小學五年級上冊數(shù)學教學計劃

1、2014-2015學年上學期五年級數(shù)學教學工作計劃一、教學內容人教版義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學五年級上冊.二、班級情況分析這學期,我任五(2)班的數(shù)學教學工作,本班共有學生52人，男生30人,女生22人,本班一部分學生對數(shù)學有上進心；但有些學生的學習態(tài)度還不夠端正；學習自覺性不夠，上課注意力不集中；不能及時完成作業(yè)等；還有個別學生基礎知識掌握不夠扎實，學習數(shù)學有很大困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。三、教材分析本冊教材內容豐富

2、，注重體現(xiàn)知識的形成過程，關注學生的經(jīng)驗與體驗，鼓勵算法多樣化和解決策略的多樣化，這與課程標準的基本理念是一致的。此外，本冊教材還有它自己的特點：1注意體現(xiàn)計算教學改革的理念，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。例如，在教學小數(shù)乘、除法的過程中，教材沒有概括小數(shù)乘、除法的意義，而是讓學生在探索解決有關實際問題和計算方法的過程中，體會、理解小數(shù)乘、除法的意義，有利于學生對這部分知識點的掌握，減輕了學生的負擔；同時，教材也沒有出現(xiàn)文字概括形式的計算法則，而是讓學生在自主探索中理解和掌握小數(shù)乘、除筆算的算理和算法，教材只是展示學生探索筆算算法的過程，起到知識引導的作用。另外教材還注意把計算教學和解決問題有機結合起來

3、，使學生在掌握算理算法的同時，獲得解決問題策略的訓練，培養(yǎng)其探索意識和能力，從而提高了學生的數(shù)學素養(yǎng)。2遵循學生的認知規(guī)律，滲透數(shù)學思想方法，發(fā)展學生的數(shù)學思維能力。在小學階段學生以形象思維為主，本冊教材安排的“簡易方程”一章就是從學生熟悉的探索規(guī)律入手，由符號表示數(shù)過渡到用字母表示數(shù)。簡易方程是小學階段正式教學代數(shù)初步知識的開始，是對數(shù)量關系認識過程中的一次飛躍。與以往的教材相比，本書對簡易內容的呈現(xiàn)和展開更貼近學生的認知特點，增強了探索性，注重體現(xiàn)知識的形成過程；以等式的基本性質為解方程的依據(jù)，生動直觀地呈現(xiàn)解方程的原理，既有利于加強中小學數(shù)學教學的銜接，也有利于學生邏輯思維能力的發(fā)展；將

4、解方程與解決實際問題的教學有機結合，培養(yǎng)了學生的數(shù)學應用意識同時，提高解決問題的能力。另外將方程的思想滲透給學生，為其以后學習相關內容做好了鋪墊。本冊教材在“數(shù)學廣角”單元還安排了簡單的植樹問題的教學。植樹問題的思想方法在實際生活中有著廣泛的應用，教材通過一些簡單的實例，使學生初步體會植樹問題在實際生活中的應用，了解并初步掌握這一數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學的興趣和欣賞數(shù)學美的意識。在“多邊形面積”一章中還涉及到了轉化的思想。3注重動手實踐與自主探索，給學生創(chuàng)設探索與交流的機會。例如：“多邊形面積”這一單元，在計算平行四邊形的面積的時候，先是利用數(shù)方格的方法得到；再引導學生通

5、過剪、拼圖形，將平行四邊形轉化為長方形，進而推導出平行四邊形的面積的計算方法。三角形的面積計算就直接讓學生試著將三角形轉化為已學過的圖形推導出面積公式，后面的梯形面積的計算公式也是要求讓學生利用學過的知識自己推導。因為教材沒有給出推導的過程，所以學生可以從多種途徑探索，這樣給教師和學生都留有很大的創(chuàng)造空間，學生經(jīng)歷了一個探索發(fā)現(xiàn)的過程，其創(chuàng)新意識和探究能力得到了鍛煉與提高。4.注重與實際相結合，培養(yǎng)學生解決問題的能力用數(shù)學知識解決問題的能力的培養(yǎng)，是義務教育階段數(shù)學課程的重要目標之一，它既是發(fā)展學生數(shù)學思維的過程，又是培養(yǎng)學生應用意識，創(chuàng)新意識的重要途徑。本冊教材注意把解決問題的教學融入到各部

6、分內容的教學當中，例如：在“小數(shù)乘法”一章創(chuàng)設買風箏的情景， “為宣傳欄刷漆”的情境，“為圖書室鋪方磚”的情境；在“簡易方程”一章（65頁）“例1計算足球有多少塊黑皮，例2計算每千克蘋果的價錢，例3計算陸地和海洋面積”等；在“多邊形面積”一章中計算“紅領巾的面積”“三峽大壩的橫截面積”等；同時在“數(shù)學廣角”單元以及數(shù)學綜合應用活動中，加強了綜合運用知識解決問題和解決問題策略多樣化的教學，使學生逐步提高解決問題的能力。教材中設計的“量一量，找規(guī)律”和“鋪一鋪”兩個數(shù)學綜合應用活動，是要求學生小組合作的探究性活動，使學生通過動手實踐，體會數(shù)學在生活中的價值，增強學生應用數(shù)學的意識，提高學生的實踐能

7、力和解決問題的能力。5.關注人文教育，把情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學當中。教材安排了許多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料和數(shù)學史實，使學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切關系，豐富學生對數(shù)學發(fā)展的整體認識，激發(fā)他們學習數(shù)學、探索數(shù)學的興趣和欲望?！吧钪械臄?shù)學”“你知道嗎？”“想一想”等板塊都為我們對學生進行教育提供了素材，我們應該加以利用。在日常的教學中，我們很多老師也經(jīng)常會找一些相關的資料給學生看，或者組織讓學生查找相關資料，其實學生在查找、閱讀的時候也是他受教育的過程，我們要做的只是在適當?shù)臅r候加一把火，讓他的理解更深入，印象更深刻，如果處理得當，效果會很好。四、教學目標1.比較熟練地進行小

8、數(shù)乘法和除法的筆算。2.在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。3.探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。4.能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。5.理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。6.體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。7.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。8.初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識

9、，初步形成觀察、分析及推理的能力。9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。五、教學方法：1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。2、在集體備課基礎上，及時反思，真正領會教學設計意圖，提高駕御課堂的能力。教師應轉變觀念，采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學策略，從而調動學生積極主動學習，提高教與學的效益。3、不增減課程和課時，不提高要求，不購買其他復習資料，不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。4、加強基礎知識的教學，使學生

10、切實掌握好這些基礎知識。5、在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。6、練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。六、教學重難點教學重點：位置、小數(shù)乘法和小數(shù)除法的計算方法、簡易方程和可能性、多邊形的面積和數(shù)學廣角、以及總復習等的系列內容。教學難點：小數(shù)乘法和小數(shù)除法的計算方法、簡易方程, 多邊形的面積、解題策略的靈活運用。七、改進教學的具體措施以及教學中應注意的問題加強知識之間的相互聯(lián)系，在學生已有經(jīng)驗的基礎上進行教學本冊內容并不是孤立的，它與前面的內容有著千絲萬縷的聯(lián)系。（1）小數(shù)的乘、除法是在學習了整數(shù)乘、除法的基礎上進行教學的，所以可以放手讓學生利用已

11、有經(jīng)驗自主計算，并嘗試對過程作出合理的解釋，探究計算方法。（2）“位置”的教學是在前面學習所得經(jīng)驗基礎之上，有具體到抽象，進一步深化。（3）“多邊形面積”這一章是利用割補法，把多邊形轉化成長方形或正方形再進行計算。綜上分析，教學時可以結合學生的實際情況，進行適當復習，加強知識間的相互聯(lián)系與綜合，在學生已有經(jīng)驗的基礎上進行教學，使學生的學習形成正向遷移。八、教學進度勐養(yǎng)鎮(zhèn)小學20142015學年上學期（五）年級數(shù)學教學進度計劃表周次集體備課中心發(fā)言員起止時間單元教學內容頁碼計劃課時實用課時備注上課課時其它課時測驗課時合計第1周8月25日至1、開會學習8月31日止第2周9月1日至一1、小數(shù)乘法。例

12、1例5。11055白玉芳9月5日止頁第3周9月8日至一1、小數(shù)乘法。例6例9。111855玉應香9月12日止頁中秋節(jié)第4周9月15日至一1、一單元檢測。1923415刀秀英9月19日止二2、位置。例1例2。頁第5周9月22日至三1、二單元檢測2428415劉團英9月26日止2、小數(shù)除法。例1例4。頁第6周9月29日至三1、十月“國慶節(jié)”放假10月3日止國慶節(jié)第7周10月6日至三1、小數(shù)除法。例5例8。293455葉金科10月10日止頁第8周10月13日至三1、小數(shù)除法。例9例10。35-43325古云蘭10月17日止2、整理與復習。頁第9周10月20日至四1、三單元測驗。4451415白玉芳1

13、0月24日止2、可能性頁第10周10月27日至1、單元檢測5510月31日止2、期中考試（統(tǒng)一時間進行）期中第11周11月3日至五1、簡易方程。526155玉應香11月7日止用字母表示數(shù)例1例5。頁第12周11月10日至五1、方程的意義。626855刀秀英11月14日止2、等式的性質頁3、解方程例1-例3第13周11月17日至五1、解方程例4-例569-7655劉團英11月21日止2、實際問題與方程例1-例2頁第14周11月24日至五1、實際問題與方程例3-例577-8555葉金科11月28日止2、整理與復習。頁第15周12月1日至六1、四單元測驗。86-94415古云蘭12月5日止2、多邊形的面積。例1、例2。頁第16周12月8日至六1、多邊形的面積。例3-例5。95