北師大版小學(xué)一年級下冊語文教案(全冊)

1、北師大版語文一年級下冊教學(xué)設(shè)計(jì)2一年級下冊教學(xué)進(jìn)度表2013 2014 學(xué)年度第二學(xué)期周次計(jì)劃進(jìn)度課時(shí)數(shù)實(shí)授數(shù)備注單元（課）教學(xué)內(nèi)容1 1、2 2第一單元元宵節(jié)6 63 3第二單元家園6 64 4第三單元春天6 65 5第四單元植物6 66 6第五單元?jiǎng)游? 67 7第六單元愛護(hù)6 68 8第七單元認(rèn)真6 69 9第八單元車的世界3 31010復(fù)習(xí)1111期中考試1212第九單元朋友6 61313第十單元雨6 61414第十一單元愿望6 61515第十二單元星空6 61616第十三單元時(shí)間6 61717第十四單元丁丁冬冬學(xué)識(shí)字6 61818第十五單元長大6 61919第十六單元快樂6 6202

2、0復(fù)習(xí)期末考試北師大版一年級語文下冊教材分析一、教材編寫的指導(dǎo)思想這本套教材編寫的指導(dǎo)思想是：興趣先導(dǎo)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、整體推進(jìn)、文 化積累。它從內(nèi)容到呈現(xiàn)方式都注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。3二、教材基本內(nèi)容本教材是以學(xué)生語文實(shí)踐活動(dòng)為核心，采用適合學(xué)生認(rèn)知水平的主題 或情境，教材基本內(nèi)容的呈現(xiàn)方式與第一冊教材一樣，仍采用主題單元的 編排形式，共有 1 16 6個(gè)單元，每個(gè)單元大致包括兩篇主體課文和一個(gè)語文 天地?？傮w來說，第二冊的內(nèi)容較之一冊更廣泛，特別是增多了反映兒童 生活的篇目，與學(xué)生生活更加貼近，同時(shí)也注意了保持一冊的趣味性。1616個(gè)單元是這樣安排和考慮的我們可以查閱教學(xué)用書第 2 2 頁

3、。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)在教學(xué)用書P1P1 有具體介紹，我在這里就不講了，主要談?wù)劦谄邌?元的金鑰匙，開始教學(xué)生看上下文猜字。對于已經(jīng)認(rèn)識(shí)一些字、有閱讀基 礎(chǔ)的人（包括兒童）來說，看上下文猜字是一種最經(jīng)常運(yùn)用的認(rèn)字方法，雖然它不大可靠。事實(shí)上，學(xué)生讀書遇到那些滲透性識(shí)字的生字，都在 “猜” 0 猜字的過程，是調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)推知新知識(shí)的過程，對促進(jìn)兒童 的思維能力有益。第一步是讓學(xué)生“猜”起來，大膽猜，先不講究猜得對不對。教學(xué)時(shí)， 可找出一段課文，老師先不范讀，讓學(xué)生自讀，用鉛筆畫下自己不認(rèn)識(shí)的 字（包括回生字） ，然后看上下文猜，拼音熟的學(xué)生可以把猜的字音標(biāo)在 畫出的字上。然后再聽老師讀課文，看猜得對不

4、對。一開始不要猜太多的 字，太生的字（口語里沒有的）。逐漸加大猜字量。學(xué)生所猜的字，通常 都不在生字表內(nèi)，老師不要抓猜的結(jié)果，重要的是過程和方法。第十單元的金鑰匙，對看上下文猜字的方法提出了進(jìn)一步要求，即和“看拼音、聽讀的方法結(jié)合起來用?！边@是一個(gè)綜合性的要求，有一定的 難度，無論老師強(qiáng)調(diào)多少遍，哪怕讓學(xué)生背下來，也不能說明學(xué)生就“學(xué) 會(huì)”了，需要反復(fù)實(shí)踐，反復(fù)練習(xí)，真正形成能力?！捌础焙汀皢枴笔切枰獥l件的，從人們的實(shí)踐看，運(yùn)用這三種認(rèn)字方 法的順序大體是：先猜，再拼，還不行就問。老師可教學(xué)生按照這樣的順 序?qū)W習(xí)自己認(rèn)字：先自讀課文，畫下不認(rèn)識(shí)的字，看上下文猜。對猜得沒 有把握的字，看課文下面

5、生字表的拼音，認(rèn)讀；或者查后面的滲透性識(shí)字 表，看注音。也可以猜完后同桌互讀，糾正自己猜得不正確的字。實(shí)在吃4不準(zhǔn)，問老師；有的字老師可以組織全班一塊兒學(xué)習(xí)。整個(gè)過程解決了 么做”的問題。在大量實(shí)踐的基礎(chǔ)上，老師逐步撒手放開，使學(xué)生學(xué)會(huì) 么做”。有些字，學(xué)生自以為認(rèn)識(shí)了，讀書時(shí)沒有畫下它們，實(shí)際上他并不認(rèn) 識(shí)。這些字他也是“猜”的但沒猜對，自己又沒有意識(shí)到。綜合運(yùn)用上述 認(rèn)字方法的學(xué)習(xí)活動(dòng)，對查缺補(bǔ)漏、補(bǔ)習(xí)回生字、照顧學(xué)生差異都是必要 的措施。第十四單元，是集中識(shí)字單元，實(shí)質(zhì)上是開始進(jìn)入部首識(shí)字。學(xué)生將 學(xué)習(xí)五個(gè)常用偏旁，利用這五個(gè)偏旁推知生字。我們的目的是使學(xué)生通過 這一單元的學(xué)習(xí)，感知漢字

6、是有規(guī)律的。本學(xué)期的重點(diǎn)，是培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常復(fù)習(xí)的習(xí)慣。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方法、主要靠實(shí)踐，不要把金鑰匙的內(nèi)容當(dāng)成知識(shí)點(diǎn)?！霸跣?、5學(xué)情分析6培優(yōu)輔差計(jì)劃及措施7學(xué)困生幫扶計(jì)劃及措施學(xué) 困生 姓名基礎(chǔ)狀 況及奮 斗目標(biāo)幫 扶生 姓名幫 扶措 施幫扶結(jié)果及進(jìn)度統(tǒng)計(jì)1234 5678910111213141516期中期末備注：在上次檢測基礎(chǔ)上有進(jìn)步者打“V”,退步者打“X8檢測成績統(tǒng)計(jì)表姓名成績單元12345678910111213141516期中期末總評9檢測成績統(tǒng)計(jì)表姓名成績單元12345678910111213141516期中期末總評一年級下冊教學(xué)目標(biāo)及要求（一） 、拼音10一冊

7、的拼音教學(xué)的目標(biāo)是會(huì)讀。二冊對于拼音的學(xué)習(xí)目標(biāo)，則定位在 抄寫字母和音節(jié)，大體能為生字標(biāo)音。我們要把拼音當(dāng)成識(shí)字工具來教學(xué)。要注意這幾個(gè)問題：1 1、不能當(dāng)成學(xué)問來教，比如 bpdqbpdq 的小豎寫多長，不必過分指導(dǎo)并嚴(yán)格要求；2 2、不 能超越一年級小學(xué)生的認(rèn)知水平，把他們與初中生、高中生、大學(xué)生一樣 要求。3 3、要有一個(gè)基本認(rèn)識(shí)：拼音不能當(dāng)文字教，不能要求學(xué)生閱讀純 拼音文字的閱讀材料。“為生字標(biāo)音”似乎超標(biāo)，但實(shí)際運(yùn)用需要我們安排這樣的練習(xí)。這 類內(nèi)容只教不考，老師不必苛求學(xué)生給生字標(biāo)音時(shí)十分規(guī)范， 如果錯(cuò)一點(diǎn)， 例如聲調(diào)位臵等，可以尋找機(jī)會(huì)指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)標(biāo)調(diào)的規(guī)則。本冊自讀課文 仍加

8、了注音，但老師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生盡量丟開拐棍，不可讀上行忽略下行。（二） 、認(rèn)字（1 1）在教學(xué)目標(biāo)中提到學(xué)習(xí) 3030 個(gè)常用偏旁。為了感悟漢字的特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì) 漢字的造字規(guī)律，實(shí)現(xiàn)量變到質(zhì)變的飛躍，為形成獨(dú)立識(shí)字能力做準(zhǔn)備。（2 2）、關(guān)于認(rèn)字的方法問題。到第二冊，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了看圖認(rèn)字、讀拼音認(rèn)字、聽讀認(rèn)字、看上 下文猜字四種認(rèn)字方法，應(yīng)當(dāng)能獨(dú)立認(rèn)讀“語文天地”中的現(xiàn)代詩文。比 較起來，看圖認(rèn)字受熟知的事物、口語語匯范圍限制，看拼音認(rèn)讀受拼音 限制，相比之下看上下文猜字最便捷，其次是聽讀，所以，“綜合運(yùn)用”不是一件容易的事。要靠大量實(shí)踐，不要枯燥地分析字形、字理，有的老 師把這些當(dāng)知識(shí)點(diǎn)來教是錯(cuò)

9、誤的。（3 3）、關(guān)于寫字 230230 個(gè)。寫字目標(biāo)是指按照正確的筆畫筆順聽寫下來，兼顧使用和寫好。筆畫 筆順不能當(dāng)成科學(xué)知識(shí)體系來教授，讓學(xué)生死記許多條條框框；要立足于 硬筆書寫。怎樣兼顧使用和寫好？ 一是加強(qiáng)造句、組詞等書寫練習(xí)，二是 通過描紅無意接受。2 2、識(shí)字教學(xué)方法建議有四條：（1 1） 一年級認(rèn)字的主要方法是聽讀法和拼音認(rèn)字。（2 2） 熟練運(yùn)用指讀（指認(rèn)）認(rèn)字方法。（3 3）鞏固看拼音認(rèn)字的方法。（4 4） 初步接觸字理識(shí)字。3 3、識(shí)字教學(xué)要注意的問題：（1 1）全冊認(rèn)字教學(xué)方法仍以整體聽讀認(rèn)字和看拼音認(rèn)字為主。（2 2）認(rèn)字教學(xué)活動(dòng)、認(rèn)字手段的選擇應(yīng)符合兒童學(xué)習(xí)的心理。千

10、萬不要把本文講的內(nèi)容當(dāng)知識(shí)點(diǎn)傳授，不要用強(qiáng)化記憶的辦法教 學(xué)，而應(yīng)當(dāng)11特別注重學(xué)生的實(shí)踐，讓學(xué)生在認(rèn)字的實(shí)踐中學(xué)會(huì)認(rèn)字。（3 3）、讓學(xué)生多實(shí)踐，不要追求一步到位。課標(biāo)的基本理念：“應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。”實(shí)驗(yàn)區(qū)的老 師們都開始重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字了，這是很大的進(jìn)步。獨(dú)立識(shí)字的能力 是一種實(shí)踐能力，是在實(shí)踐中培養(yǎng)的。把它當(dāng)知識(shí)傳授，就偏了。（4 4）、上好第 1414 單元。集中識(shí)字不但識(shí)字量大，而且有質(zhì)的提升。（三） 閱讀教學(xué)1 1、 指讀（指認(rèn)）的問題。一年級學(xué)生指讀的必要性：注意力、認(rèn)字、手的功能。但是這種指讀 是隨文識(shí)字的學(xué)習(xí)方法，還不是真正意義的閱讀。要把指認(rèn)與閱讀分開來。

11、 認(rèn)字時(shí)用手指幫助，讀熟了，立起書來朗讀。指讀雖然有好處，但必須逐漸放棄，因?yàn)檠劬呙杩偙仁种敢苿?dòng)快， 每分鐘默讀 500500 字，大腦可留下 9090 % %的信息；指讀每分鐘就算 200200 字，只 能留下 1010 % % （因?yàn)楦蓴_太多）。所以課標(biāo)上說要“學(xué)習(xí)默讀，做到不 出聲，不指讀。”但是這是全學(xué)段的目標(biāo)，不能一步到位。本冊為過渡， 或借助手指但不出聲，或小聲但不用手指閱讀課文。下學(xué)期要求練習(xí)默讀。2 2、 課堂教學(xué)。隨著課程改革的深入發(fā)展，我們的教育觀念、教育行為都在發(fā)生變化。 但是有的教師雖然不再滿堂灌，卻又開始滿堂問。教材是學(xué)習(xí)的向?qū)?，?開闊視野的鏡子。我們的課堂同樣需

12、要再有一個(gè)進(jìn)步，就是閱讀多元化， 允許學(xué)生有自己的個(gè)人感受。如何以教材為核心，引導(dǎo)學(xué)生感悟其中的人 文精神；如何發(fā)揮老師的導(dǎo)向作用，又讓學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)，這 是應(yīng)研究的問題。今天的優(yōu)秀教師，再也不僅是忠實(shí)圓滿地教授規(guī)定內(nèi)容 的教師，而且應(yīng)是主動(dòng)地、合理地、創(chuàng)造性地豐富和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的教師， 是將課程與教學(xué)聯(lián)系起來的教師，是將促進(jìn)學(xué)生發(fā)展放在第一位的教師。（四） 、語文綜合活動(dòng)語文綜合活動(dòng)與課堂上老師為了完成教學(xué)任務(wù)設(shè)臵的活動(dòng)、游戲內(nèi)涵 是不一樣的。前者強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐和體驗(yàn)，著眼于語文素養(yǎng)的整體提高， 體現(xiàn)開放性，向課外延伸，選擇性更強(qiáng)；后者是依照老師的思路進(jìn)行，老 師主觀能動(dòng)作用為主，

13、立足于完成某一個(gè)具體的教學(xué)目標(biāo)。二者都需要。 現(xiàn)在的問題是前者輕，甚至被忽略；后者重，有代替前者的勢頭?；顒?dòng)的要求，重在參與。參與的內(nèi)容和方式，可以因人而異，不強(qiáng)求 一律。比如舉辦春之聲詩歌朗誦演唱會(huì)，不必要求所有的學(xué)生都要唱 歌朗誦，可以布臵12教室，找朗誦材料，找配樂材料，布臵教室，做評委等（五） 、口語交際我們在一冊培訓(xùn)時(shí)講過，這套教材，口語交際走的不是人為地設(shè)臵一 個(gè)情境的路子，而是以全部的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)作為口語交際的情境。要留意 教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生交際的問題，并給以指導(dǎo)。比如評議朗讀，比如小 組學(xué)習(xí)認(rèn)字。否則課標(biāo)中口語交際的目標(biāo)將坐地化為烏有。（六） 、寫話課標(biāo)：“對寫話有興趣 ”研

14、究認(rèn)為，兒童寫、表達(dá)的愿望很強(qiáng) 烈，甚至早于閱讀，如果教學(xué)使學(xué)生感到寫很難，喪失了興趣，教學(xué)就是 失敗的。為了激發(fā)學(xué)生“寫”的興趣，教材從多方面創(chuàng)設(shè)情境，引個(gè)頭，扶一 把，比如續(xù)編謎語，用自己的想象替換課文部分句段，仿寫課文某一段， 續(xù)寫故事，等等。兩年的實(shí)踐證明，學(xué)生非常愿意做，做得也非常好。但 存在問題是：學(xué)生創(chuàng)意多，說得好，但是很多字還不會(huì)寫，怎么辦？老師 們還可以再想一些辦法。原則是，不要因?yàn)橛胁粫?huì)寫的字而壓制學(xué)生表達(dá) 的愿望。激發(fā)和保護(hù)學(xué)習(xí)的積極性總是第一位的。要鼓勵(lì)學(xué)生們自己學(xué)寫字，把學(xué)寫字與表達(dá)結(jié)合起來。以往寫字就是 寫字，非常單純。練習(xí)與使用脫節(jié)，學(xué)生就沒有動(dòng)力，沒有動(dòng)力就沒有

15、興 趣，沒有興趣就沒有高效果。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有主動(dòng)學(xué)寫字的行為，哪怕是 個(gè)別的，就要大力表揚(yáng)推廣，使大家都來這樣做。13第一單元：元宵節(jié)(主備人：田彥霞)元宵節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1.1.會(huì)認(rèn)生字 1010 個(gè)，注意培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。2 2 . .會(huì)寫生字 7 7 個(gè)，能按筆順規(guī)則認(rèn)真寫字，繼續(xù)注意寫字姿勢。3 3、 指導(dǎo)學(xué)生用普通話正確、流利、有感情地朗讀兒歌 4 4、 結(jié)合課文和生活了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)目一元宵節(jié)的習(xí)俗，體會(huì) 親情。教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，繼續(xù)注意寫字姿勢有感情的朗讀、背誦課文，書寫生字。教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容教學(xué)方法：聽讀法、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、字詞卡片教學(xué)課時(shí)：2

16、 2 課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1 1、同學(xué)們，你們知道正月十五是什么節(jié)日嗎？誰知道今年的元宵節(jié)是公 歷的哪一天？元宵節(jié)的晚上你們都做了些什么？看到什么？2 2、小結(jié)一、讀文學(xué)字1 1、出示兒歌：借助漢語拼音自由讀文，要把字音讀正確，遇到不認(rèn)識(shí)的 生字要用自己喜歡的方式解決。2 2、出示生字卡片，以多種形式練習(xí)讀：(1) “開火車”讀生字卡片，會(huì)讀的孩子從老師的手中領(lǐng)走生字卡片。(2) 喊字游戲：指名喊帶生字的詞語，持生字卡片貼在黑板上。3 3、你會(huì)用這個(gè)生字?jǐn)U詞或說一句話嗎？4 4、出示詞語，檢查字音。5 5、出示新偏旁“方框”問：誰知道它叫什么名字？今天學(xué)習(xí)的生字中， 哪

17、些字是帶“方框”的？三、熟讀課文，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容1 1、看圖，你看到了什么？你是從哪些地方看出人們在過元宵節(jié)的？2 2、 說一說你過元宵節(jié)時(shí)的心情是什么樣的？3 3、 請你帶著這種心情再讀一讀課文。第二課時(shí)14一、激趣導(dǎo)入上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了兒歌元宵節(jié)，誰能把這首兒歌背給同學(xué)們聽聽。二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、鞏固復(fù)習(xí)生字1 1、出示生字卡片。2 2 、你有什么好辦法記住這些字？吃、慶、團(tuán)、圓。3 3 、按結(jié)構(gòu)分類學(xué)習(xí)生字。4 4、書空“正”字的筆順。5 5、教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)“歡、吃、團(tuán)”三個(gè)字的書寫。(1) “歡”和“吃”左窄右寬?！翱凇弊忠獙懶∫恍?2) “團(tuán)”字要先寫門框，再寫里面；外面“方框兒”距田字

18、格上下、 左右的距離要相等。認(rèn)真觀察這三個(gè)字在田字格中的位臵，你發(fā)現(xiàn)了什么？6 6 、學(xué)習(xí)偏旁“口”。觀察“吃”與什么有關(guān)？“團(tuán)”筆順是什么?三、鞏固記憶生字1 1、 詞語接龍游戲。女口；團(tuán)一團(tuán)圓一圓球一球隊(duì)2 2、 讀對聯(lián)；3 3、 你還知道哪些對聯(lián)，說給大家聽聽？四、書寫生字1 1、 觀察生字在田字格中的位臵。2 2、 小黑板出示生字的結(jié)構(gòu)和筆畫。3 3、 教師示范寫生字。4 4、 教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。五、作業(yè)布臵：背誦元宵節(jié)板書設(shè)計(jì)月兒圓元宵節(jié)吃湯圓其樂融融慶團(tuán)圓教后反思:看花燈15教學(xué)目標(biāo)：1 1、初讀課文，隨文識(shí)字 1010 個(gè)。2 2、學(xué)習(xí)課文，正確、流利、有感情地朗誦并背誦課文。3

19、 3、初步了解看花燈的快樂，感受過節(jié)時(shí)的融融親情。4 4、激發(fā)學(xué)生對中華民族的熱愛和學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，正確書寫生字，提高學(xué)生的語言表達(dá)能 力。教學(xué)難點(diǎn)：隨文識(shí)字 1010 個(gè)，“金、年”筆畫順序教學(xué)方法：講讀法，小組合作法教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板教學(xué)過程：第一課時(shí)一、揭題導(dǎo)入1 1、老師相信你們都會(huì)背元宵節(jié)，愿意有感情的背給老師聽聽嗎？2 2、你知道元宵節(jié)除了吃元宵外，還有什么活動(dòng)嗎？3 3、今天老師就帶你們?nèi)タ椿?，好嗎？學(xué)習(xí)“燈”字。揭示課題：看花 燈二、初讀課文，隨文識(shí)字1 1、借助拼音自讀兒歌。2 2、數(shù)一數(shù)這篇課文有幾句話。你喜歡讀哪一句，就讀哪一句，誰來試一

20、 試？3 3、認(rèn)讀生字。出示生字卡片“紙、金、吐、泡、猴、眨、睛、追、立、 各、彩、奇”，誰來讀一讀這幾個(gè)字？有好辦法記住它們嗎？能給它們多 找?guī)讉€(gè)朋友嗎？4 4、都認(rèn)識(shí)它們了嗎？下面我們來開火車讀。老師糾正讀音。三、理解課文，指導(dǎo)朗讀1 1、生字我們都認(rèn)識(shí)了，課文一定會(huì)讀得更熟練。把課文讀給同桌聽一聽。2 2、誰來告訴老師，這篇課文寫了幾種花燈。教師板書。3 3、誰愿意來把描寫燈的句子讀給大家聽？讀的真好！能像她這樣讀嗎？ 我們一起來試試吧。4 4、課前教師布臵了小朋友們搜集一些有關(guān)花燈的資料，誰找到了？能不 能拿給小朋友們看一看？165 5、 看了這么多的花燈，你有什么感受?6 6、 明年

21、你想做什么樣的花燈？四、試背兒歌。五、作業(yè)布臵：做花燈第二課時(shí)一、激情導(dǎo)入出示花燈圖片：同學(xué)們，你們看這些都是什么花燈？你能給它起一個(gè)名字嗎？花燈上貼上生字。二、識(shí)記生字1 1 這些花燈里面藏著許多生字寶寶，能認(rèn)識(shí)它們嗎？出示詞語卡片：學(xué)生讀時(shí)教師糾正讀音。2 2、 能選一個(gè)自己喜歡的詞語說一句話嗎？3 3、 出示田字格里的生字：你有什么好辦法識(shí)記？4 4、 . .教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)“金、年”筆畫順序。三、指導(dǎo)書寫生字1 1 指導(dǎo)寫字。你們一定想動(dòng)筆寫一寫吧！掌握了筆順才能寫，書上就寫著“年”的 筆順，你們自己來學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了就在書上描一描。2 2、 用本課的生字組詞。3 3、 如果覺得自己寫得好，就

22、給你的好朋友看看，表揚(yáng)表揚(yáng)自己，也表揚(yáng) 表揚(yáng)別人。四、教學(xué)效果測評1 1 聽寫“開花、電燈、金魚、吐出、各種、真好、明年、立正”。2 2、指導(dǎo)學(xué)生用聽寫的詞語說一句話。作業(yè)布臵：寫生字。板書設(shè)計(jì)金魚燈吐泡泡看花燈猴子燈眨眼睛 真奇妙走馬燈貓追鼠荷花燈立蜻蜓17教學(xué)反思:18語文天地一教學(xué)目標(biāo)：1 1、認(rèn)真觀察各單韻母在四線三格中的位臵，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。2 2、通過學(xué)做小主人的口語交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。3 3、句式說話訓(xùn)練，培養(yǎng)表達(dá)能力。4 4、讀通課文，初步感受我國的燈謎文化。教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：口語交際與句式說話訓(xùn)練教學(xué)方法：練習(xí)法教學(xué)

23、準(zhǔn)備：小黑板。教學(xué)課時(shí)：2 2 課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、抄一抄1 1、出示 6 6 個(gè)單韻母，讀一讀單韻母。2 2、觀察，這些單韻母分別寫在四線三格的位臵？說一說怎么記住它們的 位臵。3 3、 你還發(fā)現(xiàn)什么？（引導(dǎo)學(xué)生觀察書寫字母時(shí)，中格要寫滿格。）4 4、請小老師上臺(tái)帶大家寫筆順。5 5、抄一抄以上幾個(gè)字母。6 6、小組內(nèi)互評，看看誰寫得漂亮，寫得不夠好看的同學(xué)請糾正。7 7、小組推選出作業(yè)全班展示。二、依照例子說一說1 1、讀例句:元宵節(jié)的晚上，全家人在一起看電視。元宵節(jié)的晚上，_ 在一起 _。（1 1）讀懂例句的意思。（2 2）補(bǔ)充書上出示的句子。2 2、任選一句，仿例句作答，并在小組

24、中交流。3 3、全班交流反饋。三、 口語交際：學(xué)當(dāng)小主人1 1、讀題，明確題目要求。192 2、看圖，圖上的朋友是怎么做小主人的？3 3、 元宵節(jié)那天你家來過客人嗎？你歡迎他們嗎？為什么？你是怎樣做小主人的？4 4、 以小組為單位，表演接待客人的活動(dòng)。第二課時(shí)一、練習(xí)組詞1 1 學(xué)生獨(dú)立完成該題。2 2、 小組內(nèi)評比，比比誰組得詞多。3 3、 全班反饋，相互補(bǔ)充。圓：團(tuán)圓、圓形、圓月、圓盤、半圓燈：電燈、臺(tái)燈、花燈、燈光、燈火年：過的、新年、年月、今年、明年二、學(xué)習(xí)偏旁1 1 組內(nèi)討論。2 2、 填表。3 3、 小結(jié)。三、繼續(xù)了解元宵節(jié)1 1請學(xué)生讀題，明確題意2 2、 小組內(nèi)討論：看日歷，今

25、年的元宵節(jié)是公歷幾月幾日？3 3、 全班交流反饋。4 4、 師小結(jié)：每年的農(nóng)歷正月十五，是我們中國人的傳統(tǒng)節(jié)日-元宵節(jié), 也是世界各地華人的共同節(jié)日。5 5、 完成填空。四、交流、認(rèn)識(shí)對聯(lián)1 1 齊讀書中的對聯(lián)。2 2、 這兩幅對聯(lián)的哪些地方可以看出它們與元宵節(jié)有關(guān)，寫出元宵節(jié)的特 點(diǎn)？3 3、 元宵節(jié)貼對聯(lián)是我們中華民族的文化傳統(tǒng)，小朋友們也收集了不少， 現(xiàn)在請大家拿出自己的對聯(lián)，我們要開個(gè)“元宵對聯(lián)會(huì)”4 4、 小組內(nèi)交流對聯(lián)五、續(xù)編謎語1 1 自學(xué)猜燈謎1 1） 自讀課文，用學(xué)過的方法識(shí)字。202 2） 什么是燈謎，與普通謎語有什么不同？3 3）小結(jié)。2 2、 續(xù)編燈謎3 3、 交流匯報(bào)

26、板書設(shè)計(jì)：偏旁表示的意思例字口圍起來圍圓火目教后反思:第二單元：家園（主備人：田彥霞）小山村教學(xué)目標(biāo)1 1 指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。2 2、 結(jié)合插圖想象說話，理解課文內(nèi)容3 3、 指導(dǎo)背誦課文4 4、 會(huì)認(rèn)“片、粉”等生字，能寫“家、林”等字5 5、 讓學(xué)生感受到水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，指導(dǎo)“家、看”等字的書寫教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫生字教學(xué)方法：講授法、觀察法教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板教學(xué)課時(shí)：2 2 課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入1 1、同學(xué)們見過什么樣子的山村？2 2、這節(jié)課我們一起看看作者的家鄉(xiāng)。板書課題。二、初讀課文，感知大意211 1

27、、借助拼音自讀課文。2 2、教師讀課文3 3、指名學(xué)生讀。三、再讀，理解課文，感受家園的美和語言文字的美1 1、讀了課文，你有什么感受？這個(gè)小朋友都夸了他家鄉(xiāng)的什么？用 筆畫出關(guān)鍵詞來。（學(xué)習(xí)做簡單的閱讀筆記）交流。2 2、 果樹林有多美啊？讀一讀?？床鍒D。（指導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)，感受 景色的美。）新房子用來做什么？河水是什么樣的？新修的公路又是什么樣的？3、 鼓勵(lì)學(xué)生有感情地朗讀。先自己試一試。（給學(xué)生自己體會(huì)， 提高、 練習(xí)的 機(jī)會(huì)）四、擴(kuò)展想象1 1、彎彎曲曲伸向遠(yuǎn)方的山間公路會(huì)給小山村帶來什么？2 2、說說，你好像看到了什么？小黑板出示填空：粉紅的（）雪白的（）清澈的（）彎曲的（）漂亮的

28、（）奇妙的（）五、齊讀課文，整體感受。六、課堂作業(yè)1 1、學(xué)生即興發(fā)言。2 2、齊讀課題。第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們都讀過了課文，下面我們再帶感情朗讀一遍，再次感受家鄉(xiāng)美。二、拓展延伸小山村有著迷人的風(fēng)景，你的家鄉(xiāng)美嗎？和同學(xué)說一說。二、學(xué)習(xí)生字1 1、出示生字卡片。2 2 、你有什么好辦法記住這些字？家、林、時(shí)、看、間、方3 3 、按結(jié)構(gòu)分類學(xué)習(xí)生字。4 4、書空“家”字的筆順。5 5、教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)“家、看、間”三個(gè)字的書寫。6 6、詞語接龍游戲。女口； 家一家鄉(xiāng) - 鄉(xiāng)村- 村子 子女22三、書寫生字1 1 觀察生字在田字格中的位臵。2 2、 小黑板出示生字的結(jié)構(gòu)和筆畫。3 3、 教師示范

29、寫生字。4 4、 教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。四、教學(xué)效果測評出示偏旁“目、木、日”。你能說出帶有這些偏旁的字嗎？比一比看誰寫得又多又好。板書設(shè)計(jì)：小山村jiji a l l i n n shsh i k k a n n jiji a n n f f a ngng家林時(shí) 看 間 放教后反思：水鄉(xiāng)歌教學(xué)目標(biāo)：1 1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文，指導(dǎo)背誦課文。2 2、圖文對照學(xué)習(xí)課文。3 3、學(xué)會(huì)本課生字新詞，學(xué)會(huì)生字 8 8 個(gè)，注意字的筆畫筆順。4 4、讓學(xué)生感受到水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生字 8 8 個(gè)，注意字的筆畫筆順教學(xué)難點(diǎn)：“北”和“片”的筆順。教學(xué)方法：講授法

30、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板。教學(xué)課時(shí)：2 2 課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1 1、同學(xué)們還記得小山村寫的是哪里的風(fēng)光？今天， 我們一起到水鄉(xiāng)看看2 2、齊讀課題。水鄉(xiāng)除了水多還有什么多？二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字231 1、教師配樂范讀課文。2 2、請同學(xué)們借助拼音自由地大聲讀一讀。3 3、出示課件，認(rèn)識(shí)生字。三、感情誦讀，感悟詩句1 1、小朋友們每個(gè)小節(jié)中都有一個(gè)相同的句子，你找到了嗎？2 2、水鄉(xiāng)到底什么多呢？邊看圖邊讀課文。3 3、指導(dǎo)有感情的朗讀。四、遷移運(yùn)用，綜合提高1 1、模仿課文說說“家鄉(xiāng)什么多？”2 2、當(dāng)個(gè)朗誦家，把水鄉(xiāng)歌讀給家人聽。五、作業(yè)布臵：背誦課文。第二課時(shí)一、指導(dǎo)

31、背誦課文1 1、 自由背誦，可以看圖輔助。2 2、 指名學(xué)生背誦，并請他們說說用什么辦法背課文能背得快，又正確。3 3、 會(huì)背的同學(xué)把自己的好方法教給不會(huì)的同學(xué)，幫助他們快速背誦。4 4、 小組比賽背課文。5 5、 男女生分節(jié)背課文比賽。二、開火車抽讀字卡教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“飄”、“裝”、“蕩”、“船”幾個(gè)生字，區(qū)別“飄、漂”和“座、坐” （要求：讀準(zhǔn)音、記字形、組詞、造句）三、學(xué)生字1 1、 出示生字自由學(xué)習(xí)。2 2、 教學(xué)“北”和“片”的筆順。3 3、 指導(dǎo)生字：朵、南 。4 4、 描一描、寫一寫“北、片、南”。5 5、 認(rèn)真觀察其他生字，并書寫。四、作業(yè)：畫家鄉(xiāng)。板書設(shè)計(jì)：水鄉(xiāng)歌什么多？水多

32、橋多 船多 歌多24教后反思：語文天地（二）教學(xué)目標(biāo)：1 1 正確抄寫八個(gè)聲母，培養(yǎng)獨(dú)立觀察能力和寫字習(xí)慣。2 2、復(fù)習(xí)帶有三點(diǎn)水、提手旁和單人旁的字，感知漢字的構(gòu)字特點(diǎn)3 3、練習(xí)使用量詞說話，會(huì)使用修飾名詞的詞語。4 4、背誦古詩靜夜思，看圖理解詩意。5 5、激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)帶有三點(diǎn)水和單人旁的字，感知漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：1 1、感知漢字的構(gòu)字特點(diǎn)；會(huì)使用修飾名詞的詞語。2 2 、理解靜夜思詩意教學(xué)方法；講授法、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、描一描、寫一寫寫一寫“北、片、南”，注意筆畫順序。二、抄一抄1 1 讀一讀，認(rèn)一認(rèn)

33、 8 8 個(gè)聲母。2 2、 請小老師上臺(tái)教筆順。3 3、 小組內(nèi)觀察討論：這些字母分別在四線三格的什么位臵？4 4、 學(xué)生獨(dú)立觀察并書寫。三、比一比，看誰寫得多1 1 這些部首分別表示和什么有關(guān)？2 2、 學(xué)生獨(dú)立完成該題。3 3、 小組內(nèi)相互交流、補(bǔ)充。四、讀一讀，照樣子說一說，再抄寫下來。1 1 讀例句，在小組內(nèi)說一說。2 2、全班交流。五、說一說。1 1 講解修飾名詞的詞語的用法。2 2、小組內(nèi)討論填空后，集體朗讀。六、課堂總結(jié)。25板書設(shè)計(jì)：1、山坡上有一片果樹林。_ 有一座 _。_ 有一條_。2 2、粉紅的（）雪白的（）清澈的（）彎曲的（）漂亮的（）奇妙的（）第二課時(shí)一、 讀一讀、背

34、一背1 1 自由讀古詩靜夜思。2 2、看圖，猜猜古詩的大意。先小組討論，再全班交流。3 3、指導(dǎo)朗讀。4 4、試著向同桌有感情地背一背。5 5、指名學(xué)生背，其他學(xué)生評一評。6 6、全班齊背。7 7、這首詩是誰寫的？你還能背出哪些李白的詩？二、 自讀課文野鴨回家。1 1 自由讀全文。2 2、小組討論：讀了課文你知道了什么？3 3、看圖，猜一猜圖上的野鴨爸爸和野鴨媽媽在說些什么?三、 畫家鄉(xiāng)1 1 說一說自己家鄉(xiāng)周圍的樣子。2 2、動(dòng)手畫一畫，3 3、評比。四、 金鑰匙1 1 讀一讀冬冬的話。2 2、說說自己的感想。3 3、你能舉例說明插圖是配合課文內(nèi)容的嗎？板書設(shè)計(jì)：靜夜思床前明月光，疑是地上霜

35、。 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。教后反思：26北師大版一年級語文下冊第1、2單元檢測題班級_ 姓名_ 分?jǐn)?shù)_一、在正確的音節(jié)上打“V” o ( 6 6 分)、我會(huì)看拼音寫詞語。(1010 分)li zheng jin yfi jia xiang qing shut yi tkioG3（址（毋）（毋）疋!起來逛字詞游戲室。(1818 分)1.1.比一比，再組詞。(6 6 分)1 1 智慧書上選標(biāo)點(diǎn)。(6 6 分)(1)(1) 小鳥在樹上唱歌(2)(2) 我們玩得多么開心啊JinJi ngpidopido2.2.讀一讀,（6 6分）正月十五端午節(jié)八月十五重陽節(jié)五月初五中秋節(jié)3.3.讀一讀，把三個(gè)句子中

36、的“裝”字與它的意思連起來（6 6分）(1(1)蘿里裝不下這么多梨子。服裝(2(2)春天到了，人們穿上春裝。裝載(3(3)小林化裝成小花貓，表演了個(gè)節(jié)目。裝扮四、句子八寶箱。按要求完成下列句子練習(xí)（1919分）連一連。土吐27(3)(3) 你想去太空看一看嗎282.2. 句子模仿秀。（4 4 分）例：山坡上有一片果樹林。_ 有一座_。_ 有一只_ 。3.3.照樣子，我會(huì)寫出課文句子的意思。（4 4 分）例：池塘一個(gè)連一個(gè)，處處綠水揚(yáng)清波。這句話的意思是：水鄉(xiāng)的水 很美。（1 1）_白帆片片像云朵，飄滿湖面飄滿河。意思是 _（2 2）_千首曲，萬首歌，大船小船裝新歌。意思是 _4 4 .我是小詩

37、人。（5 5 分）春天來啦！冰雪化啦！雷聲響啦！小河流啦！小山雀叫啦！小弟弟去春游啦!五、 祝福燈籠真溫暖。我會(huì)讀下面的祝福燈籠。（8 8 分）圓圓的圓圓的月亮的臉，甜甜的甜甜的鮮靈的湯圓，滿滿的滿滿的盛 給小朋一碗, ,裝上老師們美美的美美的祝愿，元宵夜你要笑開顏，勤奮努力又 一年！請你也來寫一條元宵節(jié)祝福吧：_六、 元宵知識(shí)大比拼。（1111 分）1 1 .說一說，寫一寫元宵節(jié)的知識(shí)。（6 6 分）元宵節(jié)的小吃：_元宵節(jié)的活動(dòng)：_2.2.我能寫一幅關(guān)于春節(jié)的對聯(lián)。（5 5 分）七、仔細(xì)閱讀短文，然后回答問題。（9 9 分）迎接春天 春天來了，用什么迎接?小鳥獻(xiàn)上一串笑聲，嘰嘰喳喳，撒滿了天

38、空。29春天來了，用什么迎接？小溪流獻(xiàn)上一首歌，叮咚叮咚，在山谷里飄過。1 1 小鳥怎樣迎接春天？ （ 3 3 分）2 2 小溪流怎樣迎接春天？ （ 3 3 分）3 3你是怎樣迎接春天的？ （ 3 3 分）八、看圖寫話真有趣。（2020 分）大樹爺爺真開心啊，來了許多好朋友。用 幾句話寫一寫。30第_ 單元檢測分析總分均分及格人數(shù)及格率最高 分及 姓名最低 分及 姓名90 分以上人數(shù)60-89 分人數(shù)60 分以下 人數(shù)學(xué)E 及格洋生姓名試卷情況難 易度失分 方面存在的問題教的 方面 的問題學(xué)的 方面 的問題整改措施第三單元：春天（主備人：田彥霞）31春天的手教學(xué)目標(biāo)：1 1、認(rèn)識(shí) 1515 個(gè)

39、生字，寫生字 7 7 個(gè)，注意字的筆畫筆順及結(jié)構(gòu)安排。2 2、學(xué)習(xí)課文，通過表演理解動(dòng)詞。3 3、正確、流利、有感情地朗讀課文，指導(dǎo)背誦課文。4 4、進(jìn)行說話訓(xùn)練，感受生活中的春天，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：品讀課文，展開想象。教學(xué)難點(diǎn)：1 1、寫生字 7 7 個(gè)，注意字的筆畫筆順及結(jié)構(gòu)安排。2 2、通過表演理解動(dòng)詞。教學(xué)方法：導(dǎo)讀法、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：識(shí)字卡片、小黑板教學(xué)方法：談話法、討論法教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們喜歡唱歌嗎？你們聽過寫春天的歌嗎？放歌曲春天在哪里。學(xué)生邊聽邊感受春天的美。二、交流觀察春天，引入單元主題1 1、 小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？板書：春天。問：你能說

40、說春天是什么 樣的嗎？2 2、 春天的變化真大呀！是因?yàn)榇禾煊幸浑p神奇的手。板書補(bǔ)充課題。春天的手并指讀。三、熟讀課文，理解內(nèi)容1 1、 初讀課文，讀準(zhǔn)字音。（1 1）、聽課文錄音。（2 2）、自讀課文，運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法自主字。（3 3）、同桌相互讀字，互相正音。2 2、 熟讀課文，讀通課文。（1 1 ）、分小節(jié)讀課文，把句子讀通順，（2 2）、讀課文，模仿動(dòng)詞。（3 3）創(chuàng) 設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀。3 3、 小組討論春天的手是什么樣的？會(huì)干什么？四、全文小結(jié)1 1 你能寫出多少帶提手旁的字？用手演一演。2 2 春天來了，你身邊發(fā)生了哪些變化？請仔細(xì)觀察，也可以查資料，了 解春天的相關(guān)知識(shí)作業(yè)布臵

41、：收集有關(guān)春天的資料。32第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固生字1 1 朗讀課文。2 2、 開火車讀生字。3 3、 分小節(jié)讀課文，糾正字音。二、理解學(xué)習(xí)課文1 1 自讀課文，看你有沒有什么不懂的。在不清楚的地方做上記號(hào)。2 2、 討論交流，運(yùn)用學(xué)法自主解疑。3 3、 指導(dǎo)朗讀，理解詞句，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。（1 1）、運(yùn)用“金鑰匙”的方法，選擇課文中最喜歡的一個(gè)小節(jié)，看你能想 到什么？（2 2） 、啟發(fā)學(xué)生想像。 春天的手撫摸著大地、掠過小河、拂過樹梢，還 會(huì)有什么變化？三、鞏固認(rèn)識(shí)帶提手旁的字，學(xué)習(xí)提手旁1 1 看板書認(rèn)識(shí)帶提手旁的字，做動(dòng)作。2 2、 交流自己知道的帶提手旁的字。3 3、 說說提手旁的意思，填

42、寫偏旁表。四、學(xué)寫生字1 1 小組成員互教生字。2 2、 請小老師上臺(tái)教生字，指導(dǎo)觀察“春”教師范寫。3 3、 學(xué)生獨(dú)立觀察其他生字，并認(rèn)真書寫。4 4、 選優(yōu)秀作業(yè)全班欣賞。五、回歸課文，背誦課文1 1 有感情地齊讀課文。2 2、 小組中試著背誦課文。3 3、 填寫表示動(dòng)作的詞：（）大地（）樹梢（）小河（）肩膀（）歌（）手板書設(shè)計(jì):溫暖輕柔撫摸大地新綠春天的手掠過小河快樂勃勃生機(jī)拂過小河歡叫33拍著肩膀活潑健壯教后反思：插秧教學(xué)目標(biāo)：1 1 、認(rèn)識(shí) 6 6 個(gè)字。2 2、正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。3 3、培養(yǎng)閱讀中想象的能力。4 4、通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生對大自然、對勞動(dòng)者及勞動(dòng)的

43、熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫生字，教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)“農(nóng)” “民”兩個(gè)字的正確書寫。教學(xué)方法：合作探究教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板教學(xué)課時(shí)：2 2 課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1 1、 小朋友，前面我們學(xué)習(xí)一篇描寫南方景色的課文水鄉(xiāng)歌，誰來說說 我國南方的春天是什么樣的？2 2、 今天老師帶來了一幅南方春景圖。（出示圖片）板書課題：插秧問：你知道什么是插秧嗎？二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子1 1、 用所學(xué)的識(shí)字方法自主識(shí)字，讀文。（出示字卡）2 2、 老師范讀課文。3 3、 自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出小節(jié)。4 4、 正音，教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好翹

44、舌音。34三、精讀課文，感悟課文意境，獲得情感體驗(yàn)1 1、 自讀質(zhì)疑，互相解疑，理解課文。(1) 、讀了課文后有什么問題嗎？(2) 、交流解疑，生生互動(dòng)。2 2、 讀中感悟，情感朗讀(1) 、邊讀邊想，看能想到什么？(2) 、引導(dǎo)，補(bǔ)充。指導(dǎo)朗讀。3 3、 指導(dǎo)背誦。四、拓展延伸1 1、說說：水田是鏡子，還可以映照著什么？農(nóng)民把秧插在哪里? 還可以是什么？2 2、 指名說，小組交流。五、教學(xué)效果測評填一填： 水田是鏡子， 映照著_。映照著_第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)背誦課文二、識(shí)字1 1、 課文中的字寶寶想見你們。出示生字卡片，開火車讀，指名讀。2 2、 同桌互檢。3 3、 小組討論：怎么記住這些字寶寶

45、呢？4 4、 小組代表交流識(shí)記方法，其他同學(xué)相互補(bǔ)充。5 5、 小組長帶領(lǐng)大家做識(shí)字游戲。三、寫字練習(xí)1 1、 出示生字，復(fù)習(xí)生字。2 2、 說說：你有什么好辦法記住他們？3 3、 你能當(dāng)小老師上臺(tái)教生字嗎？指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字：農(nóng)、民(1) 、農(nóng)：筆畫順序；第二筆是什么？ 學(xué)生描紅 觀察“農(nóng)” 要怎樣寫才好看？(2) 、“民”的筆畫順序。4 4、 學(xué)生獨(dú)立觀察其他生字并書寫。355 5、 小組內(nèi)相互評評寫字情況。水田在田字格,366 6、選出幾份作業(yè)全班點(diǎn)評 四、拓展練習(xí): 寫出帶有下列偏旁的字，看誰寫得多:草字頭: 板書設(shè)計(jì):y y u n n shsh u n n o ngng m m i n

46、n云 樹 農(nóng) 民 教后反思:語文天地（三）教學(xué)目標(biāo)：1、正確抄寫題目中出現(xiàn)的聲母。2 2、學(xué)習(xí)日字旁、提手旁，填寫偏旁表，理解偏旁的意思3 3、學(xué)習(xí)古詩春曉4 4、培養(yǎng)獨(dú)立觀察能力和良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1 1、詞語搭配，背誦古詩2 2、學(xué)會(huì)看偏旁理解字義教學(xué)難點(diǎn)：理解古詩的意思教學(xué)方法：自學(xué)討論教學(xué)準(zhǔn)備：卡片教學(xué)課時(shí)：2 2 課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)寫“農(nóng)、民”兩個(gè)字1 1、觀察：先自己書空，想想筆順、筆畫，應(yīng)該注意寫好、寫準(zhǔn)哪些筆畫2 2、交流，學(xué)習(xí)寫字。二、抄寫聲母1 1、小組觀察討論：這些聲母分別寫在四線三格的什么位臵？2 2、全班交流。(1)(1) 、占中上格的：k k h

47、 h zhzh chch sh.sh.禾木旁:titi a n n y y i ngng田 映37(2)(2) 、占中格的：x x z z c c s s r r、占中下格的：g g q q、占上中下格的：j j4 4、 比較 b b p p d d q q 在四線三格中的異同. .5 5、 zhzh chch shsh 書寫時(shí)要注意什么？6 6、 學(xué)生獨(dú)立觀察并認(rèn)真書寫。7 7、 小組內(nèi)互評并糾正。三、模仿動(dòng)作。1 1、 選春天的手一課中的動(dòng)詞進(jìn)行模仿。2 2、 你還能說出那些帶有提手旁的字？四、學(xué)習(xí)日字旁和提手旁的字1 1、 看題目，你看懂了什么？2 2、 交流以上問題。(引導(dǎo)理解日字旁表

48、示兩種意思：一是與太陽有關(guān); 是表示時(shí)間)3 3、 帶有提手旁的字與什么有關(guān)？4 4、 小組內(nèi)討論并填寫。板書設(shè)計(jì)：語文天地表示與太陽相關(guān)的字有：昏、晴、映、曬 表示時(shí)間的字有：早、晚、昨、晨. .第二課時(shí)一、讀一讀，唱一唱1 1、 聽錄音春天在哪里。2 2、 自讀課文。3 3、 小組合作認(rèn)識(shí)生字。4 4、 唱一唱有關(guān)春天的歌。二、小組內(nèi)先開展小詩會(huì)1 1、 將自己搜集到的相關(guān)春天的詩在小組內(nèi)交流。2 2、 小組選一首詩歌集體朗誦。三、學(xué)習(xí)古詩春曉1 1、自由讀古詩春曉。2 2、看圖聯(lián)系詩句，想詩句意思，并請說一說3 3、指名學(xué)生有感情地朗讀古詩，其他學(xué)生評一評誰讀得最好5 5、自由背古詩。3

49、87 7、分組背古詩。四、金鑰匙1 1 朗讀丁丁的話。2 2、 丁丁是怎樣讀書的？3 3、 你用這種方法學(xué)習(xí)過哪些課文？五、課堂小結(jié)。作業(yè)布臵：背誦春曉 板書設(shè)計(jì)：春曉春眠不覺曉，處處聞啼鳥。 夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。 教后反思：第四單元：植物（主備人：田彥霞）老樹的故事教學(xué)目標(biāo)：1 1、熟讀課文，理解課文內(nèi)容，了解大樹的一般知識(shí)。2 2、認(rèn)識(shí) 1010 個(gè)字，會(huì)寫 6 6 個(gè)生字。3 3、借助插圖，激發(fā)學(xué)生的想像力，了解人與大自然相互依存的關(guān)系教學(xué)重點(diǎn)：1 1、充分借助插圖理解課文內(nèi)容。2 2 、有感情地背誦詩歌。教學(xué)難點(diǎn)：1 1、掌握多音字“樂”；區(qū)分“白百”。2 2、了解人與大自然相互依

50、存的關(guān)系。教學(xué)方法：談話法、討論法、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)課時(shí)：2 2 課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1 1 今天老師給你們介紹一位好朋友，你們看，他是誰？（出示掛圖 ）2 2、 你怎么知道這是一棵老樹呢？老樹爺爺這么大年紀(jì)了，他的心里一定 裝著數(shù)39不清的故事。3 3、 齊讀課題。讀了課題，你想知道些什么？二、初讀課文1 1 自由讀課文。2 2、 表揚(yáng)識(shí)字辦法好的孩子，強(qiáng)調(diào)、總結(jié)好的方法。（出示認(rèn)字卡片）3 3、 教學(xué)多音字：“樂”說說課文中該怎么讀呢？4 4、 聽老師范讀課文。5 5、 自主、合作學(xué)習(xí)生字。6 6、 熟讀課文，加深理解。小組讀、齊讀、分段讀、分角色讀。和

51、老師一起讀，并加上自己喜歡的動(dòng)作。指名上臺(tái)讀，讀得好的獎(jiǎng)勵(lì)一顆“朗讀之星”三、反復(fù)誦讀，感悟內(nèi)容。1 1 自讀課文，勾畫出每一小節(jié)的問題。2 2、帶頭飾在小組內(nèi)分角色表演：一人扮演老樹，其他同學(xué)扮演不同的角 色向老樹提問題。四、作業(yè)：（1 1）加上動(dòng)作有感情地朗讀課文，并能背誦下來。（2 2）把今天上課了解到的關(guān)于大樹的知識(shí)說給爸爸媽媽聽。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)課文1 1 復(fù)習(xí)課文：小朋友們，昨天我們學(xué)習(xí)了老樹的故事，回家背誦得到 爸爸、媽媽的表揚(yáng)了嗎？能背給老師聽一聽嗎？2 2、指名背誦。二、學(xué)習(xí)正確書寫本課 6 6 個(gè)生字1 1 認(rèn)讀生字。2 2、 在小組中交流自己識(shí)記生字的好方法。3 3、 給

52、 6 6 個(gè)生字口頭組詞。4 4、 教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)“老、安、話、訴”的筆順。5 5、 指名板演，大家評議。6 6、 學(xué)生在本子上練寫生字， 師巡視指導(dǎo)， 提醒學(xué)生注意書寫、 執(zhí)筆， 做 到“三個(gè)一”。7 7、 在小組中比一比誰在田字格里寫的字是最正確、最漂亮。40三、環(huán)保教育大樹給人類帶來哪些好處？我們今后該怎么做？四、作業(yè)（1 1、）認(rèn)一認(rèn)，讀一讀故事談話禮服 音樂告訴 童話（2 2、）看課外書，了解其他植物的一些知識(shí)板書設(shè)計(jì)：一百歲多少鳥老樹的故事什么歌美麗告訴我教后反思:一粒種子教學(xué)目標(biāo)：1 1 綜合運(yùn)用學(xué)過的方法認(rèn)識(shí) 1212 個(gè)字，正確書寫 7 7 個(gè)生字。2 2、 練習(xí)有感情地朗讀課

53、文。3 3、 能看著課文插圖講故事。4 4、 教育學(xué)生熱愛大自然。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí) 7 7 個(gè)生字，能正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)：1 1、掌握多音字“和”。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣和能力2 2、想象或說一說種子是怎樣看到外面的世界的。教學(xué)方法：講讀法、觀察法、練習(xí)法、討論法教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，生字卡片教學(xué)課時(shí)：2 2 課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，提示課題1 1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天小樹發(fā)芽了，小草綠了，花兒開了，農(nóng)民伯伯 開始播種了，今天我們就要學(xué)習(xí)一篇和種子有關(guān)的課文。2 2、讀讀課題，你想知道什么？二、初讀課文，掌握生字。411 1 教師范讀課文。2 2、 自讀，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來。3 3、

54、選擇自己喜歡的識(shí)字方法在小組中識(shí)字。4 4、 小組長抽查組員認(rèn)字情況。5 5、 在小組中把課文讀流利，要求做到：不錯(cuò)讀，不唱讀，不添字、漏字。三、精讀課文，理解課文內(nèi)容；1 1 一邊默讀課文，一邊給課文標(biāo)自然段序號(hào)。思考：課文中出現(xiàn)了幾次 “種子把身子挺一挺”？2 2 指名讀第一自然段，說說這個(gè)自然段告訴我們什么？3 3、 自讀第 2 2 自然段，在什么情況下“種子把身子挺一挺”？（指導(dǎo)朗讀）4 4、 指名分角色朗讀 3 38 8 自然段。5 5、 小組討論：春風(fēng)輕輕地吹著，種子遇到了誰？他們說了什么悄悄話？6 6、 種子想出去嗎？為什么？從哪些地方看出來的？7 7、 種子看到一個(gè)怎樣的世界？

55、他的心情怎樣？& &表演課文內(nèi)容。四、總結(jié)。春天的氣候暖和，種子待在肥沃的土壤里，有水、有空氣，又在蚯蚓 的幫助下看到了外邊的世界，多令人高興呀！作業(yè)布臵：熟讀課文。板書設(shè)計(jì)：一粒種子溫度種子生長的條件：土壤水空氣第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字1 1 昨天我們認(rèn)識(shí)了幾位字寶寶，還記得嗎？出示卡片。2 2、開火車抽讀生字。3 3、課件出示詞語讀一讀:泥土、醒過來、暖和、挺一挺、舒服、聲音、往外鉆松一松、泉水、熱鬧、連忙、趕快、光明4 4、分角色朗讀課文42二、看插圖，講故事1 1 出示文中的兩幅插圖。2 2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察：圖上都畫了什么？種子和蚯蚓的表情怎樣？它們會(huì)說些什么？三、教學(xué)生字1 1 出示

56、6 6 個(gè)生字。2 2、 同桌互讀，糾正字音。3 3、 強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫筆順的書寫。4 4、 給 6 6 個(gè)生字口頭組詞。5 5、 區(qū)別“渴、喝”的異同。說說“渴”字為什么是三點(diǎn)水旁？“喝”字 為什么是口字旁？6 6、 觀察生字在田字格的位臵，說說怎么寫才好看。7 7、 學(xué)生獨(dú)立書寫 6 6 個(gè)生字，師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)8 8 好的字在小組中互相評論。三、總結(jié)評比板書設(shè)計(jì)：一粒種子I I 1 zhzh o ngng didia an n shsh e ngng y y i n n shushu o g ga an n粒種 點(diǎn) 聲音 說 趕教后反思：語文天地（四）教學(xué)目標(biāo)：1 1、在田字格里正確書寫

57、“訴、說、話”。2 2、在四線格內(nèi)正確抄寫 1010 個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。3 3、練習(xí)詢問和回答，注重問號(hào)和句號(hào)的使用。3 3、學(xué)會(huì)表演課文，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)對相應(yīng)的問句做出回答教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)表演課文。教學(xué)方法：講讀法教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、小黑板教學(xué)課時(shí)：2 2 課時(shí)43教學(xué)過程：第一課時(shí)一、描一描，寫一寫。1 1 認(rèn)讀“訴、話、說”。2 2、 說說這三個(gè)字的偏旁。3 3、 學(xué)生在書上描一描，寫一寫。二、抄一抄，學(xué)習(xí)抄寫音節(jié)。1 1、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。2 2、 讀一讀丁丁的提示，再獨(dú)立抄寫音節(jié)。3 3、 讀讀這 1010 個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，強(qiáng)調(diào)整體認(rèn)讀音節(jié)不能拼4 4、 出示 zizi

58、、cici、sisi 和 zhizhi、chichi、shishi 對比記憶。三、比一比，看誰寫得多。米字旁:禾木旁: 四、讀一讀，選詞語造句。（詞語卡片）熱鬧 暖和趕快高興 談話1 1、 出示詞語，認(rèn)讀。2 2、 選詞造句。第二課時(shí)一、練習(xí)問句：我來問，你來答1 1、 出示兩個(gè)問題，讀一讀。2 2、 指名回答。3 3、 啟發(fā)學(xué)生想像：外面還可能有什么聲音？是什么樣的？4 4、 你還會(huì)問什么？同桌練習(xí)問答，提示學(xué)生可由課文的內(nèi)容向外延伸。5 5、 全班交流。6 6、 引導(dǎo)學(xué)生觀察問話后面用“？” ，回答完了用“?！?。7 7、 把問答句寫在書上。二、讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。（小黑板出示）1 1、出示一首

59、唱不完的歌，限定時(shí)間，讓學(xué)生自已借助拼音讀一讀2 2、指名讀。3 3、你認(rèn)識(shí)下面這幾個(gè)字嗎？在小組中讀一讀，連一連。44根 莖（藤） 葉花果實(shí)（西瓜）種子（瓜子）4 4、齊讀詩歌。5 5、讀完兒歌，你知道了什么？6 6、（出示掛圖）聯(lián)系插圖，了解西瓜是怎么長出來的。7 7、既然是一首唱不完的歌，后面還應(yīng)該是什么呢？三、表演老樹的故事1 1 齊讀課文老樹的故事，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容。2 2、老師指導(dǎo)，同桌表演。3 3、表演得好的小組在班級中表演。四、學(xué)寫觀察記錄。1 1 讀題目，了解觀察要求。2 2、引導(dǎo)觀察書上的記錄。3 3、布臵學(xué)生種幾粒種子，寫觀察記錄。課后反思：45一年級語文第二學(xué)期第三、

60、四單元檢測班級姓名I I成績一、把音節(jié)補(bǔ)充完整。3%3%a f fy yn no u u暖柔插撫掠秧、看拼音寫詞語。18%18%huhud n n 1 1 e p p a i i shsh o u uP P e n n gyouyoux xi n n t t o u u shushui titi a n n( ()()( )()( )()() )( ( ) )n n6 n n gm mi n n gjgj o shsh uI Ia k k a i ib ba i i y y u n n( ()()()()()()() )三、按要求填空。1.1. 寫出帶有下列偏旁的字。4%4% 扌 E E T