列車運行自動控制教學(xué)大綱

1、鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院函授（業(yè)余）?？屏熊囘\行自動控制課程教學(xué)大綱一、 課程地位與任務(wù)列車運行自動控制課程是鐵道專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，本課程是為從事高速鐵路、城市軌道等企業(yè)培養(yǎng)具有列車運行控制設(shè)備的日常運行維護和故障排除能力的實踐性人才，是培養(yǎng)學(xué)生新技術(shù)專業(yè)技能的重要課程。 列車運行控制技術(shù)在近十年內(nèi)發(fā)展迅速，其內(nèi)容已非昔日“鐵道信號”所能涵蓋，高速列車已經(jīng)逐漸成為主流的交通工具之一，隨著列車速度的提高，傳統(tǒng)的信號技術(shù)已經(jīng)不可能保證列車運行安全，列車運行自動控制系統(tǒng)已經(jīng)成為保證列車運行安全，實現(xiàn)集中監(jiān)控指揮的基本設(shè)備，而對于高密度和大運量的鐵路系統(tǒng)，也只能采用自動化程度很高的列車控制系統(tǒng)，才能

2、保證列車運行安全和提高行車效率。無論是傳統(tǒng)的信號專業(yè)，還是城市軌道交通控制專業(yè)的學(xué)生必須掌握這門快速發(fā)展的高新技術(shù)，才能適應(yīng)新崗位、并獲得可持續(xù)的職業(yè)進修能力。鑒于上述，本課程的主要內(nèi)容包括：列車運行控制系統(tǒng)綜述、機車信號車載設(shè)備、列車運行監(jiān)控記錄裝置、ctcs-2級列控系統(tǒng)、ctcs-3級列控系統(tǒng)。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備了解列車運行控制系統(tǒng)功能原理、熟悉列車運行控制系統(tǒng)設(shè)備的組成、掌握設(shè)備日常運行情況、日常維護內(nèi)容、并具有對設(shè)備常見故障進行排除的能力，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的邏輯思維能力，科學(xué)的工作方法和良好的職業(yè)道德意識，為提高學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。二、學(xué)時分配單元內(nèi)容學(xué) 時講授

3、實驗實訓(xùn)現(xiàn)場教學(xué)習(xí)題大作業(yè)小計1站內(nèi)電碼化設(shè)備功能222JT1-CZ2000主體型機車信號設(shè)備223LKJ2000列車運行監(jiān)控記錄裝置6 64CTCS-2列控系統(tǒng)6 65地面設(shè)備886車載設(shè)備10107CTCS-3級列控系統(tǒng)668CTCS-3級地面設(shè)備669CTCS-3級車載設(shè)備6610列控系統(tǒng)靜態(tài)試驗4411列控系統(tǒng)動態(tài)試驗44復(fù)習(xí)、考試及機動4合計64三、課程內(nèi)容及要求單元一 站內(nèi)電碼化設(shè)備功能1、站內(nèi)電碼化的設(shè)備功能原理2、電碼化室內(nèi)外設(shè)備維護重點：站內(nèi)電碼化的設(shè)備功能原理要求：掌握站內(nèi)電碼化的設(shè)備功能原理；能進行電碼化室內(nèi)外設(shè)備維護。單元二 JT1-CZ2000主體型機車信號設(shè)備1、機

4、車信號設(shè)備原理功能2、感應(yīng)器、主機的維護3、機車信號顯示與低頻碼的對應(yīng)關(guān)系重點：機車信號設(shè)備原理功能要求：掌握機車信號設(shè)備原理功能；能進行感應(yīng)器、主機的維護；熟悉機車信號顯示與低頻碼的對應(yīng)關(guān)系。單元三 LKJ2000列車運行監(jiān)控記錄裝置1. 設(shè)備認識及日常操作2. LKJ2000運行記錄分析（1）列車運行監(jiān)控記錄裝置原理功能（2）列車運行監(jiān)控記錄裝置基本操作及維護（3） 列車運行監(jiān)控記錄裝置運行記錄分析重點：列車運行監(jiān)控記錄裝置原理功能要求：認識設(shè)備及日常操作；掌握列車運行監(jiān)控記錄裝置原理功能；掌握列車運行監(jiān)控記錄裝置基本操作及維護；能進行列車運行監(jiān)控記錄裝置運行記錄分析。單元四 CTCS-2

5、列控系統(tǒng)1、CTCS-2列控系統(tǒng)設(shè)備組成2、CTCS-2控車原理重點：CTCS-2控車原理要求：掌握CTCS-2控車原理；了解CTCS-2列控系統(tǒng)設(shè)備組成。單元五 地面設(shè)備1、列控中心設(shè)備及接口功能說明2、列控中心維修終端基本操作及日常維護3、列控中心設(shè)備常見故障分析判斷4、地面電子單元（LEU）的維護和故障處理5、應(yīng)答器原理認識及設(shè)置原則6、應(yīng)答器安裝標(biāo)準(zhǔn)、日常維護7、應(yīng)答器報文分析重點：列控中心維修終端基本操作；應(yīng)答器原理及設(shè)置原則。要求：認識列控中心設(shè)備及接口功能；掌握列控中心維修終端基本操作及日常維護；能進行列控中心設(shè)備常見故障分析判斷；能進行地面電子單元（LEU）的維護和故障處理；掌

6、握應(yīng)答器原理及設(shè)置原則；了解應(yīng)答器安裝標(biāo)準(zhǔn)、日常維護；能進行應(yīng)答器報文分析。單元六 車載設(shè)備1、控車模式2、車載設(shè)備組成和功能3、車載設(shè)備DMI界面的顯示和基本操作4、車載設(shè)備的維護5、車載軟件數(shù)據(jù)分析重點：車載設(shè)備組成和功能；車載設(shè)備的維護。要求：了解控車模式；掌握車載設(shè)備組成和功能；了解車載設(shè)備DMI界面的顯示和基本操作；掌握車載設(shè)備的維護；掌握車載軟件數(shù)據(jù)分析。單元七 CTCS-3級列控系統(tǒng)1、CTCS-3列車控制系統(tǒng)設(shè)備組成2、CTCS-3控車原理重點：CTCS-3控車原理要求：了解CTCS-3列車控制系統(tǒng)設(shè)備組成；掌握CTCS-3控車原理。單元八 CTCS-3級地面設(shè)備1、RBC設(shè)備

7、及維護2、臨時限速服務(wù)器及維護3、CTCS-3級列控系統(tǒng)應(yīng)答器布置原則重點：CTCS-3級地面設(shè)備維護要求：了解RBC設(shè)備、臨時限速服務(wù)器；掌握CTCS-3級列控系統(tǒng)應(yīng)答器布置原則。單元九 CTCS-3級車載設(shè)備1、車載設(shè)備組成和功能2、車載設(shè)備DMI界面的顯示和基本操作3、CTCS-3級控車模式4、掌握車載設(shè)備的維護重點：車載設(shè)備組成和功能要求：掌握車載設(shè)備組成和功能；了解車載設(shè)備DMI界面的顯示和基本操作；了解CTCS-3級控車模式。單元十 列控系統(tǒng)靜態(tài)試驗了解靜態(tài)試驗內(nèi)容和方法單元十一 列控系統(tǒng)動態(tài)試驗了解動態(tài)試驗內(nèi)容和方法四、課程實踐教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容實踐教學(xué)環(huán)節(jié)可依據(jù)項目化教學(xué)的內(nèi)容確定，

8、包括基本操作技能、圖紙識讀技能、故障處理技能等，按照企業(yè)崗位技能要求，制定時間標(biāo)準(zhǔn)和操作標(biāo)準(zhǔn)。五、課程考核與教學(xué)建議1.課程考核：考核內(nèi)容包括應(yīng)知應(yīng)會知識、實作技能、平時成績和作業(yè)課業(yè)四部分。應(yīng)知應(yīng)會知識涵蓋本課程所涉及工作領(lǐng)域及崗位的基本原理、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)和工藝標(biāo)準(zhǔn)等；實作技能包括基本操作技能、圖紙識讀技能、故障處理技能等；作業(yè)課業(yè)包括書面作業(yè)、行為作業(yè)、PPT等。平時成績包括考勤和課堂表現(xiàn)。課堂表現(xiàn)根據(jù)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)態(tài)度、問題回答情況，由教師酌情給出分數(shù)。遲到、早退、上課睡覺、不認真聽講均屬于學(xué)習(xí)態(tài)度不好。 2.教學(xué)方法建議：注重基本概念、原理和實現(xiàn)方法的講授，簡略數(shù)學(xué)推導(dǎo)過程，通過采用多

9、媒體教學(xué)使學(xué)生加深感性認識。列車運行自動控制課程是一門新技術(shù)課程，是計算機技術(shù)，通信技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，單片機技術(shù)等在列車自動控制上的應(yīng)用。列車運行自動控制是一個包括室內(nèi)室外設(shè)備，包括傳統(tǒng)與新型設(shè)備共存的大系統(tǒng)，設(shè)備多而雜、分布散亂、工作流程較為抽象、入門臺階較高，學(xué)生在學(xué)習(xí)時感覺抽象晦澀，學(xué)習(xí)積極性不高。本課程設(shè)計總體思路是以突出應(yīng)用為根本，以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以設(shè)備項目教學(xué)為方法設(shè)計教學(xué)情景，遵循學(xué)生認知規(guī)律，強化學(xué)生動手實踐能力。在課程內(nèi)容的選擇上降低理論重心，突出實際應(yīng)用，強調(diào)“設(shè)備日常維護和故障排查”，注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問題的實際工作能力。在內(nèi)容組織形式上強調(diào)了學(xué)生的主體性學(xué)習(xí)，在每個項目實施前，