八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六課雪教案人教版

1、 雪 教學(xué)目標(biāo)1、理解文章內(nèi)容和主旨，體味“雪”的含義2、文章象征手法的運(yùn)用。3、理解作者所表達(dá)的思想情感。4、作者對(duì)景物細(xì)致、生動(dòng)的描寫。重點(diǎn)難點(diǎn)1、文章象征手法的運(yùn)用。2、滲透在形象背后的思想和情感。作者介紹：魯迅，浙江紹興人，原名：周樹人。字豫才。我國(guó)偉大文學(xué)家、思想家、革命家。他是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。主要作品：小說(shuō)集吶喊彷徨散文集朝花夕拾野草雜文集二心集南腔北調(diào) 雪一文選自散文集野草。寫作背景：野草創(chuàng)作時(shí)，正是蔣介石發(fā)動(dòng)的“四.一二”反命政變后，白色恐怖非常嚴(yán)重時(shí)期，現(xiàn)實(shí)的環(huán)境異常地嚴(yán)酷。在這部散文集中，魯迅表現(xiàn)了他對(duì)黑暗勢(shì)力的反抗和斗爭(zhēng)，也表現(xiàn)了他對(duì)美好生活和光明未來(lái)的憧憬與追求，

2、熱烈贊頌現(xiàn)實(shí)中的叛逆，不屈服的勇士。野草共收錄了魯迅的散文詩(shī)句23篇,是1924年9月至1926年4月在北京所作.1924年歲暮,北方降雪,魯迅身處北國(guó),眼前“大風(fēng)吹雪盈空際”，作者萌發(fā)了創(chuàng)作沖動(dòng)，從眼前的飛雪聯(lián)想到江南的雪景，思緒在回憶和現(xiàn)實(shí)中不斷變幻和翻騰。江南是作者的故鄉(xiāng)，是魯迅童年生活的地方。在作者記憶中，對(duì)故鄉(xiāng)有許許多多回憶。那記憶是溫暖的，是美好的。正如江南的雪，雪中美好的景色，讓人回味和留念。故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是魯迅溫暖的家，美好的理想是魯迅永遠(yuǎn)的向往和追求。北國(guó)，是魯迅現(xiàn)在生活的地方，現(xiàn)實(shí)嚴(yán)酷的環(huán)境，作為戰(zhàn)士，故鄉(xiāng)固然十分美好，讓人眷戀，但現(xiàn)在更需要堅(jiān)定、勇敢、不屈不撓的抗?fàn)幘?。正因?yàn)?/p>

3、如此，才有雪中描寫的絕妙的江南、江北雪景圖。文體：散文詩(shī)介乎詩(shī)與散文之間,兼有詩(shī)與散文特點(diǎn)的一種現(xiàn)代抒情文學(xué)樣式.從本質(zhì)上看,它有詩(shī)的意境，詩(shī)的情緒和幻想；從形式上看，它和散文不一樣，不分行，不押韻，形式比較自由。魯迅的散文詩(shī)集野草是其中成就最高、影響最大者。檢查預(yù)習(xí)：博識(shí)：學(xué)識(shí)豐富。 耶：yé 美艷：美麗鮮艷 磬：qìng 脂粉奩：lián 消釋:指冰雪融化 褪盡: tuì脫去全部。 朔方: Shuò北方。凜冽: ln liè刺骨地寒風(fēng)，北風(fēng)凜冽思考：作者在這篇課文中給我們描繪了幾幅什么樣的畫面？這兩幅雪景圖各有什么特點(diǎn)？怎么描寫？

4、兩幅畫面：一幅是充滿溫情，色彩紛呈，生機(jī)勃勃的江南雪景圖。一幅是昂揚(yáng)向上、飛騰旋轉(zhuǎn)的江北雪景圖。美的柔和寧?kù)o江南雪景圖：總特征：滋潤(rùn)美艷之至。富于生機(jī) 具體描述：血紅的寶珠山茶，白中隱青的梅花，深黃磬口的臘梅，冷綠雜草在雪下。靜態(tài)美 豐富的想象：確乎沒(méi)有胡蝶，蜜蜂嗡嗡鬧著，塑雪羅漢的孩子。動(dòng)態(tài)美孕育生命易于消逝一幅是昂揚(yáng)向上、飛騰旋轉(zhuǎn)的江北雪景圖。總特征：冰冷的、堅(jiān)硬的、孤獨(dú)的、燦爛的具體描繪 形：如粉如沙不粘連， 景：屋上地上枯草上 神：旋風(fēng)里蓬勃奮飛 曰光里燦燦發(fā)光 天宇下旋轉(zhuǎn)升騰提問(wèn)：你覺得江南的血與北方的雪有不同之處嗎？作者一反對(duì)江南雪景描寫時(shí)溫婉、纏綿的筆調(diào)，展現(xiàn)在我們面前的不再是有

5、脈脈溫情的恬淡、和平、安寧的圖景，而是一幅雄渾、蒼涼的畫卷。兩幅圖形成鮮明的對(duì)比作者更喜歡江北雪景圖為什么？你能找出理由嗎？作者從那幾句話中表明？暖國(guó)的雨，向來(lái)沒(méi)有變過(guò)冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。提問(wèn)：這三個(gè)形容詞哪個(gè)是指北方的雪？這句話是什么含義“燦爛”是指“北方的雪”，暖國(guó)的雪缺乏“冰冷和堅(jiān)硬”，是一種單調(diào)，是一種不幸。強(qiáng)調(diào)的是一種不屈的精神，一種獨(dú)立與張揚(yáng)的個(gè)性精神.這種精神是“燦爛的”，是最值得先贊賞的。 思考：你更喜歡哪幅圖畫？你覺得作者僅僅在寫雪嗎？其中有沒(méi)有更深層的意義？作者采用了什么表現(xiàn)手法呢？作者運(yùn)用的是：托物言志，象征手法。用具體的事物表現(xiàn)某種特殊的意義。用來(lái)象征某種特殊意義的

6、具體事物。比如：火炬象征光明江南的雪象征：對(duì)美好事物的向往和追求。北方的雪象征：一種不甘沉淪，昂揚(yáng)向上，執(zhí) 著抗?fàn)幘?，?dú)立與張揚(yáng)的個(gè)性精神。江南的雪是一種溫潤(rùn)、寧?kù)o的美，但還需要北方的雪在孤獨(dú)的境遇下獨(dú)自抗?fàn)幍木?。六、揣摩一些語(yǔ)句1、暖國(guó)的雨，向來(lái)沒(méi)有變過(guò)冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。（用“冰冷的”“堅(jiān)硬的”“燦爛的”修飾“雪花”，強(qiáng)調(diào)了什么？）“冰冷的”“堅(jiān)硬的”強(qiáng)調(diào)了雪的不屈的精神，是燦爛的，是值得贊賞的。2、那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。（“隱約著的青春的消息”“極壯健的處子的皮膚”形容江南雪的什么特點(diǎn)？)這里是指江南的雪孕育著生命，是與輕柔和緩的境界相聯(lián)系的。3、是的

7、，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。（“孤獨(dú)的雪”，“死掉的雨”，“雨的精魂”是什么意思？北方的雪的特質(zhì)之一是孤獨(dú)，在這里它還被表現(xiàn)成死掉的雨的意思。北方的雪完成升華是與死亡聯(lián)系在一起的，也正是完全的獻(xiàn)身，它成為了雨的精魂。4、作者在江南的雪和北方的雪的承接中間嵌入一個(gè)“但是”，有什么意味？作者在看似不需要轉(zhuǎn)折處嵌入一個(gè)峻急的“但是”，更加明確了作者的情感傾向，是魯迅獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)味的體現(xiàn)。主題思想：這篇散文詩(shī)，通過(guò)對(duì)江南和北國(guó)的雪的細(xì)致描繪，在對(duì)比中表達(dá)了作者對(duì)北方雪的贊美，因?yàn)樗w現(xiàn)了一種直面慘淡人生的不屈不撓的戰(zhàn)斗精神。思考題一：聯(lián)想到美好的故鄉(xiāng)，美好的童年，美好的生活，美好的未來(lái)。表達(dá)作者要在慘淡人生面前不屈不撓，執(zhí)著的抗?fàn)?。思考題二：1