五年級語文上冊第二單元復習

1、五年級語文上冊第二單元復習第一課時自主復習課 題已經掌握的生字我認為難理解的詞語優(yōu)美句子（用詞精確）質疑問難形近字易錯的字多音字4、去打開大自然綠色的課本5、裝滿昆蟲的衣袋6、變色龍7、金蟬脫殼第一課時教學目標：1.復習課文，掌握文中的字詞，正確理解意思，學習作者用詞的準確。2.正確區(qū)別形近字、同音字、多音字，正確運用意思相近的詞語。3.積累與動物描寫相關的成語、片段、文章。4.學習自主復習、小組討論、集體交流的復習模式，培養(yǎng)獨立復習能力。教學難點：學會文中字詞，靈活運用，積累相關成語。教學難點:學習作者用詞的準確，學會在表達中運用。預習導航：自主復習第二單元，完成自主復習表。教學過程：一、激

2、趣導入：1.出示“小甲蟲、紡織娘、變色龍、蟬”四幅畫面，說說你認識它們嗎？2.根據(jù)圖片分別用一些詞語形容它們。今天我們就一起來復習第二單元。二、自主復習：大家已完成了自主復習表，我們現(xiàn)在小組內交流一下，組長負責歸納整理，并把疑難問題在小組內討論，不能解決的問題我們再一起交流。三、梳理整合去打開大自然綠色的課本（一） 交流掌握的字1.注意讀音： 前鼻音：芬 錦 后鼻音：敞 2.字形：（1）教師預設：敞（反文旁橫要出頭） 限（右邊不要寫成良）昏（上半部分要寫得飽滿）（2）比一比，分別組詞：敞（） 芬（） 錦（） 限（）淌（） 紛（） 棉（） 跟（）（3）選擇正確的讀音或字：（敞 弊）開 描（繪 會

3、） 溫馨（xn xng）綠（蔭 陰） 挺（拔 撥） 耕耘（yn yn）.積累的多音字交流：綠（l）（綠色 ） 勁（jn）（有勁） (l)(綠林好漢) (jng)(勁敵)（二） 理解的詞語1.預習交流2.方法：（1） 可以通過說相近的詞來理解預設：芬芳芳香 胸襟胸懷 浩瀚廣大 蒼勁遒勁（2） 可以聯(lián)系上下文句子理解（3） 可以通過造句領悟意思小結：以上我們復習了去打開大自然綠色的課本一文中的字詞，先找出字音容易讀錯的，多讀幾遍；再看容易寫錯的生字，多寫幾遍；最后理解生詞意思，可以查閱資料，也可以聯(lián)系上下文來理解。接下來大家可以用同樣的方法復習剩下的三篇課文。（一） 交流掌握的字1.重點讀音：前鼻

4、音：殿、震、判、顏 ； 后鼻音：紡、筒、棕 ； 平舌音：搜、棕2.容易寫錯的字：交流：察、毒、圾、蕉、搜、配3.多音字：交流：橫（hng）( ) 籠（lng）( ) 殼（k）( ) 模（m）( ) (hng) ( ) (lng) ( ) (qio) ( ) (m) ( ) 4.練習：選擇正確的漢字或者讀音：夜（幕、暮）降臨，蟬蟲就從土里鉆出來，偷偷地爬到樹干（gn gn）上。這陣兒蟬兒長久地（趴、扒）在樹上（灰、恢）復著體力準備開始它的歌唱生（涯、崖）。棲（q q）息 著（zho zhe）迷 中（zhng zhng）毒 蠕（r n）動（二）理解詞語1.交流：詞語、詩句意思2.聯(lián)系上下文理解3.

5、換近義詞理解：填寫的詞語都表示看的意思。預設：（1）我細細（端詳）著，這條變色龍全身翠綠。（2）變色龍掛在枝葉上一動不動，但它是似睡非睡地（窺探）著，伺機捕捉昆蟲。（3）變色龍的每只眼睛都能單獨轉來轉去，分別（觀望）四面八方的東西。（4）當變色龍的兩只眼睛同時（注視）著前方時，就會產生一種立體感，準確地判斷自己與昆蟲之間的距離。剛才我們已經掌握了本單元文章中的生字新詞，接下來再去感受一下作者是如何運用這些詞語把句子寫生動的呢？一起來讀讀文中優(yōu)美的句子。 交流文中優(yōu)美詞句先來看去打開大自然綠色的課本1 說說哪些詞語、哪些句式用得好。2 請學生畫下來，教師可以出示幾句重點句，然后全班齊讀。3 小練

6、筆。（1）用文中的詞語填寫（ ）的綠蔭 （ ）的空氣 （ ）的翠竹（ ）的松柏 （ ）的色彩 （ ）的眼睛（ ）的果園 （ ）的沃野 （ ）的課本（2）這么美的景色，誰能用成語來形容一下？a學生回答。B教師補充描寫山川、河流等自然景色的成語湖光山色、崇山峻嶺、重巒疊嶂、波瀾壯闊、連綿起伏、驚濤駭浪、浩浩蕩蕩、風起云涌、銀裝素裹、冰天雪地C學生齊讀，熟背。（4） 誰知道寫景的詩句還有哪些？不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。賀知章詠柳林花掃更落，徑草踏還生。孟浩然春中喜王九相尋草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。韓愈晚春裝滿昆蟲的衣袋法布爾，法國昆蟲學家、動物行為學家、文學家。本課就是介紹了法布爾小時候

7、對昆蟲非常入迷的故事。1.從文中摘錄詞語。（1）說明法布爾喜愛昆蟲的詞語。著迷 （ 癡迷 ） （ 迷戀 ）（2）反反映法布爾捉昆蟲時喜悅的詞語。高興 （甜滋滋） （ 興致勃勃）2.文中是用了這幾個詞語，那你能用上成語來形容嗎？ (1)學生回答。（2）教師補充表示高興的成語有：興高采烈、 大喜過望 、大喜若狂、 得意忘形 、怫然不悅 撫掌大笑 、鼓舞歡忻 、鼓舞歡欣 、忽忽不樂、 歡呼雀躍 表示喜歡的成語有：一見鐘情、 愛不釋手、 流連忘返、 如數(shù)家珍、 情有獨鐘 一往情深、 愛不忍釋、 深情厚意、 情深意重、 情意綿綿（3）你有過高興的時候嗎？有最喜愛的事物嗎？誰能用上其中的幾個成語來說一段話

8、。3.照樣子，把句子寫生動。（1）瞧，我抓到了那只會唱歌的蟲子?。ò严x子當作人來寫，表達自己的喜愛之情）一陣風吹來，樹葉沙沙作響。蜜蜂、蝴蝶在花叢中飛來飛去。-。（2）法布爾難過極了，眼淚刷刷地往下掉。（具體寫出了難過的程度）今天的雨下得真大??！。上課鐘聲響了，教室里非常安靜。變色龍1.你能填寫下面的慣用語嗎？千里馬 、 變色龍、落水狗、墻頭草、保護傘、地頭蛇、笑面虎、敲門磚、糊涂蟲2.和動物有關的成語也不少呢！ （1）送小動物回家。魚、馬、鼠、雞、熊、虎、龍如魚得水、畫龍點睛、抱頭鼠竄、鶴立雞群、心猿意馬、虎背熊腰、千軍萬馬（2）齊讀、背誦。3.瞧，這些詩句當中的小動物都躲起來了，你們能找到

9、他們嗎？竹外桃花三兩枝，春江水暖（ ）先知。蘇軾惠崇春江曉景兩個（ ）鳴翠柳，一行（ ）上青天。杜甫絕句金蟬脫殼金蟬脫殼，是三十六計其中之一，并且是第一計，你知道還有哪些嗎？1.補充其他三十五計：拋磚引玉、借刀殺人、以逸待勞、擒賊擒王、趁火打劫、關門捉賊、渾水摸魚、打草驚蛇、瞞天過海、反間計、笑里藏刀、順水牽羊、調虎離山、李代桃僵、指桑罵槐、隔岸觀火、樹上開花、暗度陳倉、走為上計、假癡不癲、欲擒故縱、釜底抽薪空城計、苦肉計、遠交近政、反客為主、上屋抽梯、偷梁換柱、無中生有、美人計。2.名言三十六計，走為上計。四、查漏補缺在檢查自主復習表時，我發(fā)現(xiàn)同學們有一些不明白的地方，提出來，我們一起交流。

10、（學生質疑，互相討論交流）五、總結1.說說通過本堂課的復習，你又有什么收獲。2.很高興大家又有了這么多收獲，平時學課文就是要掌握文中的字詞，積累與之相關的詞語，并能在自己的表達中靈活運用。這幾篇課文描述的對象各具什么特點，表達作者怎樣的思想感情，運用了哪些好的寫作方法，這是我們下節(jié)課復習的內容。請同學們課后完成自主復習表格。 第二課時教學目標：1復習課文，背誦要求背誦的段落。2概括各課特點，領悟作者準確、生動的表達方法，熟練掌握、運用擬人句式。3了解自主復習、小組討論、集體交流的復習模式，培養(yǎng)獨立復習能力。教學重點：概括各課特點，背誦課文段落。教學難點：領悟作者準確、生動的表達方法，熟練掌握、

11、運用擬人句式。預習導航：1自主復習第二單元，完成自主復習表。2. 熟讀課文。教學過程：一、談話導入：同學們，今天我們繼續(xù)復習第二單元，相信這節(jié)課你能收獲很多。二、自主復習： 同學們已完成了自主復習表，我們先在小組內交流一下，組長負責歸納整理，并把疑難問題在小組內討論，不能解決的問題我們再一起交流。三、梳理整合：（一）去打開大自然綠色的課本1.出示課文內容填空，請學生背誦。祖國（敞開了）綠色的大門，給孩子們一片（清涼的綠陰）。去吧，去呼吸山水間（山水間芬芳的空氣），去吧，去打開大自然（打開大自然綠色的課本）。（1）這段話選自哪一篇課文？（2）讀了課題你明白了什么？（走進大自然，去探索發(fā)現(xiàn)其中的奧

12、秘。）（3）這段話即是文章的（開頭），也是文章的（結尾），讓人們感受到了什么？大自然的美好、神奇，召喚著人們去探索大自然的奧秘。（4）這段話把大自然說成綠色的課本，為什么？你喜歡這綠色的課本嗎?(答案：因為大自然里蘊藏著豐富的知識，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩，同時綠色象征著生命，象征著活力，所以把大自然說成綠色的課本。我喜歡這樣的課本，因為大自然中隱藏著許多奧秘，能給我們帶來歡樂和收獲。 )2這么美的詩歌，同學們一定要把他牢記在心??！男生女生配合著背誦課文。3.大家能試著仿寫幾句碼？青山說：攀登吧，飽覽無限的風光，滿懷少年的豪情！綠水說：前進吧，奔向浩瀚的大海,顯示少年的胸襟?。ㄐ▲B

13、說）：（飛翔吧），（ ），（ ）！（沃野說）：（耕耘吧），（ ），（ ）?。?說）：（ ），（ ），（ ）！4.學到這里，你最想說什么呢?（1）學生交流。（2）教師出示名言。a實踐出真知；b百聞不如一見；c讀萬卷書，行萬里路。（二）裝滿昆蟲的衣袋1課文記敘了法國著名昆蟲學家（法布爾）從小就對昆蟲非常入迷的故事，告訴我們（從小就應當熱愛大自然，熱愛科學。）2課文為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”做題目？（答案：“裝滿昆蟲的衣袋”最能集中體現(xiàn)法布爾對昆蟲的迷戀、珍愛，懂得一個人只有執(zhí)著追求，才能在他從事的事業(yè)中取得輝煌的成就。）3.照樣子寫詞語：甜滋滋： 香噴噴、水靈靈、白花花、濕漉漉鼓鼓囊囊：勤勤懇懇

14、、支支吾吾、吞吞吐吐、風風雨雨鳥棲蟲居：龍吟虎嘯、狼奔豕突、狼吞虎咽、龍飛鳳舞4.學校要舉辦一次科學家展覽主題，你想在法布爾的照片旁邊寫什么呢？（1）四人小組討論。（2）全班集體交流。（3）教師小結。法布爾，一個從小就迷戀昆蟲的人，對科學、自然的熱愛，執(zhí)著追求的精神引領他成為了舉世聞名的昆蟲學家，寫就一部宏偉佳作昆蟲記。(三)變色龍1.變色龍大家對它有哪些了解？變色龍，學名（避役），因為它能夠（根據(jù)環(huán)境迅速改變自己身體的顏色），以求得自身的安全，所以俗稱變色龍。2.本文又是怎么來描寫變色龍的？（發(fā)現(xiàn)變色龍）（端詳變色龍）（放回變色龍）3.你最喜歡哪一部分？為什么？請學生復述喜歡的段落，并且簡要

15、說說理由。4.學到這里，變色龍給你留下了怎樣的印象？你想用哪些詞語來形容呢？外形奇特，一目二視，捕食神速。5.細心的同學一定發(fā)現(xiàn)文中表示時間快的詞語？（1）馬上圈出來。（2）你能再寫幾個嗎？（3）教師補充。表示時間快的詞語：剎那間、頃刻間、霎那間、一瞬間(四)金蟬脫殼1.這篇課文主要介紹了什么？生動地介紹了金蟬脫殼的過程。2.誰能來背誦一下？3.那么金蟬脫殼的過程誰能簡單點來說說？4.當你閱讀“金蟬脫殼”的具體過程時，一定被那奇特動人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢？觀察，觀察，再觀察。巴甫洛夫；寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。（五）練習二1練習2上我們學習了五句歇后語，誰來背誦一下？（1）

16、八仙過海各顯神通（2）姜太公釣魚愿者上鉤（3）千里送鵝毛禮輕情意重（4）鐵杵磨成針功到自然成（5）周瑜打黃蓋一個愿打，一個愿挨。2.誰知道八仙是指哪八仙？八仙：鐵拐李、漢鐘離、藍采和、張果老、何仙姑、呂洞賓、韓湘子、曹國舅。3.哪一句是講了李白小時候的故事？鐵杵磨成針功到自然成4.哪一句是三國演義中的一個小故事啊？周瑜打黃蓋一個愿打，一個愿挨。5.這五句中都蘊藏著一個小故事呢？誰來簡單講一講？6.請你再寫出幾條歇后語：（1）學生回答。(2)老師補充。芝麻開花，節(jié)節(jié)高。豬八戒照鏡子里外不是人。大姑娘上轎頭一回。吃米的雞點頭哈腰。蒼蠅洗臉假干凈。鼻子里插大蔥裝象。7誰能用以上這些歇后語填空嗎？（1）改革開放三十年來，人民的生活越來越紅火。這真是（芝麻開花節(jié)節(jié)高。）（2）這件事我做錯了，既對不起老師，有得罪了好朋友，真是（豬八戒照鏡子里外不是人。）（3）粽子又粘又香，光聞著就要流口水了，我一口氣要吃三個，可包粽子對我來說可是（大姑娘上轎頭一回），不知怎么擺弄。（4）昨天，我們班進行了廚藝大比拼活動，同學們真是（八仙過海各顯神通）有的做水果拼盤，有的