八年級物理下冊第七章力測評B新人教版

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第七章測評(B)(時間:45分鐘滿分:100分)一、選擇題(每小題4分,共32分)1.下列體育項目中的一些現(xiàn)象,不能用“力的作用是相互的”來解釋的是()A.跳水運動員踩踏跳板,身體向上跳起B(yǎng).鉛球運動員投出鉛球后,身體隨著向前傾倒C.滑冰運動員用力推墻身體離墻而去D.游泳運動員向后劃水,身體前進2.下面是我們生活中常見到的幾種現(xiàn)象:(1)籃球撞擊在籃板上被彈回。(2)用力揉面團,面團形狀發(fā)生變化。(3)用力握小球,球變癟了。(4)一陣風(fēng)把地面上的灰塵吹得漫天飛舞。在這些現(xiàn)象中,物體因為受力而改變運動狀態(tài)的是()A.(1)(2)B.(1)(4)C.(2)(3)D.(2)

2、(4)3.甲、乙、丙三位同學(xué)用同一個拉力器比試臂力,結(jié)果每個人都能把手臂撐直,則下列說法正確的是()A.若甲的體重大,則其所用的拉力大B.若乙的手臂粗,則其所用的拉力大C.若丙的手臂長,則其所用的拉力大D.甲、乙、丙所用的拉力一樣大4.在彈性限度內(nèi),彈簧的彈力大小與彈簧的伸長量成正比,即F=kx,其中F為彈力大小,x為伸長量,k為彈簧的勁度系數(shù)。已知某彈簧勁度系數(shù)為100 N/m,原始長度為10 cm,則在彈力為5 N時,彈簧長度可能為()A.10 cmB.15 cmC.20 cmD.25 cm5.(多選)如圖所示,一根羽毛放置在長木片上,并保持靜止狀態(tài)。下列對羽毛受到重力的分析正確的是()A

3、.重力方向是豎直向上的B.重力方向是豎直向下的C.重心位置在羽毛上的A點D.重心位置在羽毛上的B點6.下列圖象中,能正確反映物體所受的重力跟它的質(zhì)量的關(guān)系的是()7.兩個表面潮濕的相同的籃球落到地面上留下了如圖所示的印跡,則兩球中受到的彈力()A.a球大B.b球大C.一樣大D.無法比較大小8.體育課上進行班內(nèi)足球?qū)官?王濤在挑選比賽用球時,為了比較兩個足球的彈性大小,他設(shè)計了幾種方案,你認為最好的方案是()A.用手分別按壓足球,比較它們的軟硬程度B.用腳分別踢足球,比較它們飛出去的距離C.把足球用力向草坪上擲去,比較它們反彈后離草坪的高度D.把足球置于同一草坪上方同一高度自由下落,比較它們反

4、彈后離草坪的高度二、填空題(每空3分,共24分)9.小亮參加立定跳遠考試,起跳時他用力向后蹬地,就能向前運動,一是利用了物體間力的作用是,二是利用了力可以改變物體的。 10.如圖甲所示,靜止在水平面上的長方體木塊,在水平推力F作用下向前移動,說明力可以改變物體的。僅改變推力F作用的位置,如圖乙所示,木塊卻向前傾倒,說明力的作用效果與力的有關(guān)。 11.用手拍桌面,手會感到疼,這說明物體間力的作用是的;用力捏一下空易拉罐,易拉罐變扁了,這說明力可以使物體發(fā)生。 12.下圖是某物體在太陽系不同行星上所受的重力大小。根據(jù)圖中所給的信息,一名質(zhì)量為50 kg 的中學(xué)生在火星

5、上所受的重力大小為 N,質(zhì)量是 kg。 三、作圖題(8分)13.在圖中畫出重為G的小球所受重力的示意圖。四、實驗題(每題18分,共36分)14.小明觀察發(fā)現(xiàn),彈簧測力計的刻度是均勻的,由此猜想彈簧的伸長量與它受到的拉力成正比。為了驗證猜想,小明決定進行實驗。(1)要完成操作,除了需要如圖甲所示的一根彈簧、若干相同的鉤碼(每個鉤碼重力已知)、鐵架臺外,還需要的測量儀器是,進行實驗后小明記錄數(shù)據(jù)如下表,表中數(shù)據(jù)明顯錯誤的是第次實驗。 實驗次數(shù)1234567拉力(鉤碼總重)F/N0123456彈簧伸長量l/cm00.400.801.701.602.002.40(2)去除錯誤的一組

6、數(shù)據(jù),在圖乙中作出彈簧伸長量與所受拉力的關(guān)系曲線。(3)由圖象可驗證小明的猜想是(選填“正確”或“錯誤”)的。 (4)小華認為實驗中可以用彈簧測力計代替鉤碼。他的做法是用彈簧測力計掛鉤鉤住彈簧下端向下拉來改變拉力的大小,力的數(shù)值由彈簧測力計讀出,你認為用彈簧測力計好,還是用鉤碼好一些?答:;理由是 。 15.已知月球上的物體被月球吸引也受到“重力”作用,月球上物體的“重力”與其質(zhì)量是否成正比呢?假如你是一名航天員,駕駛飛船到達月球,請對此問題進行探究。(1)要完成實驗,除需要若干個質(zhì)量均為50 g的鉤碼外,還需要的測量器材是 。 (2)請你設(shè)計

7、一個記錄實驗數(shù)據(jù)的表格,畫在下面的虛線框內(nèi)。(3)測量結(jié)束后,你如何根據(jù)實驗數(shù)據(jù)判斷物體受到的“重力”與質(zhì)量是否成正比?請說出一種方法:   。 #第七章測評(B)1.B2.B解析(1)撞擊在籃板上的籃球被彈回,籃球的運動方向發(fā)生了變化,是物體受力后運動狀態(tài)發(fā)生了改變;(2)用力揉面團,面團形狀發(fā)生變化,是物體受力后形狀發(fā)生了改變;(3)用力握小球,球變癟了,是物體受力后形狀發(fā)生了改變;(4)一陣風(fēng)把地面上的灰塵吹得漫天飛舞,塵土由靜止到運動,是物體受力后運動狀態(tài)發(fā)生了改變。在這四種現(xiàn)象中(1)(4)物體是因為受力而改變運動狀態(tài),(2)(3)是力改變了物

8、體的形狀。故選B。3.C解析甲、乙、丙三位同學(xué)用同一個拉力器比試臂力,結(jié)果每個人都能把手臂撐直。當手臂長度不同時,拉力器的形變程度不同,手臂越長,拉力器形變量越大,受到的拉力越大。4.B解析根據(jù)F=kx,彈簧的伸長量x=Fk=5N100N/m=0.05m=5cm,所以長度為10cm+5cm=15cm或10cm-5cm=5cm。5.BC6.B解析由重力公式G=mg可知,物體的重力和質(zhì)量成正比,所以正確的選項是B。7.B解析題圖中a球的印記小,b球的印記大,說明b球發(fā)生的彈性形變程度大,因此b球受到的彈力也就大。8.D解析本題考查了控制變量法比較物體彈性的大小。要比較兩個足球彈性的大小,必須采用控

9、制變量法,選項A、B、C的操作,都很難控制作用在兩個足球上的力相等;選項D中,兩個足球從同一高度自由下落,撞擊到同一草坪上時速度相同,反彈后高度越高,彈性越好。選項D中進行了變量的控制,因此是最好的方案。9.答案相互的運動狀態(tài)解析小亮起跳時他用力向后蹬地,就能向前運動,一方面利用了物體間力的作用是相互的,二是利用了力可以改變物體的運動狀態(tài)。10.答案運動狀態(tài)作用點11.答案相互形變解析用手拍桌面時,手給桌面一個力,由于力的作用是相互的,桌面也會給手一個力,所以手會感到疼;力的作用效果有兩個,一是力能改變物體的形狀,二是力能改變物體的運動狀態(tài)。12.答案191.2550解析同一物體在火星上與在地

10、球上受到的重力之比為15.340;所以中學(xué)生在火星上受到的重力為15.340×500N=191.25N。13.答案如圖所示14.答案(1)刻度尺4(2)如圖所示(3)正確(4)用鉤碼更好彈簧測力計難控制,力的大小、彈簧的伸長量不易確定解析此題探究的是彈簧測力計的原理,通過實驗探究,使學(xué)生領(lǐng)悟出彈簧伸長量與所受拉力的關(guān)系。鉤碼重力已知,因此不需要測量,實驗中要測量的是彈簧的伸長量,所以還需要刻度尺;圖象中橫坐標表示彈簧受到的拉力,縱坐標表示彈簧的伸長量,結(jié)合實驗數(shù)據(jù),利用描點法畫出圖象。從圖象中可以概括出:在彈簧的彈性限度內(nèi),彈簧受到的拉力越大,伸長量越大。分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),除第4次實驗數(shù)據(jù)外,其余6次彈簧的伸長量跟受到的拉力成正比,因此第4次實驗數(shù)據(jù)是錯誤的。實驗中,如果用彈簧測力計掛鉤鉤住彈簧下端向下拉來改變力的大小,盡管力的數(shù)值由彈簧測力計讀出,但是彈簧測力計難控制,力的大小、彈簧的伸長量難以確定,因此還是用鉤碼好些。15.答案(1)彈簧測力計(2)如下表所示質(zhì)量m/kg重力G/N重力與質(zhì)量之比/(N·kg-1)(3)作出G-m圖象,若是一條