父親的菜園 (4)

1、實驗小學實驗小學 韓晶韓晶教學目標：教學目標：1、學習生字、理解新詞；（、學習生字、理解新詞；（重點重點） 2、有感情地朗讀課文、有感情地朗讀課文,能讀懂文章的能讀懂文章的主要內容，體會作者要表達的思想感主要內容，體會作者要表達的思想感情。（情。（重點重點）3、懂得土地能從貧瘠變得肥沃，是、懂得土地能從貧瘠變得肥沃，是由于父親的勞動，是勞動創(chuàng)造了美好由于父親的勞動，是勞動創(chuàng)造了美好的生活，從小要養(yǎng)成熱愛勞動的好習的生活，從小要養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣。（慣。（難點難點） 第一課時第一課時學習目標學習目標：1、我能認識、我能認識11個生字，會寫個生字，會寫11個生個生字。字。2、我能正確、有感情地朗

2、讀課文。、我能正確、有感情地朗讀課文。3、我能概括課文的主要內容。、我能概括課文的主要內容。 爸爸，我想對您說爸爸，我想對您說 單槍匹馬單槍匹馬：抽測小組成員讀課文，抽測小組成員讀課文，看誰讀得正確、流利。加看誰讀得正確、流利。加1 15 5分。分。團結合作團結合作：抽測小組讀課文，比一抽測小組讀課文，比一比哪組配合默契，讀得正確、流利。比哪組配合默契，讀得正確、流利。加加6 61010分。分。自學指導：自學指導： 1 1、自己練讀課文，讀準字音，、自己練讀課文，讀準字音，讀通句子，不會的地方可以向同桌讀通句子，不會的地方可以向同桌請教。請教。 2 2、兩分鐘后組長進行分工，、兩分鐘后組長進行

3、分工，練習朗讀課文。練習朗讀課文。 （ 5 5分鐘后比一比哪個小組能分鐘后比一比哪個小組能得到更多的分數。）得到更多的分數。）我會認生字我會認生字認字組詞游戲認字組詞游戲 同桌間互考同桌間互考會認字會認字和和會寫會寫字字：先讀字，再組詞，發(fā)：先讀字，再組詞，發(fā)現錯誤及時糾正并教讀兩現錯誤及時糾正并教讀兩遍。遍。 （4 4分鐘后檢測）分鐘后檢測）5分10分8分5分12分翠綠翠綠 吃飯吃飯 選擇選擇 期望期望 困惑困惑 尿布尿布 斷流斷流 盛情盛情 扛活扛活 摸底摸底 糞肥糞肥 仍然仍然其（其（ ）期（）期（ ）或（或（ ）惑（）惑（ ）成（成（ ）盛（）盛（ ）蔬菜蔬菜 鋤頭鋤頭 簸箕簸箕 貧瘠

4、貧瘠惹眼惹眼 侍候侍候 萵筍萵筍 四季翠綠四季翠綠 天色未明天色未明 信心十足信心十足 似信非信似信非信疑惑不解疑惑不解 精心侍候精心侍候（ ）的菜園）的菜園 （ ）的坡地）的坡地（ ）的翡翠）的翡翠 （ ）的蔬菜）的蔬菜多音字：盛多音字：盛cheng(cheng(盛飯）盛飯）sheng(sheng(盛開）盛開）反義詞：反義詞： 貧瘠貧瘠- 茂盛茂盛- 平緩平緩-近義詞：近義詞： 占據占據- 展現展現- 惹眼惹眼- 茂盛茂盛- 侍候侍候- 翠綠翠綠- 普普通通普普通通- 半信半疑半信半疑- 翠翠 斷斷 飯飯 盛盛 擇擇 扛扛 摸摸 惑惑 糞糞 尿尿 仍仍翠惑自學指導：自學指導： 邊讀課文邊思考

5、邊讀課文邊思考: 課文主要寫了什么內容？課文主要寫了什么內容？ （2分鐘后看誰說得對。）分鐘后看誰說得對。）作業(yè)作業(yè)1、生字一音一字一詞、生字一音一字一詞2、課文讀熟、課文讀熟實驗小學實驗小學 韓晶韓晶第第 二二 課課 時時翠綠翠綠 吃飯吃飯 選擇選擇 期望期望 困惑困惑 尿布尿布 斷流斷流 盛情盛情 扛活扛活 摸底摸底 糞肥糞肥 仍然仍然蔬菜蔬菜 鋤頭鋤頭 簸箕簸箕 貧瘠貧瘠惹眼惹眼 侍候侍候 萵筍萵筍 復復 習習1、我能抓住重點詞句，感受作者的思想感情。2、我能有感情地朗讀課文。自學提示：自學提示：1：指讀第一節(jié)，思考：父親為什么要：指讀第一節(jié)，思考：父親為什么要重新開一塊菜園？重新開一塊

6、菜園？2：找出這段中的比喻句，說說把什么：找出這段中的比喻句，說說把什么比作什么，這樣寫有什么好處？比作什么，這樣寫有什么好處？自學提示二：自學提示二：1：看文中的兩幅插圖，指出哪幅是開墾：看文中的兩幅插圖，指出哪幅是開墾前，哪幅是開墾后？前，哪幅是開墾后？:2：開墾前什么樣？開墾后什么樣？在文：開墾前什么樣？開墾后什么樣？在文中找出相應段落讀一讀、畫一畫，你能從中找出相應段落讀一讀、畫一畫，你能從中體會到什么？中體會到什么？3：文中還有哪些句子能體現父親的勤勞？：文中還有哪些句子能體現父親的勤勞？ （3分鐘后匯報）分鐘后匯報）1、開墾前的樣子文中沒有直接描、開墾前的樣子文中沒有直接描寫，可以

7、讓學生想象說一說，再追寫，可以讓學生想象說一說，再追問：你為什么會想到這些？從而引問：你為什么會想到這些？從而引出第二段中的重點句子，出示這段出第二段中的重點句子，出示這段話再分析，找出動詞再找出兩個描話再分析，找出動詞再找出兩個描寫時間的詞，體會父親的辛苦，并寫時間的詞，體會父親的辛苦，并指導朗讀。指導朗讀。2、最后一段把描寫季節(jié)的詞語畫、最后一段把描寫季節(jié)的詞語畫上，齊讀最后一句，形容一下現在上，齊讀最后一句，形容一下現在是什么樣的菜園？指導朗讀。是什么樣的菜園？指導朗讀。自學提示二：自學提示二：1：看文中的兩幅插圖，指出哪幅是開墾：看文中的兩幅插圖，指出哪幅是開墾前，哪幅是開墾后？前，哪

8、幅是開墾后？:2：開墾前什么樣？開墾后什么樣？在文：開墾前什么樣？開墾后什么樣？在文中找出相應段落讀一讀、畫一畫，你能從中找出相應段落讀一讀、畫一畫，你能從中體會到什么？中體會到什么？3：文中還有哪些句子能體現父親的勤勞？：文中還有哪些句子能體現父親的勤勞？ （3分鐘后匯報）分鐘后匯報） 每天天色未明，父親就每天天色未明，父親就扛著鋤頭、簸箕上山去，直扛著鋤頭、簸箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔柴草回到傍晚，才挑著一擔柴草回家來。家來。 每天每天天色未明天色未明，父親就，父親就扛扛著鋤頭、簸箕上山去，著鋤頭、簸箕上山去，直直到傍晚到傍晚，才，才挑挑著一擔柴草回著一擔柴草回家來。家來。（寫出了父親

9、的勤勞，為開辟菜園辛勤地（寫出了父親的勤勞，為開辟菜園辛勤地忙碌）忙碌） 一年過去了，菜園里長出了綠油油的一年過去了，菜園里長出了綠油油的蔬菜，像一塊塊碧綠的翡翠，嵌在山坡上。蔬菜，像一塊塊碧綠的翡翠，嵌在山坡上。 直到現在，那一塊坡地，仍是我家的直到現在，那一塊坡地，仍是我家的菜園。菜園。春春有韭菜、萵筍。有韭菜、萵筍。夏夏有黃瓜、茄子，有黃瓜、茄子，秋秋有菠菜、豆角，有菠菜、豆角，冬冬有蘿卜、白菜。一年有蘿卜、白菜。一年四季都是一片誘人的翠綠。四季都是一片誘人的翠綠。 自學指導三：自學指導三：1、自讀、自讀3-7節(jié)，從這幾節(jié)中你能看出父節(jié)，從這幾節(jié)中你能看出父親是怎樣的人？分別從哪些語句中

10、體現出親是怎樣的人？分別從哪些語句中體現出來的？在書上做上批注。來的？在書上做上批注。2、由此你想到了哪些格言？、由此你想到了哪些格言？自信自信：父親摸摸我的后腦勺，信心十足地說：父親摸摸我的后腦勺，信心十足地說：“當當然會！撒了種子，就會有收獲的。然會！撒了種子，就會有收獲的?！敝腔?、有遠見智慧、有遠見：父親卻又一次上山，把那一片正茂：父親卻又一次上山，把那一片正茂盛著的豌豆全翻在泥土里。我們不能光顧眼前，也盛著的豌豆全翻在泥土里。我們不能光顧眼前，也真難為了這片荒地，它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆真難為了這片荒地，它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來的。就這樣榨干它，以后就別想吃大黃瓜了。這來的。就這

11、樣榨干它，以后就別想吃大黃瓜了。這一季豌豆是專用來肥土的。一季豌豆是專用來肥土的。勤勞、有毅力：勤勞、有毅力：以后的日子父親便四處拾糞；以后的日子父親便四處拾糞；在父親的精心侍候下，原本貧瘠的死黃土地，已經在父親的精心侍候下，原本貧瘠的死黃土地，已經黑得發(fā)亮了，一鋤頭挖下去，還能翻出蚯蚓來呢黑得發(fā)亮了，一鋤頭挖下去，還能翻出蚯蚓來呢. 在父親的精心侍候下，原本在父親的精心侍候下，原本貧瘠貧瘠的死黃土地的死黃土地，已經，已經黑得發(fā)亮了黑得發(fā)亮了，一鋤，一鋤頭挖下去，還能頭挖下去，還能翻出蚯蚓翻出蚯蚓來呢來呢. .（說明了土地由貧瘠便得肥沃，這都（說明了土地由貧瘠便得肥沃，這都是父親精心侍候的結果。）是父親精心侍候的結果。） 積積 累：累： 誰肯認真地工作，誰就能做出許多成績，誰肯認真地工作，誰就能做出許多成績，就能超