2018年秋人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)電子新教案：21智取生辰綱

1、.21智取生辰綱常言道：“智不智看?三國(guó)?，勇不勇看?水滸?。意思是說(shuō)：三國(guó)多智士，梁山多勇夫。那么水滸英雄是不是都是“四肢興隆，頭腦簡(jiǎn)單的人呢？答案是否認(rèn)的。他們的計(jì)策同樣讓人拍案叫絕。不信，我們就來(lái)學(xué)習(xí)?智取生辰綱?，領(lǐng)略一下梁山好漢的計(jì)策，一起在文中體驗(yàn)眾英雄是如何從楊志手中“智取生辰綱的吧。1.詳細(xì)分析“智押及“智取。2.分析環(huán)境描寫(xiě)對(duì)情節(jié)的作用。3.鑒賞本文在矛盾沖突中刻畫(huà)人物性格的方法。4.學(xué)習(xí)本文精巧的構(gòu)思。第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入我們周圍許多同學(xué)都比較喜歡搜集印有?水滸?中梁山一百單八好漢圖像的精巧畫(huà)片，搜集較全者往往引以為豪。我想，大家欣賞的不僅是畫(huà)片，更主要的是佩服這些好漢的英

2、雄豪氣。雖然好漢們共聚梁山，但他們的出身、地位、命運(yùn)、投奔梁山的動(dòng)機(jī)卻不盡一樣。他們當(dāng)中不乏武藝高強(qiáng)、具有一定教養(yǎng)的軍官，青面獸楊志就是其中的一個(gè)代表。今天我們就來(lái)閱讀、學(xué)習(xí)楊志命運(yùn)轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵一節(jié)。二、自學(xué)指導(dǎo)一預(yù)習(xí)與交流1.讀準(zhǔn)以下字音趲行zn 虞候yú 嗔怪chn為難gn gà 廝s 樸刀p恁地nèn 怨悵chàng 兀的wù喏喏連聲r(shí) 草芥jiè 剜口割舌wn忒認(rèn)真tu 舀酒yo 啰唣zào面面廝覷qù 聒噪gu 晁蓋cháo三阮run 庵n2.理解以下詞語(yǔ)曉事：明白事理。尋思：思索，考慮。忍氣吞聲

3、：形容受了氣而強(qiáng)自忍受，不說(shuō)什么話。喃喃吶吶：連續(xù)不斷地小聲說(shuō)話的聲音。絮絮聒聒：絮絮叨叨，來(lái)回地說(shuō)。熱不可當(dāng)：熱得無(wú)法抵擋。出沒(méi)：出現(xiàn)和隱藏。分說(shuō)：分辯。勾當(dāng)：事情。死心塌地：形容主意已定，決不改變。3.作者簡(jiǎn)介施耐庵，元末明初小說(shuō)家。曾中進(jìn)士，做過(guò)官，與當(dāng)?shù)啦缓?，棄官回家，從事著述。施耐庵博古通今，才氣橫溢，舉凡群經(jīng)諸子，辭章詩(shī)歌，天文、地理、醫(yī)卜、星相，一切技術(shù)無(wú)不精通。洪武初，隱于江陰，設(shè)館授徒，從學(xué)者甚眾。每為人卜決疑難，當(dāng)驗(yàn)如響；鄰近有病者，自往診視，藥之無(wú)不愈，群詫為神。嘗取梁山泊故事，著成?水滸?一百二十回，文筆精工，狀物肖妙，坊賈喜而刻之，風(fēng)行遐邇。賈因此致富。此書(shū)后輾轉(zhuǎn)流入

4、禁中，太祖見(jiàn)而惡之，曰：“此倡亂之書(shū)。是人胸中定有逆謀。不除之必貽大患。密令疆吏捕之。兵至日，耐庵先已遁去，莫知所終。4.作品鏈接?水滸傳?是中國(guó)文學(xué)史上第一部描寫(xiě)農(nóng)民起義全過(guò)程的長(zhǎng)篇小說(shuō)，并非一人一時(shí)之作，而是在民間口頭傳說(shuō)、藝人講說(shuō)演唱的根底上，由文人加工編撰而成。全書(shū)前半部寫(xiě)“官逼民反，后半部寫(xiě)宋江被招安，攻遼、打方臘，最后以悲劇結(jié)局。作者對(duì)起義英雄予以充分肯定和熱情謳歌，對(duì)封建階級(jí)的黑暗權(quán)力那么盡情鞭撻。本書(shū)構(gòu)造嚴(yán)整，以官逼民反、替天行道為主線，每個(gè)故事又獨(dú)立成章。三、自學(xué)指導(dǎo)二合作與探究一整體感知分角色朗讀課文，學(xué)生四人一組討論交流，老師巡視各組，參與學(xué)生討論。1.生辰綱是什么？【交

5、流點(diǎn)撥】為太師蔡京祝壽而進(jìn)獻(xiàn)的大批財(cái)物，其本質(zhì)都是老百姓的血汗錢(qián)，是被搜刮來(lái)的不義之財(cái)。2.生辰綱是誰(shuí)取的？又是從誰(shuí)的手里取走的？是用怎樣的方式取走的？【交流點(diǎn)撥】晁蓋、吳用等八條好漢；楊志；智取。3.復(fù)述根本故事情節(jié)?！窘涣鼽c(diǎn)撥】要點(diǎn)：楊志智押生辰綱，晁蓋、吳用等人智取生辰綱。4.通過(guò)上面的復(fù)述，我們可以知道，課文分為哪幾個(gè)部分？【交流點(diǎn)撥】?jī)蓚€(gè)部分：第17段寫(xiě)楊志押送生辰綱，第814段寫(xiě)晁蓋、吳用等人智取生辰綱，其中第14段是補(bǔ)敘。5.課文中有哪些矛盾沖突？【交流點(diǎn)撥】楊志押送與晁、吳等人奪取的矛盾沖突主要矛盾沖突楊志與軍健、虞候、老都管之間的內(nèi)部矛盾沖突次要矛盾沖突6.小說(shuō)的環(huán)境分為社會(huì)

6、環(huán)境與自然環(huán)境，請(qǐng)?jiān)谖恼轮姓页鱿鄳?yīng)的內(nèi)容，分析其在文章中起什么作用?！窘涣鼽c(diǎn)撥】自然環(huán)境：是指天氣炎熱，照應(yīng)下文的眾人行動(dòng)困難和軍士買酒解渴；是指黃泥岡上松樹(shù)林內(nèi)，交代劫生辰綱的地方。社會(huì)環(huán)境：一方面是指當(dāng)時(shí)鋒利的階級(jí)矛盾，如白勝歌中所唱“農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，樓上王孫把扇搖；另一方面是指都管等人對(duì)楊志的歧視、輕視，如“量你是個(gè)遭死的軍人“草芥子大小的官職，直得恁地逞能，提醒了內(nèi)部的矛盾，交代了沖突的內(nèi)因，也暗示了楊志不得志于統(tǒng)治者的悲劇命運(yùn)。小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)，在作品中一方面為推動(dòng)情節(jié)的開(kāi)展效勞，另一方面那么用來(lái)襯托人物性格與暗示人物命運(yùn)。二深層探究再讀課文，在整體把握的根底上，進(jìn)展問(wèn)題探究。晁蓋、吳

7、用等人劫取生辰綱用“智主要表達(dá)在哪些方面？【交流點(diǎn)撥】晁蓋、吳用等人劫取生辰綱毋庸置疑是用了“智，他們使用的“智表達(dá)在以下幾個(gè)方面：1智用天時(shí)。楊志押送生辰綱正趕上炎熱的季節(jié)，“此時(shí)正是五月半天氣，過(guò)了十四五日后六月初四“天氣未及晌午，一輪紅日當(dāng)天，沒(méi)半點(diǎn)云彩，其日非常大熱，“眾軍人看那天時(shí)，四下里無(wú)半點(diǎn)云彩，其時(shí)那熱不可當(dāng)。在短短幾行文字中便出現(xiàn)兩次“熱，天氣的特征已得到極其鮮明的表現(xiàn)。所以軍漢們一見(jiàn)到迎面的土岡子，便“都去松陰樹(shù)下睡倒了。暑熱加上一路疲憊使楊志的隨從幾乎沒(méi)有還擊之力。而晁蓋、吳用等人卻早已等候在此，以逸待勞，可以說(shuō)已掌握了智取的首要有利因素。2智用地利。晁蓋等人選擇了山岡和

8、樹(shù)林作為劫取生辰綱的最正確地點(diǎn)，自然有其中原因。黃泥岡可以作為掩護(hù)，松林既可引誘急欲避暑歇息的楊志一行人進(jìn)入，又可模糊敵人的視線，使他們看不清松林內(nèi)的真切情況。小說(shuō)中“只見(jiàn)對(duì)面松林里影著一個(gè)人一句中的“影著足以說(shuō)明問(wèn)題。這前兩個(gè)“智充分說(shuō)明晁蓋、吳用等人做到了知己知彼，且深化調(diào)查研究了楊志一行人的行進(jìn)時(shí)間、速度和道路。他們斷定在近正午時(shí)分，楊志一行人將抵達(dá)黃泥岡，而且軍漢們將急于進(jìn)入松林避暑歇息。晁蓋、吳用等人為楊志一行人畫(huà)好了他們情愿也好、不情愿也好都將進(jìn)入的“伏擊圈。3智用矛盾。同樣通過(guò)仔細(xì)的觀察和分析，晁蓋等人發(fā)現(xiàn)了楊志一行人內(nèi)部的矛盾并且利用了這一矛盾。楊志擔(dān)憂生辰綱出事，推延每天動(dòng)身

9、時(shí)間，讓軍漢們擔(dān)著百余斤擔(dān)子在烈日下行走，還時(shí)常用藤條鞭打他們，唯恐在休息時(shí)會(huì)發(fā)生意外，軍漢們?cè)缫雅拊谛?。虞候、老都管同樣?duì)楊志有強(qiáng)烈不滿，楊志一行內(nèi)部矛盾已經(jīng)激化。這就注定在松林中休息時(shí)，無(wú)人會(huì)再去理睬楊志的打罵。矛盾致使內(nèi)部分裂，給了晁蓋等人可乘之機(jī)。此智更能說(shuō)明晁蓋等人運(yùn)用前兩個(gè)“智的高明、得當(dāng)，此智亦與前兩智親密相關(guān)。4智用計(jì)策。前面所有“智的最終實(shí)現(xiàn)靠的就是“半瓢酒。在眾目睽睽之下，晁蓋等人喝的是美酒，而楊志、眾人得的卻是藥酒，劉唐與白勝的表演天衣無(wú)縫，不能不說(shuō)是吳用的計(jì)策用到了家。楊志等人在“倒也聲中眼睜睜地看著生辰綱被劫持而去。四、板書(shū)設(shè)計(jì)五、拓展延伸文章圍繞“生辰綱而展開(kāi)，楊

10、志等人是千方百計(jì)地保護(hù)生辰綱，而晁蓋等人那么是想方設(shè)法奪取生辰綱。那么，生辰綱到底該不該被晁蓋等人奪走？說(shuō)說(shuō)你的看法?！窘涣鳌可祝宏松w等人劫取生辰綱是不正確的，生辰綱是一大筆財(cái)物，雖然它是貪官?gòu)睦习傩漳抢锫訆Z來(lái)的，但貪官犯法，自有衙門(mén)、朝廷來(lái)辦理，而不應(yīng)由農(nóng)民采用“掠奪方式來(lái)解決。假如那樣，就等于晁蓋等人從勞動(dòng)人民那里變相獲得了幾十萬(wàn)金銀。假設(shè)是人人如此，百姓怎能安居樂(lè)業(yè)？社會(huì)怎能太平？生乙：晁蓋等人劫取生辰綱是合理的。因?yàn)樯骄V是不義之財(cái)，是勞動(dòng)人民的血汗，它被用于封建官僚之間互相賄賂，人民將它奪回來(lái)是正確的。?水滸傳?的作者對(duì)劫取生辰綱也是抱有肯定態(tài)度的，晁蓋等人劫取生辰綱是替勞動(dòng)人民出

11、了一口氣。生丙：智取生辰綱，是梁山好漢一番轟轟烈烈的事業(yè)的發(fā)端。但是晁蓋一伙，做下這樁彌天大案后坐地分贓，晁蓋、吳用等回了晁家莊園，三阮那么“得了錢(qián)財(cái)，自回石碣村去了，隨后并沒(méi)聽(tīng)說(shuō)他們有濟(jì)貧的打算，也沒(méi)見(jiàn)他們準(zhǔn)備扯旗造反或曰起義，假如不是東窗事發(fā)，保不準(zhǔn)他們真的就此安心做了富家翁，一世快活。因此，這樁大案，打劫的固然是不義之財(cái)，但其本質(zhì)，就是一次黑道行動(dòng)。由此可知，劫取生辰綱是晁蓋等人出自人性原始的貪心，奪得貪官的財(cái)物以圖自身受用罷了。第二課時(shí)一、新課導(dǎo)入上節(jié)課我們?cè)敿?xì)分析了吳用一伙人的大智大勇，這節(jié)課我們來(lái)探究一下楊志的過(guò)人之處。二、自學(xué)指導(dǎo)合作與探究閱讀課文，在整體把握的根底上，繼續(xù)進(jìn)展問(wèn)

12、題探究。1.楊志最終失陷生辰綱從而“貽誤終身，是否在他身上確實(shí)無(wú)“智可言呢？【交流點(diǎn)撥】楊志并非無(wú)“智。從以下幾個(gè)方面可以看出楊志是個(gè)非常精細(xì)、警覺(jué)且有智謀的“押解官。1智變行辰：楊志在“人家漸少之后，推延每天動(dòng)身時(shí)間且提早休息由原來(lái)的“五更起身日中歇息改為“辰牌起身申時(shí)便歇。他寧可逼迫軍漢冒炎熱前行而落得怨聲載道，也要保全生辰綱，無(wú)非是怕有人在晨光或暮色中偷襲。六月正午，恐怕歹人也不愿活動(dòng)。2智藏行蹤：不多帶兵。3智選途徑：楊志“催促一行人在山中僻路行走，說(shuō)明他選擇了連匪徒也不愿行走的困難途徑，以此來(lái)保護(hù)生辰綱。4智察棗客：楊志在黃泥岡提醒軍漢們此地險(xiǎn)要，發(fā)現(xiàn)劉唐頓生疑心，唯恐白勝酒中有蒙汗

13、藥以上諸多方面表現(xiàn)了楊志用心、用智良苦，實(shí)非常人可比。2.從“智變行辰、智藏行蹤、智選途徑、智察棗客，可以看出楊志的用心良苦，為了保證生辰綱平安，煞費(fèi)苦心。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僭谡n文中找找，為了確保生辰綱的平安，楊志還有哪些舉措？【交流點(diǎn)撥】逼趕：怕路長(zhǎng)夢(mèng)多，不惜打罵軍士，斥責(zé)虞候，得罪老都管；減少中途休息：擔(dān)憂軍士懈??；審察棗販：慎重，多疑；對(duì)賣酒漢子高度警覺(jué)；喝酒時(shí)慎之又慎，小心翼翼。小結(jié)：這些說(shuō)明楊志是個(gè)精明、慎重、多智之人。學(xué)生對(duì)雙方的斗智斗勇歸納分析后，再進(jìn)展綜合比較。3.為什么一個(gè)如此精明、慎重、多智的楊志押送生辰綱仍擺脫不了失敗的命運(yùn)呢？楊志到如今仍然想不明白，請(qǐng)同學(xué)們替他總結(jié)一下失敗的原

14、因是什么?！窘涣鼽c(diǎn)撥】1沒(méi)有處理好內(nèi)部關(guān)系。軍士、虞候、老都管，無(wú)不怨恨。楊志把生辰綱看成是自己東山再起的賭注，為確保其平安不惜采用任何方法，這種急功近利導(dǎo)致他欠理智，失人和。攘外必先安內(nèi)。堡壘都是從內(nèi)部被攻破的，楊志一行人內(nèi)部矛盾重重，這就為失敗埋下了隱患。2天外有天，人外有人。智多星吳用計(jì)策比青面獸楊志的計(jì)策要高明。楊志棋差一招。楊志之智，更加襯托出吳用之智的高明。可以說(shuō)楊志輸智，吳用有用。結(jié)合上面的分析結(jié)果，探究楊志的性格。4.速讀課文，畫(huà)出小說(shuō)中可以表現(xiàn)楊志思想性格的語(yǔ)句。歸納其性格特點(diǎn)?！窘涣鼽c(diǎn)撥】1忠于職守、精明慎重：如“五七日后，人家漸少，行客又稀，一站站都是山路。楊志卻要辰牌起

15、身，申時(shí)便歇。2急功近利、蠻橫粗暴：如“楊志趕著催促要行，如假設(shè)停住，輕那么痛罵，重那么藤條便打，逼趕要行?！皸钪咎饋?lái)喝道：那里去！且睡了，卻理睬。“楊志大罵道：你們免得甚么！拿了藤條要打。三、板書(shū)設(shè)計(jì)四、拓展延伸1.說(shuō)說(shuō)自己所理解的有關(guān)?水滸?的故事情節(jié)，或者自己對(duì)?水滸?的感想等等?！窘涣鳌眶斕彷犎蜴?zhèn)關(guān)西/魯智深大鬧五臺(tái)山/花和尚倒拔垂楊柳/魯智深大鬧野豬林/武松景陽(yáng)岡打虎/武松血洗鴛鴦樓/武松醉打蔣門(mén)神/武松大鬧飛云浦/沂嶺殺四虎/黑旋風(fēng)斗浪里白條/吳用智取生辰綱/林沖風(fēng)雪山神廟2.同學(xué)們，楊志和吳用的斗智讓我想起了?三十六計(jì)秘本兵法?。?兵法?云：“用兵如孫子，策謀三十六。六六三十六，數(shù)中有術(shù)，術(shù)中有數(shù)。陰陽(yáng)變理，機(jī)在其中。三十六計(jì)有：1勝戰(zhàn)計(jì)：瞞天過(guò)海圍魏救趙借刀殺人以逸待勞趁火打劫聲東擊西2敵戰(zhàn)計(jì)：無(wú)中生有