人教版小學五年級上冊閱讀寫作教案全冊

1、. 五年級上冊閱讀寫作班教案第一課時第一單元 我愛閱讀一，導入：讓同學們都說說自己看過什么書，書對自己的幫助。以及讀書的好處。引入今天我們要寫的作文是我愛閱讀二，提綱1， 開頭：使用好詞好句贊美讀書的好處。（1） 排比句開頭，增強氣勢。（2） 名言名句開頭。2， 中間：（1）寫一件關于讀書的故事。 讀書把衣服穿反了，把鞋穿反了，忘記吃飯 （2）寫一件通過讀書你明白的道理。 遇到了不明白的事情，拿起書來找答案，找到答案明白讀書的好處。 （3）小標題的形式 A書是我的朋友，舉事例。 B書是我的老師，舉事例。 C書是淵博的學者，舉事例。3結尾：繼續(xù)贊美讀書。三，好詞好句1， 書是鑰匙，能開啟智慧之門

2、；書是階梯，幫助人們登上理想的高峰；書是良藥，能醫(yī)治愚昧之癥；書是乳汁，哺育我們成長；書是你的最好伙伴，與你共度美好時光。2， 書是世界的一個窗口，人們就是通過這許許多多的窗口去認識世界的；書就是一艘船，它載著人們在知識的海洋中航行。3， 書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開啟心靈的智慧之窗。4， 在我傷心的時候，是書讓我忘記悲傷；在我快了的時候，是書與我一起分享；在我沖動的時候，是書教我冷靜。5， 書，是一把鑰匙，讓我們開啟智慧大門；書，是以為向導，帶領我們尋找智慧的源泉；書，是一盞明燈，照亮我的成功之路。6， 有時候，書是一盞锃亮的燈，照亮我心中的

3、黑暗，讓我明白了世間的善惡美丑；有時候，書是一對潔白的翅膀，帶我飛到云海深處，一覽山河的壯麗美景；有時候，書是一葉堅固的小舟，帶我駛向成功的彼岸，任憑風吹浪打也不回頭。7， 書像一位老師，教我無窮無盡的知識；書像一位朋友，陪伴我一生；書像一位淵博的學者，懂得很多。8， 讀書，讓我慢慢地認識世界；讀書，讓我懂的做人的道理；讀書，令我開闊視野；讀書，教我無窮的知識。第二課時閱讀練習：做一只永不放棄的蝸牛知識點：1關聯詞語的運用 因果關系的：因為。所以。 由于。因此。 既然。那么。 條件關系的：只要。就。 只有。才。 無論。都。 假設關系的：如果。就。 假設關系的：盡管?？墒?。 雖然。但是。 即使。

4、也。 選擇關系的：。不是。就是 。還是。 遞進關系的：不僅。而且。 不但。還。 并列關系的：一邊。一邊。2什么叫作文的素材？3歸納段意咧提綱。閱讀練習天才少年-比爾。蓋茨知識點名詞的象征意義小草：具有頑強的生命力，默默無聞，無私奉獻荷花：純潔高尚的人臘梅：象征人生的堅忍頑強，富有犧牲，耐得住寂寞。蠟燭：燃燒自己，照亮別人，無私奉獻松柏：敢于面對困境而不軟弱的人竹子：高尚的氣節(jié)菊花：不畏風寒。第三課時作文：二十年后回故鄉(xiāng)一， 導入。提到故鄉(xiāng)，可能同學們還沒有過深的體會，二十年后，你來到不同的地方的時候，就會對故鄉(xiāng)有一種思念之情，或許某一天你回到闊別已久的家鄉(xiāng)時，將會是怎樣的情景呢？二， 要求1，

5、 這是一片想象的文章。2， 以“二十年后回故鄉(xiāng)”感受家鄉(xiāng)的變化，寫出自己的所見所聞。3， 充分發(fā)揮自己的想象力，把對故鄉(xiāng)濃濃的愛寫出來。4， 文章條理清楚，語言準確。三， 提綱開頭：以簡潔的語言寫出你在異地思念著故鄉(xiāng)。（1） 可以用歌詞，詩句引起敘述。（2） 借助夢境入筆中間：寫回到家鄉(xiāng)的所見所聞所感。重點寫出家鄉(xiāng)的變化，表達對故鄉(xiāng)的感情。可采用對比手法以及往事回憶的方法。（1） 回到故鄉(xiāng)后，看到故鄉(xiāng)環(huán)境的變化。（對比的手法）（2） 可寫昔日一起玩耍的伙伴的變化，通過他們的語言寫出家鄉(xiāng)的變化。結尾：總結你的回故鄉(xiāng)的感觸，表達出你對故鄉(xiāng)的留戀和美好祝愿。四， 好詞好句1， 故鄉(xiāng)是溫暖的港灣，停留

6、游子的思情：故鄉(xiāng)是成長的歷程，凝聚人生的感悟：故鄉(xiāng)是荒郊的驛站，傳達親人的新訊。2， 故鄉(xiāng)是溫暖的陽光，驅逐浪子心中的荒涼；故鄉(xiāng)是飄香的芬芳，清澈游子渾濁的心腸；故鄉(xiāng)是溫馨的彼岸，安慰游子孤零的肩膀。3， 故鄉(xiāng)，是游子用谷子釀出來的陳年老酒，擱置年代越久，放置時間越長，酒的味道就越醇香；故鄉(xiāng)，是一道色香味俱全而又上好的美味佳肴，誘惑遠方的游子不得不去品嘗。五閱讀練習天使知識點標題的作用：1全文的線索 2文章的中心，主旨 3形式新穎，吸引讀者 4反應作者情感的變化第四課時作文：植物一導入大自然有千千萬萬中植物，選擇一種自己最熟悉的植物進行描寫。二，要求1， 認真觀察，抓住特點。2， 按照一定順尋

7、寫。3， 語言樸實，運用恰當的說明方法。三，提綱 開頭：（1）簡單的介紹該植物的名稱，來歷，生長特點等。并用一兩句話點明它的特征。（2） 運用對比手法引出要寫的植物。例：自然界有高貴的玫瑰，有雅潔的郁金香，有翠綠的文竹，還有淡香的月季。然而，我最喜歡的是生命力最強的吊蘭。中間：按照一定順序寫出植物的外形特點和習性，加上植物獨特的品質或作用，字里行間要突出喜愛或贊美。（1） 按照一年四季時間的順序寫（2） 按照根，莖，葉，花，果實的空間順序寫。結尾：（1）總結法：表達對植物平直的贊美及自己的寄托或祝愿。（3） 抒情法：表達對植物的喜愛之情。閱讀練習無所不知的媽媽知識點自然環(huán)境描寫的作用：1渲染故

8、事氣氛 2烘托人物形象 3推動情節(jié)發(fā)展 4暗示社會背景 5深化作品主題社會環(huán)境面寫的作用：交代人物活動的時代背景第五課時閱讀練習人生第一課知識點：引號的作用：1表示直接引用。引號里的內容為格言，名言，警句等。例：望著美麗的黃果山瀑布，我不禁想起“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。2表示特定稱謂。（對某一事物的特殊叫法）例：一氧化碳中毒就是我們所說的“煤氣中毒：。3表示突出強調。例：包身工沒有“做“或“不做”的自由。4表示否定或諷刺。例：一切日本兵都是“紙老虎”。5表示特殊含義。引號作用部分練習題1這樣的“聰明人”還是少一點好。（表示否定或諷刺）2這是我們組辦的“熱愛大自然”的手抄報。（表示突出

9、強調）3罪惡的子彈還要挾著“和平之花”。（表示特定稱謂）4說他“特別”，因為他愛魚到了忘我的境界。（表示突出強調）5鯨魚的外形是極為理想的“流線型：。（表示突出強調）6爸爸一定送你一定“藍盔”。（表示特殊含義）7從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上。（表示突出強調）8人們都說“桂林山水甲天下”。（直接引用）9荷蘭獲得了“歐洲花園”的美譽。（表示特定稱謂）縮句的方法方法1，保留主干，既保留主語，謂語，賓語?？捎谩罢l（什么）干什么，誰（什么）怎么樣，誰（什么）是什么?！比N句式。方法2，刪去句中修飾，限定的成分。修飾的成分：（1） 修飾的成分：刪去“的”，“地”前面的詞。（2）

10、刪去“得”后面的內容。例：小明跑得真快。 （小明跑）寬敞的教室顯得更加明亮，（教室顯得明亮。）限定的成分：表示時間，地點的詞，數量詞，指代性的詞。注意：動詞后面的“著，了，過”不可以刪去。例：我曾經游覽過美麗的桂林。（我游覽過桂林。）練習題1大熊貓貪婪地吃著鮮嫩的竹葉。大熊貓吃著竹子。2我班先進學生經常主動熱情地幫助后進學生。先進學生幫助后進學生。3趙老師給我們上了一堂難忘的科學課。趙老師上了科學課。4發(fā)表作文后的張小南高興得跳起來。張小南高興。5老人們喜歡到湖邊的樹蔭下去釣魚。老人們喜歡去釣魚。6美麗的琥珀被波濤洶涌的大海卷到岸邊。琥珀被大海卷到岸邊。第六課時 寫動物一導入：猜謎語1， 耳朵

11、長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。（兔子）2， 頭胖腳掌大，像個大傻瓜，四肢短又粗，愛穿黑大褂。（熊）3， 尖尖嘴巴，細細小腿，托條尾巴，疑神疑鬼。(狐貍)4， 鼻子像鉤子，耳朵像扇子，大腿像柱子，尾巴像鞭子。（象）二要求1， 按順序寫出動物的外貌。2， 運用一定的說明手法寫出動物的特征。3， 通過動物的動作寫其特征。三提綱開頭：介紹動物的來歷，直接點出要寫的動物。（1） 開門見山：直接點出要寫的動物。（2） 猜謎語：讓讀者猜測你要寫的動物是什么。（3） 巧用人稱：用第一人稱我的手法寫。中間：寫出動物的外形特點，生活習性，活動。外形特點：要按一定順序進行描寫。生活習性：捕食，嬉戲，休息。（寫事件）活

12、動：吃東西，玩耍時的活動，運用動詞。結尾：寫出對動物的喜愛之情。課本復習一詞語招牌 擔憂 急切 懼怕 環(huán)境 知趣 光顧 恐怕 充足 理由 屋檐 其實 支撐 鼓勵 環(huán)繞 娛樂 感嘆 周游 思考 品味 片段 忽略 意義 方式 傾盤大雨 毫不猶豫貪婪 通順 可靠 培養(yǎng) 起碼 比喻 心扉 吶喊 飽覽 過癮 報償 駁雜 饋贈 磁石 鍛煉 借鑒 饑腸轆轆 滾瓜爛熟 流光溢彩 津津有味 天長地久 如醉如癡 浮想聯翩 囫圇吞棗 不求甚解 悲歡離合 牽腸掛肚 如饑似渴 不言而喻 千篇一律 別出心裁 與眾不同 大顯身手 心安理得 念念不忘 嘔心瀝血二句子1一日無書，百事荒蕪。（陳壽）2讀書破萬卷，下筆如有神。（杜

13、甫）3書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（劉向）4黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）5讀書有三到，謂心到，眼到，口到。（朱熹）三句型轉換1我依依不舍地把書放回書架。（改為被字句）2我總想起國文老師鼓勵我們的話。（縮句）3學校操場的北墻上爬滿了爬山虎。（縮句）4是不是有明確的目標，是取得成功的關鍵。（修改病句）5你喜歡的書就像一匹神奇的駿馬。（縮句）6你不會因為以前見過你的朋友就不愿再見到他們了嗎？（改為肯定句）7詞語發(fā)揮了作用。（擴句）第七課時考前復習一修辭手法的運用（比喻、擬人，夸張、排比、反問、設問、對偶）練習題1一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰折，落進深潭。（比喻）2聽了這感人的故事后，你

14、不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？（反問）3別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力?？耧L暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會從地下挺直身軀，開始新的生活。（擬人）4蒲公英的媽媽為孩子們準備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（擬人）5蘆葦，一片片，一簇簇，遠看猶如一朵朵綠色的輕云在地平線上飄拂著，給鄉(xiāng)村平添一道風景。（比喻）6工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。（夸張）7是什么？是我們中國人的志氣。（設問）8您說這比海還深的情誼，我們怎么能忘記？（反問）9遠遠望見了一條迂回的明乳玻璃的袋子河。（比喻）10當春風剛剛吹謝雪花，故鄉(xiāng)的聲音就迫不及待地從泥

15、土里探出尖尖的靛青色的腦袋。（擬人）11有理走遍天下，無理寸步難行。（對偶）12飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（夸張）13姑娘一閃身向外跑，屋子里連掃帚也在歡笑。（擬人）14因為紅色是火的顏色，是血的顏色，是旗幟的顏色。（排比）15不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（反問）16桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。（比喻）17每條嶺都那么溫柔，自山腳至嶺頂長滿了珍貴的樹木，誰也不孤峰突起，盛氣凌人。（擬人）18漓江的水真靜啊，靜的讓你感覺不到它的流動；漓江的水真清啊，清的可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠的仿佛那是一塊無暇的翡翠。（排比、夸張）19危樓高

16、千尺，手可摘星辰。（夸張）20海底有聲音嗎？海底有各種動物發(fā)出的細微的聲音。（設問）21生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，我怎么能忘懷呢？（反問）22四海皆春春不老，九州同樂樂無窮。（對偶）二按要求改寫句子。1老師不辭辛苦，用心血培育我們成長。（改為比喻句）老師不辭辛苦，像園丁一樣培育我們成長。2鳥兒在樹上跳動。（改為擬人句）鳥兒在樹上跳舞。3我覺得這個碗很重，怎么也送不到我的嘴邊。（改為夸張句）我覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到我的嘴邊。4天上的星星一閃一閃。（改為擬人句）天上的星星一閃一閃地眨著眼睛。三反問句轉為陳述句。1這里的景色很美，怎能不使我們流連忘返？這里的景色很美，使我們流連忘返。2這點小事，難道

17、還要媽媽擔心嗎？這點小事，不要媽媽擔心。3難道羊圈不該修嗎？羊圈該修。四將陳述句轉為反問句。1父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應該傷他們的心。父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，難道我們應該傷他們的心嗎？2對少數同學不守紀律的現象，我們不能不聞不問。對少數同學不守紀律的現象，難道我們不聞不問嗎？五將直接敘述變?yōu)殚g接敘述。1外公對小英說：“我告訴你，這是中國最有名的花。”外公告訴小英說，這是中國最有名的花。2張強笑著對媽媽說：“李明今天生病了，我去幫他輔導功課?！睆垙娦χ鴮寢屨f，李明今天生病了，他去幫李明輔導功課。六縮句1山民的幾句樸素的話包蘊著意味深長的哲理。話包蘊著哲理。2班長拿著金色的魚鉤辛苦的給

18、我們釣魚。班長釣魚。3金色的魚鉤閃爍著耀眼的光。魚鉤閃爍著光。4張爺爺買了三輛摩托車。張爺爺買了摩托車。七修改病句1春天來了，越來越暖和了。春天來了，天氣越累月暖和了。2灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。月光灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。3聯歡會上，他首先第一個走上臺表演節(jié)目。聯歡會上，他第一個走上臺表揚節(jié)目。4今天聯歡會上的音樂和舞蹈真好看。今天聯歡會上的舞動啊真好看。5我很喜歡參加自然博物館。我很喜歡參觀自然博物館。 第八課時 生活中的啟示寫作指導1寫清事情的經過。（時間、地點、人物、起因、經過、結果）2語言流暢，生動形象。3寫清獲得的啟示。（在文章的開篇或結尾點明中心）提綱一件事的啟示開頭：什么

19、時間，什么地點，你看到了什么。中間：表達這件事對你啟發(fā)，以及你對這件事的感想。結尾：表達對這件事的總體感受。一句格言的啟示開頭點明這句話的來路聯系實際說說它給自己的幫助，啟發(fā)?？傮w上說明你以后的打算，以及努力方向。一幅漫畫的啟示寫漫畫帶給你的快樂幫助看到一幅漫畫，畫上畫了什么，使你聯想到什么？對你的啟發(fā)是什么課本復習悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。（張九齡）浮云終日行，游子久不至。（杜甫）落葉他鄉(xiāng)請，寒燈獨夜人。（馬戴）明月有情應識我，年年相見在他鄉(xiāng)。(袁枚)家在夢中何日到，春生江上幾人還？（盧綸）江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。（劉著）句型轉化1我把所有課余時間都花在借閱圖書上。（改為“被”字句）2

20、少年時代的讀書生活非常美好。（改為比喻句）3外公訓斥媽媽：“這清白的梅花，是玷污得的嗎？”（改為轉述句）4一枝畫梅，有什么稀罕呢？（改為陳述句）5桂花讓我想起童年。（擴句）6這搖落的桂花我不能不收。（改為肯定句）第九次課時閱讀下課了，趕快喝杯水知識點：說明文方法的作用，打比方：生動形象地說明了。增強了文章的趣味性。舉例子：具體說明了。的特點，從而使說明更具體，更具說服力。作比較：把。和。相互比較，突出強調了。的特點。列數字：用具體的數據。加以說明，使說明更準確更有說服力。分類別：把。分別加以說明，顯得條理清楚。下定義：準確而簡明地揭示了。的本質特點，使說明更加嚴密。閱讀畫眉與啄木鳥知識點：省略

21、號的作用1列舉內容的省略。例：奶奶買了很多水果：蘋果、香蕉、葡萄。2話未說完例：同學們快交。這時老師進來了。3表示說話斷斷續(xù)續(xù)例：你。不。要。再。說。了。4表示沉默，無語。例：何為：梅伯母的身體已經經不起路上的顛簸了。歐陽平：。破折號的作用1解釋說明例亞洲大陸有世界上最高的山系喜馬拉雅山。2表示話題的轉移例“今天好熱啊。你什么時候去上海？”3表示聲音的延長例“嗚嗚嗚”小男孩大聲哭起來了。4表示語言的中斷例“班長他犧”小馬話沒有說完就大哭起來。5表示意思的遞進例每年特別是水災、旱災的時候，這些在日本廠里有門路的帶工。第十次課時向父母說說心里話寫話指導1可以把自己的建議、要求、愿望講出來，請求對方

22、接納。2可以向他們發(fā)表自己的見解、看法或表達你的不滿。3可以向他們表示感謝，表達景仰、愛慕、感激之情。提綱第一類：問題類（1） 提出問題：爸爸喜歡吸煙，亂發(fā)脾氣，愛喝酒，玩電腦。（2） 問題的危害：危害肺，我和媽媽吸二手煙（3） 解決的方法：吃瓜子代替吸煙；每次吸煙之前想到吸煙的危害。（4） 自己的希望：希望爸爸趕快戒煙，祝爸爸身體健康。第二類：感謝類開頭：先寫一些感謝的話語，然后引出今天我要對您說說心里話，可以古詩開頭，也可以歌詞開頭。中間：寫出幾件事情表達父母的愛。字里行間透著對父母的愛。結尾：再次表達對父母的感激之情。閱讀感受幸福知識點：學會積累積累關于幸福的語句，歌詞，以及寫父愛母愛的

23、語句。好詞好句：1母愛是迷茫時苦口婆心的規(guī)勸；母愛是遠行時一聲殷切的叮嚀；母愛是孤苦無助時慈祥的微笑。2母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春；母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵依然清澈澄凈。3母愛是一滴甘露，親吻干涸的泥土，它用細雨的溫情，用鉆石般的堅毅，期待著閃著碎光的泥土的肥沃；母愛不是人生中的一個凝固點，而是一條流動的河，這條河造就了我們生命中美麗的情感之景。第十一課時我的家鄉(xiāng)提綱開頭：交代家鄉(xiāng)在哪里，總寫家鄉(xiāng)的美麗，贊美家鄉(xiāng)，點出具體的寫作對象。例：我愛家鄉(xiāng)的美景，因為家鄉(xiāng)有美麗的小溪，有氣派的大樓。中間：分寫家鄉(xiāng)的美麗。（1） 可以按照四季的順序寫出

24、家鄉(xiāng)的美麗。（2） 可以抓住家鄉(xiāng)具有特征的一個地點寫出家鄉(xiāng)的美麗。結尾：總寫抒情，贊美家鄉(xiāng)的可愛，表達對家鄉(xiāng)的熱愛。閱讀羅馬速寫知識點：找中心句的方法。1從題目中找。2從開頭總起句找。3從結尾找。4從文中議論性的語句找。十二次課陳述句變反問句的方法1將肯定詞變?yōu)榉穸ㄔ~。2將否定詞變?yōu)榭隙ㄔ~。3在肯定此或否定詞前加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。4句尾加上疑問助詞“呢、嗎”，將句號改為問號。練習題1如果沒有太陽，地球上就不會有植物、動物。如果沒有太陽，地球上還會有植物、動物嗎？2聰明能干的機器人是果農的好幫手。聰明能干的機器人難道不是果農的好幫手嗎？3假若你一直與時間賽跑，你就可以成功。假

25、若你一直與時間賽跑，你還能不成功嗎？4這美麗而富饒的故鄉(xiāng)，真的令人心馳神往。這美麗而富饒的故鄉(xiāng)，怎能不令人心馳神往呢？5這本書像磁石一樣深深的吸引著我。這本書怎會不像磁石一樣深深地吸引我呢？6我真的從這個故事中收獲了很多。難道我從這個故事中收獲得還少嗎？7我有自信的確是一本好書。我有自信難道不是一本好書嗎？8“書籍是人類進步的階梯”是我十分喜愛的一句格言、“書籍是人類進步的階梯”怎能不讓我喜愛？9這個故事使我感動得流淚。這個故事怎么能不使我感動的流淚呢？10這比山高比海深的情誼，我們不會忘記？這比山高比海深的情誼，我們怎會忘記呢？11如果你持之以恒地堅持下去，就可以成功了。如果你不持之以恒地堅

26、持下去，怎能成功？閱讀練習做AB卷十三課時寫讀后感寫話指導1寫好讀后感，關鍵在讀。感是從讀中產生的，要明白文中所寫的是什么，寫人、寫事的文章，要弄清楚作品通過幾人敘事，表現了人物怎樣的精神品質，反應了怎樣的社會現實，表達了作者怎樣的思想感情。2寫好讀后感，要選好感點?！案悬c”就是原文中你感受最深的內容和思想。在一篇文章中，感點不要太多，最好抓住一個感點，吧感情說深說透。3寫好讀后感，“感想”是重點?？梢跃驼恼抡劯惺?，也可以就文章中的某一片斷來談。讀后感的提綱開頭：簡要介紹所讀作品的書名，總的感受。中間：談感受聯想，聯系生活中的人、事做比較，談感想、結尾：回到所讀作品，概括升華主題，提出自己的努力方向。閱讀訓練十四課時修改病句1成分殘缺。例：下課了，在操場做游戲。（缺主語）我們學校書法競賽活動。（缺謂語）老師在認真地為我們批改。（缺賓語）2用詞不當。例：在這次比賽中，他取得優(yōu)異的成就。3搭配不當。例：秋天的北京是美麗的季節(jié)。4次序混亂。例：我們必須認真改正并仔細檢查作業(yè)中錯誤。5重復。例：他首先第一個上臺表演節(jié)目。6前后矛盾。例：我敢肯定今天可能下雨。7指代不明。例：小芳和小麗是鄰居，她經常到她家玩。8不合事理。例：夕陽的