名人故事教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 名人故事群文閱讀 適用年級(jí)：三年級(jí)群文議題：名人故事學(xué)科：語(yǔ)文執(zhí)教者：劉艾艾文本分析：本組群文共四篇，分別講述了王守仁、魯班、華盛頓、魯迅這幾位名人的故事。在故事中每一位名人都有值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)，有笨鳥先飛，刻苦勤奮，勤于動(dòng)腦，知錯(cuò)能改，珍惜時(shí)間由于三年的學(xué)生是由低年級(jí)過度到中年級(jí)，在閱讀方面的能力比較欠缺，所以我選取的文章都比較短小，主要培養(yǎng)他們的興趣為主，讓學(xué)生以填表格的方式對(duì)文本進(jìn)行系統(tǒng)的歸納，在比較閱讀中明白：成功的人都具有很多優(yōu)良的品質(zhì)，值得我們學(xué)習(xí)和效仿。從而樹立學(xué)生正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教學(xué)目標(biāo)：1.完成四篇選文笨鳥先飛鋸子的發(fā)明華盛頓和櫻桃樹魯迅爭(zhēng)分奪秒的課堂展練。

2、2.能找出自己喜歡或感受深刻的句子并說(shuō)出原因。 3.能夠歸納出名人所具備的優(yōu)秀精神品質(zhì)，懂得任何成功的人都必須具備一定的好品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)： 能找出自己喜歡的句子并說(shuō)出原因，能出歸納名人的優(yōu)秀精神品質(zhì)。難點(diǎn)：懂得成功的人都要具備良好的品質(zhì)，聯(lián)系我們的生活說(shuō)說(shuō)感想。教學(xué)準(zhǔn)備:1. ppt課件。2. 笨鳥先飛鋸子的發(fā)明華盛頓和櫻桃樹魯迅爭(zhēng)分奪秒的閱讀材料。課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)思路：在課前要求學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)要求做好充分的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，學(xué)生按老師的要求以小班的新式進(jìn)行課前排練，做好相關(guān)的準(zhǔn)備。在課堂上學(xué)生在小老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行知識(shí)展練，教師給予一定的指導(dǎo)和點(diǎn)撥。以此來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的自學(xué)能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，充分體

3、現(xiàn)出以學(xué)生為主體的原則。教學(xué)過程：課前展示:名人名言展示。小老師帶領(lǐng)大家進(jìn)行課前的三分鐘展示，同學(xué)們向大家展示自己收集到的名言名句。一播放音樂致愛麗絲，談話導(dǎo)入。1. 同學(xué)們，我們先來(lái)閉著眼睛聆聽一曲優(yōu)美的音樂。（播放音樂致愛麗絲）這首音樂好不好聽呀？這就是世界著名的音樂家貝多芬的作的曲子致愛麗絲。貝多芬為何能做出如此動(dòng)聽的曲子呢？我們一起來(lái)了解一下這位偉大的音樂家。2. 教師出示貝多芬的圖片介紹他的成就和經(jīng)歷。3. 任何成功人的背后一定付出了更多的努力和艱辛，他們擁有很多值得我們學(xué)習(xí)的精神和品德。像貝多芬一樣成功的人還有很多。小老師：同學(xué)們你們還知道哪些像貝多芬一樣成功而有名的人？（小老師對(duì)

4、同學(xué)的回答進(jìn)行一定評(píng)價(jià)和贊揚(yáng)）4今天就讓我們一起來(lái)走進(jìn)名人的故事，看看他們擁有什么良好的品德值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。（板書：名人故事）二小班展練名人成就 1.小老師：請(qǐng)小班上臺(tái)展示收集到的名人資料。 出示王守仁、魯班、華盛頓、魯迅的圖片及簡(jiǎn)介由小班代表進(jìn)行展練。小老師：了解了這些名人，說(shuō)說(shuō)自己的感受？ 2.接下來(lái)我們就走進(jìn)這些名人的故事，去感受他們的生活，看看他們有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)和良好的精神值得我們學(xué)習(xí)。三閱讀笨鳥先飛鋸子的發(fā)明華盛頓和櫻桃樹魯迅爭(zhēng)分奪秒。 1.小班內(nèi)快速瀏覽四4篇文章，共同討論完成學(xué)習(xí)要求上的表格故事名人在文中畫出感受深的句子或自己喜歡的句子，簡(jiǎn)單寫寫自己的體會(huì)值得學(xué)習(xí)的精神品質(zhì) 小

5、老師：有請(qǐng)二小班的同學(xué)上臺(tái)展練整理好的表格。由小班學(xué)生匯報(bào)交流填表情況，其它小班進(jìn)行補(bǔ)充，老師相機(jī)點(diǎn)撥板書。2.請(qǐng)同學(xué)們用“不僅而且”“因?yàn)樗浴薄凹扔帧眮?lái)描述一下上述的名人。四總結(jié)提升1教師總結(jié)：是啊，任何成功的人都必定付出了很多的努力，都具有很多值得人學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。2我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的精神品質(zhì)，結(jié)合我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和生活,說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎么做呢？五結(jié)束新課1.同學(xué)們，我們今天的群文閱讀名人故事即將結(jié)束，.我們一起來(lái)分享一下這些名人名句。出示：相關(guān)的名言名句，學(xué)生齊讀。2.推薦讀物：名人故事集名人名言魯迅板書設(shè)計(jì)：名人故事名人 好品質(zhì)王守仁 刻苦勤奮魯班 善于發(fā)現(xiàn)華盛頓 誠(chéng)實(shí)勇敢魯迅 珍惜

6、時(shí)間 名人故事導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)要求: 1.認(rèn)真閱讀四篇文章，多讀幾遍讀通讀順，不懂的字詞查字典。 2.勾畫出感受深刻或喜歡的句子。 3.小組討論完成表格。故事名人在文中畫出感受深的句子或自己喜歡的句子，簡(jiǎn)單寫寫自己的體會(huì)值得學(xué)習(xí)的精神品質(zhì) 4. 用“不僅而且”“因?yàn)樗浴薄凹扔帧眮?lái)為你理解到的知識(shí)造句，可以參考以上表格。 笨鳥先飛明代中葉著名哲學(xué)家和教育家王守仁，小時(shí)候，一點(diǎn)也不聰明，人們都以為他是個(gè)啞巴。他的父親很著急，為他四處尋找名醫(yī)治療。王守仁6歲時(shí)終于把病治好了。雖然治好了王守仁的病，但他的智力卻顯得一般。因?yàn)樾r(shí)候不會(huì)說(shuō)話，也沒有讀過書，因此比起別的孩兒，他顯得更笨拙一些。有人風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)：

7、“他這么遲才開始學(xué)說(shuō)話，當(dāng)然笨啦！也別指望他以后會(huì)有大出息?！?王守仁聽了，跑到父親懷里哭訴：“父親別人都說(shuō)我笨，我真的很笨嗎？”“不，孩子，你不笨。為父一定好好教你，你會(huì)有出息的。不用在乎別人的嘲笑，你自己發(fā)奮努力，爭(zhēng)口氣讓那些人瞧瞧，好嗎？” 有了父親的鼓勵(lì)，王守仁又有了信心。平時(shí)讀書，別人讀一遍，他就讀兩遍，三遍甚至十遍。白天他認(rèn)真聽先生的課，放學(xué)后，趁著還沒有吃飯或者吃飯后的時(shí)間，他一個(gè)人跑進(jìn)父親的書房，認(rèn)真讀書，直到家人催促他吃飯，睡覺。年年如此，從不間斷。 父親見小守仁如此爭(zhēng)氣，心里很是高興，他也耐心給小守仁輔導(dǎo)功課，有時(shí)還請(qǐng)一些大學(xué)者給他輔導(dǎo)。家里來(lái)了客人，討論天下大事的時(shí)候，也

8、讓王守仁站在一邊，向別人學(xué)習(xí)。 就這樣，王守仁憑借笨鳥先飛，刻苦勤奮的精神，長(zhǎng)大后成了著名的哲學(xué)家和教育家。魯班發(fā)明鋸子 魯班和他的徒弟們接受了一項(xiàng)建造皇家宮殿的任務(wù)。這個(gè)宮殿要求造的雄偉壯觀，因此工程相當(dāng)浩大。采伐大量木材工作更是迫在眉睫。開始的時(shí)候，魯班率領(lǐng)徒弟們帶上斧頭，到山上砍伐木料?？墒?，面對(duì)又高又粗的參天大樹，僅用手中的斧頭去砍，十分費(fèi)力。幾天下來(lái)，他們師徒都累到了，可是，砍下的樹木卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足宮殿建筑的需要。怎么辦呢？魯班心里開始焦急起來(lái)。有一天，魯班到一座險(xiǎn)峻的高山上去物色用作棟梁的木料。在爬上一個(gè)小陡坡的時(shí)候，腳下等著一塊石頭突然搖動(dòng)了，他急忙伸手抓住了路旁的一叢茅草?！鞍?/p>

9、呀”一聲，他的手被茅草劃破了，滲出血來(lái)。怎么這么不起眼的茅草這么鋒利呢？望著手掌上裂開的幾道小口子，魯班陷入了沉思。于是，他忘記了傷口的疼痛，扯起一把茅草，細(xì)細(xì)端詳，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小草葉子邊緣長(zhǎng)著許多鋒利的小齒。他用這些秘密的小齒在手背上輕輕一劃，居然又割開了一道口子。 正當(dāng)他在琢磨其中道理的時(shí)候，忽然看見草叢中有幾只大蝗蟲，他們的大板牙一張一合，飛快的吞嚼著草葉。他把蝗蟲捉住，認(rèn)真一看，原來(lái)蝗蟲的牙齒上也長(zhǎng)著密密麻麻的小鋸齒。他若有所思地店頭自語(yǔ)：“噢，原來(lái)它們是用這種鋸齒來(lái)咬斷草葉的，難怪吃得這么快！”想到這兒，他心念一閃：要是我也用帶有許多小鋸齒的工具來(lái)鋸樹木，不就可以很快的把木頭鋸

10、開嗎？那肯定比用斧頭砍要省力多了。于是，他就請(qǐng)鐵匠師傅打制了幾十根邊緣上有鋒利的小鋸齒的鐵片，拿到山上去做實(shí)驗(yàn)。他和徒弟各拉一端，在一棵樹上來(lái)來(lái)回回的鋸了起來(lái)，果然好使，很快就把樹木鋸斷了。魯班給這種新發(fā)明的工具起了個(gè)名字，叫做“鋸”。后來(lái)，他又給鋸安上了一個(gè)“共”字形的把手，用起來(lái)可就方便多了。有了據(jù)，砍伐木頭就快多了，宏偉的宮殿也如期竣工了。華盛頓砍櫻桃樹美國(guó)開國(guó)大總統(tǒng)華盛頓小的時(shí)候，是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。他跟父親之間，曾有過這樣一段故事。 一天，父親送給他一把小斧頭。那小斧頭新嶄嶄的，小巧鋒利。華盛頓可高興啦！他想：父親的大斧頭能砍倒大樹，我的小斧頭能不能砍倒小樹呢？我要試一試。他看到花園邊上

11、有一棵小櫻桃樹，微風(fēng)吹得它一擺一擺的，好像在向他招手：“來(lái)吧，小華盛頓，在我身上試試你的小斧頭吧！”華盛頓高興地跑過去，舉起小斧頭向櫻桃樹砍去，只聽“咯嚓”一聲，小樹成了兩截，躺倒在地上。他又用小斧頭將小樹的枝葉削去，把小樹棍往兩腿間一夾，一手舉著小斧頭，一手扶著小樹根，在花園里玩起了騎馬打仗的游戲。 一會(huì)兒，父親回來(lái)了，看到心愛的櫻桃樹倒在地上，很生氣。他問華盛頓：“是誰(shuí)砍倒了我的樹？” 華盛頓這才明白自己闖了禍，心想：今天準(zhǔn)得挨爸爸揍啦！可他從來(lái)不愛說(shuō)謊，就對(duì)父親說(shuō)：“爸爸！是我砍倒了你的櫻桃樹。我想試一試小斧頭快不快?！?父親聽了華盛頓的話，不僅沒有打他，還一下把他抱起來(lái)，高興地說(shuō)：“我的好兒子，爸爸寧愿損失一千株櫻桃樹，也不愿你說(shuō)一句謊話。爸爸原諒誠(chéng)實(shí)的孩子。不過，以后再也不能隨便砍樹了?！?華盛頓點(diǎn)點(diǎn)頭，把父親的這些話牢牢記在了心上。魯迅爭(zhēng)分奪秒 魯迅，原名周樹人，是近代一位出色的文學(xué)家。 魯迅的成功，有一個(gè)重要的秘訣，就是珍惜時(shí)間。魯迅十二歲上學(xué)時(shí)，父親正患著重病，兩個(gè)弟弟年紀(jì)尚幼，魯迅不僅經(jīng)常上當(dāng)鋪，跑藥店，還得幫助母親做家務(wù)；為免影響學(xué)業(yè)，他必須作好精確的時(shí)間安排。 此后，魯迅幾乎每天都在擠時(shí)間。他說(shuō)過：時(shí)間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的。魯迅讀書的興趣十分廣泛，又喜歡寫作，他對(duì)于民間藝術(shù)