西師大版小學二年級上冊數(shù)學全冊教案

1、學習必備歡迎下載表內(nèi)乘法乘法的初步認識第1課時教學內(nèi)容：教材第 23頁例1、例2以及課堂活動教學目標：1、結(jié)合具體情景，初步理解乘法的意義。2、知道乘法算式各部分的名稱，會讀、寫乘法算式。3、經(jīng)歷觀察、操作等學習乘法的過程，感受加法與乘法間的聯(lián)系。4、對學生進行愛樹護樹的教育教學重點：初步理解乘法的意義。教學難點：感受加法與乘法間的聯(lián)系教具、學具：實物展示臺、掛圖、小棒、圖片等教學過程：一、出示主題圖，學生觀察。提出數(shù)學問題，怎樣列算式？教師板書加法算式。二、情境引人，探究引新1、出示第2頁情境圖，提問：看圖，你想知道什么？怎樣才能知道一個植了多少棵樹？2、學生發(fā)表自己的意見。教師板書：1 +

2、1 + 1 + 1+1 + 1 + + 1 = 282 +2 + 2 + + 2=287 +7 + 7+7=284 +4 + 4 + 4+4 + 4+4= 283、提問：剛才的計算中，你們有什么感受？4、學生觀察算式，小組交流。你發(fā)現(xiàn)了什么？(都是連加法、加數(shù)相同、得數(shù)相同等)5、教師：都是幾個幾相加。6、學生看算式，說說幾個幾相加(4個7相加)7、教師：求4個7或7個4相加是多少，可以用加法計算，還可以用一種更簡便的計算方法，就是我們要學習的新知識一一乘法揭示課題：乘法的初步認識二、互動探索1、介紹乘法讀法、寫法(1) 4個7和7個4相加的和用乘法怎樣表示呢？板書：7X44X7(2) 比 較

3、 加 法 和 乘 法 有 什 么 不同？2、認識乘法各部分的名稱3、學習例2(1)學生操作，按老師的要求擺：每次擺 3根擺4次，一共有多少根小棒？怎樣列算式，還可以怎樣列？你是怎樣想的？(2)小組討論：觀察例 1、例2各個加法算式、乘法算式，什么情況下可以用乘法計算？、課堂活動1、課堂活動 第1題。學具擺一擺2、課堂活動 第2題。小組活動四、課堂小結(jié)今天大家學到了什么?第 2課時教學內(nèi)容：教材第 2-3頁例1、例2以及課堂活動教學目標:1、結(jié)合具體練習，初步理解乘法的意義。2、會根據(jù)加法寫乘法算式。3、經(jīng)歷觀察、操作等學習乘法的過程，感受加法與乘法間的聯(lián)系。 教學重點：初步理解乘法的意義。教學

4、難點：會根據(jù)加法寫乘法算式。教具、學具：實物展示臺、掛圖、小棒、圖片等教學過程：一、基本練習1、讀出算式，說名稱3X72X56X43X42、擺一擺，說加法 算式、乘法算式。每次擺4個圓，擺3次。每次擺2個圓，擺4次。每次擺3個圓，擺5次。3、看圖寫算式。練習一第1題。學生獨立完成，填在書上。全班交流。、發(fā)展練習1、看圖填數(shù)。練習一第2題。學生獨立完成，填在書上。小組交流。說一說你是怎樣想的？2、看圖填算式，再讀一讀。練習一第 3 題。學生獨立上。說一說你是怎樣想的？3、連線。練習一第4題。學生獨立完成，在書上連線。4、看圖提數(shù)學問題。練習一第5題。學生觀察圖，小組活動。你能提出哪些數(shù)學問題?完

5、成，填在書全班交流。、游戲活動。全班交流。同桌活動。 擺一擺，說一說。學習必備歡迎下載每堆擺5個,，擺了 4堆。5X44X5四、課堂小結(jié)。1.2的乘法口訣第1課時教學內(nèi)容：教材第 6 7頁例1、例2以及課堂活動教學目標：1、經(jīng)歷編乘法口訣的過程，知道乘法口訣的來源。2、熟記2的乘法口訣。3、會用2的乘法口訣口算相應的表內(nèi)乘法。4、對學生進行環(huán)保教育，不要用一次性筷子教學重點：經(jīng)歷編乘法口訣的過程教學難點：會用2的乘法口訣口算相應的表內(nèi)乘法。教具、學具：實物展示臺、掛圖、小棒、圖片等教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入新課1、小朋友，你們吃飯用什么工具？2、引入新課二、學習例11、學生操作填表。用小棒模

6、擬筷子，一雙一雙地擺，擺出9雙。邊擺邊數(shù)，一雙 2根 然后填6頁的表。2、觀察表格，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能用一個算式表示2雙筷子有多少根嗎？怎樣求3雙筷子有多少根？ 4雙呢？9雙呢？板書：2 + 2=42+2+2=62 +2+2+ 2+2+2+ 2 +2 + 2= 183、你能用乘法算式表示嗎？接上面板書如：2+2 = 2X2= 42+2+2+ 2 +2 + 2+ 2 + 2+2= 2X9= 184、這些乘法口訣有什么共同點？揭示課題：板書2的乘法 口訣5、學習編口訣。觀察加法算式和乘法算式，2X2等于幾？教師：2乘2等于4,可以用二二得四這句口訣表示。“二二”表示“ 2乘2”，“得四”表示“2乘

7、2”的結(jié)果是4。板書：二二得四小組活動。說說2X 32X42X 52X9乘法算式的結(jié)果，再說說2X 32X42X 52X9的口訣。反饋，板書口訣。教師：從 2X5開始，得數(shù)是兩位數(shù)，為了口訣順口，將口訣中的“得”字去掉，說成“二五一十”，把后面幾句編一編。你怎樣記住這些口訣？（相鄰兩句口訣間的關(guān)系）記一記口訣。小結(jié)：剛才我們學習了什么？三、學習例21、出示情境圖，看圖提出數(shù)學問題。2、共有幾個人在滑冰？算式怎樣列？ 2X4 用哪句口訣？ 4X2呢？3、教師小結(jié)：2X4和 4X2都用口訣二二得四四、 課堂小結(jié)：今天我們一起學習了什么？五、課堂活動1、教材7頁 第1題。擺一擺、說算式、說口訣。2、

8、游戲。教材8頁第2題。同桌活動，對口令。第2課時教學內(nèi)容：教材第 8頁例3以及課堂活動教學目標：1、經(jīng)歷編乘法口訣的過程，知道乘法口訣的來源。2、熟記1的乘法口訣。3、會用1的乘法口訣口算相應的表內(nèi)乘法。教學重點：經(jīng)歷編乘法口訣的過程教學難點：會用1的乘法口訣口算相應的表內(nèi)乘法。教具、學具：實物展示臺、掛圖、小棒、圖片等教學過程：一、復習引入1、對口令 教師說算式，學生說口訣。教師說口訣，學生說算式。2、擺小棒，說算式，說口訣。每次擺2根，擺3次。每次擺2根，擺6次。3、引入新課。、學習例31、擺小棒。一根一根地擺，邊擺邊說，1個1、2個1、9個12、根據(jù)擺的情況，說算式。 1個1是1、2個1

9、是2、9個1是91X2= 2 1X3= 31X9= 9觀察算式，你發(fā)現(xiàn)這些算式有什么特點？3、編口訣。小組活動，你能編出這些乘法的口訣嗎？組長記錄。反 饋。 教 師 板 書：一九得九4、全班交流討論，說一說如：“一二”是 表示什么？ “得二”又表示什么？ 同桌交流。5、記口訣。你怎樣記住這些口訣？熟記口訣。三、課堂活動說算式，對口訣。1X3三得三四、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學習了什么？你還有什么問題？課時教學內(nèi)容：教材第 9-10頁練習二教學目標：1、熟記1、2的乘法口訣。2、會用1、2的乘法口訣口算相應的表內(nèi)乘法。3、能用口訣解決一些數(shù)學問題。教學重點：熟記1、2的乘法口訣。教學難點：會用1、2

10、的乘法口訣口算相應的表內(nèi)乘法。教具、學具：實物展示臺、掛圖、小棒、圖片等教學過程：一、基本練習 令，同桌游戲。說算式，對口訣。說口訣，對算式。2、擺一擺，說算式，說口訣。每次2根，擺3次。二、鞏固練習1、看圖填表。全班得得1、對口小組交流。說練習二第1題。學生獨立完成，填在書上。學習必備歡迎下載一說你是怎樣想的？每空用的哪句口訣？2、把口訣寫完整，再讀一讀。練習二第2題。學生獨立完成，填在書上。反饋填空的 情況。自由讀口訣。3、算出各題的得數(shù)，并說出口訣。練習二第3題。學生獨立在書上完成。4、解決數(shù)學問題。練習二第4題。學生觀察圖，小組活動。你能提出哪些數(shù)學問題？在書上填出算式。全班交流。5、

11、分別把2乘1, 2, 3,9的積圈起來。練習二第5題。學生獨立在書上完成。三、發(fā)展練習練習二第6題。小組活動，交流討論。全班交流。3的乘法口訣第1課時教學內(nèi)容：教材第 11 12頁例1、例2以及課堂活動教學目標：1、經(jīng)歷編乘法口訣的過程，知道乘法口訣的來源。2、熟記3的乘法口訣。3、會用3的乘法口訣口算相應的表內(nèi)乘法。教學重點：經(jīng)歷編乘法口訣的過程教學難點：會用 3的乘法口訣口算相應的表內(nèi)乘法。教具、學具：實物展示臺、掛圖、小棒、圖片等教學過程：一、創(chuàng)設情境1、出示主題圖。小朋友們早早地來到美麗的校園，歡快地跳起繩，鍛煉身體。2、小朋友，從畫面中你們發(fā)現(xiàn)了什么？能提出哪些數(shù)學問題？二、學習例1

12、1、填表。學生獨立填表。2、你用什么方法算出 3個組、4個組9個組分別有多少人？還可以用什么方法?3、你能寫出乘法算式嗎？學生獨立寫出乘法算式。小組交流3X9= 27教師：這些算式的結(jié)果同學們都是根據(jù)統(tǒng)計表得到的，如果能編成口訣就容易記了，我們就一起來編 3的乘法口訣。板書課題4、根據(jù)前面編2的乘法口訣的方法，你會編 3的乘法口訣嗎？小組活動。編出口訣，組長記錄。反饋。匯報編出口訣情況。板書：三三得九三四十三九二十七提問：“三四”表示什么？ “十二”表示什么？你怎樣記住這些口訣？自由讀口訣，記口訣。三、學習例21、算一算。學生獨立完成。2、反饋。你用的哪句口訣？ 四、課堂活動。1、教材12頁

13、第1題。擺一擺、說算式、說口訣。2、分別把3乘1、2、39的積涂上顏色。教材 12頁 第2題。3、游戲。教材12頁第3題。同桌活動，對口令。五、課堂小結(jié)：這節(jié)課學習了什么？第2課時教學內(nèi)容：教材第 1314頁 練習三13題 教學目標：1、熟記3的乘法口訣。2、會用3的乘法口訣口算相應的表內(nèi)乘法。3、能用3的乘法口訣解決一些數(shù)學問題。教學重點：熟記 3的乘法口訣。教學難點：會用 3的乘法口訣口算相應的表內(nèi)乘法。教具、學具：實物展示臺、掛圖、小棒、圖片等教學過程：一、基本練習1、擺一擺、說算式、說口訣。每次擺3根，擺5次。每次擺3根，擺7次。2、對口令。三七 二-三四十二3X4三五十五3X55X3

14、學習必備歡迎下載聯(lián)系?3、練習二第7題。二、鞏固練習1、看圖填表。練習三第1題學生獨立填表樣想的？2、算一算。練習三第2題學生獨立完成。的哪句口訣？3、解決問題。練習三第3題。學生看圖，你知道了什么？在書上。三、課堂作業(yè)2X3=5X 4=3X7=8X2 =第3課時教學內(nèi)容：教材第 1415頁 練習三49題教學目標：1、熟記3的乘法口訣。2、會用3的乘法口訣口算相應的表內(nèi)乘法。3、能用3的乘法口訣解決一些數(shù)學問題。4、對學生進行愛護動物的教育教學重點：熟記3的乘法口訣。教學難點：會用 3的乘法口訣口算相應的表內(nèi)乘法。教具、學具：實物展示臺、掛圖、小棒、圖片等教學過程：一、鞏固練習 口令。三七 二

15、H一3X4 三四十二三五十五3X5反饋。說說你是怎反饋。說說你 用列出算式，填3X57X2 =9X33X3=5X32、練習二第4題。把3乘19各數(shù)的積填在孔雀的羽毛上，用不同的顏色，看誰的孔雀最漂亮。學生填在書上。說說你是怎樣想的、發(fā)展練習1、練習三第5題。讀一句口訣，寫兩個乘法算式。獨立填在書上全班交流。在學過的口訣中，有哪幾句口訣只能寫出一個算式?2、 練習二第6題。把同樣重的魚涂上相同的顏色。學生先算得數(shù)再涂色。反饋。選擇一組算式，說說它們之間有什么學習必備歡迎下載看圖填空。教師指導看圖，知道12分成2個6,也可以分成4個3。 學 生 獨 立 完成。4、解決問題練習三第9題。分組討論說出

16、解決這個問題的辦法？三、完成思考題四、課堂作業(yè)練習三第8題。4的乘法口訣第1課時教學內(nèi)容：教材第 1617頁例1、例2以及課堂活動教學目標：1、經(jīng)歷編乘法口訣的過程，知道乘法口訣的來源。2、熟記4的乘法口訣。3、會用4的乘法口訣算相應的表內(nèi)乘法。教學重點：經(jīng)歷編乘法口訣的過程教學難點：會用4的乘法口訣算相應的表內(nèi)乘法。教具、學具：實物展示臺、掛圖、小棒、圖片等教學過程：一、創(chuàng)設情境1、出示主題圖。小朋友你小汽車嗎？2、小朋友，從畫面中你們發(fā)現(xiàn)了什么？能提出哪些數(shù)學問題？二、學習例11、算一算，填一填。學生獨立填表。2、你用什么方法算出 4兩車、5兩車9兩車分別有多少個車輪？還可以用什么方法？3

17、、你能寫出乘法算式嗎？學生獨立寫出乘法算式。小組交流板書：4X4= 164X5= 204X9= 36教師：這些算式的結(jié)果同學們都是根據(jù)統(tǒng)計表得到的，如果能編成口訣就容易記了，我們就一起來編 4的乘法口訣。 板書課題4、根據(jù)前面編3的乘法口訣的方法，你會編 4的乘法口訣嗎？獨立編出口訣。小組交流。反饋。你是怎樣編出這些口訣的？板書：四四十六六提問：“四四”表示什么？ “十六”表示什么？口訣？自由讀口訣，記口訣。三、學習例21、算一算。學生獨立完成。2、反饋。你用的哪句口訣？四、課堂活動。1、教材17頁第1題。擺一擺、說算式、說口訣。2、游戲。教材12頁第2題第題。同桌活動，對口令。說算式一一說口

18、訣訣一一說算式五、課堂小結(jié)：這節(jié)課學習了什么？四 九三 十你怎樣記住這些說口第2課時教學內(nèi)容：教材第 1819頁 練習四1一一5題教學目標：1、熟記4的乘法口訣。2、會用4的乘法口訣口算相應的表內(nèi)乘法。3、能用4的乘法口訣解決一些數(shù)學問題。教學重點：熟記 4的乘法口訣。教學難點：會用 4的乘法口訣口算相應的表內(nèi)乘法。教具、學具：實物展示臺、掛圖、小棒、圖片等教學過程：一、基本練習一擺、說算式、說口訣。每次擺4根，擺5次。每次擺4根，擺7次。2、對口令。四七 二十八4X4 四四十六四六二十四4X63、游戲。教材第17頁課堂活動2題第小題先填在書上。你是怎樣想的？二、鞏固練習1、填空。練習四第1題

19、學生獨立填空樣想的？2、把口訣填寫完整。練習四第2題學生獨立完成。6X4同桌對口令。1、擺反饋。說說你是怎反饋。說說你 是怎樣想的?3、過河。連線全班交說出解決這個4X57X2 =6X34X9=練習四第3題。學生獨立完成。流。4、解決問題練習四第4題。分組討論問題的辦法？5、圈一圈，涂一涂。分別把3乘1, 2, 39積圈起來。分別把4乘1 , 2, 39積涂上紅色。三、課堂 作 業(yè)2X3 =7X4 =4X6=8X3=四、思考題。教材19頁。小組討論，全班交流。5的乘法口訣第1課時教學內(nèi)容：教材第 20-21頁例1、例2以及課堂活動教學目標：1、經(jīng)歷編乘法口訣的過程，知道乘法口訣的來源。2、熟記

20、5的乘法口訣。3、會用5的乘法口訣口算相應的表內(nèi)乘法。4、對學生進行愛國主義教育。教學重點：經(jīng)歷編乘法口訣的過程教學難點：會用 5的乘法口訣口算相應的表內(nèi)乘法。教具、學具：實物展示臺、掛圖、小棒、圖片等教學過程：一、創(chuàng)設情境1、出示主題圖。你們看到了什么？想說什么？2、教師：小朋友，這是奧運會會旗“五環(huán)旗”，20XX年奧運會將在北京舉行。二、學習例11、一面旗子有5個圓環(huán)，2面呢？（師生共同說二五一-H）3面呢？2、5面旗子有幾個圓環(huán)，用乘法怎樣表示，編成口訣是什么？為什么？學習必備歡迎下載3、你能寫出69面乘法算式嗎？學生獨立寫出乘法算式。小組交流4、根據(jù)前面編4的乘法口訣的方法，你會編 5

21、的乘法口訣嗎？獨立編出口訣。小組交流。反饋。你是怎樣編出這些口訣的？板書：5X5= 25五五二十五5X6=30五六三十5X9=45五九四十五教師：根據(jù)這些算式，同學們編成口訣就容易記了。板書課題：5、提問：五的口訣有幾句？相鄰兩句口訣之間有什么聯(lián)系？ 你怎樣記住這些口訣？ 自由讀口訣，記口訣。 三、學習例2 1、先說口訣，再填空。 2、算一算。獨立完成。 3、反饋。你用的哪句口訣？ 四、課堂活動。 1、教材21頁第1題?？此闶健⒄f口訣。同桌活動，對口令 2、游戲。教材21頁第2題。算一算，議一議。 小組活動。你發(fā)現(xiàn)了什么？五、課堂小結(jié)：這節(jié)課學習了什么？第2課時教學內(nèi)容：教材第 2223頁 練

22、習五14題 教學目標：1、熟記5的乘法口訣。2、會用5的乘法口訣口算相應的表內(nèi)乘法。 3、能用5的乘法口訣解決一些數(shù)學問題。 教學重點：熟記 5的乘法口訣。 教學難點：會用 5的乘法口訣口算相應的表內(nèi)乘法。教具、學具：實物展示臺、掛圖、小棒、圖片等教學過程：一、基本練習1、擺一擺、說算式、說口訣。 每次擺5根，擺5次。 每次擺5根，擺7次。 2-對口令。師一一生生一一生五七 三十五5X6 五六三十學習必備歡迎下載8X5學 生 獨 立 填反饋。說說你是反饋。說說你 是7X57X2 =6X55X9=5的乘法口訣。五八四十 5X8二、鞏固練習1、填空。讀一句口訣，寫兩個乘法算式。練 習 五 第 1

23、題空怎樣想的？2、填，或=練習五第2題學生獨立完成。怎樣想的？3、過河。誰先回家？練習五第3題。競賽活動。小組開火車，教師記時。4、解決問題練習五第4題。算一算。同桌說一說圖意。說一說解決這個問題 的辦法？怎樣想的？三、課堂作業(yè)5X3=5X8=5X6=8X3=第3課時教學內(nèi)容：教材第 2325頁 練習五59題教學目標：1、會整理15的乘法口訣，并熟記 12、會用1 5的乘法口訣口算相應的表內(nèi)乘法。3、能用15的乘法口訣解決一些數(shù)學問題。教學重點：熟記1 5的乘法口訣。教學難點：會用15的乘法口訣口算相應的表內(nèi)乘法。教具、學具：實物展示臺、掛圖、小棒、圖片等教學過程：一、歸納整理15的乘法口訣。

24、練習五第 5題1、請把口訣補充完整。學生獨立完成。反饋填的情況。2、讀口訣。橫著讀 。豎著讀。3、觀察：這些口訣的排列有什么規(guī)律?4、背一背。橫著背 。豎著背。二、綜合練習1、找新家。連線練 習 五 第 6 題 學 生 獨 立 完成反饋。說說你是怎樣連的？2、算一算。練習五第7題學生獨立完成。反饋。說說你是怎樣想的？3、解決問題練習五第8題。觀察圖，你能提出哪些數(shù)學問題？說一說解決這個問題的辦法？怎樣想的？完成書上的空。4、解決問題練習五第9題。算一算。同桌說一說圖意。說一說解決這個問題 的辦法？怎樣想的？三、思考題1、小組活動。討論填空。2、反饋情況。四、課堂 作 業(yè)5X3 =7X5=5X8

25、=7X3=3X4=6X5=8X3=4X9=五、自由熟記口訣。第4課時教學內(nèi)容：教材第 2628頁例3、課堂活動和練習六教學目標：1、初步體會乘加、乘減計算與生活的聯(lián)系。2、能靈活運用1 5的乘法口訣算乘加、乘減式題。3、結(jié)合具體情境，理解乘加、乘減計算的算理。4、結(jié)合情境，對學生進行愛祖國、愛科學的教育。教學重點：理解乘加、乘減計算的算理。 教學難點：能靈活運用1 5的乘法口訣算乘加、 乘減式題。教具、學具：實物展示臺、掛圖、小棒、圖片等教學過程：一、創(chuàng)設情境1、出示主題圖。你們看到了什么？想說什么？2、這些小朋友從小就這么愛科學，你也想?yún)⒓訂?、學習新課1、學習例3瞧！小紅也參加氣象小組了。

26、現(xiàn)在共有幾個小朋友在搞小實驗？誰能列算式？為什么？同桌互相說。板5X4= 20小紅有事走了，科技小組現(xiàn)在共有多少人？還有4個5人嗎?哪該怎么算呢?學生獨立嘗試寫出算式。組織全班交流。教師板書：5+5+5+4=195X3+ 4=19比5X4 1 = 19比4X4+ 3=19比揭示課題：乘加、乘減計算看書，看一看你的算法和書中的哪一種方法一樣？其它算法你知道嗎?小結(jié)：對于乘加、乘減計算，只要小朋友們肯動腦，就能想出不同的計算方法來。課堂活動1、擺一擺，說一說。教材第27頁1題。比一比誰擺的圖形多，用最喜歡的方法寫出算式。反饋3X3115X4+ 3=233X4115X5 2 = 232、猜數(shù)游戲。么

27、？小組活動交流。教師：結(jié)果是比幾個匯報結(jié)果。的數(shù)。仔細觀察結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什3、練習六第2題，解決問題。獨立看圖。有多少臺電腦？你是怎樣想的?4、練習六第3題，連線。獨立完成。反饋。四、堂作業(yè)。練習六第1題，計算。五、課堂小結(jié)。這節(jié)課你知道了什么？還有什么問題嗎?6、7的乘法口訣第1課時教學內(nèi)容：教材第 2930頁例1、例2以及課堂活動教學目標:1、經(jīng)歷編乘法口訣的過程，知道乘法口訣的來源。2、熟記6、7的乘法口訣。3、會用6、7的乘法口訣算相應的表內(nèi)乘法。教學重點：經(jīng)歷編乘法口訣的過程教學難點：會用6、7的乘法口訣算相應的表內(nèi)乘法。教具、學具：實物展示臺、掛圖、小棒、圖片等教學過程：一、創(chuàng)設情

28、境1、出示主題圖。你們看到了什么？想說什么？2、教師：阿姨正告訴小朋友，每本 臺歷6元，兩個小朋友正在說一個星期有7天。你能提出什么數(shù)學問題？二、學習例1學習編六的口訣1、一本臺歷有6元，2本呢？（師生共同說二五一H）3本、4本、5本呢？學生答結(jié)果或算式，教師板書：6X5= 302、6本臺歷多少元，用乘法怎樣表示，編成口訣是什么？為什么？3、你能寫出69本臺歷的乘法算式和口訣嗎？學生獨立寫出乘法算式、編出口訣。小組交流。反饋。你是怎樣編出這些口訣的？板書：6X6= 36六六三十 六6X7=42六七四十二6X954六九五十四學習編7的口訣1、數(shù)一數(shù)一個星期有幾天？師生共同數(shù)。2、5個星期多少天？

29、 6星期呢、7個星期呢？9 個星期呢？3、學生寫出7的算式和口訣。4、你能寫出89個星期的算式和口訣嗎？學生獨立完成，然后反饋。教師板書 ：7X7=49七七四十九7X856七八五十六7X963七九六十三教師: 根據(jù)這些算式，同學們編成口訣就容易記了。板書課題:6、7的乘法口訣。5、提問:分別說說6、7的口訣有幾句？相鄰兩句口訣之間有什么聯(lián)系？你怎樣記住這些口訣?自由讀口訣，記口訣。三、學習例21、先說口訣，再填空。2、算一算。獨立完成。3、反饋。你用的哪句口訣？四、課堂活動。1、教材30頁第1題。同桌活動，對口令六七一一四十二七八五十六7X8= 568X7= 562、游戲。教材21頁第2題。擺

30、一 擺，算一算。小組活動。五、課堂小結(jié)：這節(jié)課學習了什么？第2課時教學內(nèi)容：教材第 31 33頁練習七1六一9題教學目標：1、通過多種形式的練習，鞏固 6、7的乘法口訣。2、在練習中，體驗與同伴的合作交流，體會解題策略的多樣化。3、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。教學重點：鞏固 6、7的乘法口訣。教學難點：學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。教具、學具：實物展示臺、掛圖、小棒、圖片等教學過程：一、談話引入1、教師：我們已經(jīng)學習了 6、7的乘法口訣，今天我們來進行有關(guān)6、7的乘法口訣的練習。2、揭示課題：6、7的乘法口訣的練習二、自主練習，合作交流1、練習七第1題。同桌對口令在口算的過程中你

31、發(fā)現(xiàn)了什么？教師：一句口訣通?？梢运愠鰞蓚€乘法口訣的積。2、練習七第2題?？纯谠E，寫算式。獨立完成。3、練習七第3題。課件出示老師這里有兩朵花，小朋友將花心和花瓣上的兩個數(shù)相乘，積填在大花瓣上，就能看到兩朵智慧花。獨立完成。反饋。三、師生互動，探究練習1、練習七第4題。出示第一排，學生口答。說說你是怎樣想的？完排。小排。反饋四、創(chuàng)設情境，提出問題學生提問解答。成第討論第1、練習七第7題。出示第7題的對話。三(4)選擇“兩個貨架上各有幾個熱水瓶”解答后對算式進行對比。2、練習七第8題。3、練習七第9題。4、思考題五、獨立練習1、練習七第5題。2、練習七第6題。六、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？8、9

32、的乘法口訣第1課時教學內(nèi)容：教材第 3435頁例1、例2以及課堂活動教學目標：1、經(jīng)歷編乘法口訣的過程，知道乘法口訣的來源。2、熟記8、9的乘法口訣。3、會用8、9的乘法口訣口算相應的表內(nèi)乘法。教學重點：經(jīng)歷編乘法口訣的過程教學難點：會用8、9的乘法口訣口算相應的表內(nèi)乘法。教具、學具：實物展示臺、掛圖、小棒、圖片等教學過程：一、創(chuàng)設情境1、出示主題圖。你們看到了什么？想說什么？2、教師： 你知道一只螃蟹有幾條腿嗎？請你數(shù)一數(shù)。你能提出什么數(shù)學問題？二、學習例1學習編8的口訣1、兩位小朋友想統(tǒng)計一下 19只螃蟹的腿的條數(shù)。 他們只統(tǒng)計14只螃蟹， 你們能幫助他們嗎？填統(tǒng)計表。2、你能用乘法怎樣表

33、示，編成口訣是什么？學生獨立寫出乘法算式、編出口訣。小組交流。反饋。你是怎樣編出這些口訣的？板書：8X8=64八八六十四8X9=72八九七十二3、你能編出9的乘法口訣嗎?板書：9X9= 81九九八H一教師：根據(jù)這些算式，同學們編成口訣就容易記了。板書課題：8、9的乘法口訣。4、提問：分別說說 8、9的口訣有幾句？相鄰兩句口訣之間有什么聯(lián)系？你怎樣記住這些口訣？自由讀口訣，記口訣。三、學習例21、先說口訣，再填空。2、反饋。你用的哪句口訣？四、課堂活動。1、教材35頁第1題。全班游戲。手指游戲。2、教材35頁 第2題。分別把9乘1 9的積圈起來，再找規(guī)律獨立圈出9乘19的積反饋。提問：圈出的數(shù)你

34、發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律五、課堂小結(jié)：這節(jié)課學習了什么？第2課時教學內(nèi)容：教材第 3637頁 練習八19題教學目標：1、通過多種形式的練習，鞏固 8、9的乘法口訣。2、在練習中，體驗與同伴的合作交流，體會解題策略的多樣化。3、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。教學重點：鞏固 8、9的乘法口訣。教學難點：學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。教具、學具：實物展示臺、掛圖、小棒、圖片等教學過程：一、談話引入1、教師：我們已經(jīng)學習了 8、9的乘法口訣，今天我們來進行有關(guān)8、9的乘法口訣的練習。2、揭示課題：8、9的乘法口訣的練習二、自主練習，合作交流1、練習八第1題。同桌對口令師生活動。2、練習八第2題。獨立

35、完成。你是怎樣想的？用的哪句口訣？3、練習八第3題?？此闶綄懙脭?shù)。老師這里有六只燈籠，小朋友將燈籠上的算式算出得數(shù)，你用的哪句口訣？獨立完成。反饋。你發(fā)現(xiàn)了什么？你能找出這樣的算式嗎？三、創(chuàng)設情境，提出問題1、練習八第5題。出示第5題，每盒有幾個？學生對口令：提問一一解答。2、練習八第6題。在游樂園中，你可以提出哪些用乘法解決的問題？獨立觀察思考。小組活動。反饋。你提出哪些用乘法解決的問題？四、思考題五、獨立作業(yè)練習八第4題。六、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？整理與復習第1課時教學內(nèi)容：教材第 3839頁教學目標：1、學會對所學知識進行整理和復習。2、經(jīng)歷整理的過程，學習整理知識的方法。3、系統(tǒng)掌

36、握本單元的知識，熟記 19的乘法口訣。教學重點：經(jīng)歷整理的過程，學習整理知識的方法。教學難點：熟記19的乘法口訣。教具、學具：實物展示臺、掛圖、小棒、圖片等教學過程：一、談話引入，再現(xiàn)知識1、教師：同學們，我們這個單元的學習已基本結(jié)束，回憶一下,這個單元你學習了哪些知識。卜面發(fā)揮你們的聰明才智，以小組為單位進行整理，看哪個小組整理得又清楚又有特色。 2、 小組活動書：法展示整理結(jié)果。教師加乘法的初步認識以歸納板表內(nèi)乘用乘法解決簡單問題、尋找規(guī)律，記憶口訣以作業(yè)單的形式出示不完整的乘法口訣表，讓學生按表中的排列規(guī)律將口訣表補充完整。1、學生獨立填完表，再與書中第39頁的乘法口訣表對照，看自己填對

37、沒有。2、小組交流。你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律填的表？3、乘法口訣表橫、豎、斜的排列有什么規(guī)律？4、你能說說乘法口訣表有什么作用嗎？5、同桌活動，記口訣。三、課堂小結(jié)這節(jié)課做了什么？你有什么收獲？還有什么問題？第2課時教學內(nèi)容：教材第 38頁練習九教學目標：1、進一步理解乘法的意義。2、經(jīng)歷靈活運用所學知識解決生活中簡單問題的過程。3、培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。教學重點：經(jīng)歷靈活運用所學知識解決生活中簡單問題的過程。教學難點：經(jīng)歷 靈活運用所學知識解決生活中簡單問題的過程。教具、學具：實物展示臺、掛圖、小棒、圖片等教學過程：一、談話引入1、教師：我們已經(jīng)學習了 1 9的乘法口訣，今天我們來進行有關(guān)乘法

38、的復習。2、揭示課題：二、復習乘法的意義1、整理與復習第 3題。出示圖，觀察思考，說一說圖的意思？（每個排球9元）你能提出哪些數(shù)學問題？怎樣解答？填出書上的空。2、練習九第1題?？磮D填算式。獨立完成。你是怎樣想的？三、復習口訣的運用1、練習九第2題?？此闶綄懣谠E。獨立完成。反饋。你發(fā)現(xiàn)了什么？教師：一句口訣兩個算式。2、練習九第3題。做轉(zhuǎn)盤，玩游戲。課前做好轉(zhuǎn)盤，同桌游戲。小圓每轉(zhuǎn)一格，把對著的數(shù)相乘，說出乘法算式和口訣3、練習九第4題。寫算式。獨立完成。反饋。你是怎樣想的？4、練習九第5題。對比練習獨立觀察思考，列出算式7X9= 637+ 9=16反饋。為什么兩個算式不同？5、解決問題。看圖

39、思考，這些數(shù)學問題怎樣解決？四、思考題：在里填數(shù)。五、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？二、角的初步認識第1課時教學內(nèi)容：教材第 43頁例1、例2以及課堂活動、練習十 1 2題教學目標：1、結(jié)合生活情境認識角，感受角與生活的密切聯(lián)系。2、能說出角的各部分名稱，會辯認角。3、在探索角的過程中，獲得成功體驗。教學重點：結(jié)合生活情境認識角教學難點：會辯認角教具、學具：實物展示臺、三角尺、紙、活動角等教學過程：一、創(chuàng)設情境1、你知道角嗎？你能說一說嗎？2、在日常生活中經(jīng)?？吹礁鞣N各樣的角。課件出示例1圖，觀察這些物體，指出那里是角。二、動手操作，建立角的概念1、折角你們能用這張紙折出角嗎？你們用手摸一摸角的這

40、兒（頂點）有什么感覺？再摸一摸角的這兩邊，有什么感覺？學生摸一摸后，說一說感覺。（尖尖的；直直的光滑）在學生折的角中選幾個大小不同的角，貼在黑板上。你能說出這幾個角，哪個大，哪個小嗎？小結(jié)：角是有大小的。2、做活動角如果給你一顆圖釘，兩條硬紙條，你能做出一個活動角嗎？學生試做操作：聽口令，變大變小。3、認識角各部分的名稱抽象出角的圖形課件：由活動角抽象成幾何圖形角。教師演示，學生想象：用小圓點代替圖釘，用兩條直直的線代替硬紙條。會是什么圖形?介紹角各部分的名稱三、課堂活動你們想知道這個小圓點叫什么，兩條線又叫什么嗎?看書第43反饋。板書：頂點、邊、邊4、小結(jié)：這節(jié)我們認識了什么?1、說一說生活

41、中所見到的角。全班交流四、課堂小結(jié)2、課堂活動，第小組活動小組活動小組活動2題。數(shù)一數(shù)，共有幾個角?反饋。全班交流反饋。反饋。教學內(nèi)容：教材第 44頁例3、例4以及練習十全班交流全班交流35題3、練習十第1題4、練習十第第2課時教學目標:1、結(jié)合生活情境認識直角，感受直角與生活的密切聯(lián)系。2、能說出 三角尺上的直角，會判斷直角。3、在探索角的過程中，獲得成功體驗。教學重點：結(jié)合生活情境認識角教學難點：會辯認角教具、學具：實物展示臺、三角尺等教學過程:、創(chuàng)設情境1、上節(jié)課我們認識了角，在日常生活中經(jīng)常看到各種各樣的角，指出那里是角。2、引入新課。我們還繼續(xù)學習角。二、動手操作，建立直角的概念1、

42、認識直角。指一指課桌面、數(shù)學書的封面、黑板面上各幾個角,指出角的頂點和邊。小組活動。反饋：分別說說。教師小結(jié)：這些角都是直角。2、認識三角板上的直角。 學生拿出三角板，你能指出直角嗎?教師在黑板上畫直角，并畫上直角符號。告訴學生這是直角符3、認識長方形、正方形的角是什么角?拿出小朋友準備的長方形、正方形，觀察小組活動，相互說一說。長方形、正方形有幾個角，它們都教師：長方形、正方形的4個角都是直角。4、折直角的？你能折出一個直角嗎？生試折，你是怎樣折說一說教室里哪些是直角。5、會用三角板上的直角判斷一個角是不是直角教師在黑板上畫出幾個角，想知道它們是不是直角，怎么辦？討論用什么方法來判斷。教給學

43、生比的方法。學生用三角板比一比課桌面、數(shù)學書的封面的 4個角是不是直角。6、小結(jié)：這節(jié)我們認識了什么？三、課堂活動1、練習十第3題。指出圖中的直角，并標出直角。獨立完成。反饋。全班交流2、練習十第4題，用三角板的直角比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組活動。反饋。全班交流3、練習十第5題。議一議有幾個直角？小組活動反饋。說一說有幾個直角？數(shù)一數(shù)。四、課堂小結(jié)三、測量長度用厘米作單位量長度第1課時教學內(nèi)容：教材第 4749頁例1、例2以及課堂活動教學目標：1、在測量活動中，體會建立統(tǒng)一長度單位的重要性和必要性。2、體會cm的含義，建立1cm的實際長度觀念。3、在經(jīng)歷不同方式測量物體長度的過程中，用cm作單

44、位掌握測量物體長度的方法，并獲得成功體驗。4、在測量活動中初步感受測量長度與生活的密切聯(lián)系，體會測量長度在日常生活中的重要意義。5、對學生進行愛護環(huán)境教育，要使用環(huán)保鉛筆教學重點：在經(jīng)歷不同方式測量物體長度的過程中，用cm作單位掌握測量物體長度的方法，并獲得成功體驗。教學難點：體會 cm的含義，建立1cm的實際長度觀念教具、學具：實物展示臺、直尺、圖釘?shù)冉虒W過程：一、創(chuàng)設情境1、出示主題圖。仔細觀察第一幅圖，提問：這些同學用了哪些方法去測量課桌的長度？測得的結(jié)果各是多少？ 為什么相同的課桌，測得的數(shù)量卻不相同？仔細觀察第二幅圖，提問：怎樣做才能使測得的數(shù)量相同？你知道有關(guān)測量哪些知識？學生看圖

45、，第48頁情境圖。2、小組活動。觀察尺子，討論：你知道了什么？反饋。教師小結(jié)：量長度最常用的工具是米尺，下圖是米尺的一部分。厘米可以用字母 cm表示，1厘米可以寫成1cmo3、活動：2厘米、3厘米怎樣寫？在米尺上分別指出 2cm 5cm和8cm的長度。用手指比劃一下，1cm大約有多長？想一想：哪些物體的長度大約是1cm ?二、學習新課1、出示例1圖，仔細觀察，圖上有什么？看了這幅圖你知道了什么？你是怎樣知道的，說一說？觀察思考全班交流2、小結(jié)：3、學習例2,怎樣用尺子去量鉛筆的長度呢？看書，小明和小紅是怎么量的？小明和小紅量的這支鉛筆有多長？ 填在書上。操作：量一量自己鉛筆的長度。然后小組交流

46、，說一說量的過程。小組交流。說一說：怎樣用米尺量物體的長度？4、課堂小結(jié)三、課堂活動1、量一量自己的手指，看哪個手指的寬大約是1cm。獨立活動。小組交流。反饋2、量一量數(shù)學課本的長和寬各是多少cm。獨立活動。小組交流。反饋四、課堂小結(jié)。第2課時教學內(nèi)容：教材第 5051頁例3以及課堂活動教學目標：1、在測量活動中，體會建立統(tǒng)一長度單位的重要性和必要性。2、體會dm的含義，建立1dm的實際長度觀念。知道分米與厘米間的進率。3、在經(jīng)歷不同方式測量物體長度的過程中，用dm作單位掌握測量物體長度的方法， 并獲得成功體驗。4、在測量活動中初步感受測量長度與生活的密切聯(lián)系，體會測量長度在日常生活中的重要意

47、義。教學重點：在經(jīng)歷不同方式測量物體長度的過程中，用dm作單位掌握測量物體長度的方法，并獲得成功體驗。教學難點：體會 dm的含義，建立1dm的實際長度觀念教具、學具：實物展示臺、直尺、圖釘?shù)?、看書教材第50頁方框文字，你知道了什么？小組活動。觀察尺子，討論：1分米有多長？分米也可以用字母表教學過程：一、創(chuàng)設情境1、教師談話，引入新課二、學習新課示嗎?反饋。教師小結(jié)：分米可以用字母dm表示，1分米可以寫成1dmo2、活動：數(shù)一數(shù) 1dm里面有幾個1cm ?1cm大約有 手指那么寬，哪1dm大約是幾 個手指那么寬？想一想：哪些物體的長度大約是 1dm ?3、出示例3圖，仔細觀察，圖上有小朋友在干

48、什么？ 怎樣用尺子去量 桌子的長和寬呢？操作：量一量自己桌子的長和寬。然后小組交流，說一說量的過程和結(jié)果。全班交流4、課堂小結(jié)三、課堂活動1、在三角尺或直尺上比一比，自己一詐大約有多長？獨立活動。小組交流。反饋2、量一量自己凳子的長和寬，記下量的結(jié)果。獨立活動。小組交流。反饋四、課堂小結(jié)。第3課時教學內(nèi)容：教材第 5254頁練習H一教學目標：1、在練習活動中，體會建立統(tǒng)一長度單位的重要性和必要性。2、 鞏固1cm 1dm的實際長度觀念。3、在經(jīng)歷不同方式測量物體長度的過程中，獲得成功體驗。4、在測量活動中初步感受測量長度與生活的密切聯(lián)系，體會測量長度在日常生活中 的重要意義。教學重點：在經(jīng)歷不

49、同方式測量物體長度的過程中，獲得成功體驗。教學難點： 鞏固1cm、1dm的實際長度觀念。教具、學具：實物展示臺、 直尺、 正方體等教學過程：一、認一認練習十一第1題。獨立活動，填在書上。反饋1、練習十一第2題。量一量，比一比，誰的手掌最寬?小組活動。先比一比然后交流反饋2、練習十一第3題。小組活動。先把小組同學的書疊在一起，量一量有多厚。反饋3、練習十一第4題。量一量,比一比，誰的手掌最長?題。三、議一議四、思考題五、課堂小第1課時教學內(nèi)容：教材第教學目標:進率。積極的情感體驗。小組活動。量一量,比一比手臂的長度，把結(jié)果填在表中。反饋。誰的手臂最長？你想到了哪些數(shù)學問題?4、練習十一第 5小組活動。反饋。3、反饋+日.尢里日. 日.文具盒的長度。一說文具盒的長度。觀察圖你知道了什么?量長方形的長和寬回一個最大的正方形。怎樣回最大?56頁例1、課堂活動以及練習十二第1 2題2、小組交流用米作單位量長度1、通過觀察和操作，建立 1米的實際長度觀念。知道米與厘米之間的2、與同學合作學習的過程中，經(jīng)歷豐富的實踐活動逐步正確掌握測量方法，獲得3、通過看一看、量一量、說一說，發(fā)展觀察能力、操作能力和語言表達能力。教學重點：建立1米的實際長度觀