人教版本物理八下第八章（電功率）教案

1、第八章   電功率本章概述本章的主要任務(wù)是讓學(xué)生了解電能和電功率的概念.知道電流的熱效應(yīng)以及與電功率有關(guān)的安全用電方面的內(nèi)容.通過這一章的學(xué)習(xí)，應(yīng)該使學(xué)生了解電能可以轉(zhuǎn)換成其他形式的能.電功率是表示消耗電能快慢的物理量，用電器在一段時間內(nèi)消耗的電能可以用電能表來計量；學(xué)生應(yīng)會讀取電能表的數(shù)值.理解電功率和電流、電壓之間的關(guān)系并能進行簡單的計算；能區(qū)分用電器的額定功率和實際功率，會用電流表、電壓表測量小燈泡的電功率；了解電流的熱效應(yīng)，知道在電流一定時，導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體的電阻成正比；知道家庭用電總電流和總功率的關(guān)系，具有初步的安全用電意識.本章教材從學(xué)生熟悉的生產(chǎn)、生活現(xiàn)

2、象出發(fā)，緊密聯(lián)系生活實際.因此，教學(xué)中教師要充分重視學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)對生活經(jīng)驗的作用，讓學(xué)生認識到科學(xué)是有用的，從而調(diào)動和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵他們用學(xué)到的知識去解決生活中的簡單問題，培養(yǎng)他們觀察現(xiàn)象、分析問題和解決問題的能力，體現(xiàn)新課程從生活到物理，從物理到社會的理念.課時建議本章共分五節(jié)，建議6課時第一節(jié) 電能 1課時第二節(jié) 電功率1課時第三節(jié) 測量小燈泡的電功率1課時第四節(jié) 電和熱1課時第五節(jié) 電功率和安全用電1課時復(fù)習(xí)和總結(jié) 1課時· 第一節(jié)   電能教案教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1.知道電能的單位是焦耳（J），另一個單位是千瓦時（kW·h)。2.知

3、道電功的單位是瓦（W）或千瓦(kW)。3.會使用家庭電能表。二、過程和方法體驗電能可以轉(zhuǎn)化為其他形式的能量。三、情感、態(tài)度與價值觀1.通過了解電能在人類社會中的作用。2.認識節(jié)約用電的重要性。教學(xué)重點：學(xué)會使用家庭電能表及對電能重要性的理解。教學(xué)難點：家庭電能表的使用，對電能、電功單位的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：電能表、電池、小燈泡、開關(guān)、若干導(dǎo)線、小電扇、電動玩具車、投影儀等。教學(xué)過程一、引入新課布置學(xué)生在課前利用手邊的一切資料，教材、書籍、報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等收集以下信息：1電能有哪些來源？2電能在生活和生產(chǎn)中有哪些應(yīng)用？3記錄家中電表銘牌上的文字。播放關(guān)于能源的多媒體資料，如風(fēng)能發(fā)電、管道輸油、水電

4、站、火車運煤等場面。剛才播放的片斷，都是關(guān)于能源的。能源是人類社會發(fā)展進步的重要資源之一。隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國對能源的需求日益增長。電能在現(xiàn)代社會的生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用，我們的社會一刻也離不開電能。這一節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第七章電功率的第一節(jié)電能。二、新課學(xué)習(xí)1.電能觀察章首頁，說一說。你知道這是什么嗎？風(fēng)車田的風(fēng)車是用來發(fā)電的，哪位同學(xué)能簡要地回答風(fēng)車發(fā)出的電是由什么能轉(zhuǎn)化來的？風(fēng)力發(fā)電有什么好處？風(fēng)車發(fā)出的電是（由于風(fēng)吹動風(fēng)車轉(zhuǎn)動）由風(fēng)能轉(zhuǎn)化來的，風(fēng)能利用起來簡單，而且不會造成環(huán)境污染，是一種清潔能源。除了我們剛才了解的風(fēng)力發(fā)電外，同學(xué)們還知道什么可以發(fā)電？火力發(fā)電，是用煤來發(fā)電的

5、；水力發(fā)電，例如三峽工程建成后就可以發(fā)電.一些小水電站也都是利用水力發(fā)電的。核電站，我們國家有大亞灣核電站和秦山核電站。太陽能發(fā)電，潮汐也能發(fā)電，地?zé)帷⒂行U料垃圾還能發(fā)電。同學(xué)們，可能還有許多尚未開發(fā)的新能源能變成電能，等待著同學(xué)們，利用你們的智慧，利用你們努力學(xué)習(xí)掌握的知識去開發(fā)、利用，為人類造福。今天的人們，已經(jīng)離不開電了。無論走到哪里，都可以看見電能在工作。請同學(xué)們說一說你知道的用電的地方有哪些，電能是怎樣工作的？電能讓電燈泡發(fā)光，電能通過燈泡轉(zhuǎn)化成了光能。電能還能轉(zhuǎn)變成熱能，如電飯鍋、電爐、電熱水器等。電能還能轉(zhuǎn)變成動能，如電風(fēng)扇、電動車。家里的電視、電冰箱、洗衣機、電腦，爸爸用的電

6、動剃須刀，媽媽用的電熨斗、電吹風(fēng)等都要用電才能工作。工廠里機器運轉(zhuǎn)要用電，農(nóng)村的抽水機、磨面機也要用電才能工作。同學(xué)們了解到的用電的地方涉及了我們生活的各個方面，隨著我們生活水平的不斷提高，用電的領(lǐng)域會越來越多，電對我們的作用也會越來越重要。所以，我們在大力開發(fā)無污染、低能耗的電力資源的同時，一定要養(yǎng)成節(jié)約用電的好習(xí)慣。我們要按照使用電能的多少繳費，你知道這是按照什么標(biāo)準(zhǔn)進行的嗎？2.電能的單位電能的單位是什么呢？經(jīng)常聽到家長說這個月用了多少“度”電，電能的單位是“度”嗎?“度”就是電能的單位，它的學(xué)名叫千瓦時（kW·h)，物理學(xué)中更常用的單位是焦耳（J）。1度=1千瓦時(kW

7、83;h)=3.6×106焦耳（J）。你知道嗎？（1）將一個蘋果從地面舉到桌面所需要的能量大約為1J。（2）普通的手電筒通電1s，消耗的電能大約也是1J。（3）微波爐工作1min消耗的電能大約為60000J。1度（1千瓦時）電的作用：（1）可以煉鋼1.6kg（2）生產(chǎn)化肥0.7kg（3）采掘原煤105kg（4）可以使電車行駛0.85km（5）一次灌溉麥田330m2（6）機織棉布11m從以上的這些數(shù)據(jù)，大家知道一度電在我們生活生產(chǎn)中的作用，也應(yīng)該明白我們在生活中應(yīng)該節(jié)約每一度電。3.電能表在生活中，我們稱質(zhì)量時要用秤，量長度時可以用尺。通過上面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已了解了電能的單位是“度”。

8、如果想知道某一電器在一段時間內(nèi)到底用了多少度電，該用什么，如何測量呢？我們每個人的家里都有一個電表，算每個月交多少電費，都是通過電表記錄的。我們見到的電表就是電能表，也叫電度表。用電器在一段時間內(nèi)消耗的電能，就是用電能表計量出來的。出示電能表，學(xué)生觀察（可以用投影儀將實物投影放大，便于學(xué)生觀看）。哪位同學(xué)注意過家里的電能表，把你的了解向大家介紹一下。現(xiàn)在請同學(xué)們一起來了解一下從這塊電能表上我們還能得到什么信息。電能的單位是“度”也就是“千瓦時”，表的最上面一行標(biāo)出了“kW·h”，這說明這塊表是電能表，表上測出來的數(shù)字是以“ 千瓦時（kW·h）”為單位的。數(shù)字盤上一共有五位數(shù)

9、字，但最后一位是在紅色框里的，它應(yīng)該和前面四位數(shù)字不一樣。其實，紅框表示的是小數(shù)點，紅框里面的數(shù)是小數(shù)點后面的數(shù)。在紅框內(nèi)的數(shù)字右邊，緊挨著數(shù)字有一個小標(biāo)尺，紅框右邊的邊上有一條白線指著小標(biāo)尺。電能表計數(shù)器示數(shù)盤上最后一位是小數(shù)點后面的數(shù)字.一般可以不讀。例：下面是幾個同學(xué)家電能表月初和月底的示數(shù)，請你將它們的示數(shù)讀出來，算一算他們各家一個月用電多少千瓦時。小紅家：月初示數(shù)：96.3度，月底示數(shù)：135.5度，小紅家該月用電量=135.5-96.3=39.2千瓦時。小剛家：月初示數(shù)：542.6度，月底示數(shù)：583.1度，小剛家該月用電量=583.1-542.6=40.5千瓦時。小明家：月初示數(shù)

10、：2467.5度，月底示數(shù)：2536.7度，小明家該月用電量=2536.7-2467.5=69.2千瓦時。現(xiàn)在請同學(xué)們繼續(xù)關(guān)注電能表，了解幾個重要參數(shù)。（1）“220V”是指這種電能表的額定電壓是220V，應(yīng)該在220V的電壓下使用。（2）“50Hz”指電能表應(yīng)在50Hz的交流電路中使用.它是一只交流電能表。（3）“10（20）A”指這個電能表的額定電流為10安培。正常情況下電路中的電流應(yīng)不大于10安培.短時間應(yīng)用電流允許大一些，但不能超過20安培，否則會損壞電能表。（4）“600 revs/kW·h”指電能表轉(zhuǎn)過600轉(zhuǎn)，說明接在電路里的用電器消耗的電能是1kW·h。同學(xué)

11、們了解到的參數(shù)是我們觀察的這塊表的參數(shù)，根據(jù)具體情況的不同，電能表的參數(shù)并不完全一致。接下來我們一起認識這種新型的電能表：IC卡電能表。閱讀課文資料，說一說IC卡電能表有什么優(yōu)點。比如說它不用工人師傅每月查電表，節(jié)省許多人力，還能避免出錯，省去了收電費時的許多麻煩。三、小結(jié)電能：來源、應(yīng)用、單位、測量（電能表）。四、板書設(shè)計 第二節(jié)電功率教案【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：深刻理解電功率是表示消耗電能的快慢，知道電功率的單位是W。會用電功率的公式P=W/tUI進行簡單的計算。掌握額定功率和實際功率的意義。過程和方法：觀察體驗電能表鋁盤轉(zhuǎn)動快慢跟用電器電功率的關(guān)系，通過科學(xué)探究電功率與用電器兩

12、端電壓的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生細心觀察周圍事物的能力，使學(xué)生懂得科學(xué)就在我們身邊；通過有關(guān)社會實踐活動，滲透新課程標(biāo)準(zhǔn)中“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念及科學(xué)·技術(shù)·社會（STS）教育。形成節(jié)約用電的意識和習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點】深刻理解電功率的定義，學(xué)習(xí)用探究實驗研究電功率問題。區(qū)分實際功率和額定功率?！窘虒W(xué)難點】實際功率和額定功率的區(qū)分及實踐意義?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：簡易家庭電路示教板：接有電能表，一個保險盒，一個開關(guān)，一個15W電燈泡和一個100W的電燈泡（包括燈座），一個插座；學(xué)生用穩(wěn)壓電源，直流電流表、電壓表、導(dǎo)線若干、開關(guān)、

13、額定電壓為25V的小燈泡一個。節(jié)能型電燈一只（功率16w）。教學(xué)課件等。學(xué)生準(zhǔn)備：觀察家庭中常用的燈泡上面的數(shù)據(jù)；復(fù)習(xí)有關(guān)機械功率的內(nèi)容。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入：1讓學(xué)生觀察（或課件展示、實物投影）手中的2個燈泡（其中一個是100W的，另一個是15W的），看上面有哪些數(shù)據(jù)？你能從中發(fā)現(xiàn)什么？（PZ220-100，220是什么意思？100是什么意思？）由學(xué)生討論交流：15度（度：生活中常用的說法）和100度是代表了什么？先讓學(xué)生猜想：如果接入電路將會怎樣？（此時大部分學(xué)生會知道100W的比15W的燈亮，此時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生的思路：為什么100度的燈泡亮？做功的快慢即消耗電能的快慢）2實驗演示：分別將15

14、W和100W的燈泡接在電路中。注意提醒學(xué)生：要觀察燈泡的亮度（通過觀察培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和自信心），更要觀察電能表鋁盤轉(zhuǎn)動的快慢。談話與引導(dǎo)：電能表鋁盤轉(zhuǎn)動的快慢跟什么有關(guān)系？（說明了什么？）（引導(dǎo)得出：電能表鋁盤走的快慢不同，表示用電器消耗的電能的快慢不一樣）3談話導(dǎo)入課題：可見只有做功的多少還不行，還有做功的快慢。那么我們應(yīng)如何表示不同用電器的做功快慢呢？板書：2、電功率二、學(xué)習(xí)新知：（一）電功率1通過討論和讓學(xué)生對比第一冊學(xué)過的機械功率的知識，引導(dǎo)學(xué)生得出電功率的知識：投影：電功率是表示電流做功快慢的物理量。啟發(fā)：如果來比較不同用電器做功的快慢呢？（應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生得出：可以讓時間相等，看

15、做功多少；或者讓其做功相等，看消耗時間的多少；只要說出大體意思即可，關(guān)鍵是讓學(xué)生真正理解。）得出：電功率是電流在單位時間內(nèi)所做的功（或所消耗的電能）（特別要讓學(xué)生理解：什么是單位時間？在課堂中應(yīng)啟發(fā)學(xué)生自己說出來）2投影：電功率的定義公式：PW/t注意：要讓學(xué)生深刻理解此公式的意義。談話：我們上一節(jié)學(xué)習(xí)的電功的計算公式是什么？引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)電功率的另一個公式：PUI。3投影展示：電功率的單位：瓦（W） 千瓦（kW）要求：應(yīng)明確他們之間的進率4解決導(dǎo)入本課時的問題：告訴學(xué)生：PZ220-100中的100就是電功率是100W，它的意義是此燈泡在1s內(nèi)消耗的電能是100J（前提：在220V的電壓下）。

16、談話：正是因為100W的燈泡比15W的燈泡在相同的時間內(nèi)消耗的電能多，所以轉(zhuǎn)化為內(nèi)能（光能）的能量也就多，這就是為什么100W的燈泡比15W的燈泡亮的原因。（解決學(xué)生生活中的問題，實質(zhì)：能量的轉(zhuǎn)化）5談話：這兩個公式各有什么用途呢？如學(xué)生不能回答應(yīng)讓學(xué)生進行討論交流。引導(dǎo)學(xué)生得出：PW/t和PUI各有其用途，當(dāng)知道P、W、t中任意兩個時，可以求出另一個（此時應(yīng)指出： 這樣我們可以求出電功率，只要知道W和t即可，而W是可以用電能表來測量的，t可以用秒表來測量，讓學(xué)生知道在生活中就可以測量，也為下一環(huán)節(jié)進行電能的節(jié)約的討論做好準(zhǔn)備）；對于PUI也是這樣，此時應(yīng)讓學(xué)生掌握：這又是一種測量電功率的方法

17、，為最后一個環(huán)節(jié)：實驗探究（電燈功率與電壓的關(guān)系）做好準(zhǔn)備。6投影：例題（做一做）：一個1kW的用電器當(dāng)工作1h時消耗的電能是多少？（此處不用課本上例題，用意在于為下一部分進行節(jié)約電能的討論做好準(zhǔn)備，而關(guān)于電功率的計算第四節(jié)將有專門的計算課）學(xué)生板演，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生：這個結(jié)果36×106J正好是1kW·h電能，告訴學(xué)生知道：除了用標(biāo)準(zhǔn)的國際單位以外，還可以直接用kW、h和kW·h來直接運算，這樣在數(shù)值比較大時更方便。7結(jié)合現(xiàn)實生活讓學(xué)生口算一些生活中電能計算的題目，提高學(xué)生興趣，為轉(zhuǎn)入下一部分做鋪墊，如100W的燈泡工作多長時間消耗一度電。8討論（交流與合

18、作）：如何來節(jié)約電能？投影展示：根據(jù)WPt這個計算公式，請同學(xué)們交流一下：如何才能節(jié)約電能（減小電功W的值）？9布置課外的調(diào)查報告：投影展示從生活走向物理，從物理走向社會要求同學(xué)們觀察（或調(diào)查）在學(xué)校發(fā)現(xiàn)過哪些浪費電能的現(xiàn)象，你（或你班）在學(xué)習(xí)與生活中是如何節(jié)約電能的？你對我校（或我班）如何進一步節(jié)約電能有何意見或建議，請課下繼續(xù)交流討論，寫出調(diào)查報告或意見建議書（匯總后將擇優(yōu)提交學(xué)校有關(guān)部門）。10、簡要回顧一下前面的內(nèi)容，引入下一部分內(nèi)容。（二）實驗探究：額定功率1投影展示：你想過嗎：物理就在我們身邊。在用電高峰時，電壓較低，這時電燈會怎樣？你能提出什么問題或有什么想法呢？（啟發(fā)學(xué)生討論、

19、思考）2猜想與假設(shè)：你的猜想：你認為當(dāng)電壓變化（變大或變小）時電功率如何變化呢？你的依據(jù)是什么？3制定計劃、設(shè)計實驗：如何來驗證我們的猜想呢？（引導(dǎo)學(xué)生討論、交流：此處應(yīng)給學(xué)生足夠的時間去交流討論）最后由學(xué)生描述自己設(shè)計的實驗思路和方法（應(yīng)盡可能讓學(xué)生自己去說出思路，讓每個學(xué)生都要明白設(shè)計這個實驗的目的是什么？）4展示教師的實驗思路：（如學(xué)生已說出，最好，如果沒有說出，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解這個思路；但同時也應(yīng)讓學(xué)生理解：這不是唯一的方法，方法是多種多樣的，可以用別的方法，這只是教師設(shè)計的思路）5進行實驗，收集證據(jù)（應(yīng)告訴學(xué)生：實驗所用的小燈泡正常工作電壓是25V）投影出示實驗表格：提示學(xué)生：將有關(guān)實

20、驗數(shù)據(jù)記錄在如下的表格中。燈泡兩端的電壓（v）經(jīng)過燈泡的電流（A）小燈泡的功率（w）發(fā)光程度15v   25v   3v   分析、論證與評估：實驗完畢，讓學(xué)生計算有關(guān)這三次的小燈泡的實際功率，并讓學(xué)生討論，著重使學(xué)生理解以下問題：（1）用電器的功率是如何隨電壓變化的？（2）為何用電器的功率是變化的，但用電器上面卻都標(biāo)著電功率？（如100W的燈泡）通過學(xué)生討論：引出額定電壓和額定功率的概念。6投影：額定電壓（U額）：用電器正常工作時的電壓。額定功率（P額）：用電器在額定電壓下的功率。7投影展示：小燈泡的亮

21、度取決于實際功率（P實）U實與U額的關(guān)系P實與P額的關(guān)系U實 U額U實 U額U實 U額P實 P額P實 P額P實 P額（三）小結(jié)本節(jié)課主要內(nèi)容：電功率（電功率的概念；額定電壓、額定功率的概念；實際功率的概念）（四）課后作業(yè)與思考：1書面作業(yè)：課后練習(xí)題第3、4題。2課后討論：剛才我說用電高峰時，電壓較低，為什么會這樣呢？請同學(xué)們交流討論一下。3收集下列電器的銘牌，了解它們的額定電壓和額定功率（STS活動）。電冰箱 電熨斗 電視機 電烙鐵 電風(fēng)扇 微波爐 洗衣機六板一書設(shè)計電功率定義：電流在單位時間內(nèi)所做的功。公式：P=UI或P=Wt單位：1瓦=1伏·安=1焦秒l千瓦=1000瓦電功單位

22、：1焦=1瓦·秒1千瓦時=1000瓦×3600秒=3.6×106=1度。額定電壓和額定功率。第三節(jié) 測量小燈泡的電功率教案教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo)1.通過學(xué)生自己設(shè)計實驗，進一步加深對電功率概念的理解.2.通過學(xué)生動手操作，鞏固電流表和電壓表的操作技能.3.通過實驗、比較，進一步理解額定功率和實際功率的區(qū)別.二、能力目標(biāo)1.通過本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)實驗原理設(shè)計實驗方法的能力.2.通過實驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗?zāi)芰胺治?、概括能?三、德育目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)過程中的討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和態(tài)度.2.通過實驗中的觀察和比較，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)

23、慣.教學(xué)重點會測定小燈泡的功率.對實際功率和額定功率的理解.教學(xué)難點電流表、電壓表及滑動變阻器的正確使用.教學(xué)方法實驗法、觀察法、討論法.教具準(zhǔn)備電源（電池組）、電流表、電壓表、滑動變阻器、小燈泡（帶燈座）、開關(guān)、導(dǎo)線若干、投影儀.課時安排1課時教學(xué)過程一、引入新課師同學(xué)們在上一章的第五節(jié)已經(jīng)測量過小燈泡的電阻.還記得是怎么測的嗎？生利用電流表測出通過小燈泡的電流，再利用電壓表測出了小燈泡兩端的電壓，然后利用歐姆定律I=的變形公式R=算出了小燈泡的電阻.生為了測量更準(zhǔn)確，還利用變阻器進行了多次測量，然后求平均值.師同學(xué)們對學(xué)過的知識掌握得很好.我們在上節(jié)課剛學(xué)過了電功率，誰來說說？生電功率是表

24、示用電器消耗電能快慢的物理量.用電器在1 s內(nèi)消耗的電能叫用電器的電功率.師電功率能測嗎？怎么測？生可以利用電能表和鐘表測.生也可以利用公式P=IU測出電壓和電流，計算出電功率.師如果我們要測“小燈泡”的電功率，用哪種方法呢？生小燈泡不能接在家庭電路上，應(yīng)該用第二種辦法測.二、進行新課想想議議師同學(xué)們能設(shè)計一個方案來測出小燈泡的功率嗎？（同學(xué)們已經(jīng)有了一定的動手經(jīng)驗，并且急著參與，會非?？隙ǖ鼗卮穑耗埽煷蠹乙欢ㄟ€記得用電器在額定電壓下工作時的功率叫（同學(xué)們一起說）額定功率.如果不是在額定電壓下叫什么功率，你想要測量的是什么功率，明白了嗎？投影測量要求分別測量以下三種情況下的實際功率.（1）使

25、小燈泡在額定電壓下發(fā)光.（2）使小燈泡兩端電壓是額定電壓的1.2倍，并觀察小燈泡亮度.（3）使小燈泡兩端電壓低于額定電壓，并觀察小燈泡亮度.師同學(xué)們現(xiàn)在可以設(shè)計實驗，并做好記錄.（學(xué)生經(jīng)過以前的探究活動，已能了解實驗活動的基本程序，所以，不必過多討論，用投影提醒學(xué)生即可）投影設(shè)計實驗設(shè)計思想（實驗原理）：實驗電路：實驗器材：（注明使用器材規(guī)格）實驗數(shù)據(jù)（記錄）表格：(教師巡視，及時指導(dǎo).設(shè)計完成后，可以進行實驗)進行實驗實驗操作步驟：實驗現(xiàn)象觀察：實驗數(shù)據(jù)記錄：實驗中存在什么問題：（教師提醒學(xué)生做第（2）個實驗時，需小心調(diào)節(jié)滑動變阻器，以免實際電壓超過額定電壓，因電壓過大而燒壞燈泡.在同學(xué)實驗

26、的過程中教師要認真巡視，及時指導(dǎo)）分析和論證評估交流（實驗報告）實驗結(jié)束，選擇23組同學(xué)利用投影和大家交流.（要求同學(xué)配合投影上臺講解）投影第一組 實驗報告題目測量小燈泡的電功率實驗?zāi)康臏y量小燈泡在不同電壓下工作時的電功率. 實驗原理根據(jù)公式P=UI，測出燈兩端電壓和通過燈泡電流，計算出小燈泡的電功率.實驗電路根據(jù)實驗的目的和原理設(shè)計如下電路.說明用電流表和電壓表分別測出通過小燈泡的電流和其兩端電壓，因為要測量不同電壓下的功率，所以電路中要接入滑動變阻器，用來改變小燈泡兩端電壓.實驗器材：1.小燈泡：額定電壓_,4.滑動變阻器：最大阻值_，允許通過最大電流_A.5.電源_V；6.開關(guān)；7.導(dǎo)線

27、說明電源的選擇應(yīng)考慮小燈泡的額定電壓，選擇大于小燈泡額定電壓的1.2倍，但不能過大.實驗數(shù)據(jù)（記錄）表格：實驗步驟1.按電路圖連接實物電路.2.合上開關(guān),調(diào)節(jié)滑動變阻器,使小燈泡兩端電壓為額定電壓,觀察小燈泡發(fā)光情況,記錄電流表、電壓表示數(shù).3.調(diào)節(jié)滑動變阻器，使小燈泡兩端電壓為額定電壓值的1.2倍，觀察燈泡發(fā)光情況，記錄電流表、電壓表示數(shù).4.調(diào)節(jié)滑動變阻器，使小燈泡兩端電壓低于額定電壓，觀察并做記錄.5.斷開開關(guān)，整理實驗器材.說明1.按電路圖連接實物電路時注意：（1）連接過程中開關(guān)應(yīng)始終處于斷開狀態(tài).（2）根據(jù)小燈泡的額定電壓值，估計電路中電流、電壓的最大值，選擇合適的量程，并注意正負接

28、線柱的連接及滑動變阻器正確接法.（3）連接好以后，每個同樣檢查一遍，保證電路連接正確.2.合上開關(guān)前，應(yīng)檢查滑動變阻器滑片是否在最大值的位置上，若不是，要弄清楚什么位置是最大位置并調(diào)整.3.調(diào)節(jié)滑動變阻器的過程中，要首先明白向什么方向可以使變阻器阻值變大或變小，怎么調(diào)能使小燈泡兩端電壓變大或變小.實驗結(jié)論由公式P=IU計算小燈泡的功率.（將計算結(jié)果填入表中，通過分析和比較得出）結(jié)論（1）不同電壓下，小燈泡的功率不同.實際電壓越大，小燈泡功率越大.（2）小燈泡的亮度由小燈泡的實際功率決定，實際功率越大，小燈泡越亮.評估能想到問題，我們都考慮，基本上沒有什么錯誤. <結(jié)束>師我們這組同

29、學(xué)非常自信.大家有什么問題可以互相交流，談?wù)勀阍谠O(shè)計實驗及實驗過程中有什么新的感想，發(fā)現(xiàn)了什么問題？生我們組認為實驗中最容易出錯的就是滑動變阻器，阻值最大的位置一錯，滑動變阻器阻值就從你想的最大成為實際的最小.合上開關(guān)就容易使電表偏轉(zhuǎn)過激.生電流表、電壓表的接線也很重要，如果接反了，表針“反打”也會損壞電表的.生實際接線前可以先將實物按電路圖中的位置擺放好，然后再連接，這樣接起來不容易連接錯，檢查也容易.生實驗過程中，滑動變阻器開始在阻值最大的位置，調(diào)節(jié)的時候阻值從大到小，小燈泡兩端的電壓會從小變到大.測量時為什么不先測低于額定電壓時的功率，依次測量等于額定電壓和高于額定電壓的功率，以免變阻器

30、阻值一會兒變大，一會兒變小，還容易錯？生在不是額定電壓下工作時，用電器的功率不是額定功率，該叫什么呢？師同學(xué)們非常認真，非常棒.誰能來解釋剛才那幾個同學(xué)的兩個問題呢？生（同學(xué)討論）不是額定電壓和額定功率時就叫實際電壓和實際功率就可以.生我們認為先從低于額定電壓開始測也不是不可以，但是先測額定電壓更好.這樣在觀察小燈泡亮度時有明顯的區(qū)分，容易觀察.師不知道那組同學(xué)對他們的解釋滿不滿意，下去以后可以參照以前實驗繼續(xù)探討.生老師，我們發(fā)現(xiàn)今天測“小燈泡功率”的實驗裝置與上一章測“小燈泡電阻”時的裝置一模一樣.師（教師表現(xiàn)很在意）是嗎？還有什么？生測量的內(nèi)容也一樣，都是燈泡兩端電壓和通過小燈泡的電流.

31、生實驗過程中的要求和注意的問題也基本一樣師有不一樣嗎？生兩次測量的目的不同，上次是要測電阻，這次是要測功率.生從今天的測量數(shù)據(jù)也可以算出小燈泡電阻.師可以的話，大家算一下電阻.生三次測量算出的電阻值基本相同，但有小的差別.將三次測量的值加起來算平均值就知道小燈泡的電阻了.師大家都求出電阻了嗎？有沒有新的發(fā)現(xiàn)？生電阻可以求平均值，今天測的功率不能求平均值.生上次多次測量是為了求平均值減小誤差，這次是為了比較在不同電壓下小燈泡的功率和發(fā)光情況.師同學(xué)們分析的非常好，請同學(xué)們比較計算電阻的公式R=和計算電功率的公式：P=IU，式中的電流和電壓相同嗎？生如果是同一次測量，就是同一個電流值和電壓值.師大

32、家將式中的電流替換電壓或用電壓替換電流，看有什么結(jié)果.學(xué)生板演： P=IU=I2R=（R=)師同學(xué)們看變形出來的公式，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生額定電壓下的功率就是額定功率，電燈銘牌上一般標(biāo)的都有，就可以利用它們直接求小燈泡的電阻.生如果知道小燈泡不是在額定電壓下，而是在實際電壓下工作時的實際功率.師現(xiàn)在請同學(xué)們觀察你手中的小燈泡上的額定值，求出小燈泡的電阻.再求出實際電壓下電流值和功率值，和你測量的結(jié)果進行比較.如有誤差，分析原因.（也可留在課后完成）哪組同學(xué)認為你們的實驗非常有特色，可以展示給大家，共同交流.三、小結(jié)通過本節(jié)課的實驗，同學(xué)們進一步加深了對電功率的理解，鞏固了電流表、電壓表的操作技能，

33、鍛煉了設(shè)計實驗的能力，希望同學(xué)們在課后能更充分交流，在相互交流中發(fā)現(xiàn)自己的不足甚至是錯誤，在不斷改正錯誤的過程中學(xué)到更多知識.四、動手動腦學(xué)物理1.錯誤1：滑動變阻器的接法錯誤，將變阻器的最大阻值連入了電路，失去改變電阻的作用，應(yīng)該用“一上、一下”兩個接線柱.錯誤2：電壓表正負接線柱接反，合上開關(guān)時，電壓表指針可能“反打”.電路圖2.左右依次是：2.4 V;0.6 A;0.45 W.五、板書設(shè)計測量原理P=IU結(jié)論小燈泡的發(fā)光情況由小燈泡的實際功率來決定，在額定電壓下，小燈泡才能正常發(fā)光.第四節(jié)電和熱教案教學(xué)目標(biāo)一、知道電流具有熱效應(yīng)，知道在電流相同的條件下，電能轉(zhuǎn)化成熱時功率跟導(dǎo)體的電阻成正

34、比。二、通過實驗，探究電流的熱效應(yīng)跟電阻大小的關(guān)系。三、領(lǐng)悟從生活走進物理，將物理應(yīng)用于生活這一課改基本理念。教學(xué)準(zhǔn)備電池組、帶蠟油的鉛筆芯、帶蠟油的銅絲、導(dǎo)線、“探究卷”、課件。重點：在電流相同時，電能轉(zhuǎn)化成熱時的功率跟導(dǎo)體的電組成正比。難點：PI2R解決實際問題。關(guān)鍵：做好探究實驗，認識現(xiàn)象。教學(xué)流程一、導(dǎo)入（5分鐘）師語：請同學(xué)觀察通電的電爐和電熱餅，回答它們工作時能的轉(zhuǎn)化。學(xué)生：電能轉(zhuǎn)化成熱能。師語：請仔細觀察，談?wù)勀愕摹鞍l(fā)現(xiàn)”，并提出一個值得思考的問題。學(xué)生：可能的發(fā)現(xiàn)和提問（摘選）1電阻絲很快地發(fā)紅，電熱餅也很快地?zé)崞饋?，而與之相連的導(dǎo)線卻不太熱。2為什么電阻比熱得發(fā)紅，而導(dǎo)線幾乎

35、不熱。（若學(xué)生沒有“發(fā)現(xiàn)”，則提示用手觸摸電熱餅、導(dǎo)線，“發(fā)現(xiàn)”問題）師語：結(jié)合2引申：探究課題在電流相同時，電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱效應(yīng)與電阻有什么關(guān)系？（“導(dǎo)入”中注重“從生活走向物理”）二、探究與發(fā)現(xiàn)（15分鐘）1實驗與發(fā)現(xiàn)目的：探究在電流相同時，電流的熱效應(yīng)與電阻的關(guān)系。過程：學(xué)生根據(jù)所給器材操作（參考裝置圖如下）學(xué)生：根據(jù)鋼絲和鉛筆芯上的蠟油熔化的快慢，推斷在電流相同的條件下，電熱功率P與電阻R的定性關(guān)系。發(fā)現(xiàn)小結(jié)；在電流相同時，電阻越大，產(chǎn)生的熱功率越大。2閱讀與探究目的：了解電熱功率P與電流I及電阻R的關(guān)系。過程：組織學(xué)生閱讀材料，并分析數(shù)據(jù)，得出熱功率P與電流I及電阻R的關(guān)系式。（附

36、閱讀卷）小結(jié)關(guān)系式：PI2R師再引導(dǎo)：由PUI、UIR推導(dǎo)PI2R，根據(jù)關(guān)系式，用語言描述熱功率P與電阻R的關(guān)系。探究結(jié)論：在電流相同時，電能轉(zhuǎn)化為熱時的功率與導(dǎo)體的電阻成正比。（此教學(xué)目的，一是放手讓學(xué)生進行知識總結(jié)，突破PI2R這一教學(xué)難點；二是學(xué)會閱讀探究方法）三、應(yīng)用與創(chuàng)新（20分鐘）目的：用剛剛得到的結(jié)論去解釋開課時的實驗現(xiàn)象（教師給出提示語，學(xué)生填相關(guān)知識）1過程：以探究卷形式讓學(xué)生解答實驗現(xiàn)象。師：多媒體大屏幕演示實驗生：應(yīng)用結(jié)論指出實驗應(yīng)出現(xiàn)的現(xiàn)象，并加以解釋。2將結(jié)論應(yīng)用于生活：師請：請你回憶一下，生活中和許多產(chǎn)業(yè)中，哪些場合用到了電熱器，請說出兩個場景，及包含的物理原理。生

37、：聯(lián)想。師語：利用電熱器加熱時，我們采用什么辦法把熱量散發(fā)出來。生：交流，解決問題。師語：哪些場合用電器通電時發(fā)熱，但我們并不希望它們發(fā)熱？我們采用什么辦法降低它的溫度？生：交流，解決問題。師語：若用挑剔的眼光看待被研究的問題，關(guān)于這兩方面，你有什么改進意見。生：交流、評估，教師做總結(jié)性發(fā)言。（教師贈語：科學(xué)靠我們發(fā)現(xiàn)、探究、改進科學(xué)永無止境）（此環(huán)節(jié)教學(xué)目的有三，一是培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想、解決問題的能力；二是培養(yǎng)學(xué)由評估能力；三是培養(yǎng)學(xué)生另一種探究思維程序；通過閱讀得出結(jié)論根據(jù)結(jié)論解釋某些現(xiàn)象再將此結(jié)論應(yīng)用于生活中小問題做創(chuàng)造性改進、發(fā)展）四、小結(jié)與延伸（5分鐘）1師生共同構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)2通過多媒體課

38、件給出生活中電熱危害的實例，學(xué)生課后分析原因，找出防止危害的辦法；課后設(shè)計實驗探究電熱功率P與電流I之間的關(guān)系，要求說出所需要的物品，并畫出電路圖。板書設(shè)計第五節(jié) 電功率和安全用電教案教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1.知道電功率和電路中電流的關(guān)系，理解電路中的總電流隨用電器功率的增大而增大。2.知道電路中安裝保險絲，為什么能夠“保險”。二、過程和方法1.通過觀察體驗保險絲怎樣保險，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，初步的分析和概括能力。2.通過聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學(xué)生利用物理知識解決簡單問題的能力。三、情感、態(tài)度與價值觀1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進一步體驗安全用電的重要性。增強學(xué)生安全用電的意識。2.通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)

39、容，進一步激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)物理的興趣、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。教學(xué)重點：理解用電器總功率過大的原因是家庭電路中總電流過大。教學(xué)難點：保險絲的“保險”作用。教學(xué)準(zhǔn)備：電源、小燈泡（帶座）若干、保險絲（粗細不同）、銅絲、滑動變阻器、導(dǎo)線若干、投影儀及投影資料。教學(xué)過程一、引入新課電給我們的生活帶來了極大的方便，但是如果不注意安全用電，所造成的危害和損失讓人觸目驚心的。例如下面這些例子：1.（羊城晚報）2000年3月29日，河南焦作一影視廳發(fā)生罕見慘劇“天堂”燒死74人。2.（羊城晚報）2002年3月23日,一民房今晨失火死人，疑是家中電線短路引起的。3. (廈門日報)“用電不當(dāng)毀了世界文化遺產(chǎn)”20

40、03年1月19日19時左右, 世界文化遺產(chǎn)一武當(dāng)山古建筑群重要宮廟之一的遇真宮發(fā)生特大火災(zāi)，主殿在這場大火中全部燒毀。上述的例子大多與電器有關(guān)。關(guān)于安全用電的知識，在前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)一部分了，這一節(jié)課我們從另一角度來學(xué)習(xí)安全用電的知識。“電功率與安全用電”（板書）二、進行新課（一）電功率越大，電路中的電流就越大近幾年來，我國許多地區(qū)對供電線路進行了改造。將電線換成更粗的，電能表的額定電流換成更大的。為什么要這樣做呢？上課前同學(xué)們已經(jīng)進行了一次家庭調(diào)查，調(diào)查十年前和現(xiàn)在所使用的用電器分別有哪些。屏幕上的是一個同學(xué)的調(diào)查結(jié)果。大家互相交流一下調(diào)查結(jié)果?？纯纯梢缘贸鍪裁唇Y(jié)論。添置了新的大功率用電器。

41、那么添置前和添置后對電路有什么影響呢？我們現(xiàn)在用電功率的知識來計算十年前和現(xiàn)在究竟是哪些地方不同。讓時光倒流回十年前，我們的家里有這些用電器，（屏幕出示用電器的名稱和相應(yīng)的電功率）你們能計算出干路的電流是多少？回到我們現(xiàn)在，添置了這些用電器，（屏幕出示用電器的名稱和相應(yīng)的電功率）那么干路中的電流又是多少呢？學(xué)生計算，討論得出結(jié)論。從計算結(jié)果可以看出，當(dāng)電壓一定的時候，電功率越大，電路中的電流就越大。現(xiàn)在大家能不能說說為什么要進行線路改造呢？演示實驗，證明電功率越大，電路中的電流越大。得出：電路中同時使用的用電器不能太多。想想議議送電距離不變，輸電線長度不變時，如果導(dǎo)線的材料不變，將導(dǎo)線換成更粗

42、的，導(dǎo)線的電阻會減小。如果輸電線上電流大小不變，減小輸電線電阻（輸電導(dǎo)線上產(chǎn)生熱量減少）就能使輸電線上消耗的電能減少。這樣就能節(jié)省電能。同學(xué)們前面分析得很好。減少輸電線上的電阻能節(jié)電是一方面，但更主要的是為了提高輸電質(zhì)量，讓老百姓用上高質(zhì)量的電。難道電也有好壞優(yōu)劣嗎？引導(dǎo)學(xué)生分析，在實驗室里連接的電路中，導(dǎo)線的電阻是可以忽略的，電源電壓全部加在用電器兩端。在實際輸電過程中，如果輸電距離遠，導(dǎo)線直接從電源拉向用戶，導(dǎo)線電阻能不能不計？導(dǎo)線電阻大的時候就不能忽略。導(dǎo)線電阻和用戶用電器串聯(lián)連接，導(dǎo)線電阻就會分壓，如果從220V電源向用戶送電，用戶得到的電壓就不夠220V。一般的用電設(shè)備都要求在220

43、V電壓下才能正常工作，如果電壓不夠220V，就不能正常工作。不能用的電，質(zhì)量當(dāng)然不高了。因此，在農(nóng)村電網(wǎng)改造的過程中，許多地方還增加了變壓器來保證用戶正常用電。有關(guān)變壓器知識，同學(xué)們可以在課后查資料、走訪有關(guān)人士，調(diào)查了解。供電線路改造，為什么還要換電表呢？同學(xué)們一定還記得電能表是干什么用的，它連接在什么地方？電能表是用來顯示整個家庭所用電能的，它連接在家庭電路的干路上。每塊電能表都有一些重要的參數(shù)，其中有一個就是電能表的額定電流。如果電能表的額定電流太小對用電器會有什么影響？大家利用學(xué)過的知識分析一下。每個用電器都有它的額定功率和額定電壓（220V）。用電器工作時的電流由P=IU可以推知I=

44、，如果用電器的功率很大，用電器工作時電流會很大。用電器都是并聯(lián)使用的，如果同時工作的用電器很多，即使每個用電器功率不很大，干路上的電流也會很大。干路上電流太大，就有可能超過電能表的最大電流，就會引起事故，最后電器都不能工作。同學(xué)們能利用學(xué)過的知識認真分析問題非常好。演示用電流表測干路中電流，先連入一個燈泡觀察電流表示數(shù)，然后再并聯(lián)上第二個、第三個燈泡，可以看到電流表示數(shù)增大，當(dāng)接入較多燈泡時，保險絲熔斷。讓一名學(xué)生按電路圖依次連接電路，逐漸增加并聯(lián)電燈的個數(shù)。全體同學(xué)認真觀察、思考。請同學(xué)們說說你觀察到的現(xiàn)象。這些現(xiàn)象說明了什么問題？一只燈泡的時候，電流較小，并聯(lián)的燈泡越多，電流越大，并聯(lián)上最

45、后一只燈泡時電流表指示的值最大，不一會兒保險絲就被燒斷了。并聯(lián)的燈越多的時候，開始亮著的燈泡，會稍微變暗，不如燈少的時候亮。保險絲一斷，燈全部滅了。同學(xué)們可不可以找到產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因呢？這些小燈泡都是并聯(lián)的，根據(jù)并聯(lián)電路的特點，小燈泡兩端電壓相等，干路中電流等于各支路電流之和。每增加一只小燈泡，就增加一條支路，干路中電流就增大一部分，所以并聯(lián)的小燈泡越多，干路中電流就越大。保險絲連接在干路上，干路上電流越大，由P=I2R可知，電能轉(zhuǎn)化成熱的功率越大,一定時間內(nèi)產(chǎn)生熱量越多。如果溫度達到它的熔點就會被燒斷，這樣電路也就斷開了。關(guān)于燈泡的亮度變化，誰能說說自己的看法？實驗室連接電路導(dǎo)線的電阻是忽

46、略的，但它不是不存在。如果干路上電流大，由歐姆定律I=得到U=IR，在導(dǎo)線上就有一部分電壓，導(dǎo)線電阻不變，電流越大，導(dǎo)線上電壓越大，這樣燈泡兩端的電壓會減小，燈就會稍微變暗。在深夜起來開燈時總覺得燈特別亮，比晚上八、九點亮許多，也應(yīng)該是這個原因吧。板書：接入電路的用電器總功率越大，電（干）路中的總電流越大。大功率的用電器不能同時使用。同時使用的用電器不能太多。如果家里買到那么多電器都不能用，不是浪費嗎？正因為存在這樣的問題，所以才進行供電線路的改造，盡可能滿足大家的用電需求。但是，同學(xué)們還需注意，即使改造好的線路也有一個電流最大值，也不能隨心所欲。每次斷電的時候總是從保險絲那兒斷開，干脆將保險

47、絲去掉，換上一截不易斷的導(dǎo)線不行嗎？你的這個想法可能許多同學(xué)都有。我們可以先來了解一下保險絲。（二）保險絲的作用在剛才的電路中，由于具備安全用電的知識，才避免了大的損失。這都得歸功于電路中安裝了保險絲。常見的保險絲如課文的插圖所示。大家可以看看桌面上的兩個保險管。閱讀書本的材料，可以參考桌面上的兩個保險管。從中你可以得到什么關(guān)于保險絲的知識呢？總結(jié)保險絲的特點以及使用保險絲的注意事項。（板書）某學(xué)校教學(xué)樓里有12間教室，每間教室裝有40W的日光燈4盞。如果你是學(xué)校的電工，你應(yīng)該選擇哪種規(guī)格的保險絲？常用保險絲的規(guī)格見下表。教師出示各種粗細、各種形狀的保險絲，并用投影放大。讓同學(xué)們觀察，增加對保

48、險絲的感性認識。大家知道保險絲是用什么材料做的？它有什么特點呢？保險絲是用鉛銻合金制作的。保險絲的電阻比較大，熔點比較低。同樣是保險絲，為什么有粗有細，它們有什么不同嗎？制作材料相同、粗細不同的保險絲，電阻不一樣。粗的電阻小，細的電阻大。保險絲材料相同、粗細不同的保險絲熔點一樣。電流流過保險絲時發(fā)熱，電阻大的保險絲，通過較小電流就能產(chǎn)生大量的熱而熔斷。電阻小的保險絲要通過較大的電流才能熔斷。（根據(jù)P=I2R可推知）細的保險絲能通過的電流小，粗的保險絲能通過的電流大。教師請同學(xué)觀察保險絲盤上標(biāo)注的電流值。粗保險絲盤上的電流大，細保險絲盤上標(biāo)注的電流小。不同的保險絲有不同的額定電流。繼續(xù)讓學(xué)生觀察

49、不同形狀的保險絲的電流值。 “常用保險絲規(guī)格”所列保險絲的化學(xué)成分為：鉛98%,銻0.3%1.5%,其他雜質(zhì)1.5%。表中有兩種電流值，什么是熔斷電流呢？額定電流和熔斷電流。我國的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定：保險絲的熔斷電流是額定電流的2倍。當(dāng)通過保險絲的電流超過額定電流時，保險絲不一定立即熔斷，而是超過得越多，熔斷得越快。當(dāng)通過保險絲的電流為額定電流的1.45倍時，熔斷的時間不超過5min；當(dāng)通過保險絲的電流為額定電流的2倍（即等于熔斷電流）時，熔斷的時間不超過1min。保險絲盤和保險管銅帽上標(biāo)出的是它們的額定電流，還是熔斷電流？從投影的表中我們看到，不同粗細的保險絲的額定電流是不同的，使用較粗的還是較細的要

50、根據(jù)實際情況來選擇，否則就起不到保險絲的保險作用。演示保險絲的保險作用如圖：A、B間接保險絲，C、D間是一段銅絲。先在A、B之間接入一段細保險絲，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，使電流增大到能使保險絲熔斷的某一值（也可在電路中連入電流表）。學(xué)生觀察。銅絲沒有什么變化,保險絲被熔斷了。保持滑動變阻器滑片位置不變，即保持電路中電流不變。在A、B間換上一段較粗的保險絲，接通電路。學(xué)生觀察。保險絲和銅絲均完好，沒有斷開。能使細保險絲熔斷的電流，不一定能讓粗保險絲熔斷。同學(xué)們認識了保險絲，保險絲為什么能“保險”呢?電路中連入保險絲后,如果電路中電流過大，保險絲首先熔斷，斷開電路，使用電器不因電流過大而損壞，從而起

51、到保險的作用。剛才演示中接入粗保險絲時并不熔斷，能起到保險的作用嗎？額定電流小的電路中可以選擇較細的保險絲。如果在額定電流小的電路中選擇太粗的保險絲就不能起到有效的保險作用。絕對不能用銅絲或鐵絲來代替保險絲。現(xiàn)在誰能解釋保險絲為什么要用電阻大，熔點低的材料制作？只有保險絲電阻大，相同的電流流過電路時，保險絲才能產(chǎn)生比別處更多的熱，只有它的熔點低，在有危險時它才能首先熔斷，從而保護其他電器。保險絲具有一種偉大的犧牲精神，毀滅自己，保護電路。它靠什么來毀滅了自己呢？電熱。保險絲實際上是利用電熱的一個例子。不過新建樓房的供電線路已不再使用保險“絲”,而用帶有保險裝置的空氣開關(guān)代替。空氣開關(guān)教師借助投

52、影向?qū)W生介紹空氣開關(guān)的結(jié)構(gòu)及動作原理。同學(xué)們看書中P42最后兩行，說說你的理解。電路被保險裝置切斷，肯定是某一個地方出了故障，所以應(yīng)先查清故障原因，排除了故障再接通電路，不然保險裝置還會工作，使電路再次斷開。想想議議同學(xué)們看了他們的對話有什么想法，請大膽發(fā)表自己的見解。售貨員說花不了多少電費省電，是說使用微波爐消耗的電能少。顧客說一開就“燒保險”費電，是說微波爐的功率很大。他們考慮的都不錯，只不過角度不同。微波爐功率確實很大，但用它加熱食品非?？?，由于工作時間短，所以消耗的電能就不會太多。同學(xué)們表現(xiàn)非常好。大家可以在課后繼續(xù)討論有關(guān)問題。同學(xué)們課后要認真總結(jié)這幾章中有關(guān)安全用電的知識,完成課后

53、習(xí)題。思考題1.應(yīng)如何選擇合適的保險絲？選擇保險絲時是否越細越好？2.家用電能表上標(biāo)有“5（10）A”字樣，你能根據(jù)電能表選擇合適的保險絲嗎？思考題可在課后同學(xué)們共同討論，請教家長或?qū)I(yè)技術(shù)人員。三、小結(jié)本節(jié)課我們通過演示和分析，了解了電路中電流過大的原因是用電器電功率太大，以及保險絲如何保險，這節(jié)課的內(nèi)容與我們的生活密切相關(guān)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能將學(xué)到的知識應(yīng)用到實際中。四、板書設(shè)計1.電功率和電路中電流的關(guān)系接入電路的用電器總功率越大，電路中的總電流越大。2.保險絲材料：鉛銻合金特點：電阻大、熔點低額定電流：不同粗細的保險絲具有不同的額定電流。第6節(jié).生活用電常識教學(xué)目標(biāo)： 知識

54、目標(biāo)：1、知道家庭電路的組成；2、知道火線和零線間電壓的大??；3、知道測電筆的結(jié)構(gòu)及原理；4、知道使用三線插頭為什么安全及漏電保護器的原理。過程方法：1、通過觀察體驗保險絲怎樣保險，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，初步的分析和概括能力。2、通過聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學(xué)生利用物理知識解決簡單問題的能力。情感目標(biāo)：1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進一步體驗安全用電的重要性。增強學(xué)生安全用電的意識。2、通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，進一步激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)物理的興趣、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。    重、難點： 1、家用電器之間是如何連接的？2、試電筆的使用方法是什么？用試電筆接觸火線有沒有可能發(fā)生危險？3、家用電器的金屬外殼為什么要接地？4、兩種觸電方式的共同之處是什么？觸電的急救措施有哪些？    教學(xué)準(zhǔn)備： 家庭電路演示版、測電筆、插座板、漏電保護器等。    教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：我們己介紹了有關(guān)安全用電的基本知識。那就是歐姆定律與安全用電和電功率與安全用電，下面我們看一段閱讀材料。（材料1）一打雷就穿上壽衣等死的老兩口遼寧省瓦房店市萬寶村的矯吉功夫婦，遇上打雷下雨，老兩口就會穿上壽