人教七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航答案

1、3觀滄海   曹操  東漢  四言樂(lè)府   登山望海 次北固山下 王  灣  唐朝  五言律詩(shī)   駕舟揚(yáng)帆 錢(qián)塘湖春行   白居易  唐朝  七言律詩(shī)   賞花觀鳥(niǎo) 天凈沙·秋思   馬致遠(yuǎn)  元代  元曲   悲秋思鄉(xiāng)4（1）全詩(shī)以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇：滄海水山島樹(shù)木百草秋風(fēng)洪波日月星漢。海水蕩漾，山島聳立動(dòng)

2、靜相映襯，顯示了大海的遼闊和威嚴(yán)。樹(shù)木百草，秋風(fēng)洪波靜動(dòng)相配，顯示了大海的驚人力量和宏偉氣象這一層全是寫(xiě)現(xiàn)實(shí)中的實(shí)景。（2）日月的運(yùn)行好像出沒(méi)于大海的懷抱之中，燦爛的銀河群星好像包孕于大海的母腹之內(nèi)，自喻胸懷像大海，氣魄如大海。（3）詩(shī)歌描繪了大海吞吐日月，包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象，抒發(fā)了詩(shī)人博大的胸襟和統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的偉大抱負(fù)。（4）示例：（樹(shù)木凋零）秋風(fēng)陣陣，呼呼作響，詩(shī)人站在遼闊的在海邊，面對(duì)波濤洶涌的大海，心潮與大海一起涌動(dòng)，感慨萬(wàn)千。5（1）兩岸闊（或平野開(kāi)闊、大江直流、波平浪靜等） （2）從固山往洛陽(yáng)寄，向北方寄（3）“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊”或“江春人舊年，”回答中要扣住”鴻雁傳書(shū)”

3、或“臨近春節(jié)這一家人團(tuán)聚的特定環(huán)境”來(lái)表述原因。 （4）圍繞“新的東西是擋不住的，人應(yīng)對(duì)生活樂(lè)觀，積極向上”回答。透出自然的理趣，形象地寫(xiě)出了夜退日出，冬去春來(lái)的變化。透出樂(lè)觀、積極、向上的感情。把“日”、“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語(yǔ)的位置加以強(qiáng)調(diào)?！吧?、“人”用擬人手法，更有情趣。（答任一點(diǎn)，言之成理即可）6（1）示例：“初平”，寫(xiě)出了春水新漲，幾與岸平的情景?！皫滋帯?、“誰(shuí)家”，表現(xiàn)飛鳥(niǎo)不多，候鳥(niǎo)還未都從南方返回。“早鶯”、“新燕”說(shuō)明剛剛從南方飛回?！皾u”寫(xiě)出了野花漸開(kāi)漸多的情態(tài)。 “淺草”雖沒(méi)有“鶯爭(zhēng)”、“燕啄”的繁忙景象，但實(shí)際上她們也沒(méi)有閑著，而是迎著春風(fēng)、借著春雨潛

4、滋暗長(zhǎng)，一個(gè)“迷”字，一個(gè)“沒(méi)”字就傳遞出個(gè)中消息，讓人感到春天的變化是無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有的。（2）第二聯(lián)主要從動(dòng)態(tài)方面進(jìn)行描寫(xiě)，第三聯(lián)主要從靜態(tài)方面進(jìn)行描寫(xiě)，如從動(dòng)物的變化、植物的變化角度回答也可。（3）詩(shī)人抓住了“爭(zhēng)”、“啄”這兩個(gè)極具表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，勾畫(huà)、渲染了一幅早鶯爭(zhēng)向暖樹(shù)、新燕啄泥銜草的動(dòng)態(tài)畫(huà)面?；蛉膬删鋸您L、燕的動(dòng)態(tài)中，把春天的活力，大自然從秋冬沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)的春意生動(dòng)地描繪了出來(lái)。（4）鶯是春的歌手，在明媚的春光中，幾只早鶯爭(zhēng)先恐后地飛到向陽(yáng)的樹(shù)上去唱歌；燕是春的信使，不知誰(shuí)家的新燕已開(kāi)始啄泥銜草，筑建新巢。7（1）“昏鴉”令我們聯(lián)想到是黃昏時(shí)烏鴉回巢的畫(huà)面，這畫(huà)面，有幾許蒼涼

5、，更有幾多溫馨，令天涯游子觸目傷懷：連烏鴉都回到自己的家了，而我卻仍舊孤獨(dú)地游走天涯。（2）將哀景與樂(lè)景放在一起，形成鮮明的對(duì)比，以樂(lè)景寫(xiě)哀情，反襯“天涯”人思鄉(xiāng)的愁緒 。（3）這首小令極其出色地運(yùn)用了景物烘托的寫(xiě)法。創(chuàng)造了蕭瑟悲涼的意境，烘托出游子孤寂、悲涼的心境。（4）略。（注意選取那些能表現(xiàn)意境的意象）8（1）夏夜（同時(shí)扣住“夏”和“夜”即可）江南鄉(xiāng)村盛夏月夜圖（2）一個(gè)聲色兼?zhèn)?、?dòng)靜咸宜的深幽意境。（3）（1）鄉(xiāng)村納涼的人們（村民）；（2）詞人（作者）與同伴；（3）夜行人；（4）蛙兒們（4）抒發(fā)了作者對(duì)豐收所懷有的喜悅以及他對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài)之情。（或：閑適、淡泊、喜悅、欣慰、

6、怡然自得）16紫藤蘿瀑布1（1）zhù  niàng jìn tio qiú língdng diàn  zhàn lng jn  （2）迸 凝 密 蝶 憾 逗 煌 瓊 2.俊 瓊 伶 察 虬 止3.忍不住笑。文中的意思是：形容紫藤蘿花在不經(jīng)意間開(kāi)得十分燦爛。盤(pán)曲的龍。文中的意思是：形容樹(shù)干彎曲粗大。瘦弱、孤獨(dú)，沒(méi)有依靠。文中的意思是：形容花朵稀疏零落，不景氣。4.籠罩 沉淀 迸濺 撫摸 滿(mǎn)裝 張滿(mǎn) 挨著 接著 推著5. 宗璞。焦急、悲憤 寧?kù)o和喜悅 生命。6.示例：竹：未出

7、土?xí)r先有節(jié)，到凌空處總虛心。梅：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。松：大雪壓青松，輕松挺且直，欲知松高潔，待到雪化時(shí)。7.賞花 憶花8.()用了比喻的修辭手法，將繁密盛開(kāi)紫藤蘿比著瀑布，形象生動(dòng)地寫(xiě)出紫藤蘿生長(zhǎng)的繁茂的情狀，表達(dá)了作者對(duì)紫藤蘿的喜愛(ài)。(2)用了擬人的修辭手法，把紫藤花擬人化，生動(dòng)地寫(xiě)出紫藤蘿花競(jìng)相開(kāi)放的熱鬧情景，突出花的勃勃生機(jī)。表達(dá)了作者的喜愛(ài)之情。(3)用了比喻和排比的修辭手法，加強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，既寫(xiě)出一樹(shù)繁花的壯麗，又抒發(fā)了自己因?yàn)榭吹交ê笥鋹倸g暢的心情。9.用十多年前紫藤蘿花的稀落與現(xiàn)在花開(kāi)的繁盛形成對(duì)比，突出了現(xiàn)在花的生氣盎然。用十多年前花的不幸遭遇，與人的不幸遭遇形成類(lèi)比，

8、說(shuō)明花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，突出文章中心。10.人和花都會(huì)遭遇不幸，但生命是永恒的，每個(gè)人都應(yīng)該像紫藤蘿的花朵一樣，不能被厄運(yùn)壓倒，而應(yīng)該對(duì)生命的美好和長(zhǎng)久保持堅(jiān)定的信念，勇敢樂(lè)觀地面對(duì)新的生活。11.說(shuō)它是一幅畫(huà)，是因?yàn)槲覀兛梢酝ㄟ^(guò)作者的描繪，把握紫藤蘿的大致輪廓，整體印象，可以領(lǐng)略花的色澤、神采的香氣；說(shuō)它是一首歌，是因?yàn)槲覀兛梢噪S著作者的思緒回首過(guò)去，并把它與美好的眼前聯(lián)系在一起，會(huì)感到一種深沉的悲哀，并珍視眼前的生命。（意思相近也可） 12.答案：（花瀑  花穗  花朵）寫(xiě)作片段略17 走一步，再走一步1.jiè l chuò lí

9、;n xún hn là tán yì sng qiào chàn xuàn yn y níng sàng2B A B 3B4美國(guó) 莫頓享特 危險(xiǎn)和困難5. ， 。6. 7.小亨特體弱怯懦，一次他跟隨伙伴攀登懸崖，由于害怕，上不去下不來(lái)。杰利引著父親找到了他，激勵(lì)他一步一步地走下來(lái)。亨特信心大增，一步一步地爬下來(lái)，終于脫險(xiǎn)。8. 運(yùn)用動(dòng)作和心理描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”對(duì)爬下懸崖沒(méi)有一點(diǎn)信心，內(nèi)心十分恐懼。9.突出了天氣的悶熱，渲染了“我們”玩厭彈子游戲后的無(wú)聊沉悶的氣氛，為下文爬懸崖作鋪墊。10.在人

10、生的道路上，不管面對(duì)著怎樣的艱難險(xiǎn)阻，只要把大困難分解為小困難，一個(gè)一個(gè)地認(rèn)真地解決小困難，最終必將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。11.不同意。從文中可以看出：當(dāng)“我”伏在崖石上下不來(lái)時(shí)，別的孩子嘲笑“我”，而杰利卻沒(méi)有。杰利雖然還是和大家一起走了，但他畢竟還表現(xiàn)出了“好像有點(diǎn)不放心”。是杰利帶著“我”父親來(lái)找“我”，才使“我”有機(jī)會(huì)脫險(xiǎn)。12.略成長(zhǎng)的煩惱1去年說(shuō)的意思是：沒(méi)獲獎(jiǎng)，別氣餒，以后還有機(jī)會(huì)的。略2.（1）你們青少年時(shí)期的煩惱有哪些？你們有什么解決煩惱的好方法？（2）了解新同學(xué)的興趣愛(ài)好，找到志同道合者，在共同發(fā)展興趣的同時(shí)增進(jìn)感情。21 化石吟1（1）qiào qi&

11、#225;n cng lóng ku hái m dàng zhun （2）幻 裹 卓 雅 嘆 緒 悄 爛2zi三年五載、zài載歌載舞；cáng裹藏、zàng西藏qio悄然、 qio悄悄 ；qiào軀殼、ké貝殼3肉體 / 雖 / 早已腐朽 / 化為烏有，生之靈火 / 卻 / 悄然潛行 / 在地下。黑色的軀殼 / 裹藏著 / 生命的 / 信息，為歷史 / 留下 / 一本 / 珍貴的 / 密碼。4?？菔癄€：直到海水枯干，石頭粉碎。形容經(jīng)歷極長(zhǎng)的時(shí)間。斗轉(zhuǎn)星移（星移斗轉(zhuǎn)）：北斗轉(zhuǎn)向，眾星移位。表示時(shí)序變遷，歲月流逝。

12、5擬人比喻6.略7分三層，第1層：1-2節(jié)，通過(guò)問(wèn)句引發(fā)讀者想像；第2層：4-6節(jié)，具體抒寫(xiě)遐思的內(nèi)容；第3層：第7節(jié)，回應(yīng)1、2句。結(jié)構(gòu)上首尾照應(yīng)，有問(wèn)有答，有放有收，使全詩(shī)結(jié)構(gòu)完整。8這句話(huà)引出了下文，表明“化石”引起人們想像出生物進(jìn)化的歷程。比喻，把埋藏地底下的化石比作珍貴的密碼，形象地寫(xiě)出了化石對(duì)解讀生命起源與進(jìn)化的作用。比喻，把化石比作人臉上的皺紋，形象地寫(xiě)出了化石能記錄生命演化的過(guò)程，是地球歷史的見(jiàn)證。9通過(guò)問(wèn)句的形式設(shè)置懸念，引發(fā)讀者去想像億萬(wàn)年前那神秘的世界，去傾聽(tīng)化石講述那奇幻的神話(huà)。連續(xù)不斷的問(wèn)句表現(xiàn)出作者濃厚的科學(xué)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望。10主要寫(xiě)了科學(xué)家通過(guò)研究化石，展現(xiàn)

13、了億萬(wàn)年前的神奇景象，贊美科學(xué)的神奇與人類(lèi)的偉大。11略12略22 看云識(shí)天氣1（1）luán mí báo yùn qng xù yàn mó báo shà （2）兆 盈 綾 鱗 塌 綴 鱗 姿2常常；往往；有時(shí)；一定；推測(cè)3D 4（1）下定義 （2）擬人 （3）分類(lèi)別 （4）引用 （5）擬人、分類(lèi)別、作詮釋5.6生動(dòng)形象 云和天氣7經(jīng)驗(yàn)告訴我們：天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚實(shí)的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。8天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。（

14、表格示例見(jiàn)教師用書(shū)）9運(yùn)用比喻與排比，形象地寫(xiě)出了天上的云姿態(tài)萬(wàn)千、變化無(wú)常?！巴?表示某種情況時(shí)常存在或經(jīng)常發(fā)生；“常?！?說(shuō)明不止一次，而且時(shí)間相隔不久。兩個(gè)詞用在句中都具有限制作用，表明一般情形是這樣，排除了特殊情況，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。10示例：“黃云上下翻，將要下冰蛋”黃云多是暖濕空氣強(qiáng)烈上升所致，出現(xiàn)這種情況多降陣雨與冰雹。 “山戴帽，大雨到” 山戴帽是說(shuō)氣壓低，空中水汽多在山頂形成云層。至于是否會(huì)降雨，一般要視情況而定，如云逐漸降低且加厚，降雨的可能性大，反之，云逐漸抬升變薄，下雨的可能性就小?！霸瞥造F下，霧吃云晴” 見(jiàn)到霧之后來(lái)了云，可能低氣壓要來(lái)臨，是要下雨的兆頭。

15、反之，如云消霧起，表示低氣壓已過(guò)，晴朗天氣即將來(lái)臨。11（1）采用了舉例子，列數(shù)字的說(shuō)明方法，通俗而準(zhǔn)確地說(shuō)明了龍卷風(fēng)造成的破壞異常驚人 （2） （3）不能刪，因?yàn)檫@里寫(xiě)龍卷風(fēng)把人畜卷到空中，再扔下來(lái)，簡(jiǎn)直和開(kāi)玩笑一樣輕而易舉，隨隨便便，生動(dòng)形象地寫(xiě)出龍卷風(fēng)風(fēng)力之大，如果刪去，就減弱了表達(dá)的力度，不能突出說(shuō)明對(duì)象的特征12略25 河中石獸1gn p zhào fèi pá yn niè yì yú2臨：靠近。/圮：倒塌。/棹：船槳。這里作動(dòng)詞用，劃船。/曳：牽引，拖著。/閱：經(jīng)歷。歲：年。/爾輩：你們。/湮：埋沒(méi)。/嚙：本意是&quo

16、t;咬"這里是沖刷，沖擊的意思。/已：停止。/顛：顛倒、錯(cuò)亂。/臆斷：主觀判斷。3于：在。/竟：最終。/以為：認(rèn)為。/遂：于是。/豈：難道。/固：本來(lái)。之：代詞，指這件事。/結(jié)構(gòu)助詞，“的”。/代詞，指石。為：介詞，被。/動(dòng)詞，是。/動(dòng)詞，成為，形成。4并，古義：一起；今義：并列 固，古義：副詞，本來(lái)；今義：堅(jiān)固但，古義：只 ；今義：表轉(zhuǎn)折 但是，卻物理，古義：事物的道理；今義：物理學(xué) 5于是劃著幾只小船，拉著鐵耙，尋找了十多里，沒(méi)有任何石獸的蹤跡。你們這些人不能探究事物的道理。這不是木片，怎么能被大水帶走呢？既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知

17、道其中根本道理的人和事有很多啊，難道可以根據(jù)自己所知道的道理主觀判斷嗎？6.清 紀(jì)昀7三種。寺僧提出要到下游去找。 講學(xué)家認(rèn)為要就地挖下去找。老河兵認(rèn)為要到河的上游去找。8寺僧按照水沖物的常理，認(rèn)為石獸被水沖到下游。 講學(xué)家按照石重沙松的道理，認(rèn)為石頭堅(jiān)硬沉重，沙子松散，石頭肯定沉到地底下去。老河兵依據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為石頭堅(jiān)硬沉重，沙子松散，水不能沖走石頭，水的反沖力一定會(huì)在石頭下面迎水的地方，沖沙成為洞穴，漸漸地石頭就會(huì)倒在這個(gè)洞穴中。像這樣再?zèng)_，石頭再轉(zhuǎn)，一直轉(zhuǎn)不停止，石頭就反而逆流而上。9包含了講學(xué)家對(duì)寺僧的嘲諷和一種自信，刻畫(huà)出講學(xué)家自恃博才的心態(tài)。流露出了老河

18、兵對(duì)講學(xué)家自恃博才的一種否定，也表現(xiàn)出老河兵的自信和沾沾自喜。10天下事物雖有共同的規(guī)律，但又有各自特殊的性質(zhì)原理，切不可不加分析，拘泥于一般的道理而主觀臆斷。11.畫(huà)蛇添足12. 蛇本來(lái)沒(méi)有腳卻給它畫(huà)上腳，比喻有的人自作聰明，常做多余的事，反而弄巧成拙，把事情辦糟了。26 小圣施威降大圣1g chè líng ch yào bo 欞 cuì 愕 lio tng 龍zhng2形容癡呆、孤單的樣子。 逃躥出。 弄玄虛、?；ㄕ?。驚訝的樣子。3西游記，明，吳承恩，孫悟空、豬八戒、沙悟凈4菩提老祖；定海神針；如意金箍棒；五行山；行者；斗戰(zhàn)勝佛示例：黑松林遇黃袍老

19、怪；黃風(fēng)嶺遭黃毛貂鼠精暗算；牛魔王之子紅孩兒搶走唐僧；平頂山蓮花洞太上老君煉丹童變成妖精。5C6才能在知識(shí)海洋里獵取到真智實(shí)才，才能不斷地開(kāi)拓知識(shí)領(lǐng)域，獲得知識(shí)的酬報(bào)，使自己變得聰明起來(lái)。只有勤奮，才能在艱苦的勞動(dòng)中贏得事業(yè)上的巨大成就。（意思對(duì)即可）7孫悟空與二郎神比試變化本領(lǐng),悟空多次變化都被二郎神識(shí)破。8（1）運(yùn)用心理和動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出孫悟空識(shí)破魚(yú)鷹是二郎神變化的，表現(xiàn)了孫悟空的機(jī)警和敏銳。（2）運(yùn)用心理和動(dòng)作描寫(xiě)，“虎跳、冒”等動(dòng)作表現(xiàn)了孫悟空的機(jī)靈、聰明和神勇。9略10示例：不屈不撓的反抗精神，如大鬧天宮，與各種惡勢(shì)力堅(jiān)決斗爭(zhēng)的精神。 11正方：我方認(rèn)為，豬八戒能吃苦耐勞，對(duì)師傅忠心耿

20、耿。在與妖魔的斗爭(zhēng)中，他總是揮舞釘耙，勇猛戰(zhàn)頭，是孫悟空的得力助手。他知錯(cuò)能改，樂(lè)于助人，是一個(gè)忠勇善良、淳樸憨厚的人。（理由要符合人物特點(diǎn)，表意清楚。）12示例一：孫悟空法號(hào)行者，是唐僧的大徒弟，會(huì)七十二變、騰云駕霧。一雙火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪偽裝的伎倆；一個(gè)筋斗能翻十萬(wàn)八千里；使用的兵器是如意金箍棒。他占花果山為王，自稱(chēng)齊天大圣，因大鬧天宮被如來(lái)佛祖壓在五行山下五百多年。后來(lái)經(jīng)觀世音菩薩點(diǎn)化，保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，一路上降魔斗妖，歷經(jīng)九九八十一難，取回真經(jīng)終成正果。他嫉惡如仇，英勇無(wú)畏，取經(jīng)后被封為斗戰(zhàn)勝佛。 示例二：豬八戒法號(hào)悟能，是唐僧的二徒弟，原來(lái)是玉皇大帝的天蓬元帥，因調(diào)戲嫦娥被逐到

21、人間，錯(cuò)投豬胎。他會(huì)變身術(shù)，能騰云駕霧，使用的兵器是九齒釘鈀。后被孫悟空收服，一同保護(hù)唐僧西天取經(jīng)。八戒性格溫和，憨厚單純，力氣大，但又好吃懶做，愛(ài)占小便宜，貪圖女色，經(jīng)常被妖怪的美色所迷，難分?jǐn)澄?。他?duì)師兄的話(huà)言聽(tīng)計(jì)從，對(duì)師父忠心耿耿，為唐僧西天取經(jīng)立下汗馬功勞，是個(gè)被人們喜愛(ài)同情的喜劇人物。 示例三：白骨精白骨精又叫白骨夫人，是唐僧西天取經(jīng)途中遇見(jiàn)的少有的女妖精，使用雙劍，武藝出色，善于變化，詭計(jì)多端。她想吃唐僧肉，先變成十六七歲的漂亮少女，再變成一個(gè)八十歲的老婆婆，后變成年邁力衰的老翁，均被孫悟空識(shí)破，于是使出離間計(jì)，迫使唐僧逼走孫悟空，把唐僧捉住。在唐僧險(xiǎn)遭殺身之禍時(shí)，神通廣大的孫悟空

22、多番變化，幾經(jīng)爭(zhēng)斗，白骨精終于被打得露出原形。 示例四：紅孩兒紅孩兒號(hào)圣嬰大王，住在號(hào)山枯松澗火云洞。紅孩兒是他的乳名，是牛魔王的兒子，鐵扇公主養(yǎng)的小妖怪，使用一桿八丈火尖槍?zhuān)涔Ψ欠?，又在火焰山修練三百年，練成三昧真火，口里吐火，鼻子噴煙，十分了得，?jīng)常與人赤腳打斗。紅孩兒聽(tīng)說(shuō)吃唐僧肉可以長(zhǎng)生不老，用狂風(fēng)卷走唐僧，用計(jì)騙擒八戒。孫悟空戰(zhàn)之不勝，請(qǐng)來(lái)觀音菩薩，收服了紅孩兒。后來(lái)他做了觀音菩薩的善財(cái)童子，終成正果。 (說(shuō)明：基本內(nèi)容較完整，指對(duì)某一文學(xué)人物的基本情況說(shuō)明得比較清楚，可從人物經(jīng)歷、性格特點(diǎn)或某一故事情節(jié)上介紹，無(wú)須面面俱到，文字近200字。)27 皇帝的新裝1（1）j cì

23、; chi hè yú chéng chn hài （2） 勛 款 陛 御 碌 銜 爵 炫2（1）至致 （2）嬌驕 （3）栽裁 (4)幅副3（1）C （2）A （3）C （4）D4.（1）既 也 也 除非 （2）不僅 而且 或者（3）因?yàn)?（1）： ，（2）， 。（3）“！”6丹麥 安徒生 安徒生童話(huà)和故事選 丑小鴨 賣(mài)火柴的小女孩兒童文學(xué) 想象 幻想 夸張7參考示例：皇帝受騙，官員助騙，百姓傳騙，小孩揭騙8不能刪除?！昂孟瘛?、“似的”兩個(gè)詞表明其實(shí)沒(méi)有什么東西，去掉之后，就成了腰上確實(shí)存在東西。9示例：“他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是

24、說(shuō)：皇上在更衣室里。”這一處運(yùn)用夸張與想像寫(xiě)出了皇帝酷愛(ài)穿著打扮這一特點(diǎn)，竟然到了每一天、每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服的地步，幾乎每時(shí)每刻都消磨在更衣室里，成功引出下文騙子行騙。10“可是他什么衣服也沒(méi)穿呀！”這句話(huà)符合小孩子天真無(wú)邪、無(wú)所顧忌，敢于率直大膽、直言不諱地說(shuō)出內(nèi)心想法這一特點(diǎn)；連一個(gè)不諳世事的孩子都看出皇帝沒(méi)有穿衣服，說(shuō)明這個(gè)騙局本身不難揭露真相，揭露了皇帝和大臣們的愚蠢可笑、虛偽而又自欺欺人的丑態(tài)。使得“新裝”失去了神奇的作用，寓嚴(yán)肅的主題于詼諧的故事之中，增添了童話(huà)的神奇色彩和作品的現(xiàn)實(shí)意義。11參考示例：（1）主題如：同情 歡樂(lè) 成長(zhǎng)（或安徒生童話(huà)伴我成長(zhǎng)） （2）略（3）您的童

25、話(huà)中飽含著愛(ài)與善的主題與積極向上的樂(lè)觀精神，讓我們?cè)诖煺壑锌吹搅讼Ｍ?，在困境中看到了光明，故事中的真善美曾溫暖和照亮了全世界一代又一代兒童以及大人的心，向您致敬?2略30 寓言四則1bì mù f fá cán dù chù zhòu ráo jiào ki sài jù bì b 2大模大樣 張牙舞爪 洋洋自得 不可一世 3保護(hù)、袒護(hù)/以為聰明/下雨/修補(bǔ)/對(duì)其不幸表示安慰/怎么就，表示反問(wèn)/經(jīng)過(guò)/帶領(lǐng)/有很多/大腿/拉，拉開(kāi)/十分之九，意思是絕大部分4亡：丟失 逃跑；故

26、：舊的（知識(shí)） 緣故；將：將要 帶領(lǐng)；之：結(jié)構(gòu)助詞，“的” 代他，指善術(shù)者5寓言 伊索寓言 古希臘 伊索韓非子·說(shuō)難戰(zhàn)國(guó)末期 韓非 法淮南子·人間訓(xùn) 淮南鴻烈 西漢 劉安6（1）想知道他在人間受到多大的尊重；心想他身為神使，又是商人的庇護(hù)神，人們對(duì)他會(huì)更尊重些。（2）××（3）故事發(fā)生的地點(diǎn)；被盜的原因。（4）禍兮福所倚，福兮禍所伏；禍、福7此“笑”揭示出他內(nèi)心的驕傲，極傳神地表現(xiàn)了他輕視別人的心理活動(dòng)。8戰(zhàn)前是因?yàn)榉治鰯澄覘l件后，充滿(mǎn)勝利的信心；戰(zhàn)后是得意忘形，吹噓自己的勝利。9家富，而且“天雨墻壞”。告訴我們對(duì)待別人的意見(jiàn)，不能根據(jù)關(guān)系稀疏遠(yuǎn)近而有所

27、不同，要實(shí)事求是，根據(jù)事實(shí)來(lái)判斷意見(jiàn)的正確與否。10不是。塞翁的高明之處是不盲目悲觀，能辯證地看待問(wèn)題，從反面思考問(wèn)題。11略12（1）干涸；背；于是，就；都（2）這則寓言告訴我們，不要被那種裝模作樣、故弄玄虛的做法欺騙了，要善于透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)與事實(shí)。少年正是讀書(shū)時(shí)1.唐朝詩(shī)人顏真卿的勸學(xué)：“三更燈火五更雞， 正是男兒讀書(shū)時(shí)。 黑發(fā)不知勤學(xué)早， 白首方悔讀書(shū)遲?！睙o(wú)名氏金縷衣：“勸君莫惜金縷衣， 勸君須惜少年時(shí)。有花堪折直須折， 莫待無(wú)花空折枝?！笨锖忤彵诮韫?、蘇秦懸梁刺股、車(chē)胤囊螢映雪等。2.如： 好書(shū)熏陶法、積累讀書(shū)法 、記賬讀書(shū)法 、背誦讀書(shū)法、瀏覽讀書(shū)法 等?！久鴮?dǎo)讀】繁星 春水【閱讀訓(xùn)練1】1.母愛(ài)；童真；自然；“愛(ài)的哲學(xué)”2. 人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷；浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。你孤芳自賞時(shí)