人教版八年級語文上冊《背影》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版八年級語文上冊?背影?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的1有感情地朗讀課文，體味洋溢在字里行間的人間至情。2體會文章的語言特色以及學(xué)習(xí)抓住人物特征刻畫人物的方法。3珍愛親情，增進(jìn)與父母的溝通與交流，培養(yǎng)中華民族傳統(tǒng)美德。教學(xué)重點(diǎn)1有感情地朗讀課文，體味洋溢在字里行間的人間至情。2體會文章的語言特色以及學(xué)習(xí)抓住人物特征刻畫人物的方法。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)在表達(dá)和描寫中抒發(fā)感情的方法，理解深沉的父子之情。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課同學(xué)們，在我們的生活中，有許多不經(jīng)意的細(xì)節(jié)，會引發(fā)我們內(nèi)心的感動(dòng)。比方：春天樹尖上長出了第一片嫩芽，秋日里遠(yuǎn)處傳來的一首懷舊的老歌，周六回到家，父母早已為我們準(zhǔn)備了一桌熱氣騰騰的飯菜這樣

2、的事，也許還有很多很多。今天我們要學(xué)習(xí)的，就是一篇令人感動(dòng)的文章?背影?。這篇課文追憶了作者在八年前，在北大讀書時(shí)經(jīng)歷的家庭變故。當(dāng)時(shí)中國社會的狀況是：軍閥割據(jù)，帝國主義權(quán)力明爭暗斗，知識分子朝不保夕，奔波勞碌，謀事困難，在他們心頭覆蓋著一層不散的愁云。采用紀(jì)實(shí)的手法，通過一個(gè)特定的角度“背影去寫父子之間在那特殊的社會背景之下的相愛相憐的感情，所以更喚起人們的同情、嘆惋和共鳴。二、課文欣賞一整體感知：兩個(gè)問題1本文寫的主要事件是什么？答復(fù)：父子浦口送別。2全文共寫到父親幾次背影？表達(dá)了什么中心？答復(fù)：四寫背影?！氨秤霸谖恼轮谐霈F(xiàn)了四次，每次的情況有所不同，而思想感情卻是一脈相承的。分別為：1思

3、念父親，惦記背影；第一次是開篇點(diǎn)題“背影，有一種濃重的感情氣氛覆蓋全文。2望父買橘，刻畫背影；第二次是在車站送別的場面中，父親胖胖的身軀，步履困難，蹣跚地走過鐵道為兒子買橘子，使兒子感動(dòng)得熱淚盈眶。3父子分手，惜別背影；第三次是父親和兒子辭別后，兒子眼望著父親的“背影在人群中消逝，離情別緒，又催人淚下。4別后思念，再現(xiàn)背影。第四次是在文章的結(jié)尾，兒子讀著父親的來信，在淚光中再次浮現(xiàn)了父親的“背影，思念之情不能自已，與文章開頭照應(yīng)。表達(dá)的中心：父疼子，子愛父，父子情深。二考慮討論一：父疼子1在送行過程中，父親為兒子做了哪些事？答：親自送行，照看行李，講定價(jià)錢，送子上車，揀定座位，叮囑兒子，囑咐茶

4、房，為子買橘。表達(dá)：細(xì)心照顧，周到入微。2其中哪一件事最讓你感動(dòng)？為什么？答：望父買橘見背影。3朗讀，分析這一部分。4父親的穿戴：黑、深青家境不好，心情憂傷。黑色給人壓抑沉重的感覺，這是一個(gè)沉重的背影！5走路的姿勢：蹣跚年紀(jì)較大，腿腳不便。這是一個(gè)蹣跚的背影！6爬月臺動(dòng)作：探攀縮傾行動(dòng)不便，步履困難。動(dòng)作描寫，“探，體胖動(dòng)作不靈便，下鐵道小心翼翼；“攀，既寫出月臺的高度，又可以想象父親爬月臺的吃力；“縮，兩腳無處可蹬，把怎樣爬寫得更細(xì)致；“傾，爬上月臺雖然非常困難，但又非常努力的樣子。這是一個(gè)困難的背影！7父親對兒子的關(guān)心，除了為兒子做了這么多煩瑣細(xì)小的小事以外，還以什么方式表達(dá)這種關(guān)愛？答：

5、父親的語言。1不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫?我買幾個(gè)橘子去，你就在此地，不要走動(dòng).3我走了，到那邊來信！4進(jìn)去吧，里面沒人。表達(dá)：憐惜體貼，依依不舍。樸實(shí)而簡潔的語言，表現(xiàn)出父親無微不至的關(guān)心，深摯的關(guān)愛，憐惜體貼兒子，依依不舍，語言樸實(shí)，感情深沉。三考慮討論二：子愛父1兒子理解了父親的深情嗎？為什么？談?wù)勀愕目捶ā＠斫?。三次流淚，兩次自責(zé)：A望父買橘，困難背影感動(dòng)之淚B父子離別，惜別背影惆悵之淚C含淚讀信，再現(xiàn)背影思念之淚D太聰明了，聰明過分懊悔自責(zé)兒子對父親：從不理解到理解、諒解、感動(dòng)、思念。真切理解，真誠感謝四研究討論你認(rèn)為父親為兒子做的這些事普通嗎?為何兒子會屢次流淚。作者并不是第一次看到父親

6、的背影，這個(gè)背影對于兒子來說太熟悉了，假如是在平常，父親的背影可能不會令兒子感動(dòng)得掉下眼淚來。那為何會如此感動(dòng)呢？總結(jié)：特定的環(huán)境：家境慘淡，禍不單行。學(xué)生總結(jié)：祖母去世，滿院狼藉，變賣典質(zhì)，父親失業(yè)。失去親人，父親的內(nèi)心是悲哀的；失業(yè)、借債等境況又使他的內(nèi)心充滿了憂愁。日漸蒼老的父親，還要承擔(dān)家庭的重?fù)?dān)。然而在這慘淡的光景中，父親并不怨天尤人，一如既往地保護(hù)著自己的兒子。父親擔(dān)憂兒子看到家庭的變故影響學(xué)業(yè)，還寬慰兒子，并親自送兒子上火車。這些事有的不是他非做不可，如送兒子上火車；有的既不是他非做不可，又不是他所能勝任的，如過鐵道買橘子。但他不做便心中不安。為照顧兒子，什么災(zāi)禍，什么勞累，他都

7、置之度外。父親在千辛萬苦中為兒子所做的一切，比平常特別是順境中所做的一切不知可貴多少倍。所以兒子當(dāng)然會感動(dòng)得屢次掉下眼淚。老師總結(jié)：飽經(jīng)憂患的父親：一如既往保護(hù)兒子，萬般體貼關(guān)愛。父親是一座山，偉大而堅(jiān)強(qiáng)。嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)扭曲了情感，沉重的負(fù)擔(dān)壓彎了脊背，他從無怨言，默默地用點(diǎn)點(diǎn)血汗，以透支的生命為兒女們開出一條成功之路。三、拓展遷移父母愛子女之心，無微不至，父母愛子女之事，可寫的事情成千上萬。本文以小見大，將父母的“俯首甘為孺子牛的摯愛全部凝聚在這個(gè)背影里。就像我們熟悉的唐朝人孟郊的?游子吟?就把母親對即將遠(yuǎn)行的兒子的種種復(fù)雜微妙的感情全部凝聚在“臨行密密縫這個(gè)形象上。讀了本文，你不會不想到父母平時(shí)對自己的許多鐘愛，甚至有些是自己本來不怎么在意的事情，這時(shí)也會浮現(xiàn)出來，令你動(dòng)心，乃至流淚，甚或慚愧。其實(shí)何止父愛，所有的親情之愛都是感人的，也許你承受著卻沒有覺察，也許你失去了才覺珍貴。請你仔細(xì)品味這記憶中的珍寶，說說在你的家庭里，你所感受到的至愛親情。四、感受深情放背景動(dòng)畫?懂你?同學(xué)們，至愛親情是我們擁有的無上的財(cái)富。一桌準(zhǔn)備好的飯菜，一件放在床頭的衣服，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一句體貼的話語，都凝聚著親人對我們的期望和關(guān)心。正像父親的背影一樣，永遠(yuǎn)感動(dòng)著我們。讓我