2019-2020年高考語文復(fù)習(xí)37現(xiàn)代文閱讀鑒賞文學(xué)作品的形象精品教案(共13頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2019-2020年高考語文復(fù)習(xí) 37、現(xiàn)代文閱讀·鑒賞文學(xué)作品的形象精品教案 高考對(duì)文學(xué)鑒賞的總要求是：“鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧?！北局v只說鑒賞文學(xué)作品的形象。一、什么是文學(xué)作品的形象文學(xué)作品的形象是指文學(xué)作品的創(chuàng)造出來的生動(dòng)具體的激發(fā)人們思想情感的生活圖景，通常指文學(xué)作品塑造的人物及其精神面貌和性格物征。譬如魯迅筆下的河又、孔乙己、祥林嫂，茅盾筆下的吳孫甫，曹禺筆下的周樸園、繁漪、魯侍萍等，都是著名的文學(xué)形象。平時(shí)課堂教學(xué)中，老師引導(dǎo)我們所做的人物性格分析，實(shí)際上就是做的鑒賞文學(xué)形象的工作。高考在現(xiàn)代文閱讀中提出：“鑒賞文學(xué)作品形象”的要求已

2、有許多年，但是，近若干正面考查鑒賞文學(xué)作品形象的能力，還只有xx年春季考試中心一道題。我個(gè)人覺得，在強(qiáng)化文學(xué)鑒賞能力考查的現(xiàn)在，就越應(yīng)重視它，因?yàn)榭嫉目赡苄栽谠龃?。二、鑒賞文學(xué)形象的目標(biāo)鑒賞文學(xué)形象的具體目標(biāo)有兩條：一是揭示人物的典型意義；二是簡要分析人物的性格特征。例1高等教育司玉笙強(qiáng)高考落榜后就隨本家哥去沿海的一個(gè)港口城市打工。那城市很美，強(qiáng)的眼睛就不夠用了。本家哥說，不賴吧？強(qiáng)說，不賴。本家哥說，不賴是不賴，可總歸不是自個(gè)兒的家，人家瞧不起咱。強(qiáng)說，自個(gè)兒瞧得起自個(gè)兒就行。強(qiáng)和本家哥在碼頭的一個(gè)倉庫給人空縫補(bǔ)篷布。強(qiáng)很能干，做的活兒精細(xì)，看到丟棄的線頭碎布也拾起來，留作備用。那夜暴風(fēng)雨驟

3、起，強(qiáng)從床上爬起來，沖到雨簾中。本家哥勸不住他，罵他是個(gè)戇蛋。在露天倉垛里，強(qiáng)察看了一垛又一垛，加固被掀起的篷布。待老板駕車過來，他已成了個(gè)水人兒。老板見所儲(chǔ)物資絲毫不損，當(dāng)場(chǎng)要給他加薪，他就說不啦，我只是看看我修補(bǔ)的蓬布牢不牢。老板見他如此誠實(shí)，就想把另一個(gè)公司交給他，讓他當(dāng)經(jīng)理。強(qiáng)說，我不行，讓文化高的人干吧。老板說我看你行比文化高的是人身上的那種東西！強(qiáng)就當(dāng)了經(jīng)理。公司剛開張，需要招聘幾個(gè)大專以上文化程度的年輕人當(dāng)業(yè)務(wù)員，就在報(bào)紙上做了廣告。本家哥聞?dòng)嵟軄?，說給我弄個(gè)美差干干。強(qiáng)說，你不行。本家哥說，看大門也不行嗎？強(qiáng)說，不行你不會(huì)把這里當(dāng)成自個(gè)兒的家。本家哥臉漲得紫紅，罵道，你真沒良心

4、。強(qiáng)說，把自個(gè)兒的事好才算有良心。公司進(jìn)了幾個(gè)有文憑的年輕人，業(yè)務(wù)紅紅火火地開展起來。過了些日子，那幾個(gè)受過高等教育的年輕人知道了他的底細(xì)，心里就起毛說，就憑我們的學(xué)歷，怎能窩在他手下？強(qiáng)知道了并不惱，說，我們既然在一起共事，就把事辦好吧，這個(gè)經(jīng)理的帽兒誰都可以戴，可有價(jià)值的并不在這頂帽上那幾個(gè)大學(xué)生面面相覷，就不吭聲了。一外商聽說這個(gè)公司很有發(fā)展前途，想洽談一項(xiàng)合作項(xiàng)目。強(qiáng)的助手說，這可是條大魚啊，咱得好好接待。強(qiáng)說，對(duì)頭。外商來了，是位外籍化人，還帶著翻譯、秘書一行。強(qiáng)用英語問，先生，會(huì)漢語嗎？那外商一愣，說，會(huì)的。強(qiáng)就說，我們用母語談好嗎？外商就道了一聲“OK”。說完了，強(qiáng)說，我們共進(jìn)晚

5、餐怎么樣？外商遲疑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。晚餐很簡單，但有特色。所有的盤子都盡了，只剩下兩個(gè)小籠包子，強(qiáng)對(duì)服務(wù)小姐說，請(qǐng)把這兩個(gè)包子裝進(jìn)食品袋里，我?guī)ё?。雖說這話很自然，他的助手卻緊張起來，不住地看那外商。那外商站起，抓住強(qiáng)的手緊緊握著，說，OK，明天我們就簽合同！事成之后，老板設(shè)宴款待外商，強(qiáng)和他的助手都去了。席間，外商輕聲問強(qiáng)，你受過什么教育？為什么能做得這么好！強(qiáng)說，我家很窮，父母不識(shí)字。可他們對(duì)我的教育是從一粒米、一根線開始的。后來我父親去世，母親辛辛苦苦地供我上學(xué)。她說俺不指望你高人一等，你能做好你自個(gè)兒的事就中在一旁的老板眼里滲出亮亮的液體，他端起一杯酒，說，我提議敬她老人家一杯你受過人生最好

6、的教育把母親接來吧！這是一篇很有意味的微型小說。主人公強(qiáng)是一名高考落榜生，沒有接受過高等教育，但人們說他受過最好的教育。文中主要敘寫了強(qiáng)三方面的事：雨夜主動(dòng)加固篷布，搶救倉垛而“實(shí)話實(shí)話”，當(dāng)了經(jīng)理后，不徇私情，真誠地選人用人；高尚的人品打動(dòng)了外產(chǎn)，辦成事情，也感動(dòng)了老板。言語不多，但很樸實(shí)，“我不行，讓文化高的人干吧”，“把自個(gè)兒的事辦好才算有良心”，“把這里當(dāng)成自個(gè)兒的家”。這樣看來，強(qiáng)是敬業(yè)愛崗，一心“做好自個(gè)兒的事”。誠實(shí)而有作為的青年人的代表。這是對(duì)人物的總評(píng)價(jià)，也就是所謂揭人物的典型意義。但是，僅有這樣的總評(píng)價(jià)還是不夠的，還得簡要分析人物的性格特征。依據(jù)作品所敘事件，依據(jù)人物自身的

7、言行和其他人物對(duì)主人公的態(tài)度，可以對(duì)強(qiáng)作出下列簡要分析和概括：極為敬業(yè)，總要把自己應(yīng)辦的事辦好；忠厚誠實(shí)，待人處世，總是實(shí)話實(shí)話，從不花言巧語，更不會(huì)為求得別人好印象而騙人；愛惜財(cái)物，即使一針一線，兩個(gè)包子，也不浪費(fèi)；秉公辦事，不徇私情，即便是本家哥哥來求職，因?yàn)樗安粫?huì)把這里當(dāng)成自個(gè)兒的家”，也不予錄用；胸懷寬廣，解團(tuán)結(jié)有才干哪怕是對(duì)自己有微詞的人，共同工作，把公司搞得紅紅火火。這樣使完成了對(duì)強(qiáng)這個(gè)人物的鑒賞分析。三、鑒賞人物形象就注意的問題主要應(yīng)注意兩點(diǎn)：1從作品實(shí)際出發(fā)這就是從作品中具體人物自身所具有的東西出發(fā)。這里的“東西”是指人物自身的言行以及作品對(duì)具所作其他種種描寫和評(píng)述，而不應(yīng)是

8、用現(xiàn)成的概念往人物身上套，不能貼標(biāo)簽，更不解將人物自身所沒有的東西強(qiáng)加于人物。2對(duì)人物性格應(yīng)有簡要分析這就是說，對(duì)人物的性格不能僅用一些概括性的詞語作表述，還要聯(lián)系作品的事實(shí)作簡要分析。如上文對(duì)強(qiáng)的分析，“極為敬業(yè)”這是概括性表達(dá)；“總想把自己應(yīng)辦的事情辦好”，這便是簡要分析。沒有這樣的分析，“極為敬業(yè)”就會(huì)成為適用許多人的“套話”。上文“忠厚誠實(shí)”后面的話也許更解說明什么是對(duì)人物性格的簡要分析了。四、典型題分析閱讀下面的文字，完成14題。黃 土鄒志安我的父親是一個(gè)極普通的農(nóng)民，勞動(dòng)一生，默默死去，像一把黃土。黃土長了莊稼，卻并不為太多的人注意。全中國老一輩的大多數(shù)農(nóng)民都是這樣的。他死于肺心病

9、。這是嚴(yán)重威脅勞動(dòng)人民健康的疾病之一。中國農(nóng)民在平時(shí)，是不大主動(dòng)去醫(yī)院檢查身體的，即有病躺倒，還要拖 磨。我父親民國十八年遭年饉時(shí)去南山背糖，走冰溜子，回來時(shí)凍掉了十個(gè)腳指甲，并且扎下了病根。以后一直半聲咳嗽，而從不看病吃藥。真到死前幾個(gè)月，在我強(qiáng)迫下才去醫(yī)院作了平生第一次心電圖。醫(yī)生打比方說：“機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)一生，主要同已經(jīng)磨損，太缺少修復(fù)和保養(yǎng)了！”為了挽救，吃“心脈寧”一類比較貴的藥。他問：“一瓶多少錢？”聽說有三元多，半天沉默不語，后來就說：“不要買藥了，我不要緊?！碑?dāng)我不在時(shí)，就偷偷停止服藥。他一下計(jì)算過：一瓶藥的價(jià)值要買近二十斤鹽，要讓兒媳們勞動(dòng)好多天。他平生也就只知道勞動(dòng)。繁得的勞動(dòng)使

10、他累彎了腰。不知?jiǎng)?chuàng)造了多不財(cái)富，自己卻舍不得亂花一分錢。有一次我給了他兩元零用錢讓他買點(diǎn)好吃的，半年后他還在身上裝著。在重病期間他出現(xiàn)了譫語，凈念叨“把豬喂了沒有”“把鋤頭安好”麥黃了就快收“之類。臨死時(shí)他默默流淚，留戀這個(gè)世界他為之灑盡汗水然而仍不富裕的世界。父親從來無是無非，關(guān)心而弄不明白各種國家大事，可以說在精神上是貧困的。富有者被給與，貧困者剝奪，那么他是被剝奪了：從前因?yàn)樨氁蚨鴽]有機(jī)會(huì)接受文化教育，后來倒是不斷地接受各種政治教育，而終于都沒有明白。但他顯然沒有遺憾過，因?yàn)樗袆趧?dòng)，因此而填補(bǔ)了一切缺憾。巧者勞矣智者憂，無能者無所求但他還有所求祈求世事不亂，有安穩(wěn)的日子。他現(xiàn)在去了！黃

11、土上勞動(dòng)一生，最后回到黃土里去。黃土是博大寬容的，無論善與惡，最終收容了所有的人。那時(shí)我跪在泥水里為他送行。我曾經(jīng)想到過：他活了七十七歲，已很不易；而我們周圍能活到七八十歲的老人又實(shí)在太少。不是老人們不想活，也決非兒女們不孝順，實(shí)在是因?yàn)樯钏教?。那么，盡快發(fā)展生產(chǎn)，改善人民生活，則是兒女們挽留老人多駐一時(shí)的最符孝道的方法了?？抟餐饺唬б矡o助。死者長已矣。生者當(dāng)勉力。將軍和領(lǐng)導(dǎo)人死了，會(huì)有無數(shù)悼文，因?yàn)樗麄児渍阎Ｒ粋€(gè)普通勞動(dòng)者死了，我們?nèi)鱿逻@一把黃土，并期望世人能夠容納。1這篇散文題為“黃土”，請(qǐng)結(jié)合閱讀材料，簡要分析“黃土”的象征意義。 答： 2請(qǐng)結(jié)合閱讀材料，簡要分析文中“父親”

12、這一人物形象。 答： 3請(qǐng)用一、兩句概括文中所反映的當(dāng)時(shí)中國農(nóng)村的狀況。 答： 4下列對(duì)文章的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（ ）A文中通過醫(yī)生所打的比方，形象地描寫出父親積勞成疾、病入膏肓的身體狀況。B父親偷偷停止服藥，主要是舍不得花錢，同時(shí)也說明當(dāng)時(shí)缺乏起碼的醫(yī)藥衛(wèi)生條件。C父親關(guān)心而弄不明白各種國家大事，既反映了他的愛國情結(jié)，也表現(xiàn)了他的愚昧無知。D文章開頭說“我的父親像一把黃土”結(jié)尾說“我就撒下這一把黃土”首尾屬呼應(yīng)，深化了“黃土”的象征意義。E作者文筆樸實(shí)，但善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)地刻畫出父親的形象，表達(dá)了對(duì)父親真摯的感情。F作者筆下的父親同朱德筆下的母親一樣，雖然極其平凡，但都 具有感人的人

13、格力量。這是xx年春李招生試卷的2124題。第1題考查鑒賞表達(dá)技巧的能力。答案要點(diǎn)是：象征了“我”的父親；象征了辛勤一生、默默無聞的中國老一輩農(nóng)民；象征了博大寬容本文運(yùn)用象征手法，“黃土”是象征物。它象征什么呢？文章首句說：“我的父親是一個(gè)極普通的農(nóng)民，勞動(dòng)一生，默默死去，像一把黃土?！边@便是答案第一點(diǎn)所本。第二、三兩句又說：“黃土長了莊稼，卻并不為太多的人注意。全中國老一輩的大多數(shù)農(nóng)民都是這樣?！边@便是答案第二點(diǎn)所本。倒數(shù)第三段說：“黃土是博大寬容的”這便是第三點(diǎn)所本。第2題考查鑒賞人物形象的能力。答案要點(diǎn)是：父親是中國老一輩農(nóng)民的代表；勤勞，直到臨終念念不忘的還是鋤頭、莊稼、收割；節(jié)儉，對(duì)

14、自己十分慳吝，舍不得花一分錢；善良，與世無爭(zhēng)，惟一的祈求是過上安穩(wěn)的日子；精神貧困，關(guān)心卻弄不明白國家大事。鑒賞人物形象，不解架空分析，要結(jié)合作品內(nèi)容作分析歸納。鑒賞人物形象，首先要概括人物的典型意義；還要分析概括人物的性格特征。答案第一點(diǎn)是評(píng)述人物典型意義，它是依據(jù)總領(lǐng)全文的第一段作概括的。其他四點(diǎn)都是依括各段內(nèi)容作歸納的，第到點(diǎn)后面都有“簡要分析”的一句話，也可以說得更詳細(xì)一點(diǎn)。第3題帶有推斷性質(zhì)。這篇散文主要描寫老一輩農(nóng)民的生存狀態(tài)和心理，為此而寫到他們的生存環(huán)境。本題要求依據(jù) 當(dāng)時(shí)的生存環(huán)境作概括作推斷。這便是依據(jù)文聽材料推出新的結(jié)論來。答案是：廣大農(nóng)村還很落后，生活水平很差，人們的精

15、神貧困。（意思對(duì)即可）第4題考查綜合賞析解力，不正確的兩項(xiàng)是B、C。B項(xiàng)“同時(shí)也說明當(dāng)時(shí)缺乏起碼的醫(yī)藥衛(wèi)生條件”之說，在文中無根據(jù)。文中說他“不大主動(dòng)去醫(yī)院”；即使去，也是被強(qiáng)迫的，而不是說醫(yī)藥衛(wèi)生條件差。C項(xiàng)“愚昧無知”之說與文意不符。父親弄不明白各種國家大事，是被“剝奪”的結(jié)果，是“也事”混亂所致，而不是“遇昧無知?！蔽?、練習(xí)與答案閱讀下面這篇文章，完成14題。我 的 同 班冰 心L 女士是我們?nèi)嗄信瑢W(xué)所最敬愛的一個(gè)人。大 家都稱呼她“L大姐”。她是閩南人，皮膚很黑，眼睛很大，說話作事，敏捷了當(dāng)。在同學(xué)中間，疏通調(diào)信、排難解紛，無論是什么集會(huì)，什么娛樂，只要L大姐登高一呼，大家都是擁護(hù)

16、響應(yīng)的。在醫(yī)預(yù)科的末一年，有一天，我們的班導(dǎo)師忽然叫我去見他。在辦公室里，他很客氣的叫我坐下，婉轉(zhuǎn)的對(duì)我說，校醫(yī)發(fā)現(xiàn)我的肺部有些毛病，學(xué)醫(yī)于我不宜，勸我轉(zhuǎn)系。這真是一個(gè)晴天霹靂！我要學(xué)醫(yī)，是十歲以前就決定的。因我的母親多病，服中醫(yī)的藥不大見效，西醫(yī)診病的時(shí)候，總要聽聽心部肺部，母親又不愿意，因此，我就立下志愿要學(xué)醫(yī)，學(xué)成了好替我的母親醫(yī)病。在醫(yī)預(yù)科三年，成績還不算壞，眼看將要升入本科了，如今竟然功虧一簣！從班導(dǎo)師的辦公室里走出來的時(shí)候，我?guī)缀跏沁B路都走不動(dòng)了。在生理學(xué)實(shí)驗(yàn)室。我說：“L大姐，我不能同你們?cè)谝黄鹆?，?dǎo)師不讓我繼續(xù)學(xué)醫(yī)，因?yàn)樾ａt(yī)說我的肺有毛病”L在姐愕然，說“不是肺癆吧？”我搖頭說

17、：“不是，據(jù)說是肺氣枝漲大無論如何，我要轉(zhuǎn)系了，你看！”L大姐沉默了一會(huì)，便走過來安慰我說：“可惜得很，像你這么一個(gè)溫和細(xì)心的人，將來一定可以做個(gè)很好的醫(yī)生，不過假如你自己身體不好，學(xué)醫(yī)不但要耽誤自己，也要耽誤別人。同時(shí)我想念你若改學(xué)科，也會(huì)成成就的。人生的路線，曲折得很，塞翁失馬，安知非福？”她趕緊又加上一句：“你素來對(duì)文學(xué)就極感興趣，我常常覺得你學(xué)醫(yī)是太可惜了。”我聽了大姐的話，轉(zhuǎn)入了文學(xué)系。在她指導(dǎo)鼓勵(lì)之下，我漸漸地消滅了被逼改行的傷心，而增加了寫 作的勇氣。至今回想，當(dāng)時(shí)若沒有大姐的勉勵(lì)和勸導(dǎo)，恐怕在那轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵之中，我要做一個(gè)頹廢而不振作的人吧！在我教書的時(shí)候，L大姐已是一個(gè)很有名的

18、產(chǎn)科醫(yī)生了。在醫(yī)院里，和在學(xué)校里一樣，她仍是保持著領(lǐng)袖的地位，作一班大夫和護(hù)士們敬愛的中心。在那個(gè)大醫(yī)院里，我的同學(xué)很多，我每次進(jìn)城去，必到那里走走，看他們個(gè)個(gè)穿著白衣，掛著聽診器，在那整潔的甬道里，忙忙的走來走去。聞著一股清爽的藥香，我心中常有一種說不出的感覺，如同一個(gè)受傷退伍的兵士，裹著繃帶，坐在山頭，看他的伙伴們?cè)趶V場(chǎng)上操練一樣，也許是羨慕，也許是傷心，雖然我對(duì)于我的職業(yè)，仍是抱著與時(shí)俱增的興趣?？箲?zhàn)前一個(gè)月，我從歐洲回來，正趕上校友返校日。那天晚上，我們的同級(jí)有個(gè)聯(lián)歡會(huì)，真是濟(jì)濟(jì)多士！十余年中，我們一非多個(gè)同級(jí)，差不多個(gè)個(gè)名成業(yè)就，兒女成行（當(dāng)然我是一個(gè)例外），大家攜眷蒞臨，很大的一個(gè)

19、廳堂都坐滿了。觥籌交錯(cuò)，童稚歡呼，大姐坐在主席的右邊，很高興地左顧右盼，說這幾十個(gè)孩子之中，有非分之九十五是她接引降生的。酒酣耳熱，大家望洋興談起做學(xué)生時(shí)代的笑話，氣氛愈加熱烈了。主席忽然起立，敲著桌子提議：“現(xiàn)在請(qǐng)求大家輪流述說，假如下一輩子再托生，還能做一個(gè)人的時(shí)候，你愿意做一個(gè)什么樣的人？”大家哄然大笑。于是有人說他愿意做一個(gè)元帥，有人說愿做個(gè)百萬富翁輪到我的時(shí)候，大姐忽然大笑起來，說：“×××教授，我知道你下一輩子一定愿意做一個(gè)女人。”大家聽了都笑得前仰后合；當(dāng)著許多太太們，我覺得有點(diǎn)不好意思，我也笑著反攻說：“L大夫，我知道你下一輩子，一定愿意做一個(gè)男人

20、?！盠大姐說：“不，我仍愿意做一個(gè)女人”盛會(huì)不常，佳時(shí)難再，那次歡樂的聚會(huì)，同班們?nèi)齼蓛傻奶煅闹鼐?，提起來都有些悵惘。事變后，我還在北平，心里煩悶得很，到醫(yī)院里去的時(shí)候，L大姐常常深思的皺著眉對(duì)我們說：“我呆不下去了。這里不是生著，只是活著！我們都走吧，走到自由中國去，大家各盡所能，你用你一枝筆，我們用我們的一雙手，我相信大后方還用得著我們這樣的人！”大家都點(diǎn)點(diǎn)頭。我說：“你們醫(yī)生是當(dāng)今第一等人材，我這拿筆桿的人，做得了什么事？假若當(dāng)初”大姐正色攔住我說：“×××，我不許你再說這些無益的話。你自己知道你能做些什么事，學(xué)文學(xué)的人還要我們來替你打氣，真是！”一年內(nèi)，

21、我們都悄然的離開了淪陷的故都，我從那時(shí)起，便沒有看見過我們的L大姐，不過這個(gè)可敬的名字，常常在人們口里傳說著，說L大姐在西南的一個(gè)城市里換上軍裝，灰白的頭發(fā)也已經(jīng)剪短了。她正在和她的環(huán)境，快樂的，不斷的奮斗，在蠻煙瘴雨里，她的敏捷矯健的雙手，又接下了成千累百的中華民族的孩童。她不但接引他們出世，還指導(dǎo)他們的父母，在有限的食物里，找出無限的滋養(yǎng)料。她正在造就無數(shù)的將來的民族斗士！我希望在不久的將來，我們回到故都重開級(jí)會(huì)的時(shí)候，我能對(duì)她說：“L大姐，下一輩子我情愿做一個(gè)女人，不過我一定要做像你這樣的女人！”（選自冰心散文浙江文藝出版社xx年版。有刪節(jié)）1對(duì)文中“在這里不是生著，只是活著！”這句話如

22、何理解，請(qǐng)做簡要闡釋。 2簡要分析文中L大姐這一人物形象。 3請(qǐng)簡要概括文章后半部分所反映的當(dāng)時(shí)中國的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。 4下列對(duì)文章的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（ ）A“如同一個(gè)受傷退伍的士兵，裹著繃帶，坐在山頭，看他的伙伴們?cè)趶V場(chǎng)上操練一樣”，形象地表現(xiàn)了我被逼改行以后的頹廢而不振作的狀態(tài)。B“L大夫，我知道你下一輩子，一定愿意做一個(gè)男人?！笔且允浪椎难酃饪磱D產(chǎn)科醫(yī)生職業(yè)，以為不如“大元帥”、“百萬富翁”、“教授”等偉大榮耀。C文章開頭說“L大姐是我們最敬愛的一個(gè)人”，結(jié)尾說“下一輩子我情愿做一個(gè)女人，不過我一定要做像你這樣的女人！”首尾呼應(yīng)，深化了文章的主題。D作者文筆清新婉麗，語言質(zhì)樸典雅，主要運(yùn)用

23、肖像描寫、細(xì)節(jié)描寫來刻畫L大姐可親可愛的形象。E我從小就立志學(xué)醫(yī)，但并不是像魯迅先生那樣學(xué)醫(yī)是為了救治像親人似的被庸醫(yī)所誤的病人的疾苦，戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)候便去當(dāng)軍醫(yī)。附：答案及簡析1在淪陷后的北平，沒有自由，沒有尊嚴(yán)，只能是茍延殘喘，生不如死。（這句話是在蘆溝橋“事變后”“心里煩悶得很”時(shí)說的；還應(yīng)聯(lián)系下文作分析）2答案要點(diǎn)：L大姐在學(xué)校處于領(lǐng)袖地位，在醫(yī)院是大家敬愛的中心，是富有愛國心、追求進(jìn)步的優(yōu)秀知識(shí)分子；說話做事，敏捷了當(dāng)，樂于為人排難解紛；醫(yī)術(shù)高明，曾為成千累萬的孩童接引降生；富有正義感，有強(qiáng)烈的愛國心，積極投身抗戰(zhàn)。（應(yīng)依據(jù)人物本身的言行作分析，要參照文中具有評(píng)述性和概括性的語句）3日寇八侵

24、，故都淪陷，民不聊生，優(yōu)秀知識(shí)分子投身抗戰(zhàn)。（請(qǐng)注意“抗戰(zhàn)前一個(gè)月”、“事變后”、“一年內(nèi)”等表時(shí)間的詞語）4A、D（A項(xiàng)“頹廢而不振作”是曲解，后文有兩個(gè)“也許”可作證明。D項(xiàng)說的“肖像描寫”在文中不是“主要”的）專心-專注-專業(yè)2019-2020年高考語文復(fù)習(xí) 38、現(xiàn)代文閱讀·鑒賞作品的語言精品教案 一、什么是文學(xué)作品的語言文學(xué)作品的語言，是語言藝術(shù)塑造形象、表達(dá)主題的基本工具。它以人民群眾的口頭語言為基礎(chǔ)，經(jīng)過作者加工提煉，具有準(zhǔn)確、鮮明生動(dòng)，富有形象性和感染力的特點(diǎn)?？偲饋碚f，文學(xué)作品的語言包括敘述人的語言和人物的語言這兩個(gè)方面。所謂鑒賞文學(xué)作品的語言，就是具體評(píng)說這兩方面

25、的語言在刻劃人物、表達(dá)作者思想感情方面的作用、效果。例1周樸園，你可以冷靜點(diǎn)。現(xiàn)在你我都是有子女的人。如果你覺得心里有委屈，這么大年紀(jì)，我們先可以不必哭哭啼啼的。魯侍萍 哼，我的眼淚早已哭干了，我沒有委屈，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我自己受的苦，你大概已經(jīng)忘了你自己做的事了！三十年前，過年三十的晚上我生下你的第二個(gè)兒子才三天，你為了要趕緊娶那位有錢有門第的小姐，你們逼著我冒著大雪出去，要我離開你們周家的門。 （曹禺雷雨）這是魯侍萍與周樸園之間的一番對(duì)話。周樸園感到站在自己面前的魯侍萍對(duì)自己構(gòu)成了嚴(yán)重的威脅，于是先用硬的再用軟的兩種手段對(duì)付魯侍萍。本來是魯侍萍哭，他自己并沒有哭，卻不說“

26、你”先可以不必如何，卻偏用“我們”先可以不必如何。一個(gè)人稱的變化便顯示出他的狡詐、陰險(xiǎn)，企圖“軟”化魯侍萍的心理昭然若揭。而經(jīng)歷了三十年磨難的魯侍萍根本不吃這一套，她的話語憤怒控訴了周樸園的罪惡，撕掉了周樸園的假面具。在人稱代稱的運(yùn)用上，“你”與“我”分得清清楚楚。這便表現(xiàn)出魯侍萍對(duì)殘酷現(xiàn)實(shí)的清醒認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)其性格的躍遷。例1高等教育中的強(qiáng)一再說到“做好自個(gè)兒的事”（也有敘述人轉(zhuǎn)述的），樸實(shí)無華，較好地表現(xiàn)了強(qiáng)的敬業(yè)精神和人性的美好本質(zhì)。能作這樣的分析，便是一種對(duì)文學(xué)語言的鑒賞。不過，對(duì)高中畢業(yè)生鑒賞語言的要求只是初步的。從歷年來的高考試題看，主要是考查修辭技巧的鑒賞，偶然涉及其他語言技巧的鑒賞

27、。二、鑒賞作品語言的目標(biāo)1說出運(yùn)用某種語言技巧所表達(dá)的內(nèi)容譬如xx年第22題（創(chuàng)造宣言）第四自然段中說：“刀法如果用得不對(duì)，可能萬像同毀；刀法如果用得對(duì)，則一筆下去，萬龍點(diǎn)睛”。這里所用的比喻分別比喻什么？這樣一道題，實(shí)際上是考查對(duì)句意的理解能力。就高考而言，這樣的試題相對(duì)較少。2說出運(yùn)用某種表達(dá)技巧的表達(dá)作用譬如xx年第22題：“怎樣理解（話說知音）第一段中有時(shí)發(fā)出細(xì)微的聲音，讓人們欣慰地咀嚼和回味；有時(shí)卻又像颶風(fēng)似地咆哮，催促人們趕快付諸行動(dòng)的表達(dá)作用？”就屬于這樣的試題。xx年（鄉(xiāng)土情結(jié)）第22題C項(xiàng)：“失根的蘭花，逐浪的浮萍，飛舞的秋蓬，因風(fēng)四散的蒲公英”的比喻，生動(dòng)、形象地寫出了遠(yuǎn)離

28、鄉(xiāng)土的游子孤苦無助的境遇。也屬于這一類。就高考而言，像這樣要求說出表達(dá)作用的試題是比較多的。三、鑒賞語言應(yīng)注意的問題1要結(jié)合所表達(dá)的內(nèi)容作分析語言是為表達(dá)內(nèi)容服務(wù)的。鑒賞語言最忌諱的是就語言談?wù)Z言，往往用“生動(dòng)、形象、強(qiáng)調(diào)”這一類套話來代替具體的分析和鑒賞。例2青 菜可愛的青菜，土地美麗的女兒，請(qǐng)用你樸素的光輝照耀我。你感人的色彩是生命的象征。生動(dòng)與純粹，簡潔與豐潤，這些高貴品質(zhì)的融匯，于人何等艱難，于你何等自然。我不知道哪一種綠色能像你一樣始終放射著家園的溫馨。你緊緊依靠土地，又向天空緩緩伸展自己的身軀，以更好地承接陽光和雨水的恩澤。你的姿態(tài)永遠(yuǎn)是謙卑的，這謙卑決不是出于某種動(dòng)機(jī)的表演，而是

29、與生俱來，并隨著成長而逐步完美的一種精神形態(tài)。孩子們?nèi)我獍蔚艄肺舶筒菽歉吒呗N起的尾巴，笑嘻嘻地摘掉燈籠草上那自我炫耀的燈籠，又在凌空懸掛的黃瓜上輕率地刻下伙伴的綽號(hào)，但所有的孩子在菜畦間割草的時(shí)候，卻總是那么小心翼翼。你的根雄健而沉著，土地的血液從四面八方涌入你的根，然后上升到所有粗粗細(xì)細(xì)的脈管中，在你的全身汩汩流動(dòng)，向世界顯示著你綠色的活力。你翩然走過土地的胸膛，順著陽光的導(dǎo)引來到我的身邊。你清澈的目光像泉水洗去我的煩惱和疲倦，。我這個(gè)自以為高大的人，情不自禁地彎下腰來向你致敬。我的手輕輕撫摸你的洋溢著青春活力的軀體，漸漸感到自己的靈魂也在長出根來，努力扎入土地內(nèi)部。我會(huì)像你一既 又 ，既

30、 又 ，既 又 嗎？啊，可愛的青菜，土地忠誠的女兒，請(qǐng)賜給我蓬勃的生機(jī)和一切的美德！1 文中倒數(shù)第二段的空格里應(yīng)填入什么詞語？從文中找出來，寫出下面的橫線上。我會(huì)像你一樣既 又 ，既 又 ，既 又 嗎？2作者為什么寫孩子拔狗尾巴草、摘燈籠草、在黃瓜上刻伙伴的綽號(hào)？答： 3起始句中，作者稱青菜為“土地美麗的女兒”結(jié)尾句中改稱為“土地忠誠的女兒”，為什么措辭發(fā)生了變化？答： 4下面四句名言中，哪兩句與青菜的旨趣最為接近？A沒有美德就沒有幸福可言。（法）盧梭B植物的生命要從它的綠葉中顯示出來。（意）但丁C觀察和經(jīng)驗(yàn)和諧地應(yīng)用到生活中就是智慧。（俄）岡察洛夫D清水出芙蓉，天然去雕飾。（中）李白5這篇短

31、文是用第幾人稱寫青菜的？這種寫法對(duì)內(nèi)容的表達(dá)起什么作用？文中哪些語 句用這種人稱表述取得了比用其他人稱表述更好的效果？（舉一例簡要說明）這是一份較早的高考閱讀題，這里只說其中的第3題?！盀槭裁创朐~發(fā)生變化？”這就得從作品的內(nèi)容來分析。仔細(xì)閱讀這篇散文，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，作者從青菜的外在美落筆，稱青菜是土地“美麗”的女兒，就是在這種情況下說的。而后由表及里，由實(shí)及虛，寫青菜“緊緊依靠土地”扎根土地等內(nèi)在“美德”，到了文末稱青菜是土地“忠誠”的女兒。經(jīng)過這樣的分析就可以知道，措詞的變化是因?yàn)閷懽鲀?nèi)容的變化。內(nèi)容變了，措詞就跟著變。離開內(nèi)容就“美麗”、“忠誠”是說不出所以然來的。2要分析語句的組合關(guān)系。所謂

32、組合關(guān)系，包括詞語之間、句子之間的組合關(guān)系。譬如，分析動(dòng)詞的表達(dá)作用，一般結(jié)合著它所帶的賓語作分析；分析形容詞、副詞的表達(dá)作用，就要結(jié)合著分析受它們修辭、限制的中心語作分析。有時(shí)某種語言技巧是因完整的句子來顯示的，就要作結(jié)構(gòu)分析，這樣可以幫助提高鑒賞的正確率。上面到xx年的第22題，你就可以這樣分析：前一分句的主干是“響聲讓人們咀嚼和回味”、“咀嚼”前為“欣慰”作修飾這顯然是一種審美享受；后一分句的主干是“咆哮催促行動(dòng)”這是說它的鞭策作用。聯(lián)系上句可知：“響聲”、“咆哮”是知音傳說發(fā)出的，因此本題的答案是：形象地表達(dá)了知音傳說帶給人們的美感和鞭策作用。如果不是這樣分析鑒賞，而是就句中的擬人、比

33、喻本身作分析，很可能得出的是一些空泛的結(jié)論。四、典型試題分析閱讀下面的文字，完成14題報(bào) 秋宗璞似乎剛過完春節(jié)，什么都還來不及干呢，已是長夏天氣，讓人懶洋洋的像只貓。一家人夏衣尚未打點(diǎn)好，猛然卻見玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌，從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來。我先是一驚，隨即悵然。這花一開，沒幾天便是立秋。以后便是白露便是秋分便是寒露，便立冬了。真真的怎么得了！這花的生命力極強(qiáng)，隨便種種，總會(huì)活的。不挑地方，不揀地壤，而且特別喜歡背陰處，把陽光讓給別人，很是謙讓。據(jù)說花瓣可以入藥。還有人來討那葉子，要搗爛了治腳氣。我說它是生活上向下，工作上向上比，算是一種玉簪花精神罷 。我喜歡花，卻沒有侍弄花的閑

34、情。因有自知之明，不敢邀名花居留，只有時(shí)要點(diǎn)草花種種。有一種太陽花又名死不了，開時(shí)五色繽紛，雜在草間很好看。種了幾次，都不成功?！斑B死不了都種死了?！蔽覀兂＿@樣自嘲。玉簪花卻不同，從不要人照料，只管自己蓬勃生長。往后院月洞門小徑的兩旁，隨便移栽了幾個(gè)嫩芽，次年便有綠葉白花，點(diǎn)綴著夏末秋初的景致。我的房門外有一小塊地，原有兩行花，現(xiàn)已形成一片，綠油油的，完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦朧中，一柄柄白花擎起，隱約如綠波上的白帆，不知駛向何方。有些植物的繁茂枝葉中，會(huì)藏著一些小活物。嚇人一跳。玉簪花下卻總是干凈的。可能因氣味的原故，不容蟲豸近身?；ㄩ_有十幾朵，滿院便飄著芳香。不是丁香的幽香，不是桂

35、花的甜香，也不是荷花的那種清香。它的香比較強(qiáng)，似乎有點(diǎn)醒腦的作用。采幾朵放在養(yǎng)石子的水盆中，房間里便也飄散著香氣，讓人減少幾分懶洋洋，讓人心里警惕著：秋來了。秋是收獲的季節(jié)，我卻是兩手空空。一年、兩年過去了，總是在不安和焦慮中。怪誰呢，很難回答。久居異鄉(xiāng)的兄長，業(yè)余喜好詩詞。前天寄來南宋詞人朱敦儒的西江月。日日深杯酒滿，朝朝小圃花開，自歌自舞自開懷，無拘無束無礙。青史幾番春夢(mèng)，紅塵多少奇才，不消計(jì)較與安排，領(lǐng)取而今現(xiàn)在。我把“領(lǐng)取而今現(xiàn)在”一句反復(fù)吟哦，覺得這是一種悠然自得的境界。其實(shí)不必深杯酒滿，不必小圃花開，只在心中領(lǐng)取，便得逍遙。領(lǐng)取自己那一份，也有品味把玩、獲得的意思，那么，領(lǐng)取秋，領(lǐng)

36、取冬，領(lǐng)取四季，領(lǐng)取生活罷。1作者在第一自然段中寫到看見玉簪花開，“先是一驚，隨即悵然”。作者為什么吃驚？答：因?yàn)椋ú怀^8個(gè)字）聯(lián)系全文看，作者為什么悵然？答：因?yàn)椋ú怀^10個(gè)字）2作者在第三自然段中寫自己種太陽花的經(jīng)歷，這樣寫有什么作用？答：（不超過12個(gè)字）3作者在第一自然段和最后一個(gè)自然段中，分別使用了6個(gè)“便”字和5個(gè)“領(lǐng)取”，這樣寫在表達(dá)上有什么好處？反復(fù)使用“便”字的好處是：（不超過26個(gè)字）反復(fù)使用“領(lǐng)取”的好處是：（不超過26個(gè)字）4下列對(duì)文章的分析和鑒賞，正確的三項(xiàng)是（ ）A玉簪花的芳香似乎有點(diǎn)醒腦的作用，可以提醒人們秋的到來，讓人們減少一些惰性。B本文的主旨可以概括為主

37、要贊美那種“生活上向下比，工作上向上比”的玉簪花精神。C作者對(duì)“領(lǐng)取而今現(xiàn)在”一句的吟哦讓人體味到一種悠然自得、面對(duì)現(xiàn)實(shí)的人生態(tài)度。D“領(lǐng)取自己那一份”，是勸慰人們要及時(shí)把握自己應(yīng)得的那一份，而不要有非分之想。E作者借助比較手法，巧妙地寫出了玉簪花所散發(fā)出的與其他幾種花不同的芳香。F作者把玉簪花的綠葉描寫為“綠波”，使人聯(lián)想到生活的長河，有廣闊的空間感和深邃的時(shí)間感。第1題考查評(píng)述文章內(nèi)容的能力，答案是沒幾天便是立秋；收獲季節(jié)卻兩手空空。第小題不用多說。解答第小題一定要依據(jù)試題的提示“聯(lián)系全文看”，因?yàn)榈搅说诹巫髡卟耪f出悵然的原因：“秋是收獲的季節(jié)，我卻是兩手空空?！钡?題為鑒賞表達(dá)技巧（也

38、可以看作評(píng)價(jià)文中材料的作用評(píng)述思想內(nèi)容）。文中說，太陽花又名死不了，死不了也被我種死了。接著說“玉簪花卻不同”，以下寫出玉簪花的強(qiáng)大生命力。據(jù)此了解，本題的答案是：反襯玉簪花的生命力。第3題是鑒賞語言的試題。第一自然段使用6個(gè)“便”字，等于告訴你這里運(yùn)用了修辭上的反復(fù)。“便”在文中是副詞，起修辭、限制動(dòng)詞或形容詞的作用，這里修飾的是動(dòng)詞“是”，“是”后面是一個(gè)個(gè)節(jié)令?！氨恪奔瓤梢员硎驹诤芏痰臅r(shí)間之內(nèi)，又可以表示前后時(shí)間緊接著。文章連用“便”將一個(gè)個(gè)節(jié)令緊湊地銜接在一起，中間連標(biāo)點(diǎn)都省略了，讀起來一氣貫穿，仿佛一個(gè)個(gè)節(jié)氣從眼前飛過。據(jù)此，本小題的答案是：將一個(gè)個(gè)節(jié)氣緊湊地銜接起來，強(qiáng)調(diào)時(shí)光的飛逝

39、。第小題的“領(lǐng)取”是動(dòng)詞，它后面的賓語從具體的季節(jié)“春”、“秋”到“四季”到“生活”，可見是層層擴(kuò)大范圍的?！邦I(lǐng)取”又是作者一種面對(duì)現(xiàn)實(shí)的人生態(tài) 度。“領(lǐng)取”不是“索取”，只“領(lǐng)取自己那一份”，“只在心中領(lǐng)取”，便悠然自得，因?yàn)樯蠲繒r(shí)每刻都向人們展示美好的一面，也總有自己應(yīng)得的那一份，只需及時(shí)領(lǐng)取就是了。這樣看來，本小題的答案是：層層鋪開，逐步擴(kuò)大，對(duì)點(diǎn)明本文主旨起到了強(qiáng)化作用。第4題是綜合賞析題，正確的三項(xiàng)是A、C、E。B項(xiàng)對(duì)本文主旨的概括犯了以偏概全的錯(cuò)誤，文中講玉簪花的精神只是順便提及的，說成“主要”贊美它沒有根據(jù)。D項(xiàng)錯(cuò)在“不要有非分之想”，因?yàn)樗谖闹懈鶕?jù)不足。下項(xiàng)講“綠波”能使人

40、聯(lián)想到生活的長河，有某些道理，而“有廣闊的空間感和深邃的時(shí)間感”則夸大過分，有牽強(qiáng)附會(huì)之嫌。從本題看，文學(xué)鑒賞，從作品的實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則是很重要的。五、練習(xí)的答案閱讀下文，完成14題。野菊花野菊花！漫山遍野的野菊花！花朵不過一分鎳幣大小，密密匝匝，重重疊疊，織造出淮河堤畔、大別山麓夢(mèng)幻般神奇的織錦。分明是太陽和月亮的灼目滾燙的合金，讓造物主隨意傾倒?jié)姙⒃谶@里，叫人心靈久久震顫。幾番秋雨秋風(fēng)秋霜。山野早已斂去了遼闊的綠色，只把灰脊露在人間；紫燕和鴻雁的呼喚，杳然寂滅在江南的路上，留下了牛兒和羊兒的哞咩，在枯草敗葉間低回縱然是松柏，也已減色，縱然是檀竹也已落魄，惟獨(dú)野菊花，卻以她野性的勇敢與進(jìn)取，舉起了開放的拓展的金旗，“欲與西風(fēng)戰(zhàn)一場(chǎng)，遍身穿就黃金甲”。她不禁錮自己，有花就盡情地開，有香就盡情地放。這一朵遲遲不肯謝去，那一朵掙出半個(gè)臉兒來就開了。從莖頂，從脅下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之間被風(fēng)喚醒，一齊把眼睛睜開，睜得又圓又亮，再也不想閉去。她把金子般的本色毫不掩飾地宣泄成河成瀑，又把琥珀般的藥香毫無保留地聚散如云如霧。