8爸爸的花落了（同步練習及解析）_魯教版六年級語文下冊

1、【精品】六年級下語文同步備課資料包同步練習及解析要練說 ,得練聽。聽是說的前提 ,聽得準確 ,才有條件正確模仿 ,才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中 ,注意聽說結(jié)合 ,訓練幼兒聽的能力 ,課堂上 ,我特別重視教師的語言 ,我對幼兒說話 ,注意聲音清楚 ,上下起伏 ,抑揚有致 ,富有吸引力 ,這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時 ,就隨時表揚那些靜聽的幼兒 ,或是讓他重復別人說過的內(nèi)容 ,抓住教育時機 ,要求他們專心聽 ,用心記。平時我還通過各種趣味活動 ,培養(yǎng)幼兒邊聽邊記 ,邊聽邊想 ,邊聽邊說的能力 ,如聽詞對詞 ,聽詞句說意思 ,聽句子辯正誤 ,聽故事講述故事

2、,聽謎語猜謎底 ,聽智力故事 ,動腦筋 ,出主意 ,聽兒歌上句 ,接兒歌下句等 ,這樣幼兒學得生動活潑 ,輕松愉快 ,既訓練了聽的能力 ,強化了記憶 ,又開展了思維 ,為說打下了根底。 魯教版其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正提高學生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷

3、的成效。 8爸爸的花落了 唐宋或更早之前 ,針對“經(jīng)學“律學“算學和“書學各科目 ,其相應傳授者稱為“博士 ,這與當今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者 ,又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W官稱謂。前者始于宋 ,乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了 ,主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學問 ,其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設(shè)之“助教一席 ,也是當朝打眼的學官。至明清兩代 ,只設(shè)國子監(jiān)國子學一科的“助教 ,其身價不謂顯赫 ,也稱得上朝廷要員。至此 ,無論是“博士“講師 ,還是“教授“助教 ,其

4、今日教師應具有的根本概念都具有了。 一、下面加粗的字注音有誤的一組是( )。A、衣襟(jn) 腫脹(zhàn) B、低啞(y) 叮囑(zh) C、花圃(p) 挪窩兒(nuó) D、麻渣(zh) 玉簪(zn)參考答案：B(y)解析：考察學生對拼音的掌握情況。二、以下各組詞語中書寫無誤的一組是( )。A、扎辨子 喉嚨 摘花 傷痕B、遮蓋 撩起來 廓檐 茉莉C、捆扎 抽屜 捏緊 鈔票D、賴惰 耍懶 驪歌 垂落參考答案：C( 解析：A、辨-辮; B、廓-廊; D、懶-賴)三、比一比 ,組一組。 扭 鈕 跨 挎 紐 妞 垮 胯 囫 刎 論 倫 吻 忽 輪 掄 參考答案：扭 扭曲 鈕

5、鈕扣 跨跨越 挎 挎包 紐紐約 妞 妞妞垮打垮 胯胯骨 囫囫圇 刎自刎 論理論 倫 倫理 吻 吻別 忽 突然 輪 車輪 掄掄起 解析：幫助學生更好地掌握字與字的組合 ,注意字形的書寫。四、選詞填空。 創(chuàng)舉 創(chuàng)造 1建設(shè)有中國特色的社會主義 ,是一個偉大的 。     2中國人不僅勤勞勇敢 ,而且富有 精神。紀念 思念 1 1952年1月2日 ,羅盛教為搶救朝鮮落水兒童英勇獻身 ,這是永遠值得 日子。    2爺爺非常 

6、;在農(nóng)村老家的親友 ,常常寫信去問長問短。參考答案： 1建設(shè)有中國特色的社會主義 ,是一個偉大的創(chuàng)舉。     2中國人不僅勤勞勇敢 ,而且富有創(chuàng)造精神。解析：創(chuàng)舉是從未有過的舉動或事業(yè)。 故1選擇創(chuàng)舉。創(chuàng)造是指將兩個以上概念或事物按一定方式聯(lián)系起來 ,以到達某種目的行為。故2選擇創(chuàng)造。 31952年1月2日 ,羅盛教為搶救朝鮮落水兒童英勇獻身 ,這是永遠值得紀念日子。    4爺爺非常思念在農(nóng)村老家的親友 ,常常寫信去問長問短。解析：思念是主觀上的內(nèi)心活動?？梢灾皇莾?nèi)心想想 ,不管客觀上是否表現(xiàn)出來。故

7、4選擇思念。紀念那么必須要有些實際舉動了 , 故3選擇紀念。五、改病句。10分1.聽了老師的一番話,很受教育。_2.頤和園所有的景點,我大局部都游覽過。_3.在東北的深山里,土煤窯稀稀疏疏星星點點地到處都是。_4.他聚精會神地坐在那里,專心地聽老師講課._5.作文寫好以后,我們要學會把不正確的錯別字改正過來._參考答案：1.聽了老師的一番話,同學們很受教育. (解析："很受教育"前加個人稱,如:同學們。) 2.頤和園所有的景點,我都游覽過。解析："所有"跟"大局部"沖突,任去一個。3.在東北的深山里,土煤窯稀稀疏疏地到處都是。解析：&

8、quot;稀稀疏疏"和"星星點點"去一個。4.他聚精會神地坐在那里聽老師講課. (解析："聚精會神地"和"專心地"去一個。)5.作文寫好以后,我們要學會把錯別字改正過來。解析：去"不正確的"" 六、選擇關(guān)聯(lián)詞填空。10分 就算也 雖然但是 既又 即使也 無論都1. 這種境界 , 使人驚嘆 , 叫人舒服。2. 雨再大 ,路再滑 ,我們 要按時報到。3.有人口頭上 講得很好 , 行動卻做得很少。4. 我 這么用功 , 成績還是不如你。5. 怎么擁擠 ,他 能擠過去。參考答案：1.既又解析：句子中幾個

9、分句之間的關(guān)系是平等并列的、沒有主次之分 ,屬于并列關(guān)系 ,所以用“既又2.即使也解析：這句話句子前面一局部介紹一種假設(shè)情況 ,后面一局部是假設(shè)的情況實現(xiàn)后要產(chǎn)生的結(jié)果 ,是假設(shè)關(guān)系 ,所以用“即使也 3.雖然但是解析：這句話這句話前一個分句說了一個意思 ,后一個分句不是順著前一個分句的意思說下來 ,而是作了一個轉(zhuǎn)折 ,說出的意思 ,和前一個分句完全相反或相對。應該用“雖然但是4.雖然但是解析：這句話前一個分句說了一個意思 ,后一個分句不是順著前一個分句的意思說下來 ,而是作了一個轉(zhuǎn)折 ,說出的意思 ,和前一個分句完全相反或相對。應該用“雖然但是5.無論都解析：這句話前面提出條件 ,后面說明在

10、這種條件下會產(chǎn)生的結(jié)果 ,屬于條件關(guān)系 ,所以用“無論都七、按要求完成以下句子。1.加上適當?shù)年P(guān)聯(lián)詞 ,把兩句話變成一句話。 1王老師年近六十。精力還很旺盛。 2小紅文化課成績好。體育成績也很優(yōu)秀。參考答案：11雖然王老師年近六十 ,但是精力還很旺盛。解析：這是一轉(zhuǎn)折的句子 ,后一個分句不是順著前一個分句的意思說下來 ,而是轉(zhuǎn)到相反或相對的意思上去。因此 ,選擇“雖然但是。2小紅不僅文化課成績好 ,而且體育成績也很優(yōu)秀。解析：這是一個遞進關(guān)系的句子 ,前后分句表示更進一層的意思 ,因此 ,選擇“不僅而且。2先答復病句原因 ,再把修改后的句子寫下來。 1兩國領(lǐng)導人熱烈地握手。 參考答案：詞語搭配

11、不當改成：兩國領(lǐng)導人熱情地握手。解析：修飾語“熱烈與“握手不能搭配。2懷著沖動的心情 ,發(fā)表了個人意見。 參考答案：缺少句子成分改成：我們懷著沖動的心情 ,發(fā)表了個人意見。解析：缺少陳述的對象<主語> ,補充出“我們、“我等。 3把下面的句子補充得更加生動、具體。湖水靜得像 ,綠得像 ,游船從上面滑過不留一點痕跡。參考答案：一面鏡子 一塊無瑕的翡翠解析：寫出湖水靜得像什么 ,綠得像什么 ,構(gòu)成完整的比喻句子 ,即可。八、閱讀理解。 父親 ,真愛“找事父親是個農(nóng)民 ,在地里忙活了大半輩子。平日無事 ,總愛“找事。父親啊 ,你真閑??！那次 ,本來艷陽高照 ,突然不知老天被誰惹怒了 ,哭

12、得汪洋恣意。父親從床上崛起 ,說：“妮兒 ,趕緊跟爸收一下芝麻。雨未免太猛了吧 ,剛出屋門 ,衣服就濕透了。哎 ,父親呢？只見他飛也似地向東邊跑去。一會兒 ,他回來了?！岸毤业难蛩┰跍线?,我給他牽回家了。晚上 ,二寶流著眼淚來到我家?！笆?,謝謝您呀！今年孩子的學費就靠這幾只羊父親臉一紅 ,忙說：“舉手之勞 ,不必放在心上！兩人相視而笑 ,二寶滿臉寫著感動。村里那條路 ,遇到雨 ,搖身便成了“水泥路。為此 ,村民們整日抱怨。父親沒事時就騎著他那輛破三輪 ,到村外工廠里拉廢磚鋪路。三個月后 ,路終于擺脫了“水泥的命運。走在路上 ,心里一陣愜意 ,時常聽到村民們對父親的稱贊。父親 ,真?zhèn)ゴ螅∮?/p>

13、于村里貧困 ,很多青壯年外出打工 ,留下一家又一家的老人與兒童。今年春季 ,王奶奶正在地里干活 ,突然昏倒在地。父親扔下鋤頭 ,趕緊背起王奶奶跑往醫(yī)院。醫(yī)生說：“她心臟病犯了 ,要是晚一點兒命就沒了。父親陪王奶奶老半天 ,直到王奶奶不需人照顧。天快黑時回到家 ,媽媽一陣數(shù)落：“你這人啊 ,自己活沒干完 ,天天找事 ,沒完沒了 ,真是個雷鋒呀！父親笑笑 ,并未言語。前幾天 ,麥田披上一層金色的婚紗。一會兒隨風舞動著充實與喜悅 ,一會兒齊刷刷地挺著胸膛 ,與太陽對峙。忙了大半天 ,這塊地終于收拾干凈。母親累得氣喘吁吁 ,想回家涼快涼快。過了好一會兒 ,卻不見父親的身影。眾里尋他千百度 ,驀然回首

14、,父親正幫鄰居裝麥呢！母親又氣又笑地說：“這個老好人啊 ,真拿他沒方法！父親一生沒有做出什么業(yè)績 ,沒干出過驚天動地的大事 ,更沒有什么傳奇故事 ,他就是喜歡幫人家做些什么 ,在父親眼里：“舉手之勞的事 ,一個字做！書上說：“勞動著的人與愛奉獻的人才是幸福的。原來 ,父親 ,您挺幸福的。父親 ,就是愛“找事。我愛愛“找事的父親。1. 請概括出文中愛“找事的父親“找了哪些事？_ 參考答案：寫對一件事1分 ,答對三個要點即可全文緊扣一個“幫字 ,盡顯一個“善字 ,寫了以下幾件事：替人牽羊；義務修路；背人就醫(yī)；幫人裝麥。解析：概括文章的內(nèi)容 ,一定要圍繞具體描寫的事件來概括 ,比方此題 ,學生應圍繞

15、“幫“善這一主題來概括 ,當然 ,在概括時 ,還要注意語言的簡潔性。2.品味第三段中畫橫線的句子的表達效果。 _參考答案：運用擬人、夸張等修辭手法 ,生動形象而又準確地表現(xiàn)天氣突變給人帶來的感受。解析：這里是從修辭角度來對語言進行賞析 ,學生應了解常用修辭的特點及作用如：比喻、擬人：生動形象地寫出xx事物的xx特點。學生必須結(jié)合相關(guān)語句分析。3.結(jié)尾段有什么作用？ _參考答案：照應開頭1分 ,卒章顯志畫龍點睛解析：某一段落在文章中的作用就是指該段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。中考中記敘文經(jīng)常出現(xiàn)分析文章某一段在內(nèi)容或結(jié)構(gòu)上的作用。內(nèi)容上有：點明文章中心主旨、畫龍點睛等作用；而結(jié)構(gòu)上通常有：總領(lǐng)全文、承上啟下、照應前文等作用。這里內(nèi)容上卒章顯志 ,結(jié)構(gòu)上照應開頭。4.本文語言有什么特點？舉例說明。 _參考答案：文學語言伴隨鄉(xiāng)村土語 ,顯獨特的韻味。文學語言盡顯作者文學底蘊之豐厚 ,人物樸實的話語盡顯人情之淳樸。解析：這里學生能通過具體事例進行分析本文的語言特色 ,口語化語言和文學語言交相照應 ,一方面盡顯作者文學底蘊之豐厚 ,另一方面盡顯人情之淳樸。 5.理解標