商洛職業(yè)技術(shù)學院輔導(dǎo)員招聘考試行政管理教師崗筆試面試歷年真題庫試卷

1、歷年筆試面試真題匯總整理 題目實際上是不難的，但要有針對性的復(fù)習，多練題目是肯定的！建議報考的同學提前做好復(fù)習準備，資料可以到“考佳卜”上面找找，資料確實不錯，都是上屆參加考試的學長們精心整理出來的，比較有針對性，大家可以去了解一下！ 1、建立和諧社會的基本原則 2、輔導(dǎo)員的要求 3、改進和加強大學生思想政治教育的原則 4、公民道德規(guī)范是什么 5、黨的群眾路線 6、我們偉大的民族精神 7、我心目中的輔導(dǎo)員 大學考了公共基礎(chǔ)知識，有單選，多選，判斷，最后一題是申論模式，材料是關(guān)于大學生心理健康方面的 緒；向你遞交“退學申請”；你該如何處理？ 3.現(xiàn)在有一個學生因為與同學之間關(guān)系處理不好心理壓力過

2、大想要休學,作為輔導(dǎo)員；你怎么看這個現(xiàn)象？你這么勸說他? 4.關(guān)于處理突發(fā)事件問題：學校保衛(wèi)處打電話通知你；你所管的學生在校外打架；造成對方重傷；現(xiàn)未脫離危險；請問輔導(dǎo)員應(yīng)該如何處理才最有效?(考查考生組織協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力、責任心)。 5.學生丟了液晶顯示器；報警了；家長打電話過來激動的質(zhì)問你；你怎么辦？ 答案：比較合理思路 首先；輔導(dǎo)員面對各種事情要鎮(zhèn)定；耐心聽學生的講述。 第二；找到當事學生了解情況；穩(wěn)住學生。 第三；了解情況后及時通知上級領(lǐng)導(dǎo)。第四；做好善后工作；避免事情擴大化。 第四；輔導(dǎo)員在工作中；應(yīng)多與學生溝通；得到學生的信任；使學生發(fā)生問題時；首先告知輔導(dǎo)員；可以第一時間了解問

3、題；解決問題；避免事件擴大化。 四、常識問答 1.你認為輔導(dǎo)員的職責是什么？（主要考查責任心） 2.當代大學生常見的心理問題有哪些？ 3.如何解決學生在學習上遇到的困難？ 4.如何批評學生? 5.在工作中你會如何利用黨員和學生干部？ 6.在校期間的學生工作方面有哪些成績?競爭的優(yōu)勢是什么？ 7.你對大學生學習興趣不高、沉迷網(wǎng)絡(luò)、缺課怎么看？有什么想法？（考察應(yīng)聘人員對目前大學生的各種現(xiàn)象的認識；） 8.為什么要做輔導(dǎo)員；你會放棄自己的專業(yè)？對發(fā)展有什么打算？ 9.你為什么應(yīng)聘輔導(dǎo)員？輔導(dǎo)員工作比較繁瑣；你怎么看？你有心理準備嗎？（考察應(yīng)聘人員的目的；輔導(dǎo)員要做三年；我們考慮穩(wěn)定隊伍） 10.“

4、你有什么業(yè)余愛好？” 主要考查考生性格、品味和進取心；好的業(yè)余愛好是搞學生活動與學生打成一片的基礎(chǔ)；思路：1、業(yè)余愛好能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)；這是 校園文化建設(shè)有什么意義？ 勤工儉學的意義？ 社會主義本質(zhì)？ 大學宿舍起火，燒死四位女生事件。你作為輔導(dǎo)員，如何處理這件事？ 辨析：“只有給獎懲，學習才發(fā)生” 論述：“管理就是服務(wù)”你怎么看？ 事業(yè)單位公開招聘筆試結(jié)果已經(jīng)出來了，有人歡喜有人憂。筆試有幸通過的考生現(xiàn)在也還高興不起來，畢竟還有面試這道關(guān)卡要過。今年我校面向社會公開招錄含教師、管理人員、學生輔導(dǎo)員在內(nèi)的工作人員共24名，我們將迎來24位新同事。 去年我校面向社會公開招

5、錄了5名學生專職輔導(dǎo)員。由于工作分工的關(guān)系，本人有幸作為輔導(dǎo)員職位的面試主考官。以前在政府部門工作時，由于自己是個外來干部，人生地不熟，免去了不少“打招呼”之累，加之自己還算比較公道正派，免去了不少“潛規(guī)則”之嫌，自然深得當?shù)亟M織人事部門的信任，幾乎逢面試必找我，都成面試考官“常委”了。三年下來，怕是面試過不下幾百人，從一般工作人員到科級干部直至處級干部都有。當然，近幾年自己作為“考生”，也接受過兩次面試，一次是武漢市2003年“引博”（引進博士充實到黨政機關(guān)），一次是2007年武漢市公開選拔副局級領(lǐng)導(dǎo)干部。幸運的是，兩次面試結(jié)果都還比較理想，本人都有幸從應(yīng)考者中脫穎而出。作為考生也作為考官，

6、本人的體會是，要想面試取得較好成績，面試前必須做好充分的準備（當然，很多知識和素質(zhì)不是“臨時抱佛腳”就能得來的，關(guān)鍵是要靠平時的積累和儲備，此外，針對應(yīng)聘職位必要的考前準備還是必須的），面試過程之中一要自信二要認真，自信就是要沉穩(wěn)不能慌張，表情談吐呼吸都要盡量控制好；認真就是要仔細審題，揣摩出題者的考察目的，條理清晰地全面回答問題。以下是本人去年針對我校的輔導(dǎo)員崗位出的三道面試題。 第一題：演講題。請結(jié)合自己的學習經(jīng)歷做一個簡單的自我介紹（注意不要說出自己的姓名和畢業(yè)學校名稱等泄漏自己身份的表述），并請分別說出自己競聘輔導(dǎo)員崗位的優(yōu)勢和不足。（8分鐘，20分） 考察目的及評分參考：考察面試考生

7、的應(yīng)變能力、自我判斷能力、形象氣質(zhì)、演講與口才等。分為好（1620分）、中（1215分）、差（011分）三等。 好：形象氣質(zhì)佳、談吐流利、層次清楚、邏輯性強、自我評價很客觀、無明顯不適合輔導(dǎo)員崗位的不足、未透露自己身份的任何信息。 中：形象氣質(zhì)過的去、談吐還算流利、自我評價一般、無明顯不適合輔導(dǎo)員崗位的不足、無明顯透露自己身份的表述。 差：形象氣質(zhì)差、說話吞吞吐吐、自我評價過于夸張、只講優(yōu)勢不講不足、有意無意表露自己身份。 第二題：問答題。你對大學期間帶過你的輔導(dǎo)員的工作怎么看，他（她）身上有哪些優(yōu)點是值得你學習的地方，哪些地方你覺得還欠缺，你認為一名優(yōu)秀的高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備哪些素質(zhì)。（10分鐘

8、，30分） 考察目的及評分參考：考察面試考生對輔導(dǎo)員應(yīng)具備素質(zhì)的理解和把握，及對自己老師的客觀評價。分為好（2530分）、中（1624分）、差（015分）三等。 好：對自己老師能客觀評價和全面，優(yōu)點談的多、缺點談的少，有一顆感恩的心。至少能回答出優(yōu)秀高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備如下素質(zhì)或更多：（1）過硬的思想政治素質(zhì)、（2）高尚的職業(yè)道德素質(zhì)、（3）廣博的理論知識素質(zhì)、（4）良好的心理素質(zhì)。 中：對自己老師評價不是特別客觀，要么只說優(yōu)點、要么只說缺點。能回答出以上素質(zhì)中的絕大多數(shù)。 差：對自己老師評價不客觀，要么說的天花爛醉、要么說的一無是處。僅能說出上述素質(zhì)中的一至兩條。 第三題：案例分析題。清華大學黨

9、委書記陳希在談及如何加強和改進大學生思想政治教育時曾說過下面一席話：“目前全國在校的2000萬大學生，絕大多數(shù)出生在改革開放之后，他們成長在對外開放不斷擴大、社會主義市場經(jīng)濟深入發(fā)展、以互聯(lián)網(wǎng)和手機通信為代表的現(xiàn)代傳媒手段蓬勃興起的時期，并且其中獨生子女的比例越來越大。在一些學生身上不同程度地存在著政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團結(jié)協(xié)作觀念較差、心理素質(zhì)欠佳等問題?！蹦銓Ξ斍按髮W生的思想狀況怎么看，造成目前這種狀況的原因你了解多少，對加強高校大學生思想政治工作的重要性和必要性有什么見解，若你能競聘成功，針對上述現(xiàn)狀你準備如何開展工作。

10、（12分鐘，50分） 考察目的及評分參考：考察面試考生對當前大學生思想狀況的把握程度及理解程度、對高校加強大學生思想政治工作的重要性和必要性的認識程度，以及今后開展工作的能力。分為好（4150分）、中（3040分）、差（029分）三等。 好：能全面準確掌握大學生的思想狀況，其中有消極的也有積極的，原因分析得當，至少能談及如下方面原因中的絕大多數(shù)：（1）市場經(jīng)濟的消極影響、（2）高等教育改革的影響、（3）不正之風和腐敗現(xiàn)象等的社會影響、（4）高校大學生思想政治教育機制的影響、（5）當代大學生自身要求不嚴等。對高校加強大學生思想政治工作的重要性和必要性的認識準確。對今后工作的開展很有針對性、措施具

11、體、方法得當。 中：對大學生的思想狀況有一定的了解，能談出上述原因中的大半。對高校加強大學生思想政治工作的重要性和必要性有一定的認識。對今后工作的開展有一定的針對性、措施也有一些、方法還算說的過去。 差：對大學生思想狀況的了解一知半解，僅能談出上述原因中的一至兩條。對高校加強大學生思想政治工作重要性和必要性的認識一般。對今后工作的開展針對性不是很強、措施不是很得力、方法也一般。 今年的面試工作馬上就要啟動了，不同的職位考察考生的重點自然不同。就是同樣的輔導(dǎo)員崗位，去年的面試題我在這里發(fā)布出來了，自然今年的面試題肯定會和去年的不同，僅供大家參考。祝愿所有筆試通過的幸運兒在面試中都取得好成績！ 一

12、、名詞解釋：（每題3分，共15分） 、課程  2、教學藝術(shù)  3、教育期望  4、 教學方法  5、 學制   二、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確的答案，并將其號碼填在題干的括號內(nèi)。每小題分，共15分）1、在教育工作中，我們要堅持“一把鑰匙開一把瑣”，這是遵循了人的發(fā)展的 （ ） A、階段性 B、不平衡性C、順序性 D、個別差異性2、孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這反映教師勞動的哪種特點？（ ） A、長期性 B、創(chuàng)造性 C、復(fù)雜性 D、示范法3、在古代歐洲，曾經(jīng)出現(xiàn)過一種旨在培養(yǎng)多方面發(fā)展的人的和諧教育，

13、它是（ ） A斯巴達教育 B雅典教育C教會教育 D騎士教育 4、我國以法令形式正式頒布并在全國推行的第一個近代學制是 （ ） A、壬寅學制 B、癸卯學制C、壬戌學制 D、壬子癸丑學制 5、學生既是教育的對象，又是教育過程中發(fā)展的主體。學生主體作用的最高表現(xiàn)形式為（ ） A、自覺性 B、獨立性 C、創(chuàng)造性 D、主動性6、教學的基本組織形式是（ ） A、個別教學 B、課外教學 C、現(xiàn)場教學 D、課堂教學 7、教學過程是以認識過程為基礎(chǔ)的（ ）。 A、促進學生發(fā)展的過程 B、促進教師教的過程 C、形成技能技巧的過程 D、形成操作技能的過程 8教育學研究的對象是 （ ） A、教育現(xiàn)象 B、教育方針 C

14、、教育政策 D、教育理論 9、“孟母三遷”的故事說明了哪種因素對人發(fā)展的影響？A、遺傳 B、環(huán)境C、教育 D、社會活動10、論語上提出的“舉一反三”的教學要求體現(xiàn)了教學的（ ） A鞏固性原則B啟發(fā)性原則 C循序漸進原則D因材施教原則 11、期中考試、期末考試屬于（ ）評價。A、總結(jié)性 B、形成性 C、診斷性 D、客觀性 12、“十年樹木，百年樹人”體現(xiàn)了教師勞動的哪一特點。（） 、創(chuàng)造性、廣延性 、長期性、示范性 13、教育史上，最早論證并實施了班級授課制的是（） A、赫爾巴特 B、 夸美紐斯 C、杜威 D、 孔子 14、烏申斯基進一步指出：“一般說來，兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺來進行思

15、維的?！薄斑壿嫴皇莿e的東西，而是自然界里的事物和現(xiàn)象的聯(lián)系在我們頭腦中的反映?！边@就要求我們在教學中要重視運用（）原則。 、循序漸進 、因材施教、直觀性 、鞏固性 15、青少年身心發(fā)展的（ ）決定著教育工作應(yīng)該因材施教。A順序性 B階段性C差異性 D不均衡性三、填空題（每空1分，共30分） 1遺傳是指人們從上代那里繼承下來的一些先天的特點，遺傳素質(zhì)僅僅為人的發(fā)展提供一定的_。2、我國新時期的教育方針是：教育必須為_服務(wù)，必須與_相結(jié)合，培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。 3、教師備課要求做好三方面的工作，即_、_、_。4“揠苗助長”、“陵節(jié)而施”的教育方式的錯誤就在于不顧

16、人的發(fā)展對教育的制約，違背了人的發(fā)展的_性和_性。5、教育目的是社會對所要培養(yǎng)的受教育者的質(zhì)量規(guī)格的總的設(shè)想和規(guī)定，它包括_和_兩個方面。 6、學生既是教育的 ，又是自我教育和發(fā)展的 。 7、小學生的思維以_思維方式為主，這是小學教學中貫徹_教學原則的依據(jù)。 8、我國封建社會的教育內(nèi)容為“四書”“五經(jīng)”，其中“四書”是指大學、中庸、孟子和 。 9、世界上最早的一部教育著作是 。 10、教育對個體發(fā)展的主導(dǎo)作用突出地表現(xiàn)為它能 。 11、從縱向上看，學生素質(zhì)可以分為：生理素質(zhì)、心理素質(zhì)和_。 12、鄧小平提出的“三個面向”是指 ?！八挠行氯恕笔侵?。 13、我國中小學課程的表現(xiàn)形式主要是 、 和

17、教科書。 14、確定社會主義教育目的的理論基礎(chǔ)是_ 和 。 15、教學評價是根據(jù)一定的客觀標準對 和 所進行的價值判斷。 16、教育影響是一類事物的總稱，它可以被分解為教育媒體、 、 、教育活動方式方法和 五種成分。17、中國教育現(xiàn)代化的核心目標是 。 四、判斷題：（正確的打“”，錯誤的打“×”。每小題1分，共10分） 1、教育是明顯的消費，又是潛在的生產(chǎn)。（ ） 2、講授法是注入式教學，談話法是啟發(fā)式教學。（ ） 3、“近朱者赤，近墨者黑”說明環(huán)境對人的發(fā)展起決定作用。（ ） 4、學生能動的活動和交往是思想品德發(fā)展的基礎(chǔ)。（ ） 5、所謂備課，就是指吃透課本，力爭做到倒背如流。（

18、） 6、“棒子底下出孝子，”說明體罰也可以教育好學生。（ ）7、教學有法，但無定法。（ ） 8、“一兩的遺傳勝似一噸的教育”（ ） 9、教學永遠具有教育性，脫離教育性的教學永遠是不存在的。（ ） 10、從某種意義上講，教是為了不教。（ ） 五、簡答題：（每小題4分，共16分） 1、教師的智能結(jié)構(gòu)有哪些？  2、一節(jié)好課的評價標準是什么？   3、為什么說班級授課制是教學的基本組織形式？ 4、新時期學生在發(fā)展中存在哪些特殊問題？ 六、論述題：（每小題7分，共14分） 1、什么是啟發(fā)式原則？舉例說明在教學中如何貫徹此原則。   2、請結(jié)合相關(guān)教學理論分析如下案例： 位教師在講授植物的果實一課時，課前曾布置作業(yè)，要求學生把自己認為是果實的帶到教室里來，學生帶來的有梨、蘋果、香蕉、花生、核桃、葵花