三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 平均數(shù)教案8 人教新課標(biāo)版 教案

1、平均數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生理解平均數(shù)的意義，初步學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的平均數(shù)的方法。2. 能力目標(biāo)：理解平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義。3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)合理、靈活解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解平均數(shù)的意義，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的平均數(shù)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)合理、靈活解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，學(xué)生準(zhǔn)備小棒等。教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)疑自探：1口算：72÷9 80-26 9000-500 53+69 50÷7 43+36 25×4 46+27 45÷6 27+542創(chuàng)設(shè)學(xué)?！皳旎匾粋€(gè)希望角學(xué)生參加收集礦泉水瓶情境，談話導(dǎo)入。1.

2、他們?cè)诟墒裁?？其中有一個(gè)紅領(lǐng)巾小隊(duì)收集的情況是這樣的給出數(shù)據(jù)、7個(gè) 、5個(gè) 、4個(gè) 、8個(gè)、。2. 看了這些數(shù)據(jù)，你獲得了那些信息？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？二、解疑合探：探索新知：1. 剛剛有同學(xué)發(fā)現(xiàn)了這四位同學(xué)平均每人收集了13個(gè)礦泉水瓶，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)平均是什么意思？2. 這四位同學(xué)收集的個(gè)數(shù)如果都一樣多的話，每個(gè)人收集了13個(gè)，這個(gè)數(shù)，你能給他取個(gè)名字嗎？3. 他是怎么得到平均每人收集13個(gè)的呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)習(xí)材料，四人小組討論一下。最后，推選一位同學(xué)介紹你們小組的學(xué)習(xí)成果。小組匯報(bào)：1他們用到了估算的方法，我們一起來(lái)估算一下，教師把一根水平線移到7塊的高度，平均數(shù)會(huì)是這么多嗎？繼續(xù)往下移動(dòng)水平線到

3、4塊的位置會(huì)是這么多嗎？繼續(xù)把水平線慢慢往上移體驗(yàn)平均數(shù)。為什么呢？2通過(guò)這樣的方法，使得不一樣多的數(shù)量，在總數(shù)不變的情況下同樣多，就得到了他們的平均數(shù)。你們能給這種方法取個(gè)名字嗎？板書(shū)還有其他方法嗎？以多補(bǔ)少3那平均數(shù)是不是就是以前學(xué)過(guò)的每份數(shù)呢？為什么？14+12+11+15表示什么？總數(shù)量板書(shū)4又表示什么呢？總份數(shù)，那你們知道平均數(shù)可以怎么求嗎？4. 剛剛同學(xué)們通過(guò)自己討論，嘗試，發(fā)現(xiàn)了平均數(shù)，學(xué)會(huì)了求平均數(shù)。知道這個(gè)紅領(lǐng)巾小隊(duì)平均每人收集6個(gè)。如果我們?nèi)?0名同學(xué)都去參加，一次可以收集多少個(gè)呢？你是怎么想的？這就是平均數(shù)的一個(gè)用處。我們還可以推想出全年級(jí)的收集的個(gè)數(shù)。三、質(zhì)疑再探：你還有什么問(wèn)題，提出來(lái)與大家一起討論解決？學(xué)生提出問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生討論解決。四、運(yùn)用拓展：1. 我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了求平均數(shù)的方法，你們能解決有關(guān)平均數(shù)的問(wèn)題嗎？教師這里有一組來(lái)自會(huì)展中心博覽會(huì)的消息。出示以下信息：1美食節(jié)開(kāi)幕后，第一天參觀的有3萬(wàn)人；第二天參觀的有4萬(wàn)人；第三天參觀的有1萬(wàn)人。2李剛參加打靶比賽，第一次中了7環(huán)，第二次中了9環(huán)，第三次與第四次共中了16環(huán)。2. 你能求什么問(wèn)題？請(qǐng)大家做在練習(xí)