數(shù)學(xué)教案-100以內(nèi)數(shù)的加減混合

1、數(shù)學(xué)教案 100 以內(nèi)數(shù)的加減混合教學(xué)目標(biāo)1掌握不帶小括號(hào)或帶小括號(hào)的加減兩步式題的運(yùn)算順序2用豎式正確計(jì)算加減混合兩步式題，提高計(jì)算能力3培養(yǎng)觀察、比較、分析能力，養(yǎng)成認(rèn)真審題、書(shū)寫(xiě)工整和格式規(guī)范的良好習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)掌握用豎式計(jì)算加減混合兩步式題教學(xué)難點(diǎn)用豎式計(jì)算帶小括號(hào)的加減混合兩步式題教學(xué)手段投影片、有條件的可采用多媒體設(shè)備教學(xué)過(guò)程（）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1演示加連減的豎式計(jì)算（投影片演示，或用多媒體設(shè)備演示）師：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了連加、連減兩步式題豎式的計(jì)算方法下面就請(qǐng)大家來(lái)看兩道題目的計(jì)算過(guò)程 演示動(dòng)畫(huà) “連加”(1) 演示54+26+ 15=的計(jì)算過(guò)程(2) 問(wèn)(演示完54+ 26 + 15=

2、的計(jì)算過(guò)程后)：哪一種計(jì)算方法 最簡(jiǎn)便，為什么？(3) 演示 905824=的計(jì)算過(guò)程(4) 問(wèn)(演示完 905824=的計(jì)算過(guò)程后)：在計(jì)算這道題時(shí) 要注意點(diǎn)什么？1 在用豎式計(jì)算 9058 這一步時(shí)，要注意十位上有退位； 2計(jì) 算第二步時(shí)，如果能夠口算，就不用寫(xiě)豎式了 么？2復(fù)習(xí)兩步式題的運(yùn)算順序 演示動(dòng)畫(huà) “加減混合 ”1）開(kāi)始演示動(dòng)畫(huà) “加減混合 ”，準(zhǔn)備進(jìn)行觀察對(duì)比2）復(fù)習(xí)各種兩步式題的運(yùn)算順序問(wèn)：這幾組題目各有什么特點(diǎn)？說(shuō)一說(shuō)每一組題的運(yùn)算順序是什3）演示動(dòng)畫(huà) “加減混合 ”，印證學(xué)生的回答二、新授1教學(xué)例 3、例 41）出示例 3 和例 4 兩道例題（2）問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這兩道題的

3、運(yùn)算順序是什么？（3）問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)，這兩道題與我們上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)的連加和連減的兩步式題有什么區(qū)別和聯(lián)系？區(qū)別： 1上節(jié)課學(xué)習(xí)的題目不是連加就是連減，題目中的運(yùn)算符 號(hào)都相同 2上節(jié)課學(xué)習(xí)的題目都不帶小括號(hào)聯(lián)系： 1今天學(xué)習(xí)的題目跟上節(jié)課學(xué)習(xí)的題目都要寫(xiě)豎式計(jì)算 2我們能向上節(jié)課一樣，想出不同的豎式的寫(xiě)法 （4）學(xué)生獨(dú)立試做例 3 和例 4（教師行間巡視，隨時(shí)請(qǐng)不同做法 的學(xué)生到黑板上板演 ）（5）在學(xué)生們?cè)囎龅膬煞N方法中，對(duì)比，擇優(yōu)引導(dǎo)學(xué)生選擇省時(shí)省 力的算法（6）問(wèn)：例 4 有沒(méi)有簡(jiǎn)便寫(xiě)法？為什么？（7）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，做像今天這樣的題目時(shí)，要注意些什么問(wèn) 題？ 1抄數(shù)的時(shí)候要仔細(xì)，不要因?yàn)榘?/p>

4、數(shù)抄錯(cuò)出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤；2在豎式計(jì)算過(guò)程中，要注意看清運(yùn)算符號(hào)； 3在計(jì)算之前要先想一想，這道題的運(yùn)算順序是什么，運(yùn)算順序 錯(cuò)了，題目就該算錯(cuò)了 2對(duì)比小結(jié)問(wèn)：這節(jié)課學(xué)習(xí)例 3和例 4 這兩道題有什么不同點(diǎn)？ 1例 3 不帶小括號(hào)，例 4 帶小括號(hào)； 2從根本上來(lái)說(shuō)，這兩道題的運(yùn)算順序不同 3鞏固練習(xí)56+ 24- 30=67- 34+ 39=32+( 55- 46)=76-( 13 + 42) =要求：做題速度比較快的學(xué)生可以按順序?qū)⑺牡李}目依次做完， 做題速度比較慢的學(xué)生可以從每個(gè)做一做里任選一道題計(jì)算出結(jié)果4歸納質(zhì)疑（1）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲？（2）還有什么不明百或是需要說(shuō)明的問(wèn)

5、題嗎？（3）除了同學(xué)們想出的方法以外，誰(shuí)還有什么更好的辦法解決今天學(xué)習(xí)的題目嗎？（4）今天學(xué)習(xí)的題目，在我們的生活中有沒(méi)有類(lèi)似的例子？三、布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)教案點(diǎn)評(píng):本節(jié)課緊接上一課的內(nèi)容，在連加、連減的基礎(chǔ)上進(jìn)行加減混合 運(yùn)算。因此在教學(xué)開(kāi)始時(shí)，便通過(guò)一個(gè)動(dòng)畫(huà)很好地復(fù)習(xí)了這部分內(nèi)容。隨后又通過(guò)一個(gè)動(dòng)畫(huà)，形象地演示了混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，使學(xué) 生通過(guò)自主的選擇，發(fā)現(xiàn)、掌握運(yùn)算順序。探究活動(dòng)討論會(huì)：迎新生活動(dòng)目的增加學(xué)生對(duì)連加的認(rèn)識(shí)討論題目下面是開(kāi)學(xué)前一天，六一小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員和大隊(duì)干部們的對(duì)話：李老師：為了迎接新生入學(xué)，我們要給每一名新學(xué)生制作一朵小 紅花還要布置好帶新生進(jìn)教室的人員六年級(jí)的四個(gè)大隊(duì)

6、長(zhǎng)齊聲說(shuō)： “放心吧，李老師，我們年級(jí)已經(jīng)把 這些事都包了！ ”六一班的大隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)： “我們班的同學(xué)們已經(jīng)做好了 57 朵小紅花了六二班的大隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)： “我們班的同學(xué)們也在做小紅花，已經(jīng)做好了 49 朵了”六三班和六四班的大隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)： “李老師，我們兩個(gè)班的同學(xué)們已經(jīng) 把 126 名新生明天要坐的椅子都擺好了 ”六一班的大隊(duì)長(zhǎng)又說(shuō)： “明天，我們班有 23 名同學(xué)負(fù)責(zé)迎接小同 學(xué)，28 名同學(xué)負(fù)責(zé)給小同學(xué)們戴小紅花 ”六二班的大隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)： “明天，我們班有 25 名同學(xué)負(fù)責(zé)迎接小同學(xué)，22 名同學(xué)負(fù)責(zé)給小同學(xué)們戴小紅花 ”李老師說(shuō)：“你們的工作可真主動(dòng)， 不愧是六年級(jí)的大哥哥大姐姐，你們?cè)谝黄鹚阋凰?，做的小紅花夠不夠，給一年級(jí)小朋友戴花的人夠不夠，如果不夠，從五年級(jí)補(bǔ)上 ”您就放心吧！沒(méi)問(wèn)題小讀者們，請(qǐng)你從中找出有用的條件來(lái)算算，他們準(zhǔn)備的小