2016部編人教版一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案

1、一年級(jí)上冊(cè)道德與法制教案教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚， 希望通過本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生 活的兒童。二、教材分析道德與法制課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德 良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以 下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動(dòng)性。教材力求體 現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。 教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容， 而是 著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活

2、的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童 生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)， 幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的 幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)， 圍繞“如何發(fā)展兒童判 斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣 泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒 童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。 一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和 再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一 方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決 方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的 智

3、慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫 中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路， 消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié) 果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)， 將活動(dòng)型教學(xué) 中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。 因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué) 習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中， 引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原 來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過程方法” 目標(biāo)的自然統(tǒng)整。三、教學(xué)總要求道德與法制課程是以兒

4、童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培 養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任，有愛心地 生活，動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活。四、各單元要求第一單元：我是小學(xué)生啦1、讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了，要開開心心上學(xué)。2、幫助學(xué)生熟悉學(xué)校環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)交際，懂得交新朋友第二單元：校園生活真快樂1、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活2、讓學(xué)生意識(shí)到在校園里要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)3、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來的樂趣，喜歡上學(xué)。第三單元：家中的安全與健康1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會(huì)自理， 還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣，誠(chéng) 實(shí)、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。2、培

5、養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為 習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。3.、讓學(xué)生體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛，體會(huì)家庭生活的幸福； 能用自己的方式孝親敬長(zhǎng)，向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛、自己的心意，從而 學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛他人。第四單元：天氣雖冷有溫暖1、體驗(yàn)冬季生活的快樂，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉意志。2、主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特征，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，獲得有關(guān)知 識(shí)。3、意識(shí)到自己是集體的一員，主動(dòng)參與新年的集體活動(dòng)。4、了解冬季保健的知識(shí)養(yǎng)成良好、健康的生活。五、教學(xué)措施1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo) 兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。2、努

6、力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng) 和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心， 引導(dǎo)兒童探 索的欲望。3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社 會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收 到課程中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性，突破性。五、教學(xué)進(jìn)度安排周次內(nèi)容課時(shí)123456789一、我是小學(xué)生啦1、開開心心上學(xué)去22 、拉拉手，交朋友23 、我認(rèn)識(shí)您了24 、上學(xué)路上2二、校園生活真快樂5、我們的校園26 、校園里的號(hào)令27 、課間十分鐘28 、上課了2期中210三、家中的安全與健康9、玩得真開心21110、吃飯有講究21211、別傷著

7、自己21312、早睡早起214四、天氣雖冷有溫暖13、美麗的冬天21514、健康過冬天21615、快樂過新年21716、新年的禮物218期末復(fù)習(xí)2第一單元我是小學(xué)生啦1開開心心上學(xué)去教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)2、教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。3、動(dòng)手制作課程表，熱愛學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)二次備課教學(xué)過程（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘）一、導(dǎo)入。1、師自我介紹。2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。 你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。3、“擊鼓傳花”一一介紹自己。（讓每個(gè)學(xué)生都 有進(jìn)行自我介紹

8、的機(jī)會(huì)。）二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。1、課件出下課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友 們?cè)诟墒裁矗?、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向 老師問好？見到不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同 學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)百，老師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進(jìn) 行禮貌教育。）3、來到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的 嗎？請(qǐng)跟我來，翻書到5頁，誰來說說我們的教室里有 什么呢？（聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言）4、參觀完教室，小朋友快坐好，老帥要發(fā)新書了， 快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護(hù)新書 呢？（生討論一指名回答一補(bǔ)充意見一師小結(jié)）5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？（生討論一指名回答一補(bǔ)充意見一師小結(jié)）三、

9、動(dòng)手制作課程表。1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程 表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？2、老師示范做課程表。3、學(xué)生動(dòng)手制作。四、總結(jié)全文。活動(dòng)延伸：課后開展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、 交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。教學(xué)反思:2、拉拉手，交朋友第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉新同學(xué)和拳老師，體驗(yàn)集體生活的愉快。2、體現(xiàn)當(dāng)一名小學(xué)生的愉快和自豪。重點(diǎn)：體驗(yàn)集體生活的愉快。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)人際交往的初步知識(shí)和方法。教具：小鼓、小紅花教學(xué)過程二次備課一、教師和兒童相互熟悉、了解交往的游戲。1、鼓傳花，自我介紹。7教學(xué)過程二次備課2、做名片，寫上自己的生日，畫上喜歡的運(yùn)動(dòng)，寫上自己的

10、家庭地址、電話號(hào)碼等。3、百寶箱。4、訪朋友。5、班級(jí)的生日二、讓兒童體驗(yàn)上學(xué)真快樂的活動(dòng)。1、故事列車：我的新朋友。(1)、柴謎語。(2)、介紹新書和文具。(3)、說說怎樣保護(hù)自己的新朋友。2、開心大轉(zhuǎn)盤-學(xué)校生活多么好。任意轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，指針紙向誰，讓他(她)說說開心 事。3、心情樹-交流學(xué)校生活的感受。討論交流：上學(xué)這么多天來，你每天的心情怎么樣？4、快樂通道-如何解決學(xué)校生活的困難和問題。(1)討論：你在學(xué)校遇到什么不快樂的事？(2):引導(dǎo)學(xué)生說說怎么解決這些困難，如何使 自己變得快樂起來。#教學(xué)過程二次備課教學(xué)反思:第2課時(shí)教學(xué)過程二次備課通過上節(jié)課，大家認(rèn)識(shí)了許多新朋友，也成為了好朋友

11、。好朋友在一起喜歡做什么游戲??？活動(dòng)（二）一一做游戲，愉快地結(jié)識(shí)新朋友9教學(xué)過程二次備課游戲1:找朋友今天，我們做一個(gè)找朋友的游戲。（放找朋 友的音樂，老師和4個(gè)戴著小動(dòng)物頭飾的學(xué)生示 范“找朋友”的游戲，學(xué)生做游戲）游戲2:網(wǎng)小魚和好朋友在一起做游戲，多快活?。∠旅?，老 師還想教大家做一個(gè)新游戲（出示圖）“網(wǎng)小魚”（介紹游戲）這個(gè)游戲是由8個(gè)小朋友搭成漁 網(wǎng)，其他小朋友就裝作小魚穿過網(wǎng)。被網(wǎng)住的小魚 要進(jìn)行自我介紹：我從哪個(gè)幼兒園來？家住在哪 里？喜歡干什么？這樣大家就會(huì)更多的了解他。一邊唱兒歌，一邊做游戲，那才有意思呢。我 們先學(xué)兒歌吧。游啊游，游啊游，游到網(wǎng)邊快快跑。 跑不掉，被逮著，開

12、開心心做介紹。（學(xué)生分別做 游戲）教學(xué)反思:#3 我認(rèn)識(shí)您了教學(xué)目標(biāo)1、熟悉認(rèn)識(shí)更多老師，遵從教導(dǎo)。2、 學(xué)習(xí)人際交往的基本技能， 消除與人交往的陌生感和羞怯感。3、表現(xiàn)對(duì)老師尊敬，鍛煉口頭表達(dá)和情感表達(dá)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感教學(xué)過程二次備課、導(dǎo)入、新授課程（一）、認(rèn)識(shí)自己班的教師1、我們來到學(xué)校這個(gè)新的環(huán)境上學(xué)已經(jīng)半個(gè) 月多了，你們現(xiàn)在有喜歡的老師嗎？你能給同學(xué)介 紹你喜歡的老師嗎？2、了解學(xué)生是否喜歡自己，讓同學(xué)們講講老 師給他們的印象。3、老師給同學(xué)們將形容人的一些特征。待會(huì) 大家根據(jù)這些特征形容你認(rèn)識(shí)的老師。5、小游戲（你說我猜）（請(qǐng)一名

13、同學(xué)說出一 個(gè)老師的特征，再請(qǐng)同學(xué)說出該老師姓什么、教的 哪個(gè)班、哪一科。以此類推。）（二）讓孩子們更了解老師1、老師是怎樣工作的。 2、老師是如何關(guān)心同學(xué)的。3、學(xué)校中還有哪些老師關(guān)心同學(xué)們。（三）我還想認(rèn)識(shí),教學(xué)過程二次備課展示圖片1、2、3,讓同學(xué)猜猜是誰c三、課堂小結(jié) 1、大家學(xué)會(huì)了什么?四、作業(yè)1、同學(xué)們觀察保安叔叔的特征五、板書設(shè)計(jì)我認(rèn)識(shí)您了 教學(xué)反思：4上學(xué)路上教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)在路口常見的交通標(biāo)志，并了解看見這些標(biāo)志時(shí)應(yīng)遵守的規(guī)則。2、樹立學(xué)生觀察在生活中觀察交通標(biāo)志，遵 守交通規(guī)則的意識(shí)。學(xué)情分析:1、一年級(jí)新生活潑好動(dòng)，思維活躍，對(duì)新奇的事物具有強(qiáng)烈的探索欲望。2、一年級(jí)新

14、生注意力集中時(shí)間不長(zhǎng)，一般為10-12分鐘。3、作為小學(xué)階段的孩子，主要仍以具體形象思維為主。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、要引導(dǎo)學(xué)生看見紅綠燈綠閃信號(hào)燈時(shí)應(yīng)如何應(yīng)對(duì)。2、要培養(yǎng)孩子注意觀察交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則的意識(shí)。教學(xué)過程二次備課4.1 第一學(xué)時(shí)4.1.1 教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、故事導(dǎo)入師（自我介紹）：我是李老師，小朋友們，早上好！生:李老師，早上好！師:今天李老師要和孩子們一起學(xué)習(xí)，上課表現(xiàn)棒的小 朋友，會(huì)有驚喜哦！師:今天,李老師給大家介紹個(gè)新朋友，他叫小東，今年 九月份呀，他跟咱們一樣，也背上小書包，進(jìn)入學(xué)校,成 為一年的小學(xué)生。今天早上，太陽公公露出笑臉，陽關(guān)照 在臉上暖洋洋的，小東背上小書

15、包準(zhǔn)備和爸爸一起去學(xué) 校，出發(fā)前，他回頭一邊揮手一邊跟媽媽說：“媽媽，再 見”，就這樣，他走在了上學(xué)路上。（揭題）出示幻燈片，13教學(xué)過程二次備課相機(jī)貼標(biāo)題。師:來，一起讀讀。（師教讀兩次）活動(dòng)2【講授】二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志師:今天，我們一起陪他走一走上學(xué)的路，你聽，他多高興呀，還唱起了歌呢？（播放音樂），（一）認(rèn)識(shí)人行橫道的標(biāo)志師：剛唱完，他們來到了一個(gè)路口，孩子們，快看看，這個(gè)路口上有什么？生:對(duì),斑馬線也可以叫人行橫道師:真聰明，通常在這樣的路口，就會(huì)有這樣的標(biāo)志，你們認(rèn)識(shí)嗎？（貼標(biāo)志）來，一起叫叫它一一人行橫道生：師:聲音真響亮，那你們知道應(yīng)該怎么樣過這個(gè)路口嗎？生：師:對(duì)的，小東就是這樣

16、，左瞧瞧，右瞧瞧，再左瞧瞧，發(fā)現(xiàn)沒有車?yán)玻沩樌赝ㄟ^啦?。ǘ┱J(rèn)識(shí)紅綠燈的標(biāo)志師:他們繼續(xù)往前走，走著走著，又到了一個(gè)路口，這個(gè)路口除了有我們熟悉的斑馬線，還有什么呢？生:還有汽車師:對(duì)，有汽車說明這個(gè)路口車輛比較多，所以這里除了人行橫道，還有？生：“紅綠燈”。（相機(jī)貼紅綠燈），來, 大聲喊出它的名字。師:我們不僅要認(rèn)識(shí)紅綠燈，還要知道它的規(guī)則?？匆娂t 綠燈，我們應(yīng)該怎么做呢？生：師:來,跟老師一起說一次紅燈停，綠燈行。師:孩子們，快看，現(xiàn)在是綠燈，可是它卻一閃一閃的，小 東應(yīng)該怎么辦呢？生:1、壞了2、說的太棒了，把最熱烈的掌聲送給他。師:綠燈閃表示它馬上要變成紅燈啦，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該站 在路

17、邊等一等。師:來，我們看一看是不是這樣呢，果然,綠燈閃爍后出 現(xiàn)了紅燈，所以，孩子們要記住：當(dāng)綠燈閃時(shí)，我們不著 急過馬路，應(yīng)該站在路邊等一等。師:（回歸故事）你看，小東和他的爸爸也正站在路邊等 呢,（倒數(shù)）果然紅燈亮了起來，他們繼續(xù)等待，不一會(huì)， 綠燈又亮了，路口的車都停下來來了 ，小東牽著爸爸的 手,還是左瞧瞧，右瞧瞧,然后才安全的過了馬路！ 環(huán)節(jié)小結(jié)：孩子們，你們記住了嗎，過這樣的路口應(yīng)該怎 么做？出示兒歌：紅燈停,綠燈行,過路口時(shí)左右瞧。（三）通道安全師:過完路口，他們又一起往前走，不一會(huì),就來到學(xué)校 所在的小巷里，學(xué)校就在前面，孩子們，你們知道走在學(xué) 校附近這種窄窄的小路上，要注意些

18、什么呢？生:注意安全一一師追問：應(yīng)該怎樣注意安全呢？生:靠右行師:真棒，在這樣的路上走，要注意靠右行。老師還要提 醒大家:在這樣的路上，千萬不能追跑哦，在這樣的路口 要是追跑的話，多危險(xiǎn)呀！師:所以，走這樣的小路，一定要做到：靠右行,不追跑， 抓緊時(shí)間不遲到。師:小東牽著爸爸，沿著小路的右邊慢慢地走，安全地到 達(dá)了學(xué)校，看，他還和同學(xué)打招呼呢？活動(dòng)3【練習(xí)】三、復(fù)習(xí)回顧師：剛才我們陪著小東去上學(xué)呀，在路上認(rèn)識(shí)了好些交 通標(biāo)志,我們一起來復(fù)習(xí)一下，按照板書一一？這是 ?我們不僅要記住他們的樣子，還要記住上學(xué)路上 交通安全的秘訣。（出示完整兒歌）師:請(qǐng)孩子們把書翻開第19頁，翻到的孩子舉手，老師

19、說，用手指著，你們說，眼睛盯著。用手指著。師:來，跟老師讀。教讀兒歌一次。師:加快速度教讀第二次17教學(xué)過程二次備課師:老師還可以這樣讀（動(dòng)作示范+伴奏）師:孩子們，想不想像老師這樣讀一讀，全體起立，立正。生：師:孩子們表現(xiàn)真棒，再來一遍?；顒?dòng)4【活動(dòng)】四、拓展與延伸師:孩子們，小東在上學(xué)路上會(huì)走人行橫道，看見紅綠 燈,經(jīng)過狹窄的小巷，那你們?cè)谏蠈W(xué)路上會(huì)經(jīng)過哪些地 方呢，為了安全到學(xué)校，在經(jīng)過這些地方時(shí)我們應(yīng)該怎 么辦呢？請(qǐng)你用你準(zhǔn)備好的資料，和你的同桌說一說，女 生先說，男生聽，然后交換，開始。（巡視）生:交流討論師:請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做。我們一起來看 看?小朋友上學(xué)路上要經(jīng)過哪里

20、？（照片投影）抽生匯報(bào) （停車場(chǎng)，施工重地?）生:天橋師:熟悉嗎？生：師:通常在它旁邊都會(huì)有這樣的標(biāo)志，誰能來說說它的 名字？生:人行天橋一一孩子們，一起跟他讀一讀？生：師：咱們?cè)賮砜纯?。小朋友上學(xué)路上要經(jīng)過哪里 ？ 生:地下通道師:真是聰明的孩子，我們也經(jīng)常要走地下通道，地下通 道也有標(biāo)志，你們認(rèn)識(shí)嗎？（相機(jī)出示并貼圖）咦,老師發(fā) 現(xiàn)它和人行天橋的標(biāo)志很像，誰能幫老師分清楚呢？ 生:真是一個(gè)聰明的孩子。生:孩子們，你們今天真了不起，認(rèn)識(shí)了好多交通標(biāo)志， 接下來,我們來玩一個(gè)小游戲一一我指你說，當(dāng)老師指 著黑板上其中一個(gè)標(biāo)志時(shí)，請(qǐng)到的同學(xué)就要說出它的名 字。（個(gè)人，男生，女生，全班說）活動(dòng)5【

21、講授】五、總結(jié)師:孩子們，你們住在不同地方，每天都會(huì)走不同的上學(xué) 路到學(xué)校來，因此，我們不僅要認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，還要遵守 交通規(guī)則，才能保證每天平平安安到學(xué)校。教學(xué)反思:教學(xué)過程二次備課第二單元：校園生活真快樂5、我們的校園教學(xué)目標(biāo)：1、幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境，知道學(xué) 校是個(gè)可愛的地方。2、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利 用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué) 校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。教學(xué)時(shí)間：共三課時(shí)，其中參觀活動(dòng)1-2課時(shí)，總結(jié)交流1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：水

22、彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持?jǐn)U音器等。教學(xué)過程二次備課一、導(dǎo)入。師：小朋友，開學(xué)了，步入新的校園學(xué)習(xí)也好幾天了，誰來大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學(xué)校哪個(gè)班學(xué)習(xí)嗎？（指名數(shù)人回答：育才小學(xué)一年級(jí)一班）師板書：育才小學(xué)。師：喜歡我們的學(xué)校嗎？為什么？學(xué)生發(fā)言。21師：你去過學(xué)校的那些地方（場(chǎng)所），你對(duì)學(xué)校哪 里印象深刻呢？說來聽聽。學(xué)生發(fā)言。可能還有一些小 朋友還不了解學(xué)校，今天這節(jié)課我們一起去看看我們的 育才小學(xué)，好嗎？板書：看看我們的育才小學(xué)二、活動(dòng)準(zhǔn)備階段。1、（出示校園實(shí)景圖）小朋友，看圖，你們知道 這是學(xué)校的哪里嗎？你們喜歡校園的什么地方， 這節(jié)課 我們就先參觀那兒。2、學(xué)生商

23、量、確定參觀的內(nèi)容和路線。3、學(xué)生排隊(duì)，選出小組長(zhǎng)，由老師帶隊(duì)集體參觀。三、活動(dòng)進(jìn)行。方式：集體參觀，學(xué)生觀察，不明白的地方老師解 說。參觀學(xué)校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽(yù)， 感受學(xué)校的好。四、回教室，總結(jié)參觀情況。交代還有不明白的下 課后與同學(xué)再去看看。五、布置：下節(jié)課小朋友可帶照相機(jī)、水彩筆、鉛 筆等東西來。教學(xué)反思:6校園里的號(hào)令教學(xué)目標(biāo)：1、了解學(xué)校，喜歡學(xué)校，進(jìn)一步增強(qiáng)作為小學(xué)生的自豪感2、對(duì)周圍環(huán)境感興趣，了解新環(huán)境。重點(diǎn)：了解并學(xué)會(huì)利用賞析學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備等。難點(diǎn)：了解并遵守學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律、行為文明禮貌。教具：圖畫紙、彩筆教學(xué)過程二次備課一、參觀：校園探秘隊(duì)了解室校園

24、各場(chǎng)位置二、交流：探秘報(bào)告會(huì)。交流發(fā)言：學(xué)校各設(shè)施或“景點(diǎn)”的各稱、特點(diǎn)和功能。三、展覽：我心中的校園。用繪畫的方式畫出心中 的校園互相觀賞交流。四、制作圖。我們的學(xué)校。作圖：畫出自己喜 歡的一景或?qū)W校里的人與物，并寫上自己的姓名及想表 達(dá)的內(nèi)容。五、語言表達(dá)：校園廣告。1、老師示范。2、讓兒童充分想象，創(chuàng)造好的廣告語。六、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，提出要求。教學(xué)反思：7課間十分鐘教學(xué)目標(biāo)：1 .知道課間休息時(shí)要做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備，玩文明的游戲， 養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2 .在學(xué)校里和同學(xué)和睦相處，遵守學(xué)校的各項(xiàng)秩序。教學(xué)重點(diǎn)：合理地安排課間十分鐘。教學(xué)難點(diǎn)：積極開展有益的活動(dòng)，懂得活動(dòng)中要遵守秩序和

25、規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備：1 .歌曲課間十分鐘、鈴聲錄音。2 .學(xué)生制作寫有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出 下節(jié)課的書”等內(nèi)容的卡片。3 .學(xué)生把桌椅擺開，空出一塊場(chǎng)地。課時(shí)安排2課時(shí)。第一課時(shí)完成教材P28-P29頁內(nèi)容，話題為“下課了”第一課時(shí)完成教材P30頁內(nèi)容，話題為“上課鈴響了”一課時(shí)教學(xué)過程二次備課活動(dòng)一觀看視頻分析問題1 .導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都喜歡動(dòng)畫片喜羊羊 和灰太狼嗎？今天，我們的好朋友“喜羊羊”也 跟著來到了這個(gè)新地方，和我們一起來學(xué)習(xí)交流， 你們高興嗎？你們瞧！他來啦!（老師展示課件，用動(dòng)畫形式出現(xiàn)“喜羊羊”。）“喜羊羊”：小朋友們，你們好，我是你們的 好朋友“喜羊羊”

26、 ！今天我也要和你們一起上課， 你們高興嗎？你們可要好好表現(xiàn)?。∠嘈拍銈兠總€(gè) 同學(xué)都很棒。好，那就讓我們開始今天的學(xué)習(xí)吧！2 .師：今天我們學(xué)習(xí)第七課。（貼出課題課 間十分鐘）3 .師：每天課間十分鐘同學(xué)們都在做什么呢？ 讓我們來看一段錄像。同學(xué)們要仔細(xì)觀看錄像內(nèi) 容，看你能發(fā)現(xiàn)什么？23教學(xué)過程二次備課(播放錄像，生觀看后回答。預(yù)估：如果學(xué)生 說得對(duì)，給以肯定；如果學(xué)生說得不全，在下面的“定格錄像畫面，逐一引導(dǎo)學(xué)生分析”的環(huán)節(jié)相機(jī) 指出來，給以補(bǔ)充。)4.教師定格錄像畫面，逐一引導(dǎo)學(xué)生分析。學(xué) 生仔細(xì)觀察畫面，分析不好的行為有什么害處 ？應(yīng) 該怎樣做？預(yù)設(shè)：(1)學(xué)生分析完不正確游戲和不正確

27、交流的害 處后，引導(dǎo)學(xué)生背誦鋤禾這首詩，了解時(shí)間的 珍貴、安全的游戲是非常重要的，知道浪費(fèi)時(shí)間、 不能謙讓是不文明的行為。(2)學(xué)生分析完不正確的做法后，借助文明禮 儀三字經(jīng)的內(nèi)容相機(jī)教育。針對(duì)一年級(jí)的孩子認(rèn)字 不多的實(shí)際，教師帶讀并可帶著學(xué)生表演。(設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，以 學(xué)生喜愛的卡通人物“喜羊羊”導(dǎo)入新課，激發(fā)了 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。錄像的使用，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有課 程資源，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。正確的課間活動(dòng)是本 課的教學(xué)難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生模擬練習(xí)，通過有層次的 練習(xí)、全員性的練習(xí)，提高活動(dòng)的實(shí)效性，突破教學(xué)難點(diǎn)。)活動(dòng)二創(chuàng)設(shè)情境交流、分析其他做法1 .“喜羊羊”：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，

28、那么除 了錄像中反映的這些不文明的行為之外，平時(shí)你還 發(fā)現(xiàn)哪些不文明的行為和不能合理安排時(shí)間的情 況呢？2 .聽歌曲課間十分鐘3 .創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生模擬再現(xiàn)。4 1)教師放鈴聲錄音，告訴學(xué)生下課鈴響了， 請(qǐng)學(xué)生選擇這時(shí)應(yīng)該先做什么，后做什么 ？5 2)讓學(xué)生根據(jù)自己的想法或平時(shí)的做法選擇 相應(yīng)的寫有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節(jié)課的書”等內(nèi)容的卡片。6 .小小討論會(huì)：為什么在課間先做這些事而不 是那件事呢？這樣做有什么好處？(1)小組討論。(2)班級(jí)交流。7 .小結(jié)要點(diǎn)：課間休息時(shí)間不是很長(zhǎng)，下課后, 我們首先要解決上廁所、喝水等生理需求問題。8 .游戲：我是課間行為監(jiān)督員。讓學(xué)

29、生找一找課間活動(dòng)做得不好的現(xiàn)象。9 .分析討論：哪些做法值得學(xué)習(xí)？哪些做法要 注意避免？10 教師小結(jié)：課間休息只有十分鐘，我們得合 理地安排，積極開展有益的活動(dòng)，活動(dòng)中要遵守秩 序和規(guī)則。預(yù)設(shè)：1 .能當(dāng)堂練習(xí)的就當(dāng)堂練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生分析下 樓梯沖撞有什么不好，怎樣做才能安全？師生想出 好辦法后，讓學(xué)生課上模擬練習(xí)。2 .如果時(shí)間富裕，學(xué)生說得不全，老師創(chuàng)設(shè)情 境，補(bǔ)充幾種引導(dǎo)學(xué)生分析，如：游戲玩得滿頭大 汗時(shí)，和同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)等等（設(shè)計(jì)意圖：品德與生活教學(xué)應(yīng)該是教師引導(dǎo) 下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主建構(gòu)的過程。課前讓學(xué)生 用自己的眼睛觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中實(shí)際存在的行 為，通過課上的交流、分析、操練

30、，使學(xué)生懂得怎 樣文明有效地課間，發(fā)揮了學(xué)生的主體性。）活動(dòng)三誦讀兒歌鞏固做法1 .“喜羊羊”：這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)真棒！我 通過和大家的學(xué)習(xí)剛剛編好一首兒歌，我想和大家 一起分享收獲的快樂。兒歌內(nèi)容是這樣的：下樓梯，安靜等，輕聲慢步靠右行；游戲前，先入廁，洗凈小手別忘記；飲水時(shí)，要排隊(duì)，文明禮讓友誼長(zhǎng)；不瘋跑，不打架，互相謙讓樂淘淘。2.老師范讀兒歌，學(xué)生跟讀兒歌，同桌互相讀 兒歌，再齊讀兒歌。（設(shè)計(jì)意圖：兒歌教學(xué)適合低年級(jí)的學(xué)生。通 過誦讀兒歌，進(jìn)一步鞏固前面所學(xué)的知識(shí)。）活動(dòng)四課后延伸1 .“喜羊羊”：發(fā)布評(píng)比文明課間小隊(duì)的信息。2 .師（展示文明課間小隊(duì)的標(biāo)志牌）：希望每位 同學(xué)每天都能

31、做到文明游戲、合理安排時(shí)間，看哪 個(gè)小隊(duì)能獲得“文明小隊(duì)”的稱號(hào)。（設(shè)計(jì)意圖：品德與生活教學(xué)具有開放性，教 學(xué)時(shí)空不應(yīng)該局限于課堂40分鐘，應(yīng)把課上、課 下的活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來。通過課后的評(píng)比活動(dòng)，促 進(jìn)學(xué)生的知行統(tǒng)一。）27教學(xué)過程二次備課教學(xué)反思:課間10分鐘第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容二次備課活動(dòng)一游戲激趣，探究“上課鈴響了”的現(xiàn)象29教學(xué)內(nèi)容二次備課師：今天，“喜羊羊”給同學(xué)們帶來一件特別 的禮物，你們想看看嗎？生：想！師：那就請(qǐng)同學(xué)們先把眼睛閉上，等尹老師數(shù)到3的時(shí)候再把眼睛睜開，好嗎？（出示電鈴）生：哇!師：這是什么？生：電鈴!（高興）師：漂亮嗎？生：漂亮！（情緒高漲）師：誰能讓電鈴響起來？（激

32、情調(diào)動(dòng)）生上臺(tái)演示。師：電鈴響起來的時(shí)候，能讓你想到什么呢 ？生：上課了，是提醒我們用的。生：讓我們知道是上課的時(shí)間。師：對(duì)了，電鈴就像我們的好朋友給我們來提 醒。（設(shè)計(jì)意圖：游戲是兒童學(xué)習(xí)的有效方法，對(duì)培 養(yǎng)兒童的情趣，讓兒童體驗(yàn)樂趣、理解規(guī)律、學(xué)習(xí) 知識(shí)等都是非常有用的。采用帶有“玩”的色彩而有與學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密配合的活動(dòng)方式引出本課學(xué)習(xí)內(nèi) 容。）活動(dòng)二發(fā)現(xiàn)不同巧分析師：聽！ “鈴姑娘”來了。（多媒體播放鈴聲， 并出示教材上31頁圖畫。）你們看看這些小朋友都 在做什么呢？（集體交流，上臺(tái)指說）生：有的小朋友立即跑回教室。生：有的小朋友聽到鈴聲還往外跑，可定會(huì)遲 到的。生：他要早點(diǎn)把自己的東西管

33、好久不會(huì)遲到了。生：有的小朋友已經(jīng)把書準(zhǔn)備好了，可還有的 人東西找不到。（設(shè)計(jì)意圖：在找圖中的“不同”的教學(xué)中，教 師充分利用教材資源，加深對(duì)學(xué)生的感知。先以討 論形式，分小組說說，再進(jìn)行集體交流，使學(xué)生有 機(jī)會(huì)運(yùn)用多種方法表達(dá)自己對(duì)的感受、想法，分享 交流，鍛煉表達(dá)能力。）師：同學(xué)觀察得真仔細(xì)！為什么都聽到了電鈴, 大家反應(yīng)的結(jié)果不一樣呢？生：因?yàn)樾∨笥褯]有管好自己的東西，自己的球拍自己要收好。生：因?yàn)樗抡n沒有先做好準(zhǔn)備就出去玩了， 才會(huì)上課時(shí)沒有準(zhǔn)備好。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在把風(fēng)與孩子生活實(shí)際切 實(shí)地聯(lián)系起來，讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)感官，去觀察、思 考生活現(xiàn)象。）活動(dòng)三創(chuàng)設(shè)情境巧模擬師：同學(xué)們火

34、眼金睛，“喜羊羊”夸你們都是 細(xì)心觀察生活的孩子，決定請(qǐng)大家來想辦法幫幫忙。1 .放鈴聲錄音，模擬表演。2 .閱讀教科書說說：這些同學(xué)是怎樣做的？3 .擊鼓傳花搶答：上課鈴響了，要做好哪些準(zhǔn) 備？4 .朗讀兒歌。上課鈴聲響，快快進(jìn)課堂。書本文具桌上放，安靜等著老師把課上。5 .教師小結(jié)：上課鈴響了，我們要快速進(jìn)教室, 做好課前準(zhǔn)備。6 設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生表演鞏固和加深學(xué)生對(duì)于 上課鈴響以前應(yīng)該養(yǎng)成的好習(xí)慣做一次回顧。教師 還應(yīng)該在日常的行為中不斷地反復(fù)和關(guān)注才能最終31教學(xué)內(nèi)容二次備課引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。）品德與生活課要提高教學(xué)實(shí)效，就不能沒有體 驗(yàn)。體驗(yàn)如此重要，但不會(huì)憑空而講，而活動(dòng)則

35、是 體驗(yàn)的載體，是促進(jìn)學(xué)生孕育種種體驗(yàn)的源頭活水。 如在教學(xué)中，設(shè)計(jì)了 “課間游戲我會(huì)玩”這一活動(dòng), 讓孩子們?cè)谡n間十分鐘的音樂背景下，生自由 選擇小伙伴玩游戲，兒童在真實(shí)的生活世界中感受、 體驗(yàn)、領(lǐng)悟并得到各方面的發(fā)展，并且?guī)熂尤肫渲小?到學(xué)生中去，擔(dān)當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)、體驗(yàn)生活的領(lǐng)路人， 學(xué)生在平等、和諧、有趣的活動(dòng)中，懂得了在活動(dòng) 中要玩文明的游戲，要遵守規(guī)則，與同學(xué)和睦相處, 團(tuán)結(jié)友愛，獲得了真正的發(fā)展，“活”的教育就不 是一句空話，在游戲中，也能喚起學(xué)生的生活體驗(yàn) 感知、感悟，從而學(xué)生能反省自己下課后的表 現(xiàn)，這樣就可以有效地進(jìn)行日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教 育，最后達(dá)到了這節(jié)課的最終目的：在活動(dòng)中

36、感受, 在活動(dòng)中教育。這也是品德與生活的主要目的。板書設(shè)計(jì)課間十分鐘合理安排安全游戲樂趣多31教學(xué)內(nèi)容二次備課教學(xué)反思:8上課了導(dǎo)讀：能用正反事例說明上課要遵守紀(jì)律，1 .聽到上課鈴聲立即進(jìn)教室，2 .上課不隨便說話，教學(xué)重點(diǎn)：，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，教學(xué)難點(diǎn)：，上課守紀(jì)律的重要性，使他們知道上課要，上課時(shí)人人守紀(jì)律，小結(jié)：上課時(shí)，板書設(shè)計(jì)：上課守紀(jì)律，（1）上課鈴聲響了，（ 2）教室里的同學(xué)聽到上課鈴聲后是怎么做的？，聽到上課鈴聲應(yīng)該這樣做：，這樣既不耽誤上課時(shí)間，課前準(zhǔn)備好上課要用的認(rèn)知：1 .知道課堂紀(jì)律的基本要求。2 .懂得課堂紀(jì)律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀(jì)律。情感：1 .愿

37、意遵守課堂紀(jì)律。2 .對(duì)不遵守紀(jì)律的行為不滿。行為：1 .聽到上課鈴聲立即進(jìn)教室。2 .上課不隨便說話；要發(fā)言，先舉手；不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事； 不影響別人學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，使他們知道課堂紀(jì)律的基本要求， 懂得人 人遵守課堂紀(jì)律，大家才能學(xué)習(xí)好的道理，從而產(chǎn)生遵守課堂紀(jì)律的 愿望。教學(xué)難點(diǎn)：上課守紀(jì)律的重要性。教學(xué)內(nèi)容二次備課一、想一想（通過學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)，使他們知道上課要守紀(jì)律。）1 .思考：同學(xué)們，上課時(shí)人人守紀(jì)律，大家學(xué) 習(xí)得怎么樣？如果有人不守紀(jì)律會(huì)怎樣呢？2 .小結(jié)：上課時(shí)，人人守紀(jì)律，大家能安靜地 學(xué)習(xí)。有人不守紀(jì)律，就會(huì)影響學(xué)習(xí)，大家都不高35教學(xué)內(nèi)容二次備課興，因

38、此，課堂紀(jì)律大家都要遵守。板書設(shè)計(jì)：上課守紀(jì)律二、說一說(使學(xué)生知道課堂紀(jì)律的基本要求， 懂得課堂紀(jì)律大家都要遵守。)出示圖一。1 .小組交流：(1)上課鈴聲響了，教室外活動(dòng)的同學(xué)是怎么 做的？為什么要這樣做？(2)教室里的同學(xué)聽到上課鈴聲后是怎么做 的？2 .小結(jié)：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應(yīng)該這 樣做：(1)停止一切活動(dòng)。(2)安靜、迅速、按順序進(jìn)教室。(3)在自己的座位上坐好。大家安靜、迅速地走進(jìn)教室是上好一節(jié)課的重 要保障，這樣既不耽誤上課時(shí)間，又能使大家踏時(shí) 地上好一節(jié)課。而且，課前準(zhǔn)備好上課要用的東西， 上課用起來方便、節(jié)省時(shí)間，不耽誤聽課或做作業(yè)。過渡語：在座位上坐好后，我們?cè)撛?/p>

39、樣上課呢？ 出示圖二。1 .小組交流：(1)上課時(shí)，同學(xué)們是怎么做的呢？窗外飛來 幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同學(xué)們沒有一個(gè)人看， 這是為什么呢？(2)如果上課不專心聽講，搞小動(dòng)作，會(huì)造成 什么后果呢？(3)觀察老師的表情怎樣？你們猜此時(shí)老師是 怎么想的？2 .小結(jié):上課玩東西，做小動(dòng)作，會(huì)分散注意力，不能 集中精神聽老師講課，既影響了自己的學(xué)習(xí)，有時(shí) 還影響其他同學(xué)聽課。當(dāng)自己想玩時(shí)，一定要管住 自己，不玩，不做小動(dòng)作，時(shí)間長(zhǎng)了，就能養(yǎng)成遵 守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣。過渡語：課上除了要專心聽講外，還應(yīng)該怎樣 做呢？出示圖三。1 .討論：(1)為什么想發(fā)言時(shí)要先舉手？(2)如果自己舉手老師沒讓發(fā)言，讓

40、其他同學(xué) 發(fā)言時(shí)，應(yīng)該怎么做？2 .小結(jié):想發(fā)言時(shí)要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果 老師讓其他同學(xué)發(fā)言就認(rèn)真聽。隨便說話，發(fā)言亂 搶，誰也聽不清，會(huì)影響自己和同學(xué)學(xué)習(xí)，影響老 師講課。同學(xué)們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問題， 大家才能學(xué)習(xí)好。過渡語：現(xiàn)在咱們知道應(yīng)該怎樣上課了，下面 老師想請(qǐng)你們當(dāng)小老師，來看看下面這些同學(xué)做得 怎么樣，怎樣幫助他們？三、看一看（使學(xué)生知道不遵守課堂紀(jì)律的危 害。）出示投影片。（看一看中的圖1）教學(xué)反思:第三單元家中的安全與健康9玩得真開心37教學(xué)目標(biāo):1 .引導(dǎo)學(xué)生在家時(shí)進(jìn)行健康、文明、安全、有創(chuàng)意的游戲活動(dòng):2 .享受在自然中玩耍的樂趣，學(xué)會(huì)在創(chuàng)造中尋找樂趣:3

41、.在公共場(chǎng)所游戲時(shí)，能顧及他人感受二次備課教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)1:讓學(xué)生從家中帶來最喜歡的玩具，舉 辦玩具交流會(huì)。師：請(qǐng)同學(xué)們把課前準(zhǔn)備好的玩具拿出來，我 們今天也來舉辦一場(chǎng)玩具交流會(huì)吧。師：接下來我請(qǐng)同學(xué)們來說一說你在放學(xué)后最 喜歡玩什么？是在哪兒玩？又是怎么玩的呢？生：積極發(fā)言。教師根據(jù)交流情況進(jìn)行分類， 如哪些是自己玩的，哪些是和小伙伴玩的。）師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？其實(shí)在放學(xué)后， 大家有很多東西可以玩。環(huán)節(jié)二：出示多張學(xué)生在家與家人交流的圖 片、與小伙伴在公園玩耍的圖片、在舞蹈房練舞和 在鋼琴房練琴的圖片。師：除了我們常見的玩具，回家后我們還可以 進(jìn)行什么活動(dòng)呢？生：簡(jiǎn)單交流.。教師根據(jù)學(xué)生

42、發(fā)言，對(duì)放學(xué)回 家后的活動(dòng)歸類：親情類、伙伴類、培訓(xùn)類。39教學(xué)內(nèi)容二次備課師：請(qǐng)大家分享下自己放學(xué)回家后的玩法是什 么？又屬于哪一類呢？生：（積極發(fā)言并歸類）環(huán)節(jié)四：神奇魔術(shù)變變變師：同學(xué)們，你們放學(xué)回家后在家進(jìn)行的娛樂 活動(dòng)是不是都與電子產(chǎn)品有關(guān)呢？師：其實(shí)啊，老師昨天也遇到一個(gè)難題。有一 個(gè)小朋友到老師家做客，但是我又沒有玩具，怎么 辦呢？生：（激烈討論）師；后來老師想了個(gè)辦法，就把家里閑置的紙 箱拿出來了，跟小朋友一起剪出了個(gè)可愛的小貓咪。 你們看，今天我?guī)砹?，是不是活靈活現(xiàn)呢？師；其實(shí)家中隨處可見的物品。例如硬紙箱， 破舊的衣服，都能玩出新花樣。請(qǐng)開動(dòng)你們的小腦 筋，看看在家中還有

43、哪些新玩法？生：（小組討論并踴躍發(fā)言）師；哇！原來你們有這么多的創(chuàng)新玩法呀！ 把樹 葉做成書簽或是裝飾畫。把石頭壘成建筑模型，等 等，這些同學(xué)真棒！我們一起用你們的創(chuàng)意作品來 布置教室吧。一：放學(xué)回家玩什么今天，我在學(xué)校我在家里喜歡玩二、這樣玩好嗎？了解什么該玩，什么不該玩。怎么玩才開心呢？三、你會(huì)跟它們玩嗎？樹葉、紙箱、石頭、布四、開個(gè)玩具交流會(huì)玩具交流會(huì)很好玩，我收獲了教學(xué)反思:10、吃飯有講究教學(xué)目標(biāo)：1、了解并遵守小學(xué)生的行為規(guī)范。2、能在成人的督促上，初步養(yǎng)成良好有學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣。4143重點(diǎn)：了解小學(xué)生日常行為規(guī)范難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)。勞動(dòng)和生活習(xí)慣二次備課教學(xué)內(nèi)容一、參觀討論：干

44、干凈凈吃飯好。討論：談一談，怎樣洗手才干凈？二、活動(dòng)：我在餐桌上。討論：怎樣做個(gè)有禮貌的乖孩子？三、交流討論：食物的訴說。啟發(fā)兒童交流：各種蔬菜瓜果的自我介紹。四、實(shí)踐活動(dòng)：這樣吃好嗎？開展討論：說說自己每天都是怎樣吃飯的？五、游戲：進(jìn)步快車。1、師提要求：教師這里有一輛進(jìn)步快車想請(qǐng)有 進(jìn)步的，像個(gè)合格的小學(xué)生的同學(xué)來當(dāng)駕駛員。2、引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)按一定的標(biāo)準(zhǔn)來積極評(píng)價(jià)同伴 的行為，明確作為一名小學(xué)生應(yīng)該怎樣做。六、小結(jié)教學(xué)反思:11別傷著自己教學(xué)目標(biāo):1、體驗(yàn)如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。2、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法，進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí) 與能力。3、受傷后，在成人不在的時(shí)

45、候，學(xué)會(huì)處理簡(jiǎn)單的意外傷害事故。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。2、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。3、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：(1)請(qǐng)學(xué)生利用課間時(shí)間觀察同學(xué)們?cè)诮淌覂?nèi)外的活動(dòng)，思考 哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。(2)學(xué)生自帶一些處理常見小傷口的藥品(如創(chuàng)可貼、藥棉、 紗布、紅藥水)2、教師準(zhǔn)備：就相關(guān)問題向校醫(yī)請(qǐng)教或查閱資料。3、教學(xué)器材：常見藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。4、教學(xué)課件：教學(xué)過程二次備課一、經(jīng)驗(yàn)交流二次備課教學(xué)過程1、教師出示討論題目：課件一（1）是否曾經(jīng)因?yàn)椴恍⌒亩軅浚?）在什么時(shí)候、什么

46、地方受的傷？（3）受傷的經(jīng)過是怎樣的？（4）當(dāng)時(shí)自己有什么感覺？2、學(xué)生小組自由交流經(jīng)驗(yàn)3、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的相關(guān)經(jīng)歷。二、觀察分析1、看一看：觀察同學(xué)們的課間活動(dòng)。2、說一說：在學(xué)校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對(duì)自己或他人造成傷害？ （1）課間猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下樓梯奔跑；（4）教室里追跑；3、想一想：居家生活中容易發(fā)生的傷害。三、情境表演1、師提供情境：當(dāng)自己受到意外傷害時(shí)，家人2、學(xué)生模擬表演：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情景。3、嘗試總結(jié)意外傷害對(duì)自己和家人帶來的痛苦和煩惱。4、說一說導(dǎo)致意外傷害的原因。5、教師小結(jié)：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識(shí)而引起的身體傷害

47、，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷 害無論大小都會(huì)給他人帶來痛苦，還會(huì)給家人帶來不必教學(xué)過程要的麻煩。因此，在進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)我們要多加注意，盡量避免傷害。四、判斷分析1、課件二，教師出示學(xué)生生活中常見的 容易受到傷害的情境。;(1)學(xué)生在馬路上踢球；:(2)互相爭(zhēng)搶玩具；(3)用掃帚和傘打鬧；2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？3、學(xué)生判斷，并提醒小朋友要注意什么？4、引導(dǎo)學(xué)生分析下列情況下如何做：課件三(1)乘車時(shí)(車上車下)(2)課間活動(dòng)時(shí)(3)看見剪刀放在沙發(fā)上(4)插電源時(shí)(5)學(xué)生自己說出幾種情境五、實(shí)踐操作1、了解一些常見的醫(yī)藥常識(shí)(1)學(xué)生自由介紹；(2)教師介紹；(3)教師小結(jié)：雖然我

48、們受傷時(shí)要及時(shí)向家長(zhǎng)或老師說 明情況，以獲得及時(shí)的治療。但是，如果我們能了解一教學(xué)過程二次備課些常見的醫(yī)藥知識(shí)，學(xué)習(xí)一些小傷口的處理辦法，當(dāng)家 長(zhǎng)和老師不在身邊的時(shí)候，先對(duì)傷口進(jìn)行一下處理，對(duì) 日后的治療有積極的作用。2、分組展示自帶藥品(1)小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。(2)全班介紹3、教師補(bǔ)充：選出常見的幾種藥品，介紹其作用并模擬 演示使用方法。4、學(xué)生模擬：小傷口的處理方法(1)擦傷劃傷(3)流鼻血六、討論分析1、課件四，遇到這樣的情況該怎么辦(47頁圖)？2、討論：能不能因?yàn)楹ε录议L(zhǎng)的責(zé)備而隱瞞情況？3、教師小結(jié)：當(dāng)我們受到傷害的時(shí)候，無論輕重都要注 意及時(shí)向家長(zhǎng)或老師說明情

49、況，這樣才會(huì)使我們更加安 全。七、積累資料，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)1、介紹救護(hù)小常識(shí)(1)受傷后及時(shí)告訴老師或家長(zhǎng)；(2)傷口要及時(shí)處理；(3)在工地受傷要及時(shí)去醫(yī)院；(4)燙傷后要用冷水沖洗、降溫；(5)流血要馬上包扎(因?yàn)槿说难坑邢?；;2、學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，互相宣傳救護(hù)知識(shí)。3、教師小結(jié)：鼓勵(lì)在生活中學(xué)習(xí)救護(hù)常識(shí)，通過上網(wǎng)、向家長(zhǎng)請(qǐng)教、詢問老師等其他途徑掌握救護(hù)知識(shí)。4、 辦一期自我保護(hù)宣傳板報(bào)。一|5、與家長(zhǎng)共同編寫自我保護(hù)詩歌。教學(xué)反思:12、早睡早起教學(xué)目標(biāo)：471 .通過活動(dòng)，讓學(xué)生知道為什么要早睡早起，怎樣才能早睡早起，怎樣才能獨(dú)睡，如何才能堅(jiān)持做到這些；2 .通過這些小目標(biāo)

50、的實(shí)現(xiàn)，最終的目的是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，過健康的生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小鬧鐘一個(gè)。二次備課教學(xué)過程一、實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)興趣1 .（教師出示小鬧鐘）小朋友們看，這是什么？2 .小鬧鐘能告訴我們什么？3 .我們已經(jīng)是小學(xué)生了，要有時(shí)間觀念，我們一起 來了解一天中最重要的幾個(gè)時(shí)間吧！二、合作探究，體驗(yàn)快樂1 .我們班里有哪些小朋友認(rèn)識(shí)鐘表呀？真不錯(cuò)，聰 明的小朋友，除了認(rèn)識(shí)鐘表，我們還可以用什么辦法判 斷時(shí)間呢？2 .小組交流，根據(jù)自己的實(shí)際情況制定作息時(shí)間表 我的時(shí)間表早上，我6: 30起床，離開家。中午，我到家吃中餐，到學(xué)校上課。下午，我回到家。晚上，我上床休息。3.小組合作表演“我的一天”。教學(xué)過程

51、二次備課議一議：他們的時(shí)間安排得合理嗎？小結(jié)：小朋友，快快行動(dòng)吧！讓我們都來爭(zhēng)當(dāng)守時(shí)的好孩子！三、自我評(píng)價(jià)，延伸導(dǎo)行你能每天按時(shí)上學(xué)，不遲到嗎？做到了自己獎(jiǎng)勵(lì)一 顆紅五星，每周評(píng)一評(píng)誰的紅星多。（老師和家長(zhǎng)共同 監(jiān)督學(xué)生的行為，及時(shí)給予評(píng)價(jià)。）教學(xué)過程：環(huán)節(jié)1:幾點(diǎn)睡，才合適。師：同學(xué)們，我們每天晚上幾點(diǎn)睡覺呢？請(qǐng)大家把書 上的表格填下。生：（填寫，記錄）師：同學(xué)們，討論下你們都是因?yàn)槭裁辞闆r晚睡的？師：遇到這種情況我們?cè)趺纯朔?？師：怎樣才能保證睡眠十個(gè)小時(shí)？環(huán)節(jié)二：沒睡好，真糟糕師：同學(xué)們，睡眠不足會(huì)有什么壞處呢？大家討論 下。師：睡眠不足的害處不僅是上課睡覺，更重要的是 對(duì)我們的生長(zhǎng)發(fā)育

52、還有很大的害處。請(qǐng)同學(xué)們看錄像，看看醫(yī)生博士是怎么說的。環(huán)節(jié)三：早點(diǎn)睡，按時(shí)起師：同學(xué)們，如果爸爸媽媽不在家，我們?cè)鯓釉缟?按時(shí)起床呢？（可以引導(dǎo)學(xué)生自己買鬧鐘，自己定時(shí)間, 自己制作作息時(shí)間表）師：同學(xué)們，我們學(xué)會(huì)了規(guī)劃我們做事的時(shí)間表， 怎樣才能堅(jiān)持呢？我們是否可以設(shè)計(jì)一個(gè)表格，每天對(duì) 自己的睡眠情況，起床情況做一個(gè)記錄？以此來管理好 自己。環(huán)節(jié)四：我能一個(gè)人睡我們來做一個(gè)游戲好嗎？老師這里有個(gè)好大的箱 子，每一位同學(xué)都可以到里面體驗(yàn)一下，比較黑暗，體 會(huì)下一個(gè)人獨(dú)處的感覺。看哪位小朋友有勇氣。（當(dāng)?shù)?一位小朋友從箱子出來后，請(qǐng)他談?wù)勗谙渥永锏母惺堋?這會(huì)給其他同學(xué)帶來啟發(fā)。有了這樣的啟發(fā)

53、和體驗(yàn)后， 其他同學(xué)就會(huì)很感興趣，就會(huì)覺得刺激，爭(zhēng)先恐后進(jìn)去 體驗(yàn)。）教學(xué)反思:49第四單元：天氣雖冷有溫暖13、美麗的冬天教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過程中找到冬天， 感受大自然的美, 體驗(yàn)大自然的奇妙，培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度。2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)冬天的美好。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：體驗(yàn)、感受冬天的美好，在與冬天一起玩的過程中盡情享受冬天、 找到快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：1、布置學(xué)生利用雙休日與爸爸媽媽一道親親大自然，尋找冬天 的美麗。2、教師準(zhǔn)備好有冬天特征的食物裝在袋中。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)二次備課教學(xué)過程一、導(dǎo)入二、交流。（感受冬天的美好。）1、冬天在哪里？2、不一樣的冬天。3

54、、冬天真好玩。三、表達(dá)感受。（與冬天融為一體。）師：冬天這么美好，你們想不想與冬天一起玩一玩, 享受冬天的快樂呢？生自由發(fā)言。師：小朋友可以一個(gè)人做，也可以與其它的小伙伴 合作完成。只要開心，想怎么玩就怎么玩，但一定要注 意安全。當(dāng)然，有什么需要幫助的話，我想老師和其它 的同學(xué)都會(huì)跟你幫忙的。51教學(xué)過程二次備課學(xué)生自主活動(dòng)。生介紹作品師：看了小朋友玩得這么開心，老師真高興！我 們跟著音樂一起來唱歌、一起來跳舞，好不好？師生一起活動(dòng)（視頻：冬天多么美）師：小朋友，我們找到了冬天，分享了冬天的快 樂！以后多去親親大自然吧，相信它會(huì)給你更多的驚喜 與收獲！教學(xué)反思:14、.健康過冬天教學(xué)目標(biāo)：了解并清楚地發(fā)表和表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)冬天