2017年人教版七年級上冊生物復習提綱

1、第一單元 生物和生物圈第一章 認識生物第一節(jié) 生物的特征一、觀察觀察是科學探究的一種基本方法。1.方法：直接觀察：直接用肉眼進行觀察。間接觀察：借助于放大鏡、顯微鏡、望遠鏡等儀器，或利用照相機、攝像機、錄音機等工具進行觀察，有時還需要測量。二、生物的特征1.生物的生活需要營養(yǎng)生物的一生需要不斷從外界獲得營養(yǎng)物質。植物：能通過光合作用制造出自身所需要的有機物。動物、微生物：不能自己制造有機物，但能以植物或別的動物為食，從中獲得營養(yǎng)，例如海豚捕食大馬哈魚。2.生物能進行呼吸絕大多數(shù)生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳。3.生物能排出生體內產生的廢物動物和人通過多種方式排出體內廢物，例如，人可以通過排尿、

2、出汗和呼出氣體將廢物排出體外。植物的落葉也可以帶走一部分廢物。4.生物能對外界刺激做出反應 例如：獵豹發(fā)現(xiàn)獵物后迅速追擊；含羞草的葉受到碰觸會合攏，植物有向光性、向水性、向肥性、向地性等。5.生物能生長和繁殖 生物體能夠由小長大。生物體發(fā)育到一定階段，就開始繁殖下一代。例如：種子的萌發(fā)，破殼而出的幼鱷，蘑菇的生長。6.生物都有遺傳和變異的特性生物體親代和子代之間，在很多方面表現(xiàn)出相同的特征，這是遺傳現(xiàn)象；但總有一部分特征并不相同，這是變異現(xiàn)象。7.其他特征：除病毒外，生物都是由細胞構成的。第二節(jié) 調查周邊環(huán)境中的生物一、調查1.什么是調查舉例森林資源清查、人口普查要求前明確調查目的和調查對象，

3、制定合理的調查方案，有時選取部分調查對象作為樣本。中如實記錄。后對結果進行整理和分析，有時還要用數(shù)學方法進行統(tǒng)計。二、生物的歸類分類依據分類結果形態(tài)結構植物、動物、其他生物生活環(huán)境陸生生物、水生生物用途作物、家禽、家畜、寵物等第二章 生物圈是所有生物的家第一節(jié) 生物與環(huán)境的關系一、環(huán)境中的生態(tài)因素1生物圈：地球上所有的生物與其環(huán)境的總和。2生態(tài)因素：環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素叫做生態(tài)因素3分類：非生物因素：光、溫度、空氣、水等。生物因素：影響某種生物生活的其他生物。二、非生物因素對生物的影響1閱讀教材P1415，設計實驗，探究光對鼠婦的生活有沒有影響按照實驗探究的方法步驟進行操作：提出問

4、題：光會影響鼠婦的分布嗎？作出假設：鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境中，光會影響鼠婦的分布。制定計劃：設置相同點：在鐵盤內放一層濕土。將10只鼠婦平均分成2組，分別放入兩側的中央。設置對照：在鐵盤內以橫軸中線為界，一側蓋上紙板，另一側蓋上玻璃板，在盤內就形成了陰暗和明亮兩種環(huán)境，變量為光照。觀察記錄：記錄不同時間、不同環(huán)境下的鼠婦數(shù)目。實施計劃：實驗結果：鼠婦在陰暗處的明顯多于在明亮處的。得出結論：鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境中，光會影響鼠婦的分布。表達交流。2.對照實驗在研究一種條件對于研究對象的影響時，所進行的除了這種條件以外，其他條件都相同的實驗叫做對照實驗。（對照組一般都控制在理想狀態(tài)下，排除一切

5、影響實驗的因素；實驗組一般只控制研究因素，其他都處于理想狀態(tài)。量不同的條件是實驗變量。）三、生物因素對生物的影響關 系 舉 例生物因素捕食關系（最常見）七星瓢蟲捕食蚜蟲競爭關系雜草和水稻爭奪陽光、養(yǎng)料和水分合作關系螞蟻群體的分工合作寄生關系人體內的蛔蟲四、生物對環(huán)境的適應和影響在自然界中，生物受到很多生態(tài)因素的影響，因此，生物必須適應環(huán)境才能生存下去。生物在適應環(huán)境的同時，也影響和改變著環(huán)境。1生物對環(huán)境的適應 現(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與其生活環(huán)境相適應的形態(tài)結構和生活方式，生物的適應是普遍存在的。（形態(tài)上適應如仙人掌的葉退化成刺，降低水分的散失，適應干旱的環(huán)境；結構上適應如海豹的胸部皮下

6、脂肪厚，適于生活在寒冷的水域；生理上適應如駱駝的尿液少，保持體內水分適應炎熱缺水的荒漠。）2生物對環(huán)境的影響（如蚯蚓在土壤中活動，可使土壤疏松，蚯蚓的排出物還能增加土壤的肥力。） 在生物與環(huán)境相互作用的漫長過程中，環(huán)境在不斷改變；生物也在不斷進化，適應環(huán)境。生物與環(huán)境的相互作用造就了今天欣欣向榮的生物圈。第二節(jié) 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)一、什么是生態(tài)系統(tǒng)1生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定的空間范圍內，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。 植物生產者2生態(tài)系統(tǒng) 生物部分 動物消費者的組成 細菌、真菌分解者 非生物部分陽光、空氣、水等 3生產者、消費者、分解者（記P21生產者、消費者和分解者關系

7、圖）三者比較類別生物種類作 用生產者植物通過光合作用制造有機物，儲存能量消費者動物不能制造有機物，直接或間接以植物為食分解者細菌和真菌將有機物分解成無機物，供植物重新利用三者關系它們之間的關系是相互依存、相互制約。二、食物鏈和食物網1食物鏈：在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構叫做食物鏈。食物鏈的起始環(huán)節(jié)是 生產者 ，如“兔吃草，狐吃兔”表示為： 草兔狐 。2食物網：一個生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯連接，形成食物網。生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量沿食物鏈和食物網流動。物質是循環(huán)流動的，能量沿食物鏈逐級遞減。3當人類排放的有毒物質進入生態(tài)系統(tǒng)，有毒物質可能會通過食

8、物鏈不斷積累，危害生態(tài)系統(tǒng)中的許多生物，最終威脅人類自身。（點撥：食物鏈的起始端必須是生產者。食物鏈和食物網沒有分解者和非生物部分。所以要將一個食物網變成生態(tài)系統(tǒng)要增加分解者和非生物部分。生產者和各級消費者之間以箭頭相連，箭頭指向高一級消費者；箭頭兩端的生物之間是捕食關系。越靠近食物鏈起始端的生物數(shù)量越多，體內所積累的有毒物質越少，越靠近頂端的生物數(shù)量越少，體內所積累的有毒物質越多。數(shù)食物鏈時，要從起始端數(shù)起，每條食物鏈要數(shù)到底，不能漏數(shù)。）4生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的。這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力，但這種調節(jié)能力是有一定限

9、度的。如果外界干擾超過了這個限度，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞。（生物種類和數(shù)量越多，食物網結構越復雜，其自動調節(jié)能力越強，生態(tài)平衡越易維持。）第三節(jié) 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)一、生物圈的范圍1范圍如果以海平面來劃分，生物圈向上可達到約 10千米的高度，向下可深入 10 千米左右的深度，厚度約為 20 千米。2組成成分和生活的主要生物范 圍組 成生物種類大氣圈的底部氮氣、氧氣、二氧化碳等昆蟲、鳥類、細菌等水圈的大部地球上的全部海洋和江河湖泊幾乎到處都有生物，大多生活在距海平面150米以內巖石圈的表面地球表面的固體部分，多覆蓋土壤（是一切陸生生物的“立足點”。）一切陸生生物及形態(tài)各異的水生生物，無處不在的

10、細菌、真菌等。人類活動可到各個圈層二、多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)類 型特 點自動調節(jié)能力自然生態(tài)系統(tǒng)森林生態(tài)系統(tǒng)分布于較濕潤地區(qū)，動植物種類繁多。有“綠色水庫”、“地球之肺”之稱最強草原生態(tài)系統(tǒng)分布于干旱地區(qū)，缺乏高大植物，動植物種類比森林生態(tài)系統(tǒng)少較弱濕地生態(tài)系統(tǒng)在多水和過濕條件下形成，沼澤植物占優(yōu)勢，動物種類繁多。“地球之腎”較強海洋生態(tài)系統(tǒng)由海洋和海洋生物組成，動物種類很多，絕大部分植物是微小的浮游植物較強淡水生態(tài)系統(tǒng)由淡水水體與淡水生物組成較弱人工生態(tài)系統(tǒng)農田生態(tài)系統(tǒng)以農作物為主體，動植物相對較少很弱城市生態(tài)系統(tǒng)人類起重要的支配作用，植物種類和數(shù)量少最弱三、生物圈是一個統(tǒng)一的整體生物圈是一個統(tǒng)

11、一的整體，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物共同的家園。在生物圈中，不同層次的生態(tài)系統(tǒng)相互關聯(lián)：1從非生物因素來說，陽光普照于所有的生態(tài)系統(tǒng)，大氣在不停地有規(guī)律地環(huán)流，水和水蒸氣也在全球范圍內運動。2從地域關系來說，各類生態(tài)系統(tǒng)也是相互關聯(lián)的。如黃河和長江，源自西部的雪山和草原，向東奔流，沿途滋潤農田，還形成湖泊和濕地，最后融入海洋。3從生態(tài)系統(tǒng)中的生物來說，許多微小的生物、花粉、種子、果實，能夠隨大氣運動，到達不同的生態(tài)系統(tǒng)。魚類的洄游，鳥類的遷徙，會經過不同的生態(tài)系統(tǒng)。第二單元 生物和細胞第一章 細胞是生命活動的基本單位第一節(jié) 練習使用顯微鏡一、顯微鏡的構造 （記P37普通光學顯微鏡結構圖

12、）1.機械結構：支持部分：鏡座、鏡柱、鏡臂、鏡筒、載物臺（中央有通光孔）；調節(jié)部分：粗（細）準焦螺旋、轉換器、遮光器；2.光學結構：目鏡和物鏡、反光鏡（光線強時用平面鏡及遮光器上小光圈；光線弱時凹面鏡、大光圈）二、顯微鏡的使用1取鏡和安放 右手握住鏡臂、左手托住鏡座 把顯微鏡放在試驗臺距邊緣7厘米 處，略偏左。安裝好目鏡和物鏡 2對光（三轉兩開一條線） 轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔。 轉動遮光器，把一個較大的光圈對準通光孔，一只眼注視目鏡內，另一只眼也要睜開；轉動反光鏡，使反射光線通過通光孔 、物鏡鏡筒到達目鏡 。以通過目鏡看到明亮的圓形視野為宜。3觀察 把所要觀察的標本放在載物臺上，用壓

13、片夾壓住。玻片標本要正對通光孔的中心。 轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標本為止。（此時，眼從側面看物鏡） 一只眼向目鏡內看。同時逆時針方向轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直到看到清晰物像為止。再略微轉動細準焦螺旋，使看到的物像更加清晰。4 清潔收鏡注意事項：用擦鏡紙擦拭目鏡和物鏡，用紗布擦拭顯微鏡的其他部分 。三、從目鏡內看到的物像是倒像（上下倒、左右倒）。放大倍數(shù)=目鏡倍數(shù)×物鏡倍數(shù)。放大倍數(shù)越大，像越大，能看到的細胞數(shù)越少，視野越暗。（物鏡的長度與放大倍數(shù)成正比，目鏡的長度與放大倍數(shù)成反比。）第二節(jié) 植物細胞一、 玻片標本的類型1按制作材料分：切片：用從生物體材

14、料上切去的薄片制成；涂片：用液體的生物材料經過涂抹制成；裝片：用撕下或挑取的少量生物材料制成，或直接用個體微小的生物材料制成。1 按照保存時間的長短可以分為：永久玻片和臨時玻片。玻片標本的制作都需載玻片、蓋玻片。二、制作并觀察植物細胞臨時玻片1準備擦：用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈。滴：把載玻片放在實驗臺上，用滴管在載玻片中央滴一滴清水 。2制片撕：用鑷子從洋蔥鱗片葉內側撕取一小塊透明薄膜內表皮。浸、展：把撕下的內表皮浸入載玻片上的水滴中，并用鑷子把它展平。蓋：用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放下，蓋在要觀察的洋蔥內表皮上，這樣就可避免蓋玻片下出現(xiàn)氣泡。3染色染

15、：把一滴稀碘液滴在蓋玻片的一側。用吸水紙從蓋玻片的另一側吸引，使染液浸潤標本的全部。4觀察：用低倍鏡 觀察。 5繪圖：（看課本P44附生物圖的畫法及注意事項。）三、植物細胞的基本結構（記P45植物細胞模式圖）結構 作 用細胞壁保護 和 支持 細胞細胞膜控制物質 進出 細胞（緊貼細胞壁，非常薄，在光學顯微鏡下不易看清楚）細胞核貯存、傳遞遺傳物質；細胞的控制中心細胞質細胞膜以內、細胞核以外的部分液泡內面的細胞液中溶解、貯存著多種物質線粒體為細胞的生命活動提供能量葉綠體植物進行 光合作用 的場所第三節(jié) 動物細胞一、制作并觀察人體口腔上皮細胞1準備擦：用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈。滴：在載玻片

16、的中央滴一滴生理鹽水。2制片刮：用消毒牙簽在自己已漱凈的口腔內側壁上輕刮幾下。涂：把牙簽上附有碎屑的一端，放在載玻片上的生理鹽水滴中，清涂幾下。蓋：用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸在載玻片上的水滴，然后緩緩地放平蓋在水滴上。注意避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡。3染色染：在蓋玻片的一側滴加幾滴稀碘液，用吸水紙從蓋玻片的另一側吸引，使染液浸潤標本的全部。4觀察：將臨時裝片放在 光學 顯微鏡下觀察。重點觀察 一個 口腔上皮細胞。5繪制動物細胞結構簡圖二、動物細胞的基本結構（記P48動物細胞模式圖） 人體或動物體的各種細胞雖然形態(tài)不同，但基本結構卻是一樣的，它們都有細胞膜、細胞質和細胞核，細胞質中也含有線粒

17、體。 三、動、植物細胞結構上的相同點和不同點1相同點：動、植物細胞都具有細胞膜、細胞質、細胞核、線粒體。2不同點：植物細胞還有細胞壁、液泡、葉綠體，動物則沒有。第四節(jié) 細胞的生活一、細胞的生活需要物質和能量1、 組成細胞的物質無機物：分子比較小，一般不含碳,不能燃燒； 如水、氧、無機鹽等有機物：分子比較大，一般含有碳，能燃燒； 如糖類、脂質、蛋白質、核酸 2、 細胞膜控制物質的進出細胞膜將細胞的內部與外部環(huán)境分割開來，使細胞擁有一個比較穩(wěn)定的內部環(huán)境。細胞膜有適于運輸物質的結構，能夠控制物質的進出。細胞膜能讓有用的物質進入細胞，把其他物質擋在細胞外面，把細胞內產生的廢物排到細胞外。3、 細胞中

18、的能量轉換器能量類型：有機物中的能量屬于化學能陽光的能量屬于光能，物質燃燒時放出的熱量是熱能。能量轉換：能量可以由一種形式轉變成另一種形式。細胞中的能量轉換器葉綠體：將光能轉變成化學能，并將化學能儲存在它所制造的有機物中。線粒體：將有機物中的化學能釋放出來，供細胞利用。(記P53葉綠體和線粒體圖)二、細胞核是控制中心1遺傳信息人的生命起始于 受精卵 。人體內有由 父母 傳下來的，指導身體發(fā)育的全部 遺傳信息 。2小羊多利的身世小羊多利的身世與三只羊有關，A羊提供的是無核卵細胞。B羊提供的是細胞核，C羊起代孕母親的作用，小羊多利與 B 羊長的幾乎一模一樣。說明：細胞核控制著生物的 發(fā)育 和 遺傳

19、 。3細胞核中主要的遺傳物質是 DNA ，其上有指導生物發(fā)育的 全部信息 。4、細胞的生活是物質、能量和信息變化的統(tǒng)一，細胞核是細胞的控制中心（背課本P54面最后一段課文）第二章 細胞怎樣構成生物體第一節(jié) 細胞通過分裂產生新細胞一、生物體由小長大與細胞的生長、分裂和分化分不開1、生物體由小 細胞的生長，使細胞的體積增大；長大的原因 細胞的分裂，使細胞的數(shù)量增多。2、細胞的生長構成生物體的細胞要不斷地從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質 ，并且轉變成組成自身的物質，體積會由小變大 。這就是細胞的生長。部分細胞長到一定的大小，就會進行分裂。3、細胞的分裂細胞分裂：一個細胞分成兩個細胞。分裂過程：分裂時，細胞核

20、先由一個分成兩個，隨后細胞質分成兩份，每份各含有一個細胞核。動物細胞的細胞膜從細胞的中部向內凹陷，縊裂為兩個細胞；植物細胞在原來的細胞中央形成新的 細胞膜 和 細胞壁 。于是，一個細胞就分裂成為兩個細胞。（記P57細胞分裂過程示意圖） 二、細胞分裂過程中染色體的變化1染色體細胞中容易被堿性染料染成 深色 的物質稱做染色體 。染色體是由DNA和 蛋白質 兩種物質組成的。 DNA 是遺傳物質，染色體就是遺傳物質的載體 。 2 染色體在細胞分裂過程中的變化在細胞分裂過程中， 染色體 的變化最為明顯，在細胞分裂的不同時期其形態(tài)不同。變化過程：在細胞分裂時，染色體會進行復制，細胞分裂過程中，染色體均分成

21、完全相同的兩份，分別進入兩個新細胞中。 結果：兩個新細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，新細胞與原細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目也相同。意義：新細胞與原細胞所含有的遺傳物質是一樣的。第二節(jié) 動物體的結構層次細胞組織器官系統(tǒng)動物體一、 細胞分化形成不同的組織1細胞分化概念：在個體發(fā)育過程中，一個或一種細胞通過分裂產生的后代，在形態(tài)、結構和生理功能上發(fā)生差異性的變化，這個過程叫做細胞分化。結果：細胞分化產生了不同的 細胞群（組織）。2組織概念：由形態(tài)相似，結構、功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的細胞群叫做組織。人體的四種基本組織組織名稱特定功能舉例上皮組織由上皮細胞構成保護、分泌消化道上皮肌肉組織由肌細胞構成收縮、舒

22、張平滑肌神經組織由神經細胞構成感受刺激，產生并傳導神經沖動結締組織種類很多支持、連接、保護、營養(yǎng)軟骨、血液等二、組織進一步形成器官1概念：不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的行使一定功能的結構，叫做 器官 。2例子：大腦主要由神經組織和結締組織構成，對全身起調控作用。胃由上皮組織、肌肉組織、結締組織和神經組織構成，是貯存和消化食物的器官。其他器官：心臟、肝、肺、腎、眼、耳、甲狀腺、唾液腺等。三、器官構成系統(tǒng)和人體1系統(tǒng)的概念：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起，就構成了系統(tǒng)。2例子：口腔、咽、食道、胃、腸、肛門以及肝、胰腺、唾液腺等器官，按照一定的次序連在一起

23、，共同完成人體內消化食物和吸收營養(yǎng)物質的功能。3 人體的系統(tǒng)人體的八大系統(tǒng)是運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經系統(tǒng)、內分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。第三節(jié) 植物體的結構層次細胞組織器官植物體一、綠色開花植物的六大器官植物的生長發(fā)育也是由 受精卵 開始的，經過細胞 分裂 、分化 ，形成 組織、 器官 ，進而形成植物體。綠色開花植物是高等植物，由六大器官組成的：營養(yǎng)器官： 根、莖、葉 與植物體營養(yǎng)物質的吸收、運輸以及營養(yǎng)物質的制造有關。生殖器官：花、果實、種子 與植物體的繁殖有關。二、植物的幾種主要組織名稱結構特點功 能分 布分生組織細胞小，細胞壁薄，細胞核大，細胞質濃，有很強的分裂能力

24、能不斷分裂產生新細胞莖尖、根尖、芽、木本植物莖的形成層保護組織細胞小，排列緊密，細胞壁厚保護內部柔嫩部分植物器官的表面輸導組織細胞呈管狀導管運輸水和無機鹽，篩管運輸有機物各器官的內部營養(yǎng)組織細胞壁 薄 ，液泡 較大儲藏營養(yǎng)物質。根、莖、葉、花、果實、種子中都有分布機械組織細胞壁 厚 起支撐和保護作用莖、葉柄、葉片、花柄、果皮等三、植物體的結構層次植物體是由六大器官組成的；每一種器官都由幾種 不同 的組織構成；每一種組織都由形態(tài) 相似、結構 和功能 相同的細胞 聯(lián)合 在一起形成。第四節(jié) 單細胞生物一、單細胞生物的結構和生活1單細胞生物概念：生物圈中有不少肉眼很難看見的生物，它們的身體 只有一個細

25、胞 ，稱為單細胞生物。生活環(huán)境：大多數(shù)單細胞生物生活在水域或濕潤的環(huán)境中，有些 寄生 在其他生物體上。2單細胞生物的結構和生活觀察草履蟲從草履蟲培養(yǎng)液的表層吸一滴培養(yǎng)液，放在載玻片上，用肉眼和 放大鏡 觀察草履蟲。蓋上蓋玻片，在 低倍鏡 下觀察草履蟲的形態(tài)和運動。草履蟲的結構和生活纖毛：草履蟲靠纖毛的擺動在水中 旋轉前進 。表膜：進行 氧 的攝入和 二氧化碳 的排出?？跍希菏澄?進入體內的結構。食物主要有細菌 和微小的 浮游植物 。食物泡：隨細胞質流動，其中的食物逐漸被消化 。收集管和伸縮泡：收集并排出體內多余的水分和 廢物 。胞肛：排出不能消化的 食物殘渣 。細胞質細胞核：包括 大核 和 小

26、核 。3.生殖草履蟲通過 分裂 產生新的個體。二、單細胞生物與人類的關系1.有益許多單細胞生物是魚類的天然餌料。草履蟲可吞食細菌，凈化 污水 。2.有害瘧原蟲、痢疾內變形蟲等，能侵入人體，危害健康。海水中某些單細胞生物大量繁殖可造成赤潮，危害漁業(yè)。第三單元 生物圈中的綠色植物第一章 生物圈中有哪些綠色植物第一節(jié) 藻類、苔蘚和蕨類植物藻類植物苔蘚植物蕨類植物生活環(huán)境大都生活在水中，淡水中的如衣藻、水綿，海水中的如海帶、紫菜；少數(shù)生活在陸地上的潮濕處。大多生活在陸地上的陰濕環(huán)境中。陸地中的陰濕處（它們的莖大多生長在地下）形態(tài)結構有單細胞的，有多細胞的。沒有根、莖、葉的分化。（整個身體都浸沒在水中，

27、幾乎全身都可以從環(huán)境中吸收水分和無機鹽，也能進行光合作用，但沒有專門吸收、運輸養(yǎng)料及進行光合作用的器官。）苔蘚植物一般都很矮小，通常具有類似莖和葉的分化，但莖中沒有導管，葉中沒有葉脈，根非常簡單，稱為假根。葉常呈羽狀，背面會長出許多褐色的斑塊隆起。有根、莖、葉、的分化，在這些器官中有輸導組織。作用功能釋放氧氣。做魚類餌料?？晒┦秤谩？晒┧幱?。當做監(jiān)測空氣污染程度的指示植物。（苔蘚植物的葉只有一層細胞，二氧化硫等有毒氣體可以從背、腹兩面侵入葉細胞，威脅苔蘚植物的生存。）嫩葉和地下莖可以食用。卷柏、貫眾可藥用。滿江紅是優(yōu)良的綠肥和飼料 。古代蕨類植物在地下變成煤 。三類植物的共同特點：營養(yǎng)方式為

28、自養(yǎng) ，生殖方式為 孢子生殖 。（孢子是一種生殖細胞，成熟后從孢子囊中散放出來，落在溫暖潮濕的地方，就會萌發(fā)和生長。）第二節(jié) 種子植物知識歸納整理一、 種子的結構（記P81種子的結構示意圖） 種皮：保護胚 1.種子 胚芽 胚 胚軸 胚是新植物的幼體 胚根 子葉 （有的種子還有胚乳。子葉或胚乳里含有豐富的淀粉等營養(yǎng)物質，這些營養(yǎng)物質能夠供給胚發(fā)育成幼苗。） 2.菜豆種子與玉米種子比較相同點不同點菜豆種子子有種皮和胚無胚乳，菜豆種子有2片子葉，營養(yǎng)物質貯存在子葉里玉米種子有胚乳，玉米種子有1片子葉，營養(yǎng)物質貯存在胚乳里3.種子和孢子的比較(1)種子的生命力比孢子強，壽命比孢子長。(2)孢子是一個細

29、胞，只有散落在溫暖潮濕的環(huán)境中才萌發(fā)；種子在比較干旱的地方也能萌發(fā)，若環(huán)境過于干燥或寒冷，它可以待到氣候適宜時再萌發(fā)。4.種子植物比苔蘚植物和蕨類植物之所以更適應陸地環(huán)境， 能產生種子 是一個重要的原因。二、裸子植物和被子植物名稱概念結構特點代表植物繁殖方式裸子植物種子裸露根、莖、葉都很發(fā)達，里面都有輸導組織油松、側柏、蘇鐵能產生種子繁殖后代被子植物種子外有果皮包被即綠色開花植物，有根、莖、葉、花、果實、種子六大器官。具有發(fā)達的輸導組織，能開花結果，果實保護里面的種子，不少果實還能幫助種子傳播。豌豆、荔枝、木瓜、椰子、毛白楊桃、水稻、菊第二章 被子植物的一生第一節(jié) 種子的萌發(fā)一、種子萌發(fā)的環(huán)境

30、條件（看P89-90探究實驗）實驗：探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件提出問題：在什么樣的環(huán)境條件下種子才能萌發(fā)呢？作出假設：種子萌發(fā)需要適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣。制定計劃實施計劃分析結果，得出結論 1號瓶2號瓶3號瓶4號瓶適宜的溫度×一定的水分×充足的空氣× 結果不萌發(fā)萌發(fā)不萌發(fā)不萌發(fā)結論種子萌發(fā)的環(huán)境條件包括適宜的溫度 、一定的水分 和 充足的空氣 。表達和交流二、種子萌發(fā)的自身條件胚是完整的 。胚是活的 。種子不在休眠期的 。三、種子萌發(fā)的過程1.過程吸水：種子萌發(fā)時，首先要吸收水分 。轉運：子葉或胚乳中的營養(yǎng)物質逐漸轉運給胚根 、胚芽 、胚軸 。發(fā)育：隨后，

31、胚根發(fā)育，突破種皮 ，形成根 ；胚軸伸長（發(fā)育成連接根和莖的部分）；胚芽發(fā)育成 莖 和 葉 。2.測定種子的發(fā)芽率方法 抽樣檢測：不能對檢測對象逐一檢測時，可以從檢測對象總體中抽取少量個體作為樣本，對樣本進行檢測的結果能夠反映總體的情況，這種方法叫做抽樣檢測。注意事項避免主觀因素的影響，做到隨機抽取樣本。抽取數(shù)量不宜過少 。提供適宜種子萌發(fā)的外部條件。為避免偶然性，減少實驗的誤差，可以重復多次實驗，取平均值 。發(fā)芽的種子數(shù)種子發(fā)芽率的計算公式為： 發(fā)芽率= ×100% 供檢測的種子數(shù)第二節(jié) 植株的生長一、幼根的生長1 根尖：是指從根的頂端到生有根毛的一小段，是幼根生長最快的部位。2

32、根尖的結構：從下往上依次是根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟區(qū)。結構名稱特 點 及 作 用根冠細胞較大，排列不夠整齊；具有保護作用分生區(qū)細胞很小，排列緊密；通過分裂產生新細胞，補充伸長區(qū)的細胞數(shù)量伸長區(qū)下部細胞較小，越往上細胞越大成熟區(qū)表皮細胞一部分向外突出，形成根毛；是根吸收水分和無機鹽的主要部位根生長最快的部位是伸長區(qū)，它的細胞來自分生區(qū)。3 幼根的生長：一方面要靠分生區(qū)細胞的分裂增加細胞的數(shù)量；另一方面要靠伸長區(qū)細胞體積的增大。二、枝條是由芽發(fā)育成的1芽的分類按照著生位置可以分為頂芽和側芽。頂芽：著生在主干頂端或側枝頂端的芽。側芽：著生在主干側面或側枝側面的芽。2枝條與芽的關系枝條是由芽 發(fā)育成

33、的。幼葉 發(fā)育成葉；芽軸 發(fā)育成莖；芽原基 發(fā)育成芽。芽中有分生組織。芽在發(fā)育時，分生組織的細胞分裂和分化，形成新的枝條。枝條是由幼嫩的莖、葉和芽組成的，其上的芽還能發(fā)育成新的枝條，有的芽如花芽發(fā)育成花。3莖是怎樣加粗生長的呢？加粗生長是莖的形成層 （分生組織）細胞不斷分裂和分化的結果。三、 植株的生長需要營養(yǎng)物質1 植物的生長需要營養(yǎng)物質細胞數(shù)量的增多和細胞體積的增大，都需要營養(yǎng)物質水、無機鹽和有機物。根向下生長，從土壤中吸收水和無機鹽。莖向上生長并長出綠葉，通過光合作用制造有機物。2肥料的作用主要是給植物的生長提供無機鹽。3.植物生長需要量最多的是含氮 的、含磷 的和含鉀 的無機鹽。4主要

34、無機鹽缺乏時的癥狀無機鹽缺 乏 癥植 株葉 色氮矮小、瘦弱發(fā)黃 磷特別矮小 暗綠色 ，并出現(xiàn)紫色鉀莖稈軟弱，易倒伏 邊緣和尖端呈褐色 ，逐漸焦枯【點撥：氮葉、鉀莖、磷促生。詳解：氮（含氮的無機鹽）葉（枝葉繁茂），鉀（含鉀的無機鹽）莖（莖稈健壯），磷（含磷的無機鹽）促生（促進花生果實種子等生殖器官的生長）?！?.植物還需要許多其他種類的無機鹽。例如，缺少含硼 的無機鹽，油菜就會只開花而不結果實。6.過度施用化肥的后果：土壤板結，根部的空氣減少；農田中的化肥進入水域中，會使水域中植物大量繁殖，大量消耗水中的氧，造成水體缺氧，魚、蝦死亡。（如果一次施肥過多，會使土壤溶液的濃度大于根部細胞細胞液的濃度

35、，使根失水，造成“燒苗”，此時應立即大量澆水。）第三節(jié) 開花和結果三、 花的結構 （記P104桃花的基本結構圖）花柄、花托、萼片、花瓣 花藥：里面有花粉，其中有精子 雄蕊 花絲1花 柱頭雌蕊 花柱 子房：內含胚珠，其中有卵細胞2對于植物繁衍后代來說，花的結構中最重要的是雄蕊 和雌蕊 。二、傳粉和受精 （記P 105受精的過程圖）1傳粉：概念：花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程。傳粉方式： 自花傳粉：一朵花的花粉，落到同一朵花的柱頭 上的過程異花傳粉：花粉依靠外力 落到另一朵花 的柱頭上的傳粉方式。主要媒介是風 和昆蟲 。2 受精：花粉落到柱頭上以后，在柱頭上黏液的刺激下開始萌發(fā)，長出花粉管?；ǚ酃?/p>

36、穿過花柱進入子房，一直到達胚珠?；ǚ酃苤械木与S花粉管的伸長而向下移動，最終進入胚珠內部。胚珠里面的卵細胞，與來自花粉管中的精子結合，形成受精卵。（胚珠里極核跟精子結合形成受精極核；雙受精是被子植物特有的現(xiàn)象。）三、果實和種子的形成（記P106從花到果實的過程圖）1果實和種子的發(fā)育：受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱頭和花柱都紛紛凋落。子房繼續(xù)發(fā)育成為果實。其中子房壁發(fā)育成果皮，子房里面的胚珠發(fā)育成種子，胚珠里面的受精卵發(fā)育成胚。圖解：子房壁 果皮 子房 珠被 種皮 果實 胚珠 種子 受精卵胚 （受精極核胚乳）2人工輔助授粉目的：彌補自然狀態(tài)下傳粉的不足，常常給植物進行人工輔助授粉 。方法：先采集花

37、粉，然后把花粉涂抹或傾撒 在同種植物的柱頭 上。第三章 綠色植物與生物圈的水循環(huán)一、植物對水分的吸收和運輸1.吸收植物主要通過根吸收水分。根吸收水分的主要部位是根尖 成熟區(qū) ，成熟區(qū) 有大量的根毛 ，使根尖具有巨大的吸收 面積 。（移栽幼苗時帶一個“土坨”，有利于保護幼根和根毛。）2.運輸實驗：取一段帶葉的莖，把它放在 水 里剪斷。然后將靠近頂端 的那一段迅速放入滴有幾滴 紅墨水 的水里，并在陽光下照射 34 小時，結果葉脈紅了，整個葉片都有些紅，。而 莖的表面 并沒有出現(xiàn)紅色。導管：由許多 長形、管狀 的細胞所組成，這些細胞沒有細胞質和細胞核，上下細胞間的細胞壁已經消失，形成了一根中空的管道

38、。除莖以外，根 和 葉脈 內也有導管，它們是連接貫通的。水和無機鹽的運輸：根吸收 水 和 無機鹽 后，由根、莖、葉內的 導管 運輸?shù)街参矬w的各個部分。二、植物的蒸騰作用1.概念：水分從活的植物體表面以 水蒸氣 狀態(tài)散失到 大氣 中過程。2.主要器官： 葉片 。3葉片的結構 上表皮：氣孔少 表皮 下表皮：氣孔多 葉片 柵欄組織：細胞含葉綠體多（ 蒸騰作用 的器官 ） 葉肉海綿組織：細胞含葉綠體少 支持作用 葉脈 輸導作用：含導管和篩管4氣孔的組成和功能：氣孔的組成：由一對 半月 形的 保衛(wèi)細胞 圍成的空腔。氣孔的功能：是植物蒸騰作用的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。保衛(wèi)細胞（半月形，含葉綠體）

39、調節(jié)氣孔的張開和閉合。當太陽升起的時候，氣孔就慢慢張開，空氣進入氣孔，為葉片制造有機物提供二氧化碳， 水分 也通過氣孔散失。當夜幕降臨時，葉片的生產活動停止了，大多數(shù)氣孔縮小或閉合，蒸騰作用隨之而減弱。5蒸騰作用的意義：拉動水分 與無機鹽 在植物體內的吸收和向上運輸，保證各組織器官對 水 和 無機鹽 的需要；在炎熱的夏天，能降低葉片表面的溫度，避免植物因氣溫過高而灼傷；蒸騰作用能夠提高大氣濕度，增加降水。（點撥：移栽植物時要去掉一部分枝葉、選擇陰天和傍晚、移栽以后要遮陰等，都是為了降低植物的蒸騰作用，減少水分的散失，有利于植物成活。影響植物蒸騰作用的因素有：光照強度：在一定限度內，光照強度越強

40、，蒸騰作用越強；溫度：在一定限度內，蒸騰作用隨溫度的升高而加強，另外還有空氣濕度和空氣流動情況等。）三、綠色植物參與了生物圈的水循環(huán)綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用（1）蒸騰作用能夠提高大氣濕度，增加降水。（2）植物的莖葉承接著雨水，能夠大大減緩雨水對地面的沖刷。（3）樹林中的枯枝落葉能夠吸納大量的雨水，使雨水更多地滲入地下，補充地下水，一片森林就是一座 “綠色水庫” 。第四章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者一、 綠葉在光下制造有機物綠葉在光下制造有機物的實驗實驗目的1檢驗綠葉在光下制造的有機物是不是淀粉。2探究光是不是綠葉制造有機物不可缺少的條件實驗原理1 淀粉的特性是遇碘變成藍色，據此顏色

41、反應，我們可以檢驗淀粉的存在。2 設計一組對照實驗，該對照組中，一部分葉片暴露在光下可以進行光合作用，另一部分用黑紙片遮光，不能進行光合作用。因此，可以證明光是植物進行光合作用必不可少的條件。實驗器材盆栽的天竺葵，黑紙片，曲別針，酒精，碘液，小燒杯，大燒杯，培養(yǎng)皿，酒精燈，三腳架，石棉網，鑷子，火柴，清水。實驗步驟暗處理部分遮光照射去紙片脫色漂洗加碘液觀察（點撥：1.實驗前，把天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是將葉片內原有的有機物運走或耗盡。2.讓葉片的一部分照光，另一部分不照光，形成對照。3.將葉片放到酒精中隔水加熱的目的是將葉片中的葉綠素脫去，有利于觀察淀粉遇碘發(fā)生的顏色反應。）實驗現(xiàn)象和結論

42、現(xiàn)象1.葉片的見光部分遇到碘液變成了藍色，實際是淀粉遇碘液變藍色；得出結論1：淀粉是光合作用的產物 ?，F(xiàn)象2.葉片的見光部分產生了淀粉，被黑紙遮光的部分沒有產生淀粉；得出結論2：光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件 。二、 光合作用1 概念：綠色植物通過葉綠素 捕獲太陽光，利用光提供的能量，在葉綠體 中合成淀粉等有機物，并且把光能轉變?yōu)榛瘜W能 ，儲存在有機物中。2 光合作用的場所：葉綠體 既是生產有機物的“車間”，也是將光能變?yōu)榛瘜W能的“能量轉換器”。3 光合作用的部位：凡是植物的綠色部分，只要細胞中含有葉綠體，就都能制造有機物。但是，葉片是綠色植物制造有機物的主要器官。三、 綠色植物光合作用

43、制造有機物的意義1有機物用來構建植物體光合作用制造的有機物經 篩管 運輸?shù)街参矬w各處的細胞，為細胞的生命活動提供能量，并參與構建植物細胞，進而構成各種組織、器官，直至整個植物體。從細胞水平看：植物細胞的組成成分除了水和少量的無機鹽以外，主要是有機物：其中細胞壁的主要成分是 纖維素 ；細胞膜的主要成分是蛋白質 和 脂質 ；細胞核內的遺傳物質 DNA ，這些都是有機物。從器官水平看：果實、種子 以及有些植物的根和莖內含有大量的有機物。從個體水平看：構成植物體 干重 的絕大部分物質是有機物，只有極少部分是無機鹽。2綠色植物制造的有機物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物綠色植物通過光合作用制造的有機物，不僅滿足

44、自身的 生長、 發(fā)育、繁殖 的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的 食物 來源。綠色植物作為生物圈中的 生產者 ，它們制造的有機物，通過 食物鏈 和 食物網 ，養(yǎng)育了生物圈中的其他生物。第五章 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡第一節(jié) 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣一、光合作用利用二氧化碳作為原料海爾蒙特實驗認為 水 是光合作用的原料。1普利斯特利的實驗一支點燃的蠟燭和一只小白鼠分別放到密閉的玻璃罩里，蠟燭不久就熄滅了。一盆植物和一支點燃的蠟燭一同放到一個密閉的玻璃罩里，植物能夠長時間活著，蠟燭也沒有熄滅。一盆植物和一只小白鼠一同放到一個密閉的玻璃罩里。植物和小白鼠都能夠正常地活著。2實驗結論植

45、物能夠更新由于 蠟燭燃燒 或 動物呼吸 而變得污濁了的空氣。3科學實驗證明蠟燭燃燒或動物呼吸排出的 二氧化碳 是綠色植物 光合作用 的原料。4以下是探究“二氧化碳是光合作用必需的原料嗎”的實驗設計提出問題：二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？作出假設：二氧化碳是光合作用必需的原料 。制定和實施計劃：取甲、乙兩套裝置在小燒杯中各放上一株同樣的植物，在甲裝置的水槽中放入氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉能吸收空氣中的二氧化碳），乙裝置的水槽中放入清水。然后把兩個裝置分別用玻璃罩罩住。把它們同時放在黑暗處一晝夜，然后一同移到光下。幾小時后，各取甲、乙裝置中的一個葉片，分別編號為A、B，放在酒精中隔水加熱，脫去葉綠素

46、，然后用清水沖洗。在A、B葉片上各滴兩滴碘液。實驗現(xiàn)象： A 葉片不變藍， B 葉片變藍了。結論： 二氧化碳是光合作用的原料 。二、光合作用產生氧氣（P123）1.原理：利用氧氣的助燃性鑒定方法：可使快要熄滅的衛(wèi)生香（或竹簽）復燃。2.實驗現(xiàn)象：快要熄滅的衛(wèi)生香，遇到金魚藻在光下釋放的氣體，立刻燃燒起來。3結論：金魚藻在光下產生了氧氣。三、光合作用原理及其在農業(yè)生產上的應用（記P124光合作用示意圖）1光合作用實質：綠色植物通過 葉綠體 ，利用 光能 ，把 二氧化碳 和 水 轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出 氧氣 的過程。2.光合作用的公式： 光能二氧化碳 + 水 有機物 + 氧氣

47、 葉綠體 （儲存著能量）3在農業(yè)生產上的應用：種植農作物時，既不能過稀，也不能過密，應該 合理密植 。第二節(jié) 綠色植物的呼吸作用一、綠色植物呼吸的過程1有關實驗實驗一（P127）：現(xiàn)象：萌發(fā)的種子內溫度升高；結論：萌發(fā)的種子呼吸作用放出能量。實驗二（P128）：現(xiàn)象：種子在萌發(fā)過程中放出的氣體使澄清的石灰水變渾濁；結論：萌發(fā)的種子呼吸作用釋放出了二氧化碳 ?？茖W實驗證明：二氧化碳來自種子里的有機物，有機物在徹底分解時不僅產生二氧化碳，還產生 水 。實驗三（P128）：現(xiàn)象：甲瓶中（裝有萌發(fā)種子）的蠟燭熄滅，乙瓶中（裝有煮熟種子）的蠟燭繼續(xù)燃燒；結論：有機物在徹底分解成二氧化碳和水時，需要氧氣的參與。2呼吸作用概念：細胞利用氧 將有機物分解成二氧化碳和水 ，并且將儲存在有機物中的能