(lái)形容中華民族是恰當(dāng)?shù)?；C C 選項(xiàng)中的 夸夸其談”在感情色彩上是貶義詞，與句中的自豪”等詞是不協(xié)調(diào)的；D D 選項(xiàng)中標(biāo)致”在感情色彩上是褒義貶用，表達(dá)了魯迅先生對(duì)醉生夢(mèng)死、耽于玩樂的清朝學(xué)生的 憤慨之情，結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)是正確的，故正選答案為C Co（八）復(fù)習(xí)小結(jié)：要解答好這類題，首先

12、要重視平時(shí)對(duì)詞匯的積累， 尤其對(duì)詞義的用法要有準(zhǔn)確的理解和掌握。其次，應(yīng)對(duì)不同的題型采取不同的解答方法。如詞語(yǔ)運(yùn)用性選擇題，可以從四方面入手：注意題干顯示測(cè)試要求的關(guān)鍵性詞語(yǔ)；快速瀏覽句子，了解句子的基本意思；把備選詞語(yǔ)進(jìn)行相互比較，找出其細(xì)微差別；根據(jù)提供的語(yǔ)境推敲備選詞語(yǔ)，以確定恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。再如，解答結(jié)合語(yǔ)境理解某一詞語(yǔ)的確切含義這類試題，也應(yīng)注意三點(diǎn)：準(zhǔn)確把握 題干所示的語(yǔ)境；準(zhǔn)確判斷詞語(yǔ)在特定語(yǔ)境下的特定含義；把詞語(yǔ)的語(yǔ)境含義放到它所在的語(yǔ)境中去檢驗(yàn)，保證其使用的準(zhǔn)確性。2 2、（20042004 河南）根據(jù)拼音寫漢字。（1 1） ydnydn（偃）旗息鼓（2 2） j j i i（畸

13、）形發(fā)展解析：這兩個(gè)小題，是考查常見易錯(cuò)字的字形。題目中考查的這兩個(gè)字，在現(xiàn)實(shí)生活中 常說(shuō)和常用，但是大部分學(xué)生又是容易寫錯(cuò)的。這一類漢字是中考考試中經(jīng)?？疾榈?。3 3、（20032003 年北京）句中加紅字解釋都正確的是（ B B）（1 1）他觸目傷懷，自然情不能自已。（2 2）于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。A.A. 觸（感動(dòng)）鼎（大）B.B. 觸（接觸）鼎（古代的一種鍋）C.C. 觸（接觸）鼎（大）D.D. 觸（抵）鼎（正在）解析：考題選用的兩句話，都來(lái)自于課文?！庇|目傷懷 中的”觸 字和 人聲鼎沸 中的 鼎”字，都是同學(xué)們理解詞語(yǔ)的關(guān)鍵字。這個(gè)考題，也說(shuō)明了同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候，

14、應(yīng)該扎實(shí) 地以課本為基礎(chǔ)。4 4、（20022002 北京市西城區(qū)）下列有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（C C ）A A .教誨 挑撥離間 人聲鼎沸B B .修長(zhǎng) 潛滋暗長(zhǎng)C C.滑稽 惟妙惟肖 故弄懸虛D D .豁亮 異想天開解析：答案為 C C 項(xiàng)。辨識(shí)錯(cuò)別字，要將字形與字義結(jié)合起來(lái)。 故弄玄虛”。 玄虛 是指用使人迷惑的形式來(lái)掩蓋真相的欺騙手段。5 5、（ 20022002 北京市東城區(qū)）在橫線處按指定音節(jié)填字組詞。生活（jiji _ 據(jù) 不（chuchu o） _ 勞作不屑置（bibi nnnn） _保持（jiji a）n_ 默答案：生活拮據(jù)、不輟勞作、不屑置辯、保持緘默。解析：根據(jù)所給拼音寫漢字組

15、詞是傳統(tǒng)而有效的考查題型，同學(xué)們平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)重視對(duì)字詞的練習(xí)，把詞語(yǔ)的音形義結(jié)合起來(lái)記憶，以積累詞語(yǔ)。答案為：生活拮據(jù)、不輟勞作、 不屑置辯、保持緘默。6 6、在書刊和廣告中經(jīng)常看到錯(cuò)別字或不規(guī)范用字，請(qǐng)你以語(yǔ)委會(huì)監(jiān)督員的身份，把下 列詞語(yǔ)中這樣的字找出來(lái)，將正確的填在橫線上。（要求工整、規(guī)范）重巒疊障德高望眾世外桃園隨心所浴答案：障- -嶂眾- -重園- -源 浴- -欲解析：該題考查了學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，符合語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中 全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)”這一條款。該題題干新活，體現(xiàn)出人文精神，設(shè)題內(nèi)容來(lái)自于廣告, 來(lái)自于生活，來(lái)自于課文，使人感到親切。（十）模擬練習(xí)（參見成功中考第1313 1515 頁(yè)）1 1、（20042004