八年級語文上冊第一次集體備課計劃與記錄

1、官墩九年制學(xué)校2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期 （八年級語文）集體備課計劃官墩九年制學(xué)校教科室二零一八年九月二日 官墩九年制學(xué)校2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期 八 年級 語文 集體備課計劃項目具體內(nèi)容一指導(dǎo)思想初中語文教學(xué)以全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）為指導(dǎo)，充分關(guān)注新課程理念，并把新課程理念轉(zhuǎn)化為實踐層面的可操作的要領(lǐng)，努力實現(xiàn)：“不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同的語文，不同的學(xué)生在語文上得到不同的發(fā)展”。教學(xué)上注重夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能，逐步滲透基本的語文思想方法，實現(xiàn)真正的語文理解。教學(xué)上注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)好語文的自信心，形成實事求是的科學(xué)態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神，

2、同時認識到語文的科學(xué)價值和人文價值。教學(xué)上努力追求科學(xué)性、針對性和有效性，扎扎實實地在培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)上下功夫，進語文教學(xué)改革，促進學(xué)生的全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。二課堂主要目標(biāo)1緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，精心選擇教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。要讓學(xué)生真正體驗和經(jīng)歷語文化的過程；要對雙基目標(biāo)實行當(dāng)堂檢測，當(dāng)堂反饋，做到“堂堂清”。2根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方法。重視運用動手實踐、自主探究和合作交流等教學(xué)方式，教師要給學(xué)生一定的思考問題的時間和空間，要關(guān)注語文本質(zhì)的理解，教師要適時、適度的啟發(fā)引導(dǎo)。3讓學(xué)生充分展示解決問題的思維過程。在學(xué)生解決問題的過程中，不單純關(guān)注問題解決與否，答案對與錯的結(jié)果，更要關(guān)注

3、學(xué)生是怎么思考的，教師要引導(dǎo)學(xué)生進行解題分析、解題示范、解題反思。4引領(lǐng)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的自我評價。對學(xué)生在練習(xí)或考試中出現(xiàn)的共性或典型錯誤，要引導(dǎo)學(xué)生分析錯因，關(guān)注學(xué)生對解題思路的回顧和自我糾錯能力的培養(yǎng)，要給學(xué)生自我糾錯和相互啟發(fā)糾錯的時間和空間，讓學(xué)生在自我反思及辯論中理解、掌握和運用語文。三主要工作措施 1組織全組教師加強理論學(xué)習(xí)。通過對語文課程標(biāo)準(zhǔn)進一步的學(xué)習(xí)，要求全組語文教師能較好的把理念貫穿 “人教版”的語文教材中，通過解閱讀題的訓(xùn)練，強化自身的專業(yè)知識水平；通過對閱讀案例的分析，學(xué)會對語文教學(xué)的理論研究，促進自身語文業(yè)務(wù)能力的提高。2繼續(xù)落實語文教學(xué)常規(guī)。本學(xué)期的重點工作是;進一

4、步完善集體備課的環(huán)節(jié)，讓集體備課由“形式化”轉(zhuǎn)為“實效化”，加強集體備課管理，認真進行集體備課，并且在集體備課的基礎(chǔ)上進行個人備課，努力促進個人備課質(zhì)量的提高，為真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。課堂教學(xué)的具體目標(biāo)是：教師利用較短的時間，盡快熟悉“人教版”教材的體系和結(jié)構(gòu)，感受“人教版”教材的思想和教學(xué)技巧，做到因材施教，明確方向，不斷調(diào)整語文策略和方法，不斷獲取語文信息，充分利用本校的教學(xué)資源，尋求最佳的課堂教學(xué)實施途徑，提高教學(xué)質(zhì)量。3開學(xué)前根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)制定教學(xué)進度計劃，讓各位老師嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)與進度計劃進行科學(xué)的教學(xué)。開學(xué)初制定好學(xué)科測試安排表，讓各位老師提早、精心準(zhǔn)備單元測試試卷，并

5、進行一對一的審核，保證單元測試試卷的質(zhì)量。4在本學(xué)期內(nèi)我們將認真組織學(xué)生進行學(xué)科興趣小組活動，讓學(xué)生在生活、活動中愉快的學(xué)習(xí)語文。5針對本備課組內(nèi)年青教師的實際情況，備課組內(nèi)進行青藍結(jié)對，讓年青教師與教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師之間取長補短，共同成長。6積極開展閱讀興趣小組活動。 7創(chuàng)造條件，培養(yǎng)教師現(xiàn)代化的教學(xué)能力。調(diào)動青年教師參與的積極性，從開學(xué)初著手準(zhǔn)備，從多媒體教學(xué)的使用、制作，到課堂教學(xué)理論的學(xué)習(xí)、教學(xué)設(shè)計至課堂教學(xué)經(jīng)驗的獲取和積累。多角度創(chuàng)造條件，讓積極進取。 8在備課組內(nèi)認真上好公開課。為了使工作有效的得以開展，并努力在教學(xué)過程中提高教師的教學(xué)研究能力，力爭在全組人員的團結(jié)合作下上好每節(jié)

6、公開課。9 繼續(xù)做好語文教學(xué)資源庫建設(shè)與維護的工作。四備課安排進度表周次集體備課內(nèi)容集體備課時間主備人備注11 消息二則2018.9.3郁汪洋25 藤野先生2018.9.12張勇36回憶我的母親2孫韓48美麗的顏色2郁汪洋59三峽張勇612唐詩五首孫韓7名著導(dǎo)讀郁汪洋8寫作張勇9期中復(fù)習(xí)2孫韓10期中考試2郁汪洋1113 背影2張勇1217中國石拱橋2孫韓1321孟子二章2郁汪洋14詩詞五首2張勇15名著導(dǎo)讀2孫韓16文言文閱讀2郁汪洋17期末復(fù)習(xí)2張勇18期末考試孫韓備注：本計劃表在學(xué)期初一周內(nèi)上交教科室存檔。官墩九年制學(xué)校教科室制官墩九年制學(xué)校2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期（八年級語文）

7、集體備課記錄官墩九年制學(xué)校教科室二零一八年九月二日官墩九年制學(xué)校2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期 八 年級 語文 第 1次集體備課記錄備課時間2備課地點初二辦公室中心發(fā)言人郁汪洋備課組長張勇年 級初二學(xué) 科語文參加人員郁汪洋 孫韓 張勇解決的中心問題第一單元的教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)方法等備課內(nèi)容第一課 消息二則教材分析新聞可以幫助我們了解社會動態(tài)，知曉國家大事；新聞有利于人們更全面、更科學(xué)地認識這個時刻變動的世界，掌握充分的信息。通過電視、廣播、報紙等媒體，受眾可以獲取各類信息，包括娛樂資訊和社科知識，獲得快感和教益。本單元四篇課文，有中外消息，有特寫，有通訊，它們都屬于新聞，具備新聞的一般

8、特點，同時又具有各自的特點。在學(xué)習(xí)時要認真把握，養(yǎng)成閱讀新聞的習(xí)慣，關(guān)注社會生活和新聞本身的發(fā)展。學(xué)情分析毛澤東的消息二則所報道的都是渡江戰(zhàn)役。渡江戰(zhàn)役是中國人民解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略進攻階段具有關(guān)鍵意義的勝利。歷史告訴我們，中國革命的勝利，是通過長期革命戰(zhàn)爭戰(zhàn)勝強大敵人取得的。由最高軍事統(tǒng)帥親自撰寫的這兩則新聞，高屋建瓴，大氣磅礴，是新聞作品中不可多得的瑰寶。教學(xué)目標(biāo)1、閱讀課文，把握消息的特點、結(jié)構(gòu)。2、能根據(jù)消息的結(jié)構(gòu)理清內(nèi)容、層次并體會語言的準(zhǔn)確、簡潔。3、掌握消息的有關(guān)知識，培養(yǎng)閱讀消息的能力。4、品味兩則消息的話語，體會消息的特點重、難點理清兩則消息的思想，體會兩則消息的內(nèi)在意蘊，嘗試消息的

9、寫作。教學(xué)媒體多謀體教學(xué)方法自主，合作，探究學(xué)習(xí)方法教材過程（簡要）一、新課導(dǎo)入毛澤東曾寫過這樣一首詩“鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江?；⒕猃埍P今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將勝勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。”詩中的“百萬雄師過大江”，就是著名的渡江戰(zhàn)役。今天我們來學(xué)習(xí)毛澤東親自撰寫的這兩則報道渡江戰(zhàn)役的消息。二、作者簡介毛澤東(18931976年)，湖南湘潭人。字潤之，筆名子任。是中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人、詩人、書法家。三、文本鏈接1947年7月到9月，中國人民解

10、放軍在全國范圍內(nèi)轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進攻。1947年秋天，中國人民解放軍連續(xù)發(fā)起遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役，給國民黨反動派以致命的打擊。1949年4月15日，國共雙方談判，我方提出8條21款，限蔣介石在20日前表態(tài)。20日南京國民黨政府拒絕在和平協(xié)定上簽字，談判破裂。4月21日，毛主席發(fā)布了“向全國進軍的命令”，命令人民解放軍“奮勇前進，堅決、徹底、干凈、全部地殲滅中國境內(nèi)一切敢于抵抗的國民黨反動派，解放全中國人民，保衛(wèi)中國人民領(lǐng)土主權(quán)的獨立完整”。21日清晨，人民解放軍執(zhí)行最高統(tǒng)帥的進軍令，在西起九江的湖口，東至江陰，長達一千余華里的戰(zhàn)線上，發(fā)動了渡江戰(zhàn)役，國民黨反動派慘淡經(jīng)營了三個半月的長江防線，一觸即

11、潰。23日晚人民解放軍解放南京，宣告國民黨反動政權(quán)的覆滅。四、整體感知1快速默讀，整體感知課文，用簡明的語言說說消息報道了什么內(nèi)容。我三十萬大軍勝利南渡長江報道了人民解放軍在蕪湖、安慶線南渡長江，直取對岸，突破國民黨苦心經(jīng)營三個半月的長江防線的情形。人民解放軍百萬大軍橫渡長江報道了解放戰(zhàn)爭中渡江戰(zhàn)役的勝利戰(zhàn)況。這是人類戰(zhàn)爭史上空前的奇觀，千里江面上萬船齊發(fā)，人民解放軍冒著炮火奮勇挺進，沖破敵陣，橫渡長江。2再讀課文，理清記敘的六要素：人物、時間、地點、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。(指出記敘的六要素也是消息的要素)我三十萬大軍勝利南渡長江人物：人民解放軍三十萬大軍時間：1949年4月20日午夜起

12、至4月21日地點：安慶、蕪湖之間事件發(fā)生的原因：國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，為打倒蔣介石、解放全中國而發(fā)起渡江戰(zhàn)役。經(jīng)過與結(jié)果：二十日夜，我軍萬船齊放，直取對岸，突破安慶、蕪湖線，二十一日三十萬人全部渡過，占領(lǐng)長江南岸廣大地區(qū)。人民解放軍百萬大軍橫渡長江人物：人民解放軍百萬大軍時間：1949年4月20日夜起至4月22日22時地點：西起九江(不含)，東至江陰一千余華里長江戰(zhàn)線事件發(fā)生的原因：國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為打倒蔣介石，解放全中國而發(fā)起渡江戰(zhàn)役。經(jīng)過與結(jié)果：中路軍首先突破安慶、蕪湖線，三十萬人全部渡過，占領(lǐng)長江南岸。西路軍三十五萬人民解放軍已渡過三分之二，已占領(lǐng)廣大南岸

13、陣地。東路軍三十五萬已渡過大部，經(jīng)過整天激戰(zhàn)，已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)?，占領(lǐng)南岸陣地，控制江陰要塞，切斷鎮(zhèn)江、無錫段鐵路線。五、課文精讀(一)我三十萬大軍勝利南渡長江1標(biāo)題有何特點？標(biāo)題簡明、醒目，概括性強，報道了消息的主要事實。2找出文中的電頭，說說其作用?！靶氯A社長江前線二十二日二時電”是電頭，寫明通訊社的名稱、發(fā)電時間，說明材料真實可信，消息及時。3找出消息的導(dǎo)語部分，說說導(dǎo)語的作用。“英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江”是導(dǎo)語部分，交代了消息發(fā)生的時間、地點及消息的主要事實。4主體部分報道人民解放軍“英雄式”戰(zhàn)斗，是怎么報道的？有正面描寫。如萬船齊放，直取對岸，突破敵陣，

14、占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)。有側(cè)面烘托。如國民黨軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。(二)人民解放軍百萬大軍橫渡長江1標(biāo)題中的“百萬”是實數(shù)，還是虛數(shù)？我們可以得出消息具有什么特點？“百萬”是實數(shù)，其中中路軍30萬，西路軍、東路軍各35萬?？磥?，“真實性”是消息的生命。2導(dǎo)語前面的電頭起什么作用？電頭寫明通訊社的名稱、發(fā)電時間，說明材料真實可信，消息及時。3找出本文的導(dǎo)語，并具體說說它從哪幾方面總領(lǐng)了全文。導(dǎo)語是開頭兩句：“人民解放軍百萬大軍，均是人民解放軍的渡江區(qū)域?！边@一導(dǎo)語從渡江作戰(zhàn)兵力、戰(zhàn)線(即渡江區(qū)域)、戰(zhàn)況三個方面總領(lǐng)全文。4本文主體部分分哪幾個層次？這幾個層次是怎樣緊密銜接在一起的？主體部

15、分分三個層次：(1)從“二十日夜起”至“二十四小時內(nèi)即已渡過三十萬人”為第一層，寫中路軍渡江情況；(2)從“二十一日下午五時起”至“不起絲毫作用”為第二層，寫西路軍渡江情況；(3)從“湯恩伯認為南京、江陰段防線是很鞏固的”到最后為第三層，寫東路軍渡江情況。銜接方式(1)時間上的銜接：二十日夜二十一日下午五時二十一日下午至二十二日下午。(2)渡江部隊的銜接：中路軍西路軍東路軍。(3)內(nèi)容上的銜接：第二層有“和中路軍所遇敵情一樣”與第一層銜接；第三層有“與西路同日同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)”與第二層銜接；第三層有“正是湯恩伯到蕪湖的那一天”與第二層的“湯恩伯二十一日到蕪湖”銜接。5主體部分為什么按“中路軍、

16、西路軍、東路軍”的順序安排？首先，中路軍最早渡江，所以先寫；其次，中、西兩路所遇抵抗都很微弱，東路所遇抵抗較為頑強，所以中、西路合寫在前，東路單寫在后。先寫中路軍，再寫西路軍，然后寫東路軍，這樣的順序反映了三路大軍開始渡江的時間先后，也體現(xiàn)了人民解放軍渡江作戰(zhàn)中先從中間突破、再以三路并進的戰(zhàn)略部署。根據(jù)時間發(fā)展及事件特點安排順序，清晰合理。6三路大軍的渡江情況，哪路詳寫？哪路略寫？為什么要這樣安排？中路軍寫得較簡略，是因為新華社在此前已經(jīng)有關(guān)于中路軍的詳細報道，此處簡略交代即可轉(zhuǎn)入下文。西路軍寫得稍詳，是因為渡江正在進行中，有些事情需要交代，如“至發(fā)電時止，該路三十五萬人民解放軍已渡過三分之二，余部二十三日可渡完”。已渡過的“正向南擴展中”，預(yù)示了戰(zhàn)役的前景。東路軍寫得最詳，因為它所