人教版音樂八年級上冊踏雪尋梅 教學(xué)設(shè)計

1、踏雪尋梅 教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo) 1感受歌曲的時代風(fēng)格和高雅意境，能對歌曲表現(xiàn)的畫面展開美好而富有情趣的想象。2能生動地演唱歌曲，用富有表現(xiàn)力的歌聲再現(xiàn)歌曲的意境。3能對歌曲的歌詞、旋律進(jìn)行賞析，在歌唱中將對歌曲的感性認(rèn)識與樂譜的理性認(rèn)識統(tǒng)一結(jié)合起來，充分體會速度、力度等音樂要素在歌曲中的表現(xiàn)作用。2學(xué)情分析 八年級學(xué)生有了較好的識讀樂譜的能力，能夠用已經(jīng)學(xué)會的歌曲演唱一首樂譜，選取一條節(jié)奏單獨運用打擊樂器正確敲出節(jié)奏。但有部分學(xué)生怕羞，一部分學(xué)生處于變聲期，演唱時聲音很小，壓在喉嚨里，不能夠輕松自如地展現(xiàn)自己。還有一些學(xué)生演唱時跑調(diào)，音準(zhǔn)掌握得不夠好。3重點難點 教學(xué)重點： 歌曲高雅意境的感受以

2、及用生動的演唱來表現(xiàn)它。 教學(xué)難點： 歌曲的賞析與演唱表演藝術(shù)處理的結(jié)合統(tǒng)一。4教學(xué)過程 活動1【導(dǎo)入】一、情景導(dǎo)入： 師：同學(xué)們喜歡下雪嗎？今天老師為大家?guī)砹艘唤M美麗的雪景圖，讓我們一睹為快吧！1.課件播放出示雪景圖，播放踏雪尋梅師：天寒地凍，百花凋零。冰天雪地里惟有那梅花傲雪怒放、幽香襲人。踏著皚皚白雪，聞著幽幽花香，真是別有一番情趣。聽，遠(yuǎn)處傳來了一陣鈴鐺聲，一個小朋友正騎著小毛驢向我們走來，讓我們跟著這個小朋友一起去踏雪尋梅吧。這就是我們今天學(xué)習(xí)的新歌，它的名字叫做踏雪尋梅（課件演示），同學(xué)們知道這首歌曲是由誰作曲的嗎？2簡介黃自（課件演示）活動2【活動】二、學(xué)唱歌曲：（課件演示）

3、1復(fù)聽音樂，思考：有沒有不認(rèn)識的字，不理解的詞？（1）“霽”讀ji，雪后放晴的意思。（2）“壩橋”指有扶手的石板橋。 2有感情的讀歌詞 3 跟隨錄音小聲的唱歌曲 （課件出示歌譜） （1）歌曲中出現(xiàn)了很多的記號，你找到了嗎？ A、歌曲開始有一個mp，要用中弱的力度以敘事性的口吻來演唱；后面有三個漸漸強(qiáng)漸漸弱記號，要引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出來。B、四個“響叮當(dāng)”下面都有斷音記號，要怎樣唱？ （短促跳躍，力度作漸強(qiáng)，表現(xiàn)驢兒由遠(yuǎn)而近的清脆的鈴聲。）可以在“四個響叮當(dāng)”處男女聲接口唱。 (2) 唱會歌曲后全體視唱歌譜?；顒?【講授】三、歌曲的演唱處理： 1“騎驢壩橋過”的“騎”輕巧的一帶而過，強(qiáng)拍落在“驢”上，

4、在驢處做一個騎的動作，提示學(xué)生挺起胸、自信驕傲的演唱。 2“好花踩得供瓶養(yǎng)”是歌曲的高潮，所以力度是強(qiáng)，感嘆地抒發(fā)情感，可以在這一句前半拍休止符的位置處加上一個聞花的動作，深呼吸一下，然后感嘆地唱出“好”字，巧妙的解決教學(xué)難點?；顒?【練習(xí)】四、嘗試練習(xí)： 全體同學(xué)唱熟以后思考采用怎樣的演唱形式或者加入什么可以使歌曲更好聽？A、（加入打擊樂器“四個響叮當(dāng)”用響鈴敲擊，其余部分用響板伴奏）。沒有打擊樂器的同學(xué)拍腿伴奏。B、在學(xué)生能完整演唱歌曲的基礎(chǔ)上，為了使學(xué)生體驗不同的速度可以表現(xiàn)不同的情緒，請學(xué)生分別用快速和慢速來演唱，說說分別表現(xiàn)怎樣的情緒?？焖?，表現(xiàn)了孩子們尋梅的急切心情；慢速，歌曲顯得文雅抒情，表現(xiàn)一種靜態(tài)的美。最后請同學(xué)用中速稍快的速度演唱歌曲，表現(xiàn)出活潑，充滿童真的動感畫面。 C、跟隨視頻完整的演唱歌曲。（課件播放）活動5【活動】五、拓展欣賞： 師：梅花，雖不及月季之美，也不比牡丹之傲氣，但它不畏冬雪，傲然綻放，吐艷枝頭，成為冬天雪地里一道亮麗的風(fēng)景，就是因為梅花的這種敢于和嚴(yán)寒的冬天做斗爭的精神，所以人們總是很喜歡梅花。古往今來，多少的文人墨客用詩、用畫、用歌來表現(xiàn)綻放于嚴(yán)冬的梅花。接下來我們就在古琴曲梅花三弄的音樂聲中，欣賞一下與梅有關(guān)的詩詞和美麗的雪景圖。（課件播放）活動6【活動】六、課堂小結(jié)： 今天我們一