運動與力復習課教案

1、學習必備歡迎下載運動與力復習課教案教學目標一、知識與技能1、物體不受力時怎樣運動保持勻速直線運動或靜止狀態(tài)。（ 1）牛頓第一運動定律： 一切物體在沒有受外力作用時， 總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)。 （又叫慣性定律）（ 2）慣性：物體保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)的性質叫慣性。慣性是物體本身具有的一種性質，與物體是否受力、運動狀態(tài)如何無關。2、物體受平衡力時怎樣運動保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)。二力平衡條件：同體、等值、反向、共線。3、物體受非平衡力時怎樣運動改變運動狀態(tài)。（ 1）同一直線上兩個力的合成：A、方向相同時： F 合=F1 +F2 ，方向與 F1、 F2 方向相同。B、方向相反

2、時： F 合 =|F1-F2|，方向與較大的分力方向相同。C、平衡力： F 合=0（ 2）物體運動狀態(tài)是否改變的判斷方法： a、受力分析（看是否受非平衡力作用） ； b、運動狀態(tài)分析（看運動的快慢和方向是否改變） 。4 會應用慣性知識解釋慣性現(xiàn)象，會應用二力平衡的知識分析實際問題5 、通過對本單元知識的系統(tǒng)復習，培養(yǎng)學生的歸納概括能力和應用物理知識解決實際問題的能力二、過程與方法歸納法：通過對本章知識的歸納總結，體驗知識內容之間的聯(lián)系，系統(tǒng)復習本章知識引導分析法：通過引導學生對典型事例的分析，鍛煉學生分析問題解決問題的能力三、情感、態(tài)度與價值觀通過學生對所學知識的概括和總結，養(yǎng)成良好的學習習慣

3、培養(yǎng)學生熱愛科學的品質，將科學知識應用于生活的意識教學重點牛頓第一定律、慣性的理解、二力平衡的條件、物體受非平衡力的運動情況教學難點慣性現(xiàn)象的解釋及二力平衡條件的應用、非平衡力下的物體怎樣運動教學方法教具準備多媒體課件課時安排1 課時教學過程一、知識梳理1、合力（ 1）如果一個力產生的作用效果跟幾個力共同作用產生的效果相同，那么這個力就叫做那幾個力的合力。（ 2）、同一直線上二力的合成同一直線上，方向相同的兩個力的合力，大小等于這兩個力的大小之和，方向跟這兩個力的方向相同。學習必備歡迎下載同一直線上，方向相反的兩個力的合力，大小等于這兩個力的大小之差，方向跟較大的那個力的方向相同。2 物體不受

4、力時的運動（ 1） 牛頓第一定律內容：一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。牛頓第一定律揭示了力不是維持物體運動的原因，而是改變物體運動狀態(tài)的原因。牛頓第一定律是在大量經驗事實的基礎上，通過進一步的科學推理概括出來的。我們周圍的物體，都受到這個力或那個力的作用，因此不可能用實驗來直接證明這一定律。（ 2） 慣性：物體保持運動狀態(tài)不變的性質一切物體在任何時候、任何情況下都具有慣性；物體的慣性的大小只取決于物體的質量；慣性不是力。3、物體受平衡力時的運動（ 1）力的平衡物體在受到幾個力作用時，如果保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，則這幾個力平衡。（ 2）二力平衡的條件作

5、用在同一物體上的兩個力，如果大小相等，方向相反，并且作用在同一直線上，這兩個力就彼此平衡。（ 3）物體在平衡力作用下，物體保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)4、物體受非平衡力時的運動（ 1）非平衡力：物體受一個力或受兩個或兩個以上力，但這些力不滿足平衡條件，這些力叫非平衡力。（ 2）物體在非平衡力作用下運動狀態(tài)發(fā)生改變（運動快慢的改變、運動方向的改變） 合力方向與速度方向相同，物體加速運動； 合力方向與速度方向相反，物體減速運動；合力方向與速度方向夾角在0 度與 180 度之間，物體做曲線運動二、知識網絡（學生總結：物體運動和力之間的關系）三、例題解析例 1 如圖在某建筑工地上，用起重機吊起某物體

6、，若物體的重力大小為G，在下學習必備歡迎下載列幾種情況中試比較起重機的鋼絲繩對物體的拉力F 與物體重力G 大小關系。 物體在空中靜止不動物體以0.5m/s速度勻速上升 物體以1m/s 速度勻速上升物體以2m/s 速度勻速下降物體加速上升物體加速下降（學生思考、討論、發(fā)表見解）點撥 物體只有不受力或受平衡力作用時，才處于靜止或做勻速直線運動，而所吊物體受到重力G和拉力F 的作用，在第種情況物體保持靜止，在第 種情況物體都是勻速直線運動，所以前四種物體受平衡力作用F=G 。第 種情況由于物體加速上升，故物體受到合力的方向與運動方向相同；即向上，所以F>G ，第 種情況物體加速下降，物體受合力

7、方向應向下，所以G>F.解答：F=G F=GF=GF=GF>GF<G例 2 小梅坐在行駛的火車里， 她前面的茶幾上放著一只熟雞蛋， 突然她發(fā)現(xiàn)雞蛋向車行方向滾去。小梅迷惑不解，并沒有什么力來推雞蛋，它為什么向前滾呢？請你向她解釋原因。（學生思考、討論、發(fā)表見解）點撥 本題考察學生對物體具有慣性性質的理解，以及運用慣性知識分析物理現(xiàn)象的能力。解答慣性現(xiàn)象的步驟一般是：（ 1）物體原來的運動情況如何（運動或靜止）（2）物體的一部分突然受力后運動狀態(tài)的改變（3）物體的另一部分由于慣性仍保持原來的運動狀態(tài)（4）結果解答：雞蛋原來隨列車一首道運動，列車突然減速，雞蛋卻由于慣性繼續(xù)保持原

8、有的速度向前運動而向火車行進方向滾去。例 3、小華在超市用 20N 的力推著裝貨物的車子做勻速直線運動，突然發(fā)現(xiàn)前面有一個小孩擋住去路。于是改用25N 向后的拉力；這時車子減速向前運動，求此時車子所勻速直線運動F 合 =F +f=45N受合力大小。（學生思考、討論、發(fā)表見解）點撥 此題考查力和物體運動狀態(tài)之間的關系，首先，已知物體運動狀態(tài)判斷受力情況，若物體保持勻速直線運動或靜止狀態(tài)，則物體一定受平衡力或不受力。本題可判斷車子在水平方向受到摩擦力與推力是二力平衡，f=F=20N; 其次判斷車子運動狀態(tài)改變時的受力情況（ F =25N ，f=20N ，且 F 與 f 的運動方向相同） ，最后求合

9、力大小。解答： F 合=F +f=45N四、練習題1讓足球和鉛球都靜止在地面上，足球輕輕一踢就能運動起來，但要使鉛球運動起來卻不那么容易針對以上情景，請你提出一個值得探究的問題：_.學習必備歡迎下載2重50N 的物體懸掛在氣球的下方勻速上升，物體受到的合力大小為_N，當懸繩突然斷裂后，物體會繼續(xù)向上運動一段距離，這是因為_.3如圖所示，滑輪的摩擦力不計，彈簧測力計的示數(shù)為4關于力和運動的關系，下列說法中正確的是（)A力是維持物體運動的原因B只要有力作用在物體上，物體就一定運動C沒有力作用在物體上，物體就慢慢停下來D物體運動狀態(tài)改變時，一定受到了力的作用5作用在一個物體上的兩個力，分別為則 F1

10、 與 F2的合力（)F1 3N, F2 5N，并且這兩個力在同一直線上，A一定是8NB一定是2NC可能是3N 或5ND可能是2N或8N6如圖所示，一個小孩沿水平的方向用力推靜止在水平地面上的小汽車，但小汽車仍保持靜止，則（)A小孩對車的推力大于車受到的阻力B小孩對車的推力等于車受到的阻力C小孩對車的推力小于車受到的阻力D小孩對車的推力與車受到的阻力大小關系不能確定五、方法指導與教材延伸1、二力平衡的條件：作用在同一物體上的兩個力如果大小相等，方向相反，且又在同一直線，這兩個力為平衡力。在具體問題上要著重區(qū)分作用力與反作用力，以免混淆 .區(qū)分的根本在于作用力與反作用力分別作用于兩個物體，兩平衡力是作用于同一物體的.2、正確理解慣性的概念。（ 1）物體所具有的保持其運動狀態(tài)不變的性質叫做慣性，慣性是物體所具有的一種基本屬性。一切物體在任何情況下都具有慣性。（ 2）慣性與慣性定律不同，二者不可混淆。（ 3）慣性不是力，力是物體對