競賽一等獎意識的作用學習教案

1、會計學1競賽一等獎意識競賽一等獎意識(y sh)的作用的作用第一頁，共26頁。第五課第五課 把握把握(bw)思維的奧妙思維的奧妙第1頁/共26頁第二頁，共26頁。第2頁/共26頁第三頁，共26頁。合作探究合作探究:結(jié)合以下兩張圖片和教材結(jié)合以下兩張圖片和教材(jioci)38頁馬克思的這段話，思頁馬克思的這段話，思考為什么說最蹩腳的建筑師也比最靈考為什么說最蹩腳的建筑師也比最靈巧的蜜蜂高明巧的蜜蜂高明?這說明了人類意識的這說明了人類意識的什么特點什么特點?一、人能夠能動地認識一、人能夠能動地認識(rn shi)世界世界第3頁/共26頁第四頁，共26頁。國家(guji)體育場 “鳥巢”普通(pt

2、ng)的鳥巢意識意識(y sh)(y sh)活動具有目的性活動具有目的性 動物的活動是無目的的本能的活動動物的活動是無目的的本能的活動第4頁/共26頁第五頁，共26頁。一、人能夠能動地認識一、人能夠能動地認識(rn shi)世界世界1、意識活動、意識活動(hu dng)具有目的性具有目的性 人們對客觀世界的反映總是抱有一定(ydng)的目的，在行動前還要確定目標、行動方式和行動步驟等。第5頁/共26頁第六頁，共26頁。鴻門宴鴻門宴煮酒論英雄煮酒論英雄(yngxing)杯酒釋兵權(quán)杯酒釋兵權(quán)荊軻荊軻(jn k)刺秦刺秦第6頁/共26頁第七頁，共26頁。世上世上(shshng)最奇特的最奇特的建筑建

3、筑 探究探究(tnji)(tnji)活動活動兩幅圖片體現(xiàn)了意識活動什么特點？兩幅圖片體現(xiàn)了意識活動什么特點？第7頁/共26頁第八頁，共26頁。一、人能夠能動一、人能夠能動(nngdng)地地認識世界認識世界2、意識、意識(y sh)活動具有主動創(chuàng)造性和自覺活動具有主動創(chuàng)造性和自覺選擇性選擇性人能認識世界人能認識世界(shji)的重的重要條件要條件意識不僅能反映事物的外部意識不僅能反映事物的外部現(xiàn)象現(xiàn)象，而且能，而且能夠把握事物的夠把握事物的本質(zhì)本質(zhì)和和規(guī)律規(guī)律。它不僅能夠它不僅能夠“復制復制”當前當前的對象，而且能的對象，而且能夠追溯夠追溯過去過去、推測、推測未來未來，能夠創(chuàng)造一個理，能夠創(chuàng)造

4、一個理想的或幻想的世界。想的或幻想的世界。第8頁/共26頁第九頁，共26頁。（1 1）意識）意識(y sh)(y sh)活動具有目的性活動具有目的性 （2 2）意識）意識(y sh)(y sh)活動具有主動性和自活動具有主動性和自覺創(chuàng)造性覺創(chuàng)造性第一框第一框 意識的作用意識的作用 (3)“世界上只有尚未認識之物，而沒有不可認識之物。世界是可知的，即人能夠能動地認識世界?！钡?頁/共26頁第十頁，共26頁?，F(xiàn)實現(xiàn)實(xinsh)神話(shnhu)實踐(shjin)二、人能夠能動的改造世界反作用第10頁/共26頁第十一頁，共26頁。二、人能夠能動的改造(gizo)世界反作用意識意識人的行為人的行為

5、人的實踐人的實踐意識中意識中的理念的理念現(xiàn)實的東西現(xiàn)實的東西指導指導把把變成變成注意：意識不能直接引起客觀事物的變化，而是通過指導人們(rn men)實踐才能引起物質(zhì)形態(tài)的變化。1 1、意識對改造客觀、意識對改造客觀(kgun)(kgun)世界具有世界具有指導作用指導作用第11頁/共26頁第十二頁，共26頁。 樹立正確樹立正確(zhngqu)的意識的意識正確的意識促進事物正確的意識促進事物(shw)的發(fā)展，錯誤的意識阻礙事物的發(fā)展，錯誤的意識阻礙事物(shw)的發(fā)展。的發(fā)展。第12頁/共26頁第十三頁，共26頁。材料：美國心理學家羅森塔爾曾做過一個試驗。材料：美國心理學家羅森塔爾曾做過一個試驗

6、。他在一個班選了學習最差的他在一個班選了學習最差的1010名學生，用儀器名學生，用儀器(yq)(yq)給學生檢查后對他們和班主任說，經(jīng)實給學生檢查后對他們和班主任說，經(jīng)實驗證明這幾個學生是班里最聰明的學生，他們都驗證明這幾個學生是班里最聰明的學生，他們都會是未來的科學家，只是你們自己不知道罷了。會是未來的科學家，只是你們自己不知道罷了。過了兩個月當羅森塔爾再次來到這所學校時，發(fā)過了兩個月當羅森塔爾再次來到這所學校時，發(fā)現(xiàn)這現(xiàn)這1010名學生都獲得了長足進步。這就是著名的名學生都獲得了長足進步。這就是著名的“羅森塔爾效應(yīng)羅森塔爾效應(yīng)”。思考：羅森塔爾效應(yīng)說明了什么？談?wù)勆磉叺乃伎迹毫_森塔爾效應(yīng)說

7、明了什么？談?wù)勆磉叺摹傲_森塔爾效應(yīng)羅森塔爾效應(yīng)”。第13頁/共26頁第十四頁，共26頁。2 2、意識對于人體生理活動具有、意識對于人體生理活動具有(jyu)(jyu)調(diào)節(jié)和控制調(diào)節(jié)和控制作用作用高昂高昂(go ng)的精的精神神萎靡萎靡(wi m)的精神的精神 意識活動依賴于人體的生理過程，意識活動依賴于人體的生理過程，又對生理過程有著積極的反作用。又對生理過程有著積極的反作用。催人向上，使人奮進催人向上，使人奮進悲觀消沉、喪失斗志悲觀消沉、喪失斗志第14頁/共26頁第十五頁，共26頁。第15頁/共26頁第十六頁，共26頁。什么是一切從實際什么是一切從實際(shj)(shj)出發(fā)出發(fā) ， 實事

8、求是？實事求是？ 從前，有個牧師勸窮人信教。從前，有個牧師勸窮人信教。 他問一個窮人：他問一個窮人：“你死后愿升天堂，還是愿下你死后愿升天堂，還是愿下地獄？地獄？” 窮人回答窮人回答(hud)說：說：“唉，看吧！哪邊的玉米唉，看吧！哪邊的玉米面便宜，就到哪邊去吧！面便宜，就到哪邊去吧！” 思考：這則笑話說明了什么？思考：這則笑話說明了什么？三、一切從實際出發(fā)(chf) 實事求是為什么要堅持一切從實際出發(fā)為什么要堅持一切從實際出發(fā) ， 實事求是？實事求是？怎樣堅持一切從實際出發(fā)怎樣堅持一切從實際出發(fā) ， 實事求是？實事求是？第16頁/共26頁第十七頁，共26頁。三、一切從實際三、一切從實際(sh

9、j)出發(fā)，實事求出發(fā)，實事求是是1、含義(hny)（是什么） 一切從實際出發(fā)，實事求是，就是指做事情要尊重物質(zhì)運動的客觀規(guī)律，從客觀存在的事物出發(fā)，經(jīng)過(jnggu)調(diào)查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的規(guī)律性，以此作為我們行動的依據(jù)。第17頁/共26頁第十八頁，共26頁。三、一切從實際出發(fā)三、一切從實際出發(fā)(chf)，實事，實事求是求是2、原因(yunyn)（為什么)物質(zhì)決定物質(zhì)決定(judng)意識，要求我們必須堅持一切從實際出意識，要求我們必須堅持一切從實際出發(fā)，實事求是。發(fā)，實事求是。第18頁/共26頁第十九頁，共26頁。三、一切從實際出發(fā)三、一切從實際出發(fā)(chf)，實事求，實事求

10、是是3、要求(yoqi)（怎樣做)第一、充分發(fā)揮主觀能動性，不斷解放思想，與時俱進，以求真務(wù)實的精神探求事物的本質(zhì)(bnzh)和規(guī)律。第二、“兩個結(jié)合”第三、“兩個反對”第19頁/共26頁第二十頁，共26頁。物質(zhì)物質(zhì)(wzh)意識意識(y sh)意識能夠能動地意識能夠能動地認識認識(rn shi)世世界界意識能夠能動地意識能夠能動地改造改造世界世界世界觀世界觀: :方法論方法論: :一切從實際出發(fā)一切從實際出發(fā), ,實事求是實事求是本本 課課小小 結(jié)結(jié)物質(zhì)與意識的辯證關(guān)系原理物質(zhì)與意識的辯證關(guān)系原理第20頁/共26頁第二十一頁，共26頁。課堂練習課堂練習 1、“你怎樣看世界，你也就得到怎樣你怎

11、樣看世界，你也就得到怎樣的世界的世界”，從哲學的角度，這句話在強調(diào)，從哲學的角度，這句話在強調(diào)：A、物質(zhì)的作用、物質(zhì)的作用 B 、意識具有巨大、意識具有巨大(jd)的能動作用的能動作用C、意識對物質(zhì)的決定作用、意識對物質(zhì)的決定作用 D、物質(zhì)的反作用、物質(zhì)的反作用B第21頁/共26頁第二十二頁，共26頁。B第22頁/共26頁第二十三頁，共26頁。的恩遇涵養(yǎng)，嘆服一方人的智慧辛勞，一飲一啄飽蘸苦辣甜酸。第23頁/共26頁第二十四頁，共26頁。（3）勞動人民就地取材，應(yīng)時而獲，）勞動人民就地取材，應(yīng)時而獲，因材烹飪，符合一切從實際出發(fā)，因材烹飪，符合一切從實際出發(fā)，尊重客觀規(guī)律的要求，從而正確尊重客觀規(guī)律的要求，從而正確的發(fā)揮了意識的能動作用。的發(fā)揮了意識的能動作用。第24頁/共26頁第二十五頁，共26頁。點評：堅持正確的思想意識對改造客觀世界的指導作用，這點