wps教學設計表格修飾

1、高郵市城北實驗小學信息技術教案2015年10月8日課題表格修飾共（1）課時第（1）課時課師備教朱德鵬年級四課型新授教學目標1、表格中文字格式的設置2、表格樣式和單元格底紋的設置重點難點1、文字顏色與底紋顏色的合理搭配。2、單元格底紋的設置教學準備相關資料、多媒體上課教室信息中心教室教學過程設計復備【教學設計思想】：通過修飾前后表格的直觀對比，了解表格行高列寬、表格的樣式，單元格底紋知識點，為下一步的表格的學習做好鋪墊?！局饕虒W內容】：1字體和字號2列寬和行高3單元格對齊方式4表格樣式5、單元格底紋的設置【教學過程設計】：一、確定目標，激發(fā)興趣。師：（1）課件出示兩張“課程表”。（一張有內容，

2、并作過修飾；另一張后內谷，但沒有修飾）（2）你更喜歡哪一張表格？為什么？今天我們就來學習“表格修飾”。（出示課題）（3）請同學們再次比較這兩張表格，修飾過的表格是從哪幾個方面對表格進行修飾的。（設計意圖：根據(jù)學生的實際情況，一開始就將本課的教學目標展示給學生，讓學生明白本課的學習目的。由一開始展示了修飾好的表格，學生的興趣很容易被激發(fā)出來，同時學生也明確了本課的學習內容，使學生學習有一定的目標性。）二、自主探究，學習新知。A、學習修飾文字和設置文字換行1、任務驅動任務：表格義字的修飾（出示學習任務）將標題“課程表”設為：黑體，18號，加粗、紅色；將列表頭和行表頭文字設為：宋體，18號，藍色；表

3、格內其他文字設為：楷體，12號，黑色。任務：設置文字換行“指導老師1人，家長1人”這個單元格中的文字比較多，超出了單元格，打印時超出的文字不會打印出來，怎么辦？（設置文字換行）2、合作學習，嘗試操作學生閱讀課本，嘗試操作。后困難先小組討論，小組內不能解決再請教老師。教師巡視指導。3、評價、指導對學生完成操作任務的情況進行評價；對操作中沒解決的問題進行指導。B、學習設置底紋和邊框1、任務驅動任務：設置表格邊框接下來，我們要對表格的邊框進行設置。將外邊框設置為：粉紅，粗實線；將內部設置為：黑色，細實線。任務設置表格底紋一張漂鳧的表格除了有漂鳧的又字以及好看的邊框外，還要有美麗的底紋。我們還要對表格

4、設置底紋。出示學習任務：底紋的顏色為黃色。2、合作學習，嘗試操作學生閱讀課本，嘗試操作。后困難先小組討論，小組內不能解決再請教老師。教師巡視指導。3、評價、指導對學生完成操作任務的情況進行評價；對操作中沒解決的問題進行指導。（設計意圖：在操作過程中采用“任務驅動”教學模式，教師沒有示范操作，而是讓學生帶著問題去操作。學生可以獨立操作，也可以看書上的操作步驟，還可以學生之間相互合作解決這一問題。這樣使學生自主學習得到充分體現(xiàn)，并且有助于學生養(yǎng)成自主學習和合作學習的良好學習品質。）三、整合知識，鞏固提高師：請大家用學過的方法對課程表進行修飾。學生自主修飾“課程表”（設計意圖：創(chuàng)設情景，激發(fā)學生參與制作的興趣和欲望，引領學生進入個性創(chuàng)造的空間。突破難點，提高知識應用能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、提高協(xié)作能力與審美情趣。）【教師總結】：師：“同學們，今天你們學到了哪些表格的知識？"小結：