語(yǔ)文八年級(jí)下人教新課標(biāo)《短文兩篇—“日”“月”》導(dǎo)學(xué)案

1、語(yǔ)文八年級(jí)下人教新課標(biāo)短文兩篇<日><月>導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、分析“日”“月”的特點(diǎn)，理解其象征義。 2、理解作者的人生追求。 3、理解文中重點(diǎn)語(yǔ)句的含義?！据p松預(yù)習(xí)】 一、詞語(yǔ)積累 完成學(xué)檢“課文拾貝”的13小題。背誦第3小題。 解釋成語(yǔ)：飛蛾撲火：                      

2、0;  夸父逐日：二、巴金：原名          ，四川成都人，現(xiàn)當(dāng)代著名          ，主要作品有，激流三部曲                        &

3、#160;     ；愛(ài)情三部曲                           ；散文集                 &

4、#160;                 。三、背景介紹：這兩篇作品寫于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的1940-1941年間，其時(shí)的中國(guó)大地正遭受日本帝國(guó)主義的蹂躪，光明被黑暗取代，和平被屠殺侵淫。為了中華民族的獨(dú)立的生存，千千萬(wàn)萬(wàn)不甘做亡國(guó)奴的人們，拿起武器，走上戰(zhàn)場(chǎng)，不惜犧牲。  四、課文初讀：1、結(jié)合文章的寫作年代分析，“日”象征了什么？   2、表現(xiàn)作者理想中的人格的句子是： 

5、60; 3、“月”在文中帶給作者最突出的感受是什么？請(qǐng)你摘錄文中的有關(guān)語(yǔ)句。      【課堂導(dǎo)學(xué)】一、交流預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，并有感情地朗讀課文。    朗讀時(shí)的感情：     朗讀時(shí)的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速（舉例說(shuō)明）：   二、討論：1、飛蛾撲火、夸父逐日的相同點(diǎn)是什么？   2、作者借飛蛾撲火表達(dá)了怎樣的人生追求？   3、“月的光是死的光”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

6、0; 4、作者借嫦娥奔月的故事表達(dá)了怎樣的人生追求？   三、總結(jié)：托物言志在本文中是如何體現(xiàn)的？   【拓展延伸】分析下列詩(shī)歌中表達(dá)作者怎樣的思想感情。精衛(wèi)顧炎武萬(wàn)事有不平，爾何空自苦？長(zhǎng)將一寸身，銜木到終古。我愿平東海，身沉心不改。大海無(wú)平期，我心無(wú)絕時(shí)。嗚呼！君不見(jiàn)西山銜木眾鳥(niǎo)多，鵲來(lái)燕去自成窠。 在獄詠蟬駱賓王 西陸蟬聲唱，南冠客思侵。那堪玄鬢影，來(lái)對(duì)白頭吟。 露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。無(wú)人信高潔，誰(shuí)為表予心。  梅花 王安石 墻角數(shù)枝梅, 凌寒獨(dú)自開(kāi)。 遙知不是雪, 為有暗香來(lái)。  青松 陳毅 大

7、雪壓青松,青松挺且直。要知松高潔,待到雪化時(shí)。  墨梅 王冕 我家洗硯池邊樹(shù),朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤.  竹石 鄭板橋 咬定青山不放松,立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng).  石灰吟 于謙 千錘萬(wàn)擊出深山,烈火焚燒若等閑,粉身碎骨全不怕,要留清白在人間。  畫菊 鄭思肖 花開(kāi)不并百花從，獨(dú)立疏籬趣未窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。    請(qǐng)你選擇其中的一首詩(shī)，發(fā)揮想象，在不改變?cè)敢獾那闆r下，寫成一篇不少于150字的短文。8、短文兩篇     &#

8、160; 巴金年級(jí)：初二年級(jí)       科目： 語(yǔ)文         課型：自讀      主備人： 備課時(shí)間：  年  月  日     上課時(shí)間：  年  月  日 

9、;審核：初二語(yǔ)文組學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文；掌握一定的自讀方法2、理解“飛蛾撲火”、“夸父逐日”、“姮娥奔月”在文中的含義3、結(jié)合歷史背景，理解作者為追求光明、理想不惜犧牲一切的精神預(yù)習(xí)獨(dú)學(xué)：1、了解作者、背景    巴金1904年生，原名李堯棠、字芾甘。四川成都人?，F(xiàn)、當(dāng)代著名文學(xué)家。1927年寫成了處女作長(zhǎng)篇小說(shuō)滅亡，發(fā)表時(shí)始用巴金的筆名。主要作品有激流三部曲（家春秋）、愛(ài)情三部曲（霧雨電）等中長(zhǎng)篇小說(shuō)，出版了復(fù)仇將軍神·鬼·人等短篇小說(shuō)集和海行集記還魂草龍·虎·狗等散文集，“文革”后出版了隨想錄，引起巨

10、大反響。寫作年代  這兩篇作品寫于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的1940-1941年間，其時(shí)的中國(guó)大地正遭受日本帝國(guó)主義的蹂躪，光明被黑暗取代，和平被屠殺侵淫。為了中華民族的獨(dú)立的生存，千千萬(wàn)萬(wàn)不甘做亡國(guó)奴的人們，拿起武器，走上戰(zhàn)場(chǎng)，不惜犧牲。2、看提示導(dǎo)語(yǔ)，默讀課文。      3查字典，理解生字。       注音： 旸       姮   

11、0;   皓       一撮 解釋： 倘使：     皓月：         詠嘆：      憑欄：        飛蛾撲火：4、無(wú)數(shù)人詠嘆過(guò)太陽(yáng)和月亮，留下了很多美好的詩(shī)篇，請(qǐng)你各寫出兩句。&#

12、160; 5、續(xù)寫句子。綠色推開(kāi)了春天的門，雷雨推開(kāi)了夏天的門，（_    _  _），（ _ _  _）。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：二、朗讀。用普通話正確、流利、有感情地讀。三、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)了解導(dǎo)學(xué)案背景材料或自行查找工具書的方法，來(lái)加以理解文章內(nèi)容四、問(wèn)題研究1在敘述完夸父、飛蛾之后，為什么作者忽然筆鋒一轉(zhuǎn)，說(shuō)起了“為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命”？ 2“月的光是死的光”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 3為什么作者在月的末尾引用“姮娥奔月”的傳說(shuō)？4、作者寫“日”，

13、卻用主要篇幅來(lái)贊美飛蛾撲火，這是為什么？課文中寫道：“生命是可愛(ài)的。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。”聯(lián)系特定的時(shí)代背景，你如何理解作者的這種人生追求？（把握日的精神實(shí)質(zhì)及其時(shí)代意義。）  5、月亮在這里帶給作者最突出的感覺(jué)是什么？你是通過(guò)文章中的哪些描寫體會(huì)出來(lái)的？這里所表現(xiàn)的意境，能使你聯(lián)想起古詩(shī)文中的哪些詩(shī)句？（調(diào)動(dòng)情感體驗(yàn)，從月的略顯零散的表述中抽繹出其情感脈絡(luò)；由月聯(lián)想到一些古詩(shī)文，則是鍛煉發(fā)散性思維及整合已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的能力。） 6、在日中，作者主要寫光和熱，同時(shí)提到了冷；在月中，作者主要寫冷，卻同樣提到了光和熱；把兩文貫通起來(lái)，你對(duì)作品的主題

14、有什么深一層的理解？（注意這兩篇短文在主題表達(dá)上的相通性。） 五 課內(nèi)反饋                                         日 

15、   為著追求光和熱，將身子撲向燈火，終于死在燈下，或者浸在油中，飛蛾是值得贊美的。在最后的一瞬間它得到光，也得到熱了。    我懷念上古的夸父，他追趕日影，渴死在旸谷。    為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命。生命是可愛(ài)的。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。    沒(méi)有了光和熱，這人間不是會(huì)成為黑暗的寒冷世界嗎？倘使有一雙翅膀，我甘愿做人間的飛蛾。我要飛向火熱的日球，讓我在眼前一陣光、身內(nèi)一陣熱的當(dāng)兒，失去知覺(jué)，而化作一陣煙，一撮灰。

16、                                             7月21日    &

17、#160;                      月    每次對(duì)著長(zhǎng)空的一輪皓月，我會(huì)想：在這時(shí)候某某人也在憑欄望月嗎？    圓月有如一面明鏡，高懸在藍(lán)空。我們的面影都該留在鏡里罷，這鏡里一定有某某人的影子。    寒夜對(duì)鏡，只覺(jué)冷光撲面。面對(duì)涼月，我

18、也有這感覺(jué)。    在海上，山間，園內(nèi)，街中，有時(shí)在靜夜里一個(gè)人立在都市的高高露臺(tái)上，我望著明月，總感覺(jué)到寒光冷氣侵入我的身子。冬季的深夜，立在小小庭院中望見(jiàn)落了霜的地上的月色，覺(jué)得自己衣服上也積了很厚的霜似的。    的確，月光冷得很。我知道死了的星球是不會(huì)發(fā)出熱力的。月的光是死的光。但是為什么還有姮娥奔月的傳說(shuō)呢？難道那個(gè)服了不死之藥的美女便可以使這已死的星球再生嗎？或者她在那一面明鏡中看見(jiàn)了什么人的面影吧。     7月22日1、 “飛蛾”為什么值得贊美？  2、日中作者要表達(dá)的重點(diǎn)是哪一句話？為什么？