七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課外閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練(人教版)(共6頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 語(yǔ)文人教版七年級(jí)現(xiàn)代文閱讀專項(xiàng)達(dá)標(biāo)卷樣張 時(shí)間90分鐘 滿分100（一）（改編）閱讀下面的文字，回答后面的題目。（22分）教子無(wú)方林海音 （1）母親罵我不會(huì)管教小孩子，她說(shuō)我：“該管不管！”我也覺(jué)得我的兒童教育有點(diǎn)特別。 （2）剛下過(guò)雨，孩子們向我請(qǐng)求：“讓我們光腳出去玩，好不好？”我滿口答應(yīng)，孩子們高興極了，脫下鞋子，卷起褲腿兒，三個(gè)一陣呼嘯而去。母親怪我放縱，她說(shuō)：“滿街雨水，不應(yīng)讓孩子們光腳去趟水?！蔽一卮鹉赣H說(shuō)：“趟水玩是頂好玩的事，我小時(shí)侯不是最愛(ài)趟水嗎？”母親只好罵我一句“該管不管！”。 （3）我們小家庭里，為孩子們的設(shè)備簡(jiǎn)直沒(méi)有，既沒(méi)有游戲室，又沒(méi)有時(shí)

2、間帶他們到海濱去度周末，趟街上的雨水，就好比我們家門前一片海灘，豈不很好？ （4） 我記得童年時(shí)候，喜歡做的許多事情都是爸媽所不喜歡的，所以常常要背著他們做。我們最喜歡聽(tīng)到爸媽不在家的消息，因?yàn)槟菚r(shí)候我們更可以任意而為。我偶然發(fā)現(xiàn)我的孩子跟我一樣。有一次我們要出門，老二拍著小手笑嘻嘻地向老三說(shuō)：“爸媽要出去，我們好開(kāi)心！”我聽(tīng)了似有所悟，我的爸媽那樣管束我，并沒(méi)有多大效力，我又何必拖諸兒女？這以后，我便把尺度放寬，甚至有時(shí)候幫助他們把枕頭堆起來(lái)，造成一座結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的堡壘抵御敵人，枕頭上常常留有他們的小泥腳印。母親沒(méi)辦法，便只好又罵我：“該管不管！”我心想，他們淘氣還不及我的童年的一半呢 （5）成

3、年人總是繃著臉兒管教孩子，好象我們從未有過(guò)童年，比知童年童趣為何物何事。有時(shí)看著孩子們淘氣，想著我的童年，就不禁啞然失笑。母親罵我“該管不管”，我也只好自嘆“教子無(wú)方”了。1、（1）段中說(shuō)“我也覺(jué)得我的兒童教育有點(diǎn)特別?！蔽闹信e了哪幾個(gè)例子說(shuō)明其特別？（6分） 2、全文的敘述順序是 ，敘述人稱是 （4分）3、全文反映了“我”怎樣的兒童教觀？ （6分） 4、“嚴(yán)師出高徒”“養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰?！敝袊?guó)傳統(tǒng)文化里十分推崇孩子的從嚴(yán)教育，你認(rèn)為這與作者的觀點(diǎn)相矛盾嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)單談?wù)勀愕目捶?。?分） （二）（原創(chuàng)）閱讀下面的文字，回答后面的題目。（共28分） 春天，在剛從冬眠中醒來(lái)的大樹(shù)下，一

4、棵小草探出了鵝黃的頭，他們從此成了鄰居。 他們的日子很舒心，很 （qiè）意。白天，他們聽(tīng)鳥(niǎo)兒 ，看花兒 ；晚上，他們與星星 ，同露珠 。 后來(lái)，不幸降臨了。這一年遇上了前所未有的干旱，野草、鮮花、樹(shù)木都大片大片的死去。大樹(shù)和小草也在痛苦中掙扎。 “大樹(shù)，我不行了?！毙〔萆胍鳌?“不，我們要活下去。” 大樹(shù)用半焦的身軀擋住了太陽(yáng)毒辣辣的火舌，咬緊牙，忍受著她瘋狂的shì（ ）咬。太陽(yáng)落山了，大樹(shù)顧不得撫撫自己淌血的傷口，舒展開(kāi)它斑痕累累的四肢，把一絲微薄的濕氣聚成滴滴露珠，小心地注入小草的軀體，把她拉出了死亡的邊緣。 夏雨終于返回了他們的家園，危難過(guò)去了，小草無(wú)限感激地仰望

5、著大樹(shù)說(shuō)：“您為什么要犧牲自己來(lái)幫助我呢？我這么渺小卑微，對(duì)您能有什么回報(bào)呢？” 大樹(shù)笑笑：“我也曾是一棵小草，我危難的時(shí)候，同樣受到過(guò)別人慷慨的贈(zèng)予，若說(shuō)回報(bào)，我怎么回報(bào)藍(lán)天、大地、雨露、春風(fēng)他們呢？” 小草想了很多很多。 秋天，她走完了生命的旅程，化為一 （cu）泥土，溶進(jìn)了大地的血脈。 春風(fēng)又起，大樹(shù)周圍，又泛起點(diǎn)點(diǎn)新綠。 5、文的體裁是（ ）（3分） A小說(shuō) B寓言 C民間故事 D童話 6、文中有三處拼音，結(jié)合上下文寫(xiě)出漢字： 、 、 。（6分）7、選出填入文中第二節(jié)的橫線上最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞（ ）（3分） A歡歌 爭(zhēng)春 談話 交往 B歡笑 爭(zhēng)春 交往 談心 C歡笑 爭(zhēng)艷 交流 談心 D歡

6、歌 爭(zhēng)艷 談心 交流8、試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事中的大樹(shù)和小草的形象。（6分）A大樹(shù)： 。 B小草： 。 9、文中寫(xiě)“小草想了很多很多，根據(jù)上下文，你認(rèn)為小草會(huì)想起什么呢？請(qǐng)寫(xiě)出它可能想的內(nèi)容。（4分） 10、這篇文章告訴我們一個(gè)什么道理？ （6分） （三）（改編）閱讀下面的文字，回答后面的題目。（共24分）叫聲師母楊輕抒 那年秋天，楓葉鋪滿了進(jìn)村的小路，師母就是踩著厚厚的楓葉進(jìn)村的。 師母進(jìn)村之前我們就認(rèn)識(shí)她了是在韋老師桌上的鏡框里。韋老師說(shuō)，你們的師不，是未來(lái)的師母就要來(lái)了！ 韋老師說(shuō)這話的時(shí)候，眼睛里閃著星星一樣明亮的光彩。 我們仔細(xì)打量鏡框里未來(lái)的師母，披肩的長(zhǎng)發(fā)，高高的鼻梁，白白的皮膚

7、師母是城里人呢，城里人才這樣漂亮。 師母終于來(lái)了，跟照片上一樣漂亮的師母踏著楓葉終于來(lái)了。 我們從山上采來(lái)大堆大堆的野菊花裝飾韋老師那間原本是寺廟廂房的寢室，三柱從家里背來(lái)了土豆，棉花從家里背來(lái)了玉米，石頭使勁地用一把濕柴生火，臉黑得就像圖片上的鐘馗一樣。我們又把幾個(gè)月前就捉來(lái)熏著的一只野兔在山泉水里洗得干干凈凈，要給師母做一頓香噴噴的土豆燒野兔。 師母坐在那一叢叢的野菊花里，嘗著我們做的野兔燒土豆，吃著吃著就哭了，師母哭得很傷心。 韋老師也哭了，韋老師背著我們擦眼淚。 然后師母走了。師母不要我們送她，師母一個(gè)人背著行李，拿著原本放在韋老師桌上的鏡框，哭著出村了。 楓葉在師母背后飛落下來(lái)，像血

8、一樣紅的晚霞。 我們都很傷心，我們用野菊花裝飾的宮殿沒(méi)能留住師母，我們的野兔燒土豆沒(méi)能留住師母，我們那清澈的山泉和晚霞一樣的紅楓葉沒(méi)能留住師母！ 更嚴(yán)重是，我們從今以后再也沒(méi)有師母了！我們得有一個(gè)師母！ 終于，石頭斬釘截鐵地對(duì)棉花說(shuō)，從今以后我不再跟你一塊兒上學(xué)了！ 眼淚汪汪的棉花問(wèn)：“為什么呢？” 石頭說(shuō)，咱們村就你最漂亮，你嫁給韋老師吧，你當(dāng)我們的師母！ 三柱也表示贊同。 棉花見(jiàn)大家都用渴盼的眼神望著她，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)好，那好可是，棉花有些擔(dān)憂，這得等我長(zhǎng)大才行呢！ 石頭說(shuō)，我們等你長(zhǎng)大！ 我們就盼望棉花快些長(zhǎng)大，盼望棉花比我們長(zhǎng)得都快，長(zhǎng)大了的棉花就可以嫁給韋老師了，棉花嫁給韋老師我們就有師母

9、了。 后來(lái)我們畢業(yè)了。 我和石頭、三柱讀完小學(xué)讀初中，讀完初中讀高中讀大學(xué)，10年過(guò)去了，我們也踏上了講臺(tái)。 我是在講臺(tái)上又見(jiàn)著棉花的。 棉花沒(méi)有食言，等剛到20歲，棉花毅然嫁給了已經(jīng)滿面滄桑的韋老師。 那時(shí)候棉花已經(jīng)當(dāng)上了村上的代課老師，正參加中師函授，而我和石頭恰好是那所函授學(xué)校的老師。 下課之后，我和石頭走到棉花面前，向棉花深深地鞠了一躬，叫了一聲： 師母 棉花哭了。11、本文的人物刻畫(huà)較為生動(dòng)，試找出下列人物描寫(xiě)的方法。（3分）（1）肖像描寫(xiě)： （2）心理描寫(xiě)： （3）語(yǔ)言描寫(xiě)： 12、破折號(hào)有解釋說(shuō)明、語(yǔ)意轉(zhuǎn)折、聲音延續(xù)、意思遞進(jìn)等用法，指出下列句子中破折號(hào)的作用。（3分）（1）師母

10、進(jìn)村之前我們就認(rèn)識(shí)她了是在韋老師桌上的鏡框里。（ ）（2）棉花見(jiàn)大家都用渴盼的眼神望著她，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)好，那好可是，棉花有些擔(dān)憂，這得等我長(zhǎng)大才行呢?。?）（3）下課之后，我和石頭走到棉花面前，向棉花深深地鞠了一躬，叫了一聲： 師母（ ）13、“師母終于來(lái)了”，“我們”都為她做了些什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）14、文中有哪幾處寫(xiě)到了楓葉，有什么作用？（6分）15、本文是一首哀婉動(dòng)人的奉獻(xiàn)之歌，你深深地被誰(shuí)打動(dòng)了？說(shuō)說(shuō)理由。（6分）（四）（09山東德州）閱讀下面的文字，回答后面的題目。（26分）你為什么拿這一個(gè)張曉風(fēng)回家之前，我去買了一些水果。我買了一根香蕉，兩個(gè)橘子，和一個(gè)泰國(guó)椰子。中秋節(jié)剛過(guò)，家里

11、水果沒(méi)吃完的還很多，隨便買一點(diǎn)即可。今天選的三樣各有理由，香蕉是因?yàn)榻衲晔a(chǎn)，大家?guī)兔Τ砸稽c(diǎn)比較好，所以買它幾乎是出于道德的因素。至于橘子是因?yàn)樗跎鲜?，皮還青青的，聞起來(lái)香味卻極辛烈，令人想起千年前的老蘇寫(xiě)給朋友的詩(shī)：“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)”。只須花少許錢，就能買到季節(jié)的容顏和氣味，以及秋來(lái)的詩(shī)興，何樂(lè)不為所以，買橘子，是基于美學(xué)理由。而買椰子卻有個(gè)非常簡(jiǎn)單明了的訴求：我口渴了。此刻已是晚上十點(diǎn)半，我在外工作了一整天，非常辛苦，自己帶的水也喝完了，買可樂(lè)或礦泉水會(huì)留一個(gè)塑膠瓶來(lái)傷害大地，不如買椰子，椰汁甘美近酒，而且椰子殼對(duì)大地是無(wú)害的。但我在排隊(duì)付錢的時(shí)候，收賬的老板娘卻用非常奇

12、怪的眼神望了我一眼，說(shuō)：“喂，阿姨，你為什么要拿這一個(gè)?”她指的是那個(gè)椰子。咦？這一個(gè)不能拿嗎？難道顧客有義務(wù)告訴店家自己為什么要選某一個(gè)水果嗎？這年頭連父母都不見(jiàn)得敢問(wèn)子女為什么要選某人為配偶了，我卻竟要回答這么一個(gè)奇怪的問(wèn)題?！皼](méi)什么，我隨便拿的。”我說(shuō)的是實(shí)話。付完錢，我請(qǐng)她幫我在椰子上鑿一個(gè)洞。她鑿好，替我插上麥管，然后，她轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，又追問(wèn)了一句：“那么多個(gè)椰子，你為什么偏偏拿這一個(gè)？”奇怪，原來(lái)她還沒(méi)有放棄要問(wèn)我真相，這一次，輪到我好奇了：“這一個(gè)，有什么不該拿嗎？”我問(wèn)?！按笮《际?0元一個(gè)，這一個(gè)，特別小呀！”她嘆氣，仿佛我是白癡?！八裕瑒偛拍歉憬段覜](méi)跟你拿錢但是，怪呀，你為

13、什么要選這一個(gè)呢？”她的年紀(jì)看起來(lái)不算小，從事這一行想必也有些歲月了，閱人大概也不在少數(shù)，看到我這種顧客不選大反選小，簡(jiǎn)直顛覆了她用專業(yè)知識(shí)歸納出來(lái)的金科玉律，所以想窮追猛打問(wèn)個(gè)明白。但我并不想挑個(gè)大大的椰子，我此刻并沒(méi)有太渴，就算渴，我也快到家了，我只想有點(diǎn)什么潤(rùn)潤(rùn)喉而已，有什么必要花時(shí)間去精挑細(xì)選找個(gè)椰汁飽足的大椰子呢？這跟道德的修養(yǎng)不太有關(guān)系，我只覺(jué)這樣做比較合理而已。如果我此刻行過(guò)正午的沙漠，喉干舌燥之際，看見(jiàn)椰子攤上有大小不一而價(jià)錢一樣的椰子，我大概也會(huì)揀個(gè)大的拿吧？可是回顧前塵，我的大半輩子好像都沒(méi)碰上什么非爭(zhēng)不可或非挑不可的事，我習(xí)慣不爭(zhēng)，可也沒(méi)吃過(guò)什么大虧。像此刻，老板娘不就免

14、了我的香蕉錢嗎？也許她可憐我的弱智吧？其實(shí)她沒(méi)算我香蕉錢我也是經(jīng)她說(shuō)明才知道的。我習(xí)慣不看秤，不復(fù)核，店家說(shuō)多少我就給多少。我不是個(gè)全然不計(jì)較的人，但生命、義理、文章都?jí)驈?fù)雜了，實(shí)在顧不上水果的價(jià)錢啊。我當(dāng)場(chǎng)把椰汁喝完了，那分量不多不少，剛剛夠潤(rùn)我當(dāng)下的枯喉。16、從作者選擇水果的理由中可以看出她是個(gè)怎樣的人？（3分） 17、理解下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（4分） 只須花少許錢，就能買到季節(jié)的容顏和氣味，以及秋來(lái)的詩(shī)興，何樂(lè)不為？ 看到我這種顧客不選大反選小，簡(jiǎn)直顛覆了她用專業(yè)知識(shí)歸納出來(lái)的金科玉律。 18、買水果本來(lái)是一件日常小事，作者卻從中生發(fā)出諸多的人生感悟，這樣寫(xiě)有什么好處？（3分）

15、19、 結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中畫(huà)線句子的理解，并談?wù)勀銖闹惺艿降膯l(fā)。（5分） 參考答案： 1、讓孩子們趟街上的雨水，幫助孩子們堆枕頭玩游戲。2、插敘 第一人稱3、順應(yīng)兒童天性，尊重兒童個(gè)性，給他們一個(gè)寬松自由的成長(zhǎng)環(huán)境，還孩子一個(gè)真實(shí)的生活、一個(gè)兒童的世界。解析：從如何才能讓孩子快樂(lè)、自在的成長(zhǎng)這個(gè)角度來(lái)回答，大意對(duì)即可。4、可能有兩中答案：（1）不矛盾。兩者側(cè)重點(diǎn)不同，傳統(tǒng)文化推崇的從嚴(yán)教育指文化知識(shí)的學(xué)習(xí)、道德品質(zhì)的培養(yǎng)方面；作者的寬松教育側(cè)重于學(xué)習(xí)之外的娛樂(lè)時(shí)光，在這種時(shí)候不要過(guò)分約束孩子，應(yīng)該還他們真實(shí)的生活。5、D6、愜 噬 撮7、D8、大樹(shù)：勇敢堅(jiān)強(qiáng)，富有愛(ài)心和自我犧牲精神。小草

16、：勇于解剖自己，善于學(xué)習(xí)并完善自己。9、我應(yīng)該像大樹(shù)一樣，無(wú)私奉獻(xiàn)，不圖回報(bào)，像它那樣勇敢堅(jiān)強(qiáng)10、告訴人們?nèi)松鷳?yīng)該就像大樹(shù)一樣，無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，這樣人生才會(huì)有價(jià)值，才更有意義。13（1）我們仔細(xì)打量鏡框里未來(lái)的師母，披肩的長(zhǎng)發(fā)，高高的鼻梁，白白的皮膚師母是城里人呢，城里人才這樣漂亮。（2）我們都很傷心，我們用野菊花裝飾的宮殿沒(méi)能留住師母，我們的野兔燒土豆沒(méi)能留住師母，我們那清澈的山泉和晚霞一樣的紅楓葉沒(méi)能留住師母！（3）石頭說(shuō)，咱們村就你最漂亮，你嫁給韋老師吧，你當(dāng)我們的師母！14（1）解釋說(shuō)明（2）語(yǔ)意轉(zhuǎn)折（3）聲音延續(xù)15（1）用野菊花裝飾韋老師的寢室（2）給師母做一頓香噴噴的土豆燒野兔。16第一處：那年秋天，楓葉鋪滿了進(jìn)村的小路，師母就是踩著厚厚的楓葉進(jìn)村的。第二處：師母終于來(lái)了，跟照片上一樣漂亮的師母踏著楓葉終于來(lái)了。第三處：楓葉在師母背后飛落下來(lái)，像血一樣紅的晚霞。前兩處是用楓葉的美襯托師母美，第三處渲染了凄涼的氣氛。17答案不確定，示例：韋老師 韋老師深愛(ài)著山村的孩子，放棄了個(gè)人幸福、留守鄉(xiāng)間，默默耕耘，可歌可泣。16、答案：她是個(gè)能為別人著想