蘇教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)1-4復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)分析.

1、d 蘇教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)1-4單元復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)第一單元知識(shí)點(diǎn)1 師恩難忘一、師恩難忘是一篇深情而又樸實(shí)的記敘文，作者是著名作家劉紹棠。作者通過對(duì)小學(xué)一年級(jí)時(shí)一 位教學(xué)有方 的田老師的回憶，抒發(fā)了對(duì)老師的尊敬和感激之情。二、“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子?！边@句話的理解是： 這句話是說老師講了上千個(gè)故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)， 激起作者對(duì)文學(xué)的熱愛與向往，最終使作者走上了文學(xué)之路。寫出了作者對(duì)老師的感激與懷念之情。三、關(guān)于感謝師恩的名句：（1）老師，人類靈魂的工程師。(2) 一日為師，終身為父。 (3) 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。(4) 隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。(

2、5) 假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！四. 成語列舉：八字成語十年樹木，百年樹人。前人栽樹，后人乘涼。八仙過海，各顯神通。寧為玉碎，不為瓦全。一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。千里之行，始于足下。螳臂當(dāng)車，不自量力生于憂患，死于安樂。螳螂捕蟬，黃雀在后不經(jīng)一事， 不長(zhǎng)一智。攻無不克， 戰(zhàn)無不勝。道高一尺， 魔高一丈。當(dāng)局者迷，旁觀者清。精誠所至，金石為開十年樹木，百年樹人的含義 ：培植樹木要十年，培育人才要上百年。比喻培育人才的不容易。形容口才好的成語有：口若懸河、滔滔不絕、妙語連珠、出口成章、語驚四座形容人才

3、學(xué)出眾的成語：才高八斗、學(xué)富五車、才華橫溢、滿腹經(jīng)綸博古通今五、詞語解釋：1娓娓動(dòng)聽：形容說話婉轉(zhuǎn)生動(dòng)，使人愛聽。2身臨其境：親身來到某種境地（體驗(yàn)感受）。3戛然而止：形容聲音突然停止。4引人入勝：勝，勝境，美好的境地。文中指田老師講的故事很有吸引力，把人帶到了美妙的境地。六、關(guān)于讀書的名人名言（ 1 ）讀書破萬卷，下筆如有神。 -唐 杜甫奉贈(zèng)書左丞丈二十二韻（ 2 ）書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。-西漢 劉向（ 3 ）問渠哪得清如許，為有源頭活水來。-宋 朱熹 觀書有感2 陶校長(zhǎng)的演講一、填字：Lian鍛（煉）精（練）（連）接簡(jiǎn)（練）（煉）鋼Ji立（即）（即）使（既）然（及）時(shí)奮筆（疾）書Li（

4、歷）史日（歷）鼓（勵(lì)）（厲）害激（勵(lì)）再接再（厲）二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、 “陶校長(zhǎng) ”是陶行知 ，他被毛澤東主席稱為“偉大的人民教育家”。他要求學(xué)生每天從身體健康、學(xué)問進(jìn)修、工作效能、道德品格四方面問一問自己，以此激勵(lì)和鞭策自己。健康是生命之本；學(xué)問是一切前進(jìn)活力的源泉；工作能培養(yǎng)我們的責(zé)任心，鍛煉我們的辦事能力；道德是做人的根本。充分體現(xiàn)了老一輩教育家對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和愛護(hù)2、這是一篇演講稿。演講是指在群眾集會(huì)上或重大會(huì)議上就某個(gè)問題說明道理、發(fā)表見解的說話方式。 演講的主要特點(diǎn)：真實(shí)性、鼓動(dòng)性。三、 本課每一問結(jié)構(gòu)類似，都是以“問的什么為什么要問希望怎么辦”的形式呈?，F(xiàn)的。四、“建筑人格長(zhǎng)

5、城”指 健全個(gè)人的人格 ?！罢嫒恕敝?真誠、不虛偽的人 ?！翱茖W(xué)的健康堡壘”指 通過科學(xué)合理的生活作息而塑造成的健康、強(qiáng)壯的身體。五、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語，并用所填的詞語寫一句話。1、根本一壞，（即使）你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，（也）不會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人。即使困難再大，我們也要想辦法解決，絕不能向困難低頭。2、每個(gè)人（既要）講究" “公德 ”，（也要）講究“私德 ”。我們既要學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),也要重視道德的修養(yǎng)，學(xué)做真人。六、陶行知的名言。1、行動(dòng)是老子，知識(shí)是兒子，創(chuàng)造是孫子。2、捧著一顆心來，不帶半根草去。3、千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。4、我是中國人，我愛中華國。中國

6、現(xiàn)在不得了，將來一定了不得。3 古詩三首一、讀古詩填空。1、尋隱者不遇這首詩的作者是（唐）代詩人（賈島）。詩歌記述了（詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到）這件事。通過與童子的問答，體現(xiàn)了隱者（高潔）性格以及詩人對(duì)他的（仰慕之情）。詩人在問答中的情緒變化是滿懷希望失望一線希望徹底失望。所見是 （清） 朝詩人（ 袁枚 ）的作品，詩人向我們描繪了（一幅生動(dòng)的牧童行歌捕蟬圖）。 抒發(fā)了 自己對(duì)鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的喜愛之情。古詩動(dòng)靜結(jié)合，活潑有趣，牧童先是（歌聲振林樾），忽然 “（閉口立） ”，是因?yàn)樗?“（意欲捕鳴蟬） ”。我們還從詩中 “"（捕鳴蟬） ”一詞中可見當(dāng)時(shí)是（夏季）。二、搜集描寫兒童生活

7、的古詩。村居（高鼎）宿新市徐公店（楊萬里）小兒垂釣（胡令能）草長(zhǎng)鶯飛二月天，籬落疏疏一徑深，蓬頭稚子學(xué)垂綸，拂地楊柳醉春煙。樹頭花落未成陰側(cè)坐莓苔草映身。兒童散學(xué)歸來早，兒童急走追黃蝶路人借問遙招手。忙趁東風(fēng)放紙鳶飛入菜花無處尋。怕得魚驚不應(yīng)人。三、解釋：不知處：不知道在何處。振：震蕩。林樾：林中成陰的地方。樾：樹陰。意欲：心想?！耙庥而Q蟬，忽然閉口立”：大概是想捕捉那只正在鳴叫著的蟬，牧童突然停止了行走，不再高聲歌唱了。（這兩句是因果關(guān)系。）練習(xí) 1一、 “詩中有畫 ”的古詩：題秋江獨(dú)釣圖（王士禛）一蓑一笠一扁舟,一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一樽酒,一人獨(dú)釣一江秋。題秋江獨(dú)釣圖 是清代詩人 王

8、士禛 的一首題畫詩。 全詩通過九個(gè) “一 ”寫出了 秋江邊漁人獨(dú)釣的逍遙 。 同時(shí)也讓我們感受到詩人逍遙自在、怡然自得又難免孤獨(dú)寂寞的心情。二、帶有 “風(fēng) ”字的古詩。1、夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。2 、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。3、隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。4 、不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。5、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。6 、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。第二單元知識(shí)點(diǎn)4 去打開大自然綠色的課本一、字詞：形近字：錦 棉 綿二、課文：1去打開大自然綠色的課本 是一首 清新明快的詩歌 ，作者是 著名作家孫友田 。文題蘊(yùn)含豐富，以“ 綠色的課本 ”喻“ 大自然 ”，形象貼切且引人遐思。 課題

9、的含義是 （走進(jìn)大自然，去探索發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。）2、祖國（敞開了）綠色的大門，給孩子們一片（清涼的綠陰）。去吧，去呼吸山水間（山水間芬芳的空氣），去吧，去打開大自然（綠色的課本）。A，這段話即是文章的開頭，也是文章的（結(jié)尾），讓人們感受到（大自然）的美好、神奇，召喚著人們?nèi)ィㄌ剿鞔笞匀坏膴W秘）。B，這段話把大自然說成綠色的課本，為什么？你喜歡這綠色的課本嗎?(把“大自然”說成是“綠色的課本”是因?yàn)?大自然里蘊(yùn)藏著豐富的知識(shí)， 綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩。親近自然可以陶冶我們的情操，開闊我們的視野，讓我們健康成長(zhǎng)。)我喜歡這樣的課本，因?yàn)榇笞匀恢须[藏著許多奧秘，能給我們帶來歡樂和收獲。

10、三、拓展練習(xí)：1、描寫自然風(fēng)光的成語：山清水秀、鳥語花香、花紅柳綠、沃野千里2、仿寫詩句：青山說：攀登吧，飽覽無限的風(fēng)光，滿懷少年的豪情！綠水說：前進(jìn)吧，奔向浩瀚的大海,顯示少年的胸襟！（小鳥說）：（飛翔吧），（飛向遼闊的天空），（展示少年的才華）?。ㄎ忠罢f）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收獲甜蜜的果實(shí)）！3、學(xué)完這課，你想到了那些名言? （實(shí)踐出真知；百聞不如一見；讀萬卷書，行萬里路）5 裝滿昆蟲的衣袋一、字詞：同音字：察查；形近字：紡放防仿；多音字：中惡著背載二、課文：1、裝滿昆蟲的衣袋課文記敘了法國 著名的 昆蟲學(xué)家法布爾從小就對(duì)昆蟲非常入迷的故事，贊揚(yáng)了法布爾孜孜以求、鍥而不舍的

11、探索和鉆研精神。昆蟲記 是他的代表作。2、課文為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”做題目？（答案： “裝滿昆蟲的衣袋”最能集中體現(xiàn)法布爾對(duì)昆蟲的迷戀、珍愛，懂得一個(gè)人只有執(zhí)著追求，才能在他從事的事業(yè)中取得輝煌的成就。）三、拓展練習(xí)：1、照樣子寫詞語：甜滋滋：香噴噴、水靈靈、白花花、濕漉漉鼓鼓囊囊：勤勤懇懇、支支吾吾、吞吞吐吐、風(fēng)風(fēng)雨雨鳥棲蟲居：龍吟虎嘯、狼奔豕突、狼吞虎咽、龍飛鳳舞6、變色龍一、字詞：同音字：震、振；筒、桶；距、拒用“繪聲繪色 ”、 “名副其實(shí) “造句。二、課文：1、變色龍，學(xué)名（避役），因?yàn)樗軌颍ǜ鶕?jù)環(huán)境迅速改變自己身體的顏色），以求得自身的安全，所以俗稱變色龍。2、變色龍一課，記

12、敘了作者發(fā)現(xiàn)變色龍、端詳變色龍、放回變色龍的過程，從 變色龍的外形、捕食、變色三個(gè)方面描述了變色龍的特征。提醒人們要保護(hù)動(dòng)物。3、簡(jiǎn)要的介紹一下變色龍。變色龍會(huì)變色，外形奇特，一目二視，捕食神速。4、 “變色龍”比喻沒有原則見風(fēng)使舵的人。類似的三字俗語有：紙老虎（外強(qiáng)中干的人）井底蛙（孤陋寡聞見識(shí)不廣的人）千里馬（德才兼?zhèn)浯笥凶鳛榈娜耍┕凸罚ㄚ呇赘絼?shì)百依百順的人）三、拓展練習(xí)：寫出表達(dá) “看 “的詞語：窺探、觀望、凝視、眺望、端詳寫出表示時(shí)間快的詞語：剎那間、頃刻間、霎那間、一瞬間、迅雷不及掩耳之勢(shì)寫出含有動(dòng)物的成語：萬象更新、鼠目寸光、雞飛狗跳、畫蛇添足四. 金蟬脫殼7、金蟬脫殼一、字詞：

13、多音字：殼；形近字：柿、肺；同音字：協(xié)、脅、協(xié)、諧二、課文：金蟬脫殼從脫殼前、脫殼中、脫殼后生動(dòng)地介紹了（金蟬脫殼的過程），展示（了那奇特動(dòng)人的情景），啟發(fā)人們（留心觀察事物）。 脫殼時(shí)身體各部分出來的順序是背 頭腳尾。脫殼后變化最大的是 翅膀 與顏色 。三、拓展練習(xí)：1、照樣子寫詞：枝繁葉茂：桃紅柳綠、風(fēng)和日麗、山清水秀、風(fēng)平浪靜2、當(dāng)你閱讀 “金蟬脫殼 ”的具體過程時(shí)，一定被那奇特動(dòng)人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢？ (觀察，觀察，再觀察。 巴甫洛夫；寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。)3、“金蟬脫殼”還是三十六計(jì)中的一計(jì)，比喻 用計(jì)脫逃而使對(duì)方不能及時(shí)發(fā)現(xiàn) ?！叭?jì)”還有： 調(diào)虎離

14、山、聲東擊西、無中生有、打草驚蛇、苦肉計(jì)、空城計(jì)等。練習(xí)二一、歇后語列舉：1、八仙過海 各顯神通2、姜太公釣魚 愿者上鉤3、千里送鵝毛 禮輕情意重請(qǐng)你再寫出幾條歇后語：（并選一句說一句話）韓信點(diǎn)兵多多益善扁擔(dān)挑水心掛兩頭西施臉上出天花美中不足孫悟空鬧天宮打上前去豬八戒照鏡子里外不是人八股文的格式千篇一律張飛穿針大眼瞪小眼芝麻開花 節(jié)節(jié)高芝麻開花 節(jié)節(jié)高：改革開放三十年來，人民的生活越來越紅火。這真是芝麻開花節(jié)節(jié)高。4、寫出兩句關(guān)于“觀察 ”的名人名言第三單元知識(shí)點(diǎn)一、字詞部分妥帖貼補(bǔ)驚慌說謊一貫習(xí)慣貪婪貧窮機(jī)械戒心推敲禮貌多音字：濟(jì)濟(jì)南接濟(jì)蒙蒙騙蒙蒙亮二、成語故事1 成語故事分別講了 _自相矛

15、盾 _ 、_ 濫竽充數(shù) _、 _ 畫龍點(diǎn)睛 _?！白韵嗝?”比喻一個(gè)人的言語或行為前后抵觸，告訴我們說話做事要前后一致。舉例： . “今年過節(jié)不收禮收禮只收腦白金 ”“濫竽充數(shù) ”比喻沒有真才實(shí)學(xué)的混在行家里面充數(shù)，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。告訴我們要有真才實(shí)學(xué)才能立身處世。舉例：“畫龍點(diǎn)睛 ”比喻作文或說話時(shí)在關(guān)鍵地方加上精辟語句，使內(nèi)容更加生動(dòng)傳神。張口結(jié)舌：張著嘴說不出話來，形容理屈詞窮。同義詞：?jiǎn)】跓o言瞠目結(jié)舌反義詞：口若懸河滔滔不絕2、來自寓言故事的成語：守株待兔狐假虎威拔苗助長(zhǎng)杯弓蛇影來自歷史故事的成語：望梅止渴背水一戰(zhàn)四面楚歌紙上談兵來自神話故事的成語：大鬧天宮火眼金

16、睛精衛(wèi)填海開天辟地3、總是她大大咧咧的，做事總是不能讓人放心。不要而要我們不要過分地依賴父母,而要學(xué)會(huì)獨(dú)立。二、推敲1、推敲講的是唐朝 著名詩人 賈島與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。他與 孟郊、李賀 等都被稱為“ 苦吟詩人” 。2、賈島的題李凝幽居中詩句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”本學(xué)期我們還學(xué)了他的一首詩是_，全詩如下，3、韓愈主張用“敲”字有三條理由：。表明作者是一個(gè)有禮貌的人；用“敲”字更能襯托出月夜的寧靜；讀起來也響亮些。4、推敲的含義：人們常把寫詩或作文中斟酌詞句叫做推敲。4、課后習(xí)題4 推敲練習(xí)（1 ） “訪問 ”與 “拜訪 ”?！霸L

17、問 ”是有目的地去探望人并跟他談話。“拜訪 ”也是訪問，但對(duì)被訪者包含了敬意，是禮節(jié)性的訪問。文中用“拜訪 ”，說明賈島對(duì)朋友充滿敬意，并非一般性的“訪問 ”。（ 2 ） “即時(shí) ”與 “即興 ”?！凹磿r(shí) ”是立即的意思。 “即興 ”是對(duì)眼前情景有所感觸，臨時(shí)發(fā)生興致而創(chuàng)作。文中用 “即興 ”是說賈島的題李凝幽居一詩是即景生情，有感而發(fā)的。（3 ） “安靜 ”與 “寧靜 ”?！鞍察o ”指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩。 “寧靜 ”指（環(huán)境、心境）很安靜，表示靜的程度很深。文中用 “寧靜 ”準(zhǔn)確地描寫出月夜特定環(huán)境的特點(diǎn)。三、嫦娥奔月1嫦娥奔月是一篇 神話 故事，主要是講美麗善良的嫦娥為了老百姓不受害

18、，吞下仙藥升天成仙 的故事。人物的性格特征是：后羿：力大神勇、為民造福；嫦娥： 美麗善良、機(jī)智勇敢，一心為民 ；逢蒙： 奸詐貪婪 。2、我國有許多的傳統(tǒng)節(jié)日，請(qǐng)你把它們連起來。正月初一新春佳節(jié)正月十五元宵節(jié)五月初五端午節(jié)八月十五中秋節(jié)九月初九重陽節(jié))我還知道這些節(jié)日：（七月初七七夕節(jié)四月五日清明節(jié)3、寫出兩句與月亮有關(guān)的古詩句。床前明月光，疑是地上霜。小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤?？蓱z九月初三夜，露似珍珠月似弓。峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流。4、照樣子寫詞語。飄飄悠悠：支支吾吾浩浩蕩蕩恭恭敬敬兢兢業(yè)業(yè)吞吞吐吐碧藍(lán)碧藍(lán)：雪白雪白金黃金黃烏黑烏黑火紅火紅瓦藍(lán)瓦藍(lán)四、讀書莫放“攔路虎”讀書莫放“攔路虎”

19、主要講讀書時(shí)遇到“攔路虎”不能繞著走，要養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣。讀書時(shí)遇到生字，最好 的方法就是 查字典 ，查字典要做到兩點(diǎn)：一是要有耐心，二是要有恒心。五、伊索寓言寓言，是 通過一個(gè)小故事，用比喻、擬人等手法，來說明某個(gè)道理或者教訓(xùn)的文學(xué)作品，往往帶有諷刺和勸誡的性質(zhì)。古希臘 的伊索是個(gè)寫寓言的高手。 本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的三篇伊索寓言是： _ 、_、_.2、狐貍和烏鴉告訴我們：3、牧童和羊告訴我們：4、蟬和狐貍告訴我們：5、出自伊索寓言的故事還有狐貍與烏鴉、農(nóng)夫與蛇、狼和小羊、龜兔賽跑、誰的本領(lǐng)大等。 從其中 （）一則中你明白了：六、練習(xí)三1、京劇紅燈記選段中的唱詞表現(xiàn)了李玉和被捕時(shí)的英勇無畏和機(jī)

20、智敏捷?！皽喩硎悄懶埕耵瘛??！扒Пf盞會(huì)應(yīng)酬”，意思是不管敵人如何兇殘狡猾，詭計(jì)多端，他都會(huì)冷靜對(duì)付。“時(shí)令不好風(fēng)雪來的驟”，比喻 形勢(shì)險(xiǎn)惡， 敵人越來越瘋狂 ；“把冷暖時(shí)刻記心頭”，提醒母親要時(shí)刻提高警惕，不可大意；“出門賣貨看氣候”、“來往帳目要記熟”，提示鐵梅在與地下黨同志聯(lián)絡(luò)時(shí)一定要謹(jǐn)慎小心，切記對(duì)準(zhǔn)暗號(hào)， 不可稍有疏忽 ；平時(shí)還要“防野狗”，即 警惕敵人特務(wù)爪牙?；ㄕ?；面對(duì)白色恐怖，要學(xué)會(huì)斗爭(zhēng)，還要充滿勝利信心，相信一定會(huì)有“喜鵲唱枝頭”的一天。最后特別叮囑小鐵梅，“家中的事兒你奔走， 要與奶奶分憂愁”。2、戲曲的劇種除了京劇還有淮劇、越劇、秦腔、昆曲、評(píng)劇、黃梅戲等等。3、寫出和戲

21、曲有關(guān)的諺語：臺(tái)上，。師傅領(lǐng)進(jìn)門，。要練驚人藝，。若要戲路通，。藝多，。百日，。4、幸福，不在于（取得），而在于（奉獻(xiàn)）。（奉獻(xiàn)），方（使心靈豐滿而充實(shí)）。5 、 仿幸福寫話：河流的幸福， 在于給魚兒一個(gè)舒適溫暖的家，讓它們快樂的嬉戲。所以河流在歡樂地不停奔唱。蜜蜂的幸福， 在于在花叢中親吻著花朵， 帶給人們上好的花蜜。 所以蜜蜂在花叢中翩翩起舞！小鳥的幸福，在于站在枝頭歌唱，唱出悅耳、動(dòng)聽的音符，讓憂愁的人們，變得快樂。所以鳥兒在空中歡樂地飛翔。蠟燭的幸福，在于把自己點(diǎn)燃，為人們照亮世界。燃燒了，給世界留下一片光明。老師的幸福， 在于把知識(shí)毫無保留地傳授給學(xué)生， 讓我們茁壯成長(zhǎng)。 所以老師的

22、臉上每天都洋溢著幸福的笑容。幸福，不在于取得，而在于奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)，方使心靈豐滿而充實(shí)。6、星期天，小明約你去網(wǎng)吧玩游戲，你會(huì)說：不，小明，我們別去！我們還很小，法律規(guī)定未成年人不能隨便進(jìn)入網(wǎng)吧等公共場(chǎng)所； 再說過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲容易上癮， 影響我們身心健康成長(zhǎng)。我們還是到別的地方玩吧！七、綜合1、 出自 寓言故事 的成語有： 掩耳盜鈴、拔苗助長(zhǎng)、守株待兔、亡羊補(bǔ)牢等。2、 出自 神話故事 的成語有： 火眼金睛、精衛(wèi)填海、天衣無縫、開天辟地等。3、 出自 歷史故事 的成語有： 一鳴驚人、入木三分、三顧茅廬、胸有成竹等。4、 含有 “月” 的成語有： 月下老人、水中撈月、披星戴月、日新月異等。5、

23、描寫 “月亮” 的詩句有： 舉杯邀明月，對(duì)影成三人。唐李白月下獨(dú)酌月兒彎彎照九州，幾家歡樂幾家愁。宋楊萬里竹枝詞江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。唐張若虛春江花月夜13在大海中永生第四單元知識(shí)點(diǎn)1、在大海中永生 是一篇事件通訊，記敘了歷史偉人鄧小平的骨灰撒放大海的動(dòng)人情景，謳歌了偉人的 不朽功績(jī) ，表達(dá)了人民對(duì)偉人的 深深懷念之情 。本文按照“ 飛向大海撒向大海告別大海 ”的線索組織材料。為了充分表達(dá)人民對(duì)小平同志深深的懷念，作者運(yùn)用了 擬人、排比、對(duì)偶 等手法，以生動(dòng)的語言使讀者深受感染。2、全文圍繞一個(gè)“情”字，因偉人的離去而悲痛，語速要徐緩、沉穩(wěn) 。3、萬里海疆、 澳門香港、 寶島臺(tái)灣、 三大洋， 地域漸次增大， 暗含他制定的“改革開放”、“一國兩制”方針影響深遠(yuǎn)，“一國兩制”中“一國”指一個(gè)中國；“兩制”指資本主義制度和社會(huì)主義制度?！俺綍r(shí)代”、 “超越國界”從時(shí)空兩個(gè)方面說明小平同志影響的深遠(yuǎn)。14高爾基和他的兒子1、高爾基和他的兒子一課通過高爾基和他10 歲兒子之間發(fā)生的“栽花賞花 ”以及“ 寫信教子 ”兩件生活小事，反映了高爾基父子間的親情和高爾基育子先育心的拳拳愛心。2、“我的兒子在島上留下了美好的東西-鮮花”一句中“美好的東西”指鮮花，破折號(hào)起解釋說明的作用。3、“要是你無論在什么時(shí)候，什么地方，留給人們的