陜西高考語文試題及答案詳解

1、2010年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語文（陜西卷）第I卷 閱讀題甲 必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面文字，完成13題。 “書”本是指文字符號(hào)，現(xiàn)在提到的“書”不是從文字符號(hào)講，也不是從文字學(xué)“六書”來講，而是從書法藝術(shù)講。書法對(duì)中華民族有很深遠(yuǎn)的影響，“書”與“金”、“石”與“畫”并稱，在中國(guó)文化中占很重要的位置。書法是一種藝術(shù)，而且是廣大人民喜聞樂見的藝術(shù)。中國(guó)的漢字剛一出現(xiàn)，寫字的人就有“寫得好看”的要求和欲望。如甲骨文就是如此，雖然字形繁難復(fù)雜，但是不論單個(gè)的字還是全篇的字，結(jié)構(gòu)章法都要好看。可見，自從有寫字的行動(dòng)以來，就伴隨著藝術(shù)的要求，美觀的要求。不論是秦隸還是漢隸

2、，都是剛從篆書演變過來的，寫起來單調(diào)而且費(fèi)事。所以到了晉朝后，真書（又叫楷書、正書）開始出現(xiàn)并逐漸定型。真書雖然各家寫法不同、風(fēng)格不同，但字形的結(jié)構(gòu)是一致的。在歷史上篆書、隸書等使用的時(shí)間都不如真書時(shí)間長(zhǎng)久，真書至今仍在運(yùn)用，就是因?yàn)樗中伪容^固定，筆畫轉(zhuǎn)折自然，并且可以連寫，多寫一筆少寫一筆也容易被人發(fā)現(xiàn)。真書寫得縈連便是行書，再寫得快一點(diǎn)就是草書。草書另一個(gè)來源是從漢朝的章草，就是用真書的筆法寫草書，與用漢隸的筆法寫章草不同，到東晉以后與真書變來的草書合流。真書的書寫很方便，所以千姿百態(tài)的作品不斷涌現(xiàn)，藝術(shù)風(fēng)格多樣，出現(xiàn)了各種字體，比如顏體、柳體、歐體、褚體等。在這以前沒有人專門寫字并靠書

3、法出名的，就連王羲之也不是專門寫字的人，古代也沒有“書法家”這個(gè)稱呼。當(dāng)時(shí)許多碑都是刻碑的工匠寫的，到了唐朝開始文人寫碑成風(fēng)。唐太宗愛寫字，寫了晉詞銘溫泉銘兩個(gè)碑，還把這兩個(gè)碑的拓本送外國(guó)使臣。當(dāng)時(shí)的文人和名臣如虞世南、歐陽詢、褚遂良以及后來的顏真卿、柳公權(quán)等都寫碑，這樣書法的流派也逐漸增多，他們的碑帖一直流傳至今。其實(shí)，今天看見的敦煌、吐魯番等地出土的文書、寫經(jīng)等，其水平真有超過傳世碑版的。唐朝一般人的文書里，也有書法比晉詞銘|溫泉銘好的，但是那些皇帝、大官寫出來的就被人重視，許多無名書法家的作品就不為人所知了。古代稱好的書法作品為“法書”，是說這件作品足以為法，“書法”、“書道”、“書藝”

4、是指書寫的方法；現(xiàn)在合二為一了，一律叫做“書法”。書法在人們的生活中發(fā)揮著很大的作用，從書法作品、藝術(shù)裝飾到書信往來都要用到書法，同時(shí)書法活動(dòng)既可以培養(yǎng)藝術(shù)情操，又可以調(diào)心養(yǎng)氣，收到健身的效果。北朝人曾經(jīng)說過：“尺牘素書，千里面目”?？吹揭环鈦硇牛械胶苡H切，如見其人。書法被人作為人的品格和形象的代表，自古以來就是這樣。（摘編自啟功金石書畫漫談）“書”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是A.在漢語中，“書”既可以指文字符號(hào)，也可以是文字學(xué)的“六書”之“書”，本文則是從書法藝術(shù)上來講，所謂“書”就是書法。甲骨文中，不論是單個(gè)的字還是全篇的字，結(jié)構(gòu)章法都已經(jīng)很好看了，可見漢字剛一出現(xiàn)，就有了“書”這一方

5、面的要求。C.在歷史上，“書”與“金”、“石”與“畫”并稱，它們同樣因?yàn)橛绊懮钸h(yuǎn)，而在中國(guó)文化中占很重要的位置。D.真書書寫方便，千姿百態(tài)的作品不斷出現(xiàn)，形成顏體、柳體等不同的字體，這些字體是依據(jù)“書”的藝術(shù)風(fēng)格劃分出來的。理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是A.真書寫得縈連便是行書，行書再快一點(diǎn)就是草書，這是草書的一個(gè)來源。草書的另一個(gè)來源是章草，是用漢隸筆法寫章草而形成的。B.秦隸和漢隸都是從篆書演變過來的，寫起來單調(diào)而且費(fèi)事。于是到了晉朝后，真書應(yīng)運(yùn)而生，并且一直使用到今天。 C.在古代，起初沒有專門寫字并且因?yàn)闀ǘ雒娜?，直到唐朝文人寫碑成為風(fēng)氣，歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)等人由此成為書法家。

6、古代“書法”是指書寫的方法，“法書”是指好的書法作品，到現(xiàn)在則把這兩者合而為一，都稱為“書法”。3.下列理解和分析，不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是字形的繁難復(fù)雜方面，秦隸和漢隸要超過真書，甲骨文又要超過秦隸和漢隸，可以說這是真書使用時(shí)間特別長(zhǎng)久的根本原因。派不多，當(dāng)時(shí)甚至沒有“書法家”這一稱呼，而到唐代書法大盛，流派逐漸增多，看來書法的發(fā)展跟社會(huì)的崇尚有很大的關(guān)系。就把書法作為人的品格和形象的代表，所以北朝人所謂“尺牘素書，千里面目”，也就是今人所謂“見字如見其人”的意思。D. 在唐代有些無名書法家的水平也很高，唐人碑版的書法其實(shí)并不代表當(dāng)時(shí)的最高水平，只是因?yàn)樗鼈兪腔实?、大官所寫，才為世人所推崇。?/p>

7、、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成47題。花云，懷遠(yuǎn)人。貌偉而黑，驍勇絕倫。至正十三年杖劍謁太祖于臨濠。奇其才，俾將兵略地，所至輒克。太祖將取滁州，率數(shù)騎前行，云從。猝遇賊數(shù)千，云翼太祖，拔劍躍馬沖陣而進(jìn)。賊驚曰：“此黑將軍勇甚，不可當(dāng)其鋒?！北?，遂克滁州。太祖渡江，云先濟(jì)。既克太平，以忠勇宿衛(wèi)左右。擢總管，徇鎮(zhèn)江、丹陽、丹徒、金壇，皆克之。過馬馱沙，劇盜數(shù)百遮道索戰(zhàn)。云且行且斗三日夜，皆擒殺之。太祖立行樞密院于太平，擢云院判。命趨寧國(guó)，兵陷山澤中八日，群盜相結(jié)梗道。云操矛鼓噪出入，斬首千百計(jì)，身不中一矢。還駐太平，陳友諒以舟師來寇。云與元帥朱文遜結(jié)陣迎

8、戰(zhàn)，文遜戰(zhàn)死。賊攻三日不得入，以巨舟乘漲，緣舟尾攀堞而上。城陷，賊縛云，云奮身大呼，縛盡裂，起奪守者刀，殺五六人，罵曰：“賊非吾主敵，盍趣降！”賊怒，碎其首，縛諸檣叢射之，罵賊不少變，至死聲猶壯，年三十有九。太祖即吳王位，追封云東丘郡侯，立忠臣祠祀之。方戰(zhàn)急，云妻郜祭家廟，挈三歲兒，泣語家人曰：“城破，吾夫必死，吾義不獨(dú)存，然不可使花氏無后，若等善撫之?！痹票粓?zhí)，郜赴水死。侍兒孫瘞畢，抱兒行，被掠至九江。孫夜投漁家，脫簪珥屬養(yǎng)之。及漢兵敗，孫復(fù)竊兒走渡江，遇僨軍【注】奪舟棄江中，浮斷木入葦洲，采蓮實(shí)哺兒，七日不死。逾年達(dá)太祖所。孫抱兒拜泣，太祖亦泣，置兒膝上，曰：“將種也。”賜兒名煒。其五世孫

9、請(qǐng)于世宗，贈(zèng)郜貞烈夫人，孫安人，立祠致祭。（節(jié)選自明史·花云傳）【注】?jī)f軍：潰敗的軍隊(duì)。4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分） A.杖劍謁太祖于臨濠 杖：拿著 B.猝遇賊數(shù)千，云翼太祖 翼：保護(hù) C.賊非吾主敵，盍趣降 趣：歸順 D. 徇鎮(zhèn)江、丹陽、丹徒、金壇 徇：掠取各組句子中，全都表明花云藝高人膽大的一組是（3分） 拔劍躍馬沖陣而進(jìn) 黑將軍勇甚，不可當(dāng)其鋒 斬首千百計(jì)，身不中一矢 賊縛云，云奮身大呼 起奪守者刀，殺五六人 罵賊不少變，至死聲猶壯 A. B. C. D.文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）力抗?fàn)?，至死不屈。花云駐守太平時(shí)，陳友諒率水師攻破城

10、池，元帥朱文遜戰(zhàn)死，他被俘；花云臨危不懼，在被殺的當(dāng)口，仍高聲痛罵賊寇。B.花云勇猛超群他的才能深受太祖賞識(shí)。至正十三年他拜見太祖，曾在遇險(xiǎn)時(shí)挺身而出使太祖免于難；此后又多次帶兵打仗，建立顯赫戰(zhàn)功，得到太祖提拔。C.花云的妻子決心為丈夫殉節(jié)。花云妻子看到戰(zhàn)況緊急，知道丈夫生命危險(xiǎn)，表示自己決不獨(dú)活，將三歲的兒子托付給家中仆人；花云被服后，妻子沒水而死。D.花云的兒子花煒歷盡艱辛后安全存活?；ㄔ破拮铀篮螅虄罕鸹樚用?，被掠至九江，侍兒將他托養(yǎng)在漁家，后來又帶他渡江，一年后才來到太祖身邊。文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1） 賊攻三日不得入，以巨舟乘漲，緣舟尾攀堞而上。（2）遇僨軍

11、奪舟棄江中，浮斷木入葦洲，采蓮實(shí)哺兒，七日不死。（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首樂府詩，完成89題。 雨雪曲 江總 雨雪隔榆溪，從軍度隴西。繞陣看狐跡，依山見馬蹄。天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。漫漫愁云起，蒼蒼別路迷。【注】 江總（518590）：南朝陳文學(xué)家，字總持，濟(jì)陽考城（今河南蘭考）人。歷仕梁、陳、隋三朝。榆溪：指邊塞。隴西：在今甘肅東部。8.這首詩描寫了什么樣的環(huán)境？末句中的“別路”是什么意思？把“旗彩壞”、“鼓聲低”分別接在“天寒”、“地暗”之后，這樣寫有什么好處？這首詩表現(xiàn)了戍卒什么樣的情感？（6分）（三）名篇名句默寫（6分）1篇名句中的空缺部分。（6分）（1）故木受繩則直，

12、，君子博學(xué)而日參省乎己， （荀子·勸學(xué)）金就礪則利 則知明而行無過矣（2）千里馬常有， 。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手， ，不以千里稱也。 （韓愈雜說（四）而伯樂不常有 駢死于槽櫪之間（3）莫笑農(nóng)家臘酒渾， 。山重水復(fù)疑無路， 。（陸游游山西村）豐年留客足雞豚 柳暗花明又一村乙 選考題三、文學(xué)類文本閱讀（25分）讀下面的文字，完成（1）（4）題。（25分）保護(hù)人 【法】莫泊?，斕m做夢(mèng)見也沒想到會(huì)有這么好的官運(yùn)！有天早上，他從報(bào)上看到從前一位同學(xué)新近當(dāng)了議員?，斕m重新成了他那位同學(xué)呼之即來、揮之即去的朋友。不久議員搖身一變當(dāng)了部長(zhǎng)，半年后瑪蘭就被任命為行政法院參事。 起初，他簡(jiǎn)直有點(diǎn)飄

13、飄然了。為了炫耀，他在大街上走來走去，仿佛別人只要一看見他，就能猜到他的身份。后來出于一種有權(quán)勢(shì)而又有寬宏大量者的責(zé)任感，他油然萌生一股壓抑不住要去保護(hù)別人的欲望。無論在哪里遇到熟人，他都高興地迎上去，不等人家問，就連忙說：“您知道，我現(xiàn)在當(dāng)參事了，很想為您出點(diǎn)力。如有用得著我的地方，請(qǐng)您甭客氣，盡管吩咐好了。我在這個(gè)位置上，是有權(quán)力的。” 一有機(jī)會(huì)，他對(duì)任何人都主動(dòng)給予無限慷慨的幫助。他每天都要給人寫十封、二十封、五十封介紹信，他寫給所有的官吏。他感到幸福，無比幸福。 一天早上，他準(zhǔn)備去行政法院，屋外已經(jīng)下雨了。 雨越下越大。他只好在一個(gè)房門口躲雨。那兒已有個(gè)老神父。在當(dāng)參事前，他并不喜歡神

14、父。自一位紅衣主教在一件棘手的事情上客氣地向他求教以后，他對(duì)他們也尊敬起來。他看看神父，關(guān)切地問：“請(qǐng)問您到那一區(qū)去？”神父有點(diǎn)猶豫，過了一會(huì)兒才說：“我朝王宮方向去。”“如果您愿意，神父，我可以和您合用我這把傘。我到行政法院去。我是那里的參事?！?神父抬起頭，望望他：“多謝，我接受您這番好意?！?瑪蘭接著說：“您來巴黎多半是為散心吧。”神父回答：“不，我有事。” “哦！是件重要的事嗎？如果您用得著我，盡管吩咐好了?！?神父好像挺為難。吞吞吐吐地說：“啊！是一件無關(guān)緊要的私事一點(diǎn)小誤會(huì)。您不會(huì)感興趣的。是是一件內(nèi)部的教會(huì)方面的事?！?“哎呀，這正屬行政法院管。您盡管吩咐我好了?！薄跋壬乙舱?/p>

15、要到行政法院去。您心腸真是太好了。我要去見勒爾佩、薩翁兩位先生。說不定還得見珀蒂帕先生?！?“哎呀，他們都是我最好的朋友，刮刮叫的同事。我都懇切地去替您托托關(guān)系。包在我身上好了?！?神父嘟囔著說了許多感恩的話。 瑪蘭高興極了。“哼！您可碰到了一個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)，神父。瞧吧，瞧吧，有了我，您的事情解決起來一定非常順利?！彼麄兊搅诵姓ㄔ骸，斕m把神父領(lǐng)進(jìn)辦公室，請(qǐng)他坐在火爐前面，然后伏案寫到：“親愛的同事：請(qǐng)?jiān)试S我懇切地向您介紹德高望重的桑蒂爾神父，他有一件小事當(dāng)面向您陳述，務(wù)請(qǐng)鼎立協(xié)助?！?他寫了三封信，那受他保護(hù)的人接了信，千恩萬謝地走了。這一天平靜地過去了?，斕m夜里睡得很好，第二天愉快地醒來

16、，吩咐人送來報(bào)紙。他打開報(bào)紙念到：有個(gè)桑蒂爾神父，被控告做過許多卑鄙齷齪的事誰 知他找到一位叫瑪蘭的行政法院參事做他的熱心辯護(hù)人，該參事居然大膽地替這個(gè)披著宗教外衣的罪犯，給自己的同事們寫了最肯切的介紹信我們提請(qǐng)部長(zhǎng)注意該參事令人不能容忍的行為他一下就蹦起來去找珀蒂帕。珀蒂帕對(duì)他他說：“唉！您簡(jiǎn)直瘋了，居然把那老陰謀家介紹給我。” 他張皇失措地說：“別提了您瞧我上當(dāng)了他這人看上去那么老實(shí)他耍了我卑鄙可恥地耍了我。我求您，求您設(shè)法狠狠地懲辦他一下，越狠越好。我要寫信。請(qǐng)您告訴我要辦他，得給誰寫信？對(duì)，找總主教！”他突然坐下了，伏在珀蒂帕的桌子寫道：“總主教大人：我榮幸的向閣下報(bào)告，最近有一個(gè)桑蒂

17、爾神父欺我為人忠厚，用盡種種詭計(jì)和謊言陷害我。受他花言巧語哄騙，我竟至于“他把信封好，扭轉(zhuǎn)頭對(duì)同事說：“您看見了吧，親愛的朋友，這對(duì)您也是個(gè)教訓(xùn)，千萬別再替人寫介紹信了?！?（據(jù)郝運(yùn)譯文刪改）（1）下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A.由于同學(xué)的幫助，瑪蘭才當(dāng)上了行政法院參事。因此他無論在哪里遇到熟人，都主動(dòng) 向?qū)Ψ教峁椭?，這是他回報(bào)的方式。B.在當(dāng)參事前，瑪蘭并不喜歡神父，但是在一位紅衣主教向他請(qǐng)教以后，“他對(duì)他們也尊敬起來”。這樣描寫達(dá)到了照應(yīng)上文的目的。蘭被珀蒂帕訓(xùn)斥后，急于為自己辯解，并馬上歸罪于桑蒂爾神父。這足以看出他似乎很想保護(hù)別人，但實(shí)際上更關(guān)心自己的利益。

18、寫信后，瑪蘭告誡同事要牢記自己的教訓(xùn)，“千萬別再替人寫介紹信了”。這表明他力圖文過飾非，變被動(dòng)為主動(dòng)。爾神父起初并不想用“一件無關(guān)緊要的小事”麻煩瑪蘭，因此他回應(yīng)瑪蘭的請(qǐng)求時(shí)吞吞吐吐，這種神情表現(xiàn)了他內(nèi)心的猶豫。（2）小說中的瑪蘭是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（3）小說后半部分引用了報(bào)紙上的一段報(bào)道，作者這樣寫對(duì)情節(jié)安排有那些作用？（6分）（4）這篇小說以“保護(hù)人”為題，有主題思想、人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)等多方面的考慮，請(qǐng)選擇一個(gè)方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點(diǎn)并作分析。（8分）四、實(shí)用類文本閱讀（25分）下面的文字，完成（1）（4）題。（25分）雜交水稻之父1982年的一個(gè)秋日，馬尼拉洛斯

19、巴洛斯鎮(zhèn)國(guó)際水稻研究所的學(xué)術(shù)報(bào)告廳里，正在舉行國(guó)際水稻科技界的盛會(huì)座無虛席。會(huì)議開始，國(guó)際水稻研究所所長(zhǎng)、印度農(nóng)業(yè)部前部長(zhǎng)斯瓦米納森博士莊重地引領(lǐng)袁隆平走上主席臺(tái)。這時(shí)，屏幕上赫然打出袁隆平的巨幅頭像，下方是“雜交水稻之父袁隆平”一行特大黑體英文字。報(bào)告廳里頓時(shí)響起經(jīng)久不息的掌聲。國(guó)際同行的推崇，確實(shí)使袁隆平感受到了心智與汗水的價(jià)值，以及來自光明正大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的真誠(chéng)友誼和溫暖。想到國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界某些權(quán)威至今仍然把自己看作湘西泥巴地里滾出來的土老冒，把雜交水稻技術(shù)視為不值一提的雕蟲小技，袁隆平內(nèi)心不由得黯然掠過一絲淡淡的悲哀。會(huì)后，袁隆平跟斯瓦米納森博士開玩笑說：“您今天這樣突然襲擊，大張旗鼓地販賣

20、我，可真叫我有點(diǎn)措手不及呀?！薄拔揖褪翘匾庖o您一個(gè)驚喜呀！”“可我1980年第一次應(yīng)邀來合作研究時(shí)，您竟然給我定了個(gè)每月800美元的實(shí)習(xí)研究生工資！”袁隆平笑著說。那一次他曾向斯瓦米納森提出嚴(yán)正抗議，準(zhǔn)備拂袖而去。經(jīng)斯瓦米納森反復(fù)道歉，極力挽留，并把他重新定為特別研究員，每月工資提到1750美元，他才留了下來?！肮?，您還記得那件事哪！說實(shí)話，那時(shí)候我們看您在國(guó)內(nèi)地位也很低似的，這里給您待遇太高，反而使我們丟份。加上那時(shí)我們畢竟還沒有親眼見過成功的三系配套雜交水稻，所以給您定工資估計(jì)為您在國(guó)內(nèi)的10倍，想來您該可以接受。沒想到您還很有氣派！而第二年我們就看到中國(guó)政府給您頒發(fā)了科技特等發(fā)明獎(jiǎng)，

21、而且您的偉大成果也讓我們親眼看到了。所以我們后來一直為那件事感到慚愧。今天，也算是我們正式為您正名吧！”“哈哈，原來閣下您也曾親自參與歧視我的勾當(dāng)啊！坦率地說，我們?cè)趪?guó)內(nèi)是從來不爭(zhēng)經(jīng)濟(jì)利益的?？墒?，到了您這里，拿多少錢可就關(guān)系到中國(guó)科學(xué)家的尊嚴(yán)了，所以我一定要跟您斗爭(zhēng)到底啊。不過，中國(guó)有句老話，叫做不打不相識(shí)。這就像我們國(guó)際科技界的朋友們，實(shí)際都是同一陣地上的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。但是也正因?yàn)樵谕魂嚨厣细?jìng)爭(zhēng)，才有機(jī)會(huì)成為朋友啊！我和您一見面就 打了一仗，所以我們的友誼也將更加長(zhǎng)久。是不是？”袁隆平說。袁隆平發(fā)明的雜交水稻技術(shù)，使水稻平均畝產(chǎn)比原先增加20%以上。這項(xiàng)世界領(lǐng)先的科技成果，不僅有助于中國(guó)已占

22、世界7%的耕地養(yǎng)活占世界22%的人口，而且惠及全世界。為此，他被美國(guó)科學(xué)院選聘為外籍院士，院長(zhǎng)西瑟羅納先生介紹袁隆平當(dāng)選的理由是：“袁隆平先生發(fā)明雜交水稻技術(shù)，為全世界糧食安全做出了杰出貢獻(xiàn)，增產(chǎn)的糧食每年為世界解決了7000萬人的吃飯問題?！焙铣恢蒉r(nóng)民曹宏球說“鄧小平送來了好政策，袁隆平送來了好種子”，他專門花錢雕了一尊漢白玉的袁隆平石像 供在家里。袁隆平把他的研究生介紹到美國(guó)、澳大利亞等國(guó)攻讀博士學(xué)位，這些研究生學(xué)成后都選擇留在外國(guó)工作。有人便跟袁隆平開玩笑說：“您老人家送出的人才都飛了，您可是白費(fèi)心血了！”袁隆平則認(rèn)真地回答說：“你們不要見識(shí)短淺。中國(guó)雜交水稻事業(yè)的未來，需要大量超過袁

23、隆平的人才。優(yōu)秀的人才的成長(zhǎng)需要廣闊的自由天地，讓他們通通窩到我的手下萊，受著我的思想束縛，而且我還無法給他們提供一流的研究條件。怎么能使他們成長(zhǎng)為超過我的杰出學(xué)者呢？一旦祖國(guó)有條件充分發(fā)揮他們的作用，他們隨時(shí)都會(huì)回來的。相反，如果他們回來而又無用武之地，那又叫人家回來干什么呢？”（摘編自莊志霞袁隆平傳）（1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）米納森博士在他主持召開的一次國(guó)際水稻科技界會(huì)議上的隆重推介，使袁隆平作為世界著名水稻專家而廣為人知。因?yàn)榘l(fā)明了具有國(guó)際領(lǐng)先水平的雜交水稻技術(shù)，為全世界糧食安全做出了杰出貢獻(xiàn)，被美國(guó)科學(xué)院選聘為外籍院士。郴州農(nóng)民曹宏球?yàn)榱烁兄x袁隆平給他

24、送來了好種子，專門花錢請(qǐng)人雕了一尊漢白玉的袁隆平石像供在家里。生經(jīng)他介紹到美國(guó)、澳大利亞等國(guó)攻讀博士學(xué)位，為了成為超過老師的杰出學(xué)者，學(xué)成后都選擇留在外國(guó)工作。對(duì)“雜交水稻之父”袁隆平相關(guān)事跡的描述，表現(xiàn)了一位偉大的科學(xué)家的博大胸懷以及勇于探索、不計(jì)名利、無私奉獻(xiàn)的精神。（2）盡管被國(guó)際同行稱為“雜交水稻之父”，袁隆平內(nèi)心卻“不由得黯然掠過一絲淡淡的悲哀”。這是為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（3）有人說袁隆平送出的人才“都飛了”，他是“白費(fèi)心血”，袁隆平卻認(rèn)為這種看法是“見識(shí)短淺”。為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（4）袁隆平和斯瓦米納森是同行，可他們一見面就為尊嚴(yán)“打了一仗”，最終又成為朋友，而且

25、認(rèn)為彼此的友誼“將更加長(zhǎng)久”。請(qǐng)你就對(duì)“同行”、“尊嚴(yán)”、“友誼”三個(gè)方面的理解，任選一個(gè)方面，結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）第II卷 表達(dá)題 五、語言文字運(yùn)用（20分）中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）些人取得一點(diǎn)成績(jī)，便 自命不凡，洋洋自得，尾巴都翹到天上去了，這樣的人終究不會(huì)有大的作為。B.看到果農(nóng)家里汗牛充棟的黃燦燦的橙子，我深感欣慰，因?yàn)檫@說明我們開發(fā)的新品種產(chǎn)量高，品質(zhì)好。C.對(duì)那些少不更事的年輕人，我們不僅要多加指導(dǎo)，還要給他們更多的鍛煉機(jī)會(huì)，使他們盡快地成熟起來。D.開發(fā)商們對(duì)商品房面積的計(jì)算方式一直諱莫如深，由此導(dǎo)致的開發(fā)商與業(yè)主之間的經(jīng)濟(jì)糾紛經(jīng)常發(fā)生。14.下列各句

26、中，沒有語病的一句是（3分）近相關(guān)部門對(duì)兩個(gè)小區(qū)的住房進(jìn)行空氣質(zhì)量檢測(cè)，結(jié)果有一半住房甲醛超標(biāo)，而引發(fā)甲醛超標(biāo)最主要的原因是居民不合適的裝修造成的。先生認(rèn)為服飾公司侵犯了自己的權(quán)利，將之訴至法院，要求停止傷害，并提出30000元人民幣的經(jīng)濟(jì)索賠和2000元人民幣的精神損害撫慰金。C.長(zhǎng)沙、株洲、湘潭城市群建設(shè)的啟動(dòng)，對(duì)道路、交通、媒體、通訊等行業(yè)提出了新的要求，與此相關(guān)，長(zhǎng)沙商業(yè)圈無疑也將面對(duì)重新洗牌的機(jī)會(huì)。D.國(guó)家質(zhì)檢總局提出，“十一五”期間要形成10個(gè)左右擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力較強(qiáng)、知名度較高、在國(guó)際市場(chǎng)占有一定份額的世界級(jí)品牌。入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）

27、玉樹藏族自治州 ， ， ， ， ， ，玉樹既是“三江源頭”，也是“藏獒之鄉(xiāng)”和“蟲草之鄉(xiāng)”。東南與四川省甘孜藏族自治州毗連是長(zhǎng)江落差最大的標(biāo)志點(diǎn)與海西蒙古族藏族自治州、果洛藏族自治州等地相通平均海拔4000米以上，最高點(diǎn)6621米位于青藏高原腹地，青海省南部氣候高寒A. B.C. D.“感恩教育”的評(píng)論文章中的一段文字。請(qǐng)根據(jù)上下文，補(bǔ)寫畫線處的內(nèi)容。要求緊扣主題，語意連貫，表達(dá)明確，每處不超過15個(gè)字。（5分）近年來，不少學(xué)校開展的感恩教育活動(dòng)都要求學(xué)生給父母洗一次腳。這引發(fā)了有關(guān)人士的質(zhì)疑： ？中華民族是一個(gè)有著數(shù)千年文明史的偉大民族，知恩圖報(bào)使我們的傳統(tǒng)美德。 無疑是正確的，但是，如果不

28、考慮學(xué)生的年齡以及生理與心理的差異和特點(diǎn)，只是簡(jiǎn)單地采取 ，恐怕不但達(dá)不到預(yù)期的教育效果， 。感恩教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，而且涉及到很多方面，它需要 。1例，自選話題，另寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與示例相同。（6分）種子如果害怕埋沒，那它永遠(yuǎn)不能發(fā)芽；雛鷹如果害怕折翅，那它永遠(yuǎn)不能高飛；鉆石如果害怕琢磨，那它永遠(yuǎn)不能生輝。六、寫作（60分）讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 有一種熱帶觀賞魚，在小魚缸里不管養(yǎng)多長(zhǎng)時(shí)間，也只能長(zhǎng)到3寸來長(zhǎng)。然而，將這種魚放到大水池中，兩個(gè)月就可以長(zhǎng)到一尺長(zhǎng)。 狼是一種有極強(qiáng)好奇心的動(dòng)物，它們對(duì)周圍的環(huán)境總是充滿興趣，不斷體驗(yàn)，從而躲避危險(xiǎn)，發(fā)現(xiàn)實(shí)

29、物，頑強(qiáng)地生存下來。 心理學(xué)家羅森塔爾曾隨機(jī)挑選出一些學(xué)生作為“最有前途者”，然后將名單交給班主任。由于老師對(duì)這些學(xué)生寄予了更大的期望，八個(gè)月后，他們的成績(jī)明顯提高。 以上現(xiàn)象啟發(fā)人們認(rèn)識(shí)到人才成長(zhǎng)是有一定規(guī)律的。要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。2010年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語文（陜西卷）解析 第I卷  閱讀題甲  必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）1 【答案】B【解析】說“它們（指“金”“石”“畫”）同樣因?yàn)橛绊懮钸h(yuǎn)”無中生有，也不是對(duì)“書”的表述。2 【答案】B【解析】原文是“草書另

30、一個(gè)來源是漢朝的章草，就是用真書的筆法寫草書，與用漢隸的筆法寫章草不同”。3 【答案】C【解析】文中說“其水平真有超過傳世碑版的”并不是對(duì)其代表性的否定，而只是陳述一個(gè)事實(shí)，確實(shí)有超過傳世碑版的書法，只不過不為人所知了。 二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）4【答案】D【解析】趣：通“促”，副詞，馬上、迅速。5【答案】B【解析】都表明花云藝高人膽大，是指花云被縛后的表現(xiàn)，是表現(xiàn)花云被捕后的凜然正氣。6【答案】B【解析】應(yīng)是元帥朱文遜戰(zhàn)死在前，陳友諒攻破城池在后。7 【答案】（1）賊寇進(jìn)攻三天不得入城，利用大船趁著漲水，沿著船尾攀爬城墻的垛口上去。（2）遇上敗軍搶走船只

31、把他們丟棄在江中，靠著斷木漂浮進(jìn)入蘆洲中，采摘蓮子喂養(yǎng)小兒，七天都未死去?！窘馕觥浚?）注意“以”“緣”“堞”的意義。（2）注意“棄江中”“浮斷木”的省略和“浮斷木”的句式特點(diǎn)，以及“實(shí)”的意義?！疚难晕倪x段參考譯文】花 云，是懷遠(yuǎn)人。身材魁梧，皮膚黝黑，勇猛無比。至正十三年癸巳，他提著劍到臨濠拜謁太祖。太祖認(rèn)為他是奇才，命令他帶兵攻占城邑，所到之處便被攻克。太祖 打算攻取滁州，帶領(lǐng)幾個(gè)騎兵在前行走，花云也在內(nèi)。突然遇到數(shù)千個(gè)賊兵，花云掩護(hù)太祖，拔劍躍馬沖入敵陣。賊兵大驚說：“這個(gè)黑將軍勇猛非凡，不可正對(duì)他 的鋒芒。”大軍到達(dá)，于是攻克了滁州。太祖帶部隊(duì)渡長(zhǎng)江，花云一馬當(dāng)先。攻克太平以后，因?yàn)?/p>

32、花云的忠勇，太祖讓他做了身邊的警衛(wèi)。被提升為總管。領(lǐng)兵征戰(zhàn) 于鎮(zhèn)江、丹陽、丹徒和金壇，都被攻下。經(jīng)過馬馱沙時(shí)，遇到兇悍的強(qiáng)盜數(shù)百名攔路挑戰(zhàn)，花云邊打邊行軍三天三夜，將強(qiáng)盜全部擒殺。太祖在太平設(shè)立行樞密院， 提拔花云做院判?；ㄔ品蠲s赴寧國(guó)，部隊(duì)陷在山澤中達(dá)八天之久，眾多強(qiáng)盜結(jié)伙阻攔?；ㄔ剖殖珠L(zhǎng)矛，吶喊出入敵陣，殺敵千百人，而自己身不中一箭?；ㄔ苹剀?駐扎在太平。陳友諒帶著水軍來攻城?；ㄔ婆c元帥朱文遜結(jié)陣迎戰(zhàn)，朱文遜戰(zhàn)死。賊寇進(jìn)攻三天沒有入城，利用大船趁著漲水，沿著船尾攀爬城墻的垛口上去。城被 攻陷，賊兵捆綁了花云。花云身體一振，大吼一聲，繩索全部繃斷，他跳起來奪了看守的刀，砍死了五六個(gè)人，罵道

33、：“賊兵本來就不是我主上的敵手，為何不快點(diǎn) 投降！”敵人大怒，打碎了他的腦袋，把他綁在桅桿上，亂箭射他。花云仍大罵不改變，至死聲音還很雄壯，時(shí)年三十九歲。太祖做了吳王后，追封花云為東丘郡 侯，建立忠臣祠，將他們一起祭祀。當(dāng)戰(zhàn)事正緊急的時(shí)候，花云的妻子郜氏祭告家廟，牽著三歲的兒子，哭著對(duì)家人說：“城一旦被攻破，我丈夫必死無疑。我要守 道義不獨(dú)自活在世上，但是不可使花家斷了后嗣，你們好好把他撫養(yǎng)大吧?！被ㄔ票环?，郜氏投水而死。侍兒孫氏埋葬了她，抱著孩子離開，路上被人劫掠到九 江。孫氏連夜找到一戶漁民，摘下簪子耳環(huán)托他們代養(yǎng)小孩。等到漢兵戰(zhàn)敗，孫氏回來竊走了小孩，逃跑渡長(zhǎng)江，遇上敗軍搶走船只把他

34、們丟棄在江中，靠著斷木漂 浮進(jìn)入蘆葦洲中，采摘蓮子喂養(yǎng)小兒，七天都未死去。歷經(jīng)一年到達(dá)太祖那里。孫氏抱著小孩拜見太祖，泣不成聲，太祖也流淚，把孩子抱到膝上，說：“大將的種 啊。”太祖賜小孩名煒，他的五世孫請(qǐng)求世宗，追贈(zèng)郜氏為貞烈夫人，孫氏為安人，立祠堂祭奠。（二）古代詩歌閱讀（11分）8這首詩描寫了邊地雨雪交加、荒涼苦寒的環(huán)境?！皠e路”的意思是戍卒離別家鄉(xiāng)到邊關(guān)的路。9這樣寫的好處是，不僅點(diǎn)明了邊塞“天寒”“地暗”的環(huán)境，也真實(shí)生動(dòng)地透露出戍卒在這種環(huán)境中產(chǎn)生的“旗彩壞”“鼓聲低”的心理感受。這首詩表現(xiàn)了戍卒身處遼遠(yuǎn)而艱苦的邊塞的思鄉(xiāng)之情?！举p析】江 總今存征戍詩五首：隴頭水二首關(guān)山月驄馬驅(qū)雨

35、雪曲，皆為樂府橫吹曲辭，多描寫邊塞之荒僻與離人之憂愁，尤值一提是雨雪曲。起句“雨 雪”點(diǎn)題，“榆溪”乃邊關(guān)之溪，“隴西”乃邊關(guān)要塞，可見戍地之寒遠(yuǎn)?！疤旌觳蕢摹彪m未如“風(fēng)擎紅旗凍不翻”形象，卻異曲同工。詩末回首遙望來時(shí)路，無 限思鄉(xiāng)之愁起。樂府詩鑒賞辭典稱此詩“蒼涼勁直，頗有氣骨”。江總（519594），字總持，濟(jì)陽考城(今河南蘭考東)人，南朝陳大臣。幼聰敏，有文才。年十八，為宣惠武陵王府法曹參軍，遷尚書殿中郎。所作詩篇，深受梁武帝賞識(shí)，遂擢為侍郎，后更官至太子中舍人。張纘、王筠、劉之遴，乃一時(shí)高才學(xué)士，皆對(duì)江總雅相推重，與之為忘年友。侯景反，臺(tái)城陷，輾轉(zhuǎn)避難，流寓嶺南。陳文帝天嘉四年（56

36、3年）還為中書侍郎。后主即位，歷任尚書仆射、尚書令，世稱“江令”。江總雖身為宰相，但不理政務(wù)，終日與陳暄、孔范等陪侍陳后主，游宴后宮，吟作艷詩，荒唐無度，當(dāng)時(shí)謂之狎客。入隋，為秦王文學(xué)，卒于江都。有集三十卷，已亡佚，明人輯有江令君集。江總是宮體詩重要作家，今存詩近百首，浮艷靡麗，內(nèi)容貧弱，多是一些為統(tǒng)治者淫樂助興之作。 （三）名篇名句默寫（6分）10（1）金就礪則利則知明而行無過矣（2）而伯樂不常有駢死于槽櫪之間（3）豐年留客足雞豚柳暗花明又一村【解析】本題難度不大。荀子·勸學(xué)屬傳統(tǒng)背誦篇目；韓愈的集子裏有四篇雜說，最有名為后世所傳誦的就是談伯樂和千里馬的第四篇；陸游游山西

37、村考查的更是膾炙人口的名句。 乙  選考題三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（25分）（1）【答案】答C給3分，答D給2分，答E給1分；答A、B不給分。【解析】A不是“回報(bào)的方式”，而是炫耀的方式。B不是“照應(yīng)上文”，而是引起下文。E除了“猶豫”外，應(yīng)該還有不安和恐懼，或說受寵若驚。（2）小說中的瑪蘭是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）【答案】自私，趨炎附勢(shì)，見風(fēng)使舵；偽善，愛慕虛榮，自高自大；天真，熱心，卻沒有原則。（3）小說后半部分引用了報(bào)紙上的一段報(bào)道，作者這樣寫對(duì)情節(jié)安排有哪些作用？（6分）【答案】補(bǔ)充敘事，集中揭示人物之間的矛

38、盾關(guān)系，使情節(jié)的內(nèi)在邏輯更加合理；加速情節(jié)發(fā)展，為下文瑪蘭的言行提供依據(jù)，使小說進(jìn)入高潮；給讀者留下更多的想象空間，強(qiáng)化情節(jié)平中見奇的效果。（4）這篇小說以“保護(hù)人”為題，有主題思想、人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)等多方面的考慮，請(qǐng)選擇一個(gè)方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點(diǎn)并作分析。（8分）【答案】觀點(diǎn)一：使主題思想更加集中、深刻。以小見大，揭露當(dāng)時(shí)法國(guó)上層社會(huì)的不良風(fēng)氣和多種黑暗現(xiàn)實(shí)；諷刺官場(chǎng)中趨炎附勢(shì)、官官相護(hù)、相互推諉的丑惡現(xiàn)象；揭示出一個(gè)道理：如果社會(huì)需要保護(hù)人，如果大家都尋求保護(hù)人，社會(huì)就會(huì)失去“保護(hù)”，體現(xiàn)了作者對(duì)社會(huì)公正的思考與追求。觀點(diǎn)二：使人物形象更加鮮明、突出。抓住“保護(hù)人”時(shí)刻想要保護(hù)他人

39、的這一突出心理特征，采用夸張的語言和動(dòng)作描寫，惟妙惟肖地刻畫人物性格；以“保護(hù)人”為線索，使對(duì)比手法更加突出，有利于揭示人物性格的前后反差；通過“保護(hù)人”含義的變化，淋漓盡致地集中呈現(xiàn)小說的諷刺特色。觀點(diǎn)三：使情節(jié)結(jié)構(gòu)更加緊湊、有序。以“保護(hù)人”的故事構(gòu)成情節(jié)發(fā)展的主體，使結(jié)構(gòu)主干突出，不枝不蔓；以“保護(hù)”與“被保護(hù)”為紐帶，聚攏各種人物矛盾，使結(jié)構(gòu)層次分明，井然有序；圍繞“保護(hù)人”安排相輔相成的明暗兩條敘事線索，使結(jié)構(gòu)收放自如，平中見奇?！窘馕觥空?dòng)^點(diǎn)，要先說出自己的觀點(diǎn)，再概括選文中的事實(shí)進(jìn)行佐證?！灸瓷６唐≌f保護(hù)人解讀】小說梗概背景主人公若昂·馬闌偶然從報(bào)紙上得知他一位朋友

40、做上了眾議員，便當(dāng)起了他的走狗。后來，由于他朋友的晉升，他當(dāng)上了平政院評(píng)事一職。這位虛榮、虛偽的若昂· 馬闌先生便開始到處炫耀自己是 平政院評(píng)事。然后就自以為有職責(zé)來保護(hù)別人，他最喜歡替別人寫介紹信謀求一個(gè)好的職位。一個(gè)下雨天，他在躲雨的時(shí)候遇到了一個(gè)外省來的老教士，他又開始扮 演起保護(hù)人的角色。最終，又匆匆為別人寫了幾封介紹信。然而意想不到的是，那老教士竟是一位所謂的“叛國(guó)者”，是來接受處分的，若昂·馬闌頓時(shí)成了激進(jìn)派 的攻擊對(duì)象，鬧出了大笑話。莫 泊桑擅長(zhǎng)從平凡瑣屑的事物中截取富有典型意義的片斷，以小見大地概括出生活的真實(shí)，他的所有這些作品實(shí)際上已經(jīng)形成了清潔但話語生活

41、圖景自然化的傾向，他 筆下的故事永遠(yuǎn)扎根于那個(gè)時(shí)代的法國(guó)社會(huì)。莫泊桑本人經(jīng)歷了普法戰(zhàn)爭(zhēng)，退伍后，先后在海軍部和教育部任職。因此，無論是對(duì)底層人民的痛苦還是對(duì)法蘭西第三 共和國(guó)上層社會(huì)的黑暗，抑或是小職員的秉性，他都有切身的體會(huì)。保護(hù)人也正是他同類題材中的一篇，揭露了社會(huì)中那些愛慕權(quán)貴、虛榮、虛偽的人的丑惡本 質(zhì)，而若昂·馬闌就成了這類人的典型代表。小說結(jié)構(gòu)布局莫 泊桑擅長(zhǎng)以有限的篇幅，少許的人物和比較單純的背景及事件，在不同程度上反映時(shí)代的某一側(cè)面或片段本質(zhì)。他常常把確定的主題，高度凝練地集中到幾個(gè)場(chǎng)景和 場(chǎng)面中去表現(xiàn)。保護(hù)人中，作者并沒有鋪敘式地寫若昂·馬闌在咖啡館里的幾

42、次經(jīng)歷，僅一筆帶過。而是截取了比較偶然的一次經(jīng)歷，仔細(xì)詳盡地描寫兩個(gè)人物 若昂·馬闌和老教士的行為。通過一件荒唐的事，表現(xiàn)這個(gè)人的荒唐，進(jìn)而使讀者自然地聯(lián)想到這類人的荒唐，從他們的言談行為、心理變化之中，自然地而又深刻 地寫出資本主義社會(huì)種種黑暗、污濁的陰影。莫 泊桑在小說的情節(jié)設(shè)計(jì)上撲朔迷離，善于運(yùn)用疑筆，把讀者引向一個(gè)方向，然后筆鋒突轉(zhuǎn)，造成一個(gè)意想不到的戲劇性結(jié)局。保護(hù)人中，讀者本以為對(duì)于主人公 若昂·馬闌與老教士的描寫，只不過是曾經(jīng)無數(shù)次寫介紹信、炫耀自己的一個(gè)典型事例。作者也并沒有在故事的開頭提供過多的線索，顯示這次相遇的結(jié)果。那么， 我們讀者不由自主地猜測(cè)故事的

43、結(jié)局若昂·馬闌繼續(xù)著他替別人寫介紹信的生活，老教士的事便不了了之。然而，如果你通篇讀完這部小說后，便會(huì)發(fā)現(xiàn)，莫泊 桑在文中多處鋪墊和伏筆。文中一處重要的伏筆就是若昂·馬闌雨天的這次偶遇。在住宅的大門下遇見這么一位老教士，且以前“很不喜歡教士”，又是一個(gè)外省人，暗示著這個(gè)教士的身份不同尋常。為小說高潮處情節(jié)的突轉(zhuǎn)埋下了伏筆。此外，莫泊桑在情節(jié)的鋪墊上，其實(shí)做得十分出色。莫泊桑的這種鋪墊，與人物的細(xì)節(jié)描寫緊密聯(lián)系，通過其擅長(zhǎng)的對(duì)細(xì)節(jié)的捕捉，將老教士這個(gè)人物傳神地描繪出，暗示著他身份的特殊性。下面就讓我們具體來體會(huì)作者在本文中對(duì)人物的刻畫。小說人物刻畫莫 泊桑作為一個(gè)公務(wù)員，由于

44、社會(huì)地位和經(jīng)歷的限制，他的小說對(duì)社會(huì)現(xiàn)象并沒有深入的思考，他只停留于社會(huì)現(xiàn)象的表象。然而值得肯定的是，莫泊桑在短篇小說的 細(xì)節(jié)描寫方面表現(xiàn)了非凡的才能。他的短篇小說里，細(xì)節(jié)的描寫既準(zhǔn)確又傳神，他的短篇小說里許多人物之所以能夠站起來給人留下經(jīng)久不滅的印象，在很大程度上 跟他細(xì)致的細(xì)節(jié)描寫有關(guān)。接著前面所說的，莫泊桑在對(duì)老教士這人物的刻畫中，充分發(fā)揮了他細(xì)節(jié)描寫的特長(zhǎng)，使人物具有了鮮明的個(gè)性色彩。第16、19、20、23、30、34、40段，分別對(duì)老教士的行為動(dòng)作、神態(tài)以及語言進(jìn)行了描寫。當(dāng)老教士得知若昂·馬闌是政界人士之后，立即撩起衣服，顧不著那么大的雨執(zhí)意離開。之后，當(dāng)若昂·

45、;馬闌叫住他時(shí)，他又唯唯諾諾，十分遲疑。這里似乎作者想要告訴讀者些什么。再來看第35段，當(dāng)老教士被問及他來巴黎干什么時(shí)，作者通過一系列的省略號(hào)表現(xiàn)出他的吞吞吐吐，進(jìn)而寫出了他內(nèi)心的不安。這一系列對(duì)老教士的描寫，都暗示了其不同尋常，細(xì)心的讀者也會(huì)預(yù)見到若昂·馬闌將要遇上一場(chǎng)麻煩。相對(duì)于老教士的傳神的行為與神態(tài)描寫，對(duì)若昂·馬闌的刻畫，則側(cè)重于語言。若昂·馬闌最喜歡做的就是向別人吹噓自己的職位，語言就成了滿足其虛榮心的重要載體。莫泊桑在小說中用了相當(dāng)數(shù)量的語言，如：“我本人是平政院評(píng)事”“您知道我現(xiàn)在做了平政院評(píng)事，我很愿意給您幫忙。倘若我對(duì)于您能夠有點(diǎn)用處，請(qǐng)您不必

46、客氣，把事情交給我辦。在我這種地位，手上是有點(diǎn)辦法的。”“只要一張紙，堂倌，那是寫一封介紹信用的。”“一個(gè)人在京城里住幾天卻偏偏遇著下雨，確實(shí)是討厭的。我們，在政界上服務(wù)的人，終年住在這兒，卻沒有想到這點(diǎn)?！薄八麄兒?jiǎn)直都是我的朋友我的幾個(gè)摯友，幾個(gè)最好的同事。我就寫信給這三位，把您介紹介紹，并且熱烈的介紹。算在我身上吧?！钡鹊冗@些語言，都表現(xiàn)了若昂·馬闌的虛榮心。其中，在第29段， 作者用了如此多的文字寫了若昂·馬闌對(duì)老教士的關(guān)心，這段語言描寫，淋漓盡致地體現(xiàn)了若昂·馬闌保護(hù)人的姿態(tài)。他所說這段話在表現(xiàn)其虛榮心的同時(shí)，更是以 其關(guān)注內(nèi)容的簡(jiǎn)單，表現(xiàn)了主人公簡(jiǎn)單狹隘

47、的思維，傳神地刻畫出了這么一個(gè)用虛榮包裹著的空虛的外殼。之所以，說他空虛，作者在開頭早已交代“結(jié)交了好幾個(gè)狂喝啤酒高談?wù)蔚酿埳嗟拇髮W(xué)生做朋友”“他成了律師了，辯護(hù)過一些在他手里敗訴的案件。”可見在作者看來，若昂·馬闌這個(gè)人根本沒有什么真才實(shí)學(xué)，他只是一個(gè)靠著攀附權(quán)貴維持生活、靠著虛榮來滿足欲望的空殼子罷了。故事的結(jié)局固有其戲劇性、偶然性，但通過這一些對(duì)人物刻畫的分析，你是否已經(jīng)意識(shí)到了其必然性呢？作者通過主人公對(duì)老教士態(tài)度的前后對(duì)比，表現(xiàn)了其虛偽的本質(zhì)老教士只不過是若昂·馬闌滿足自己虛榮心的一個(gè)外在介質(zhì)：“天氣真惡劣，長(zhǎng)老先生?！彼闹鲃?dòng)搭訕，意圖標(biāo)榜自己?！澳煲虻萌?/p>

48、身濕透，長(zhǎng)老先生”“既然這樣，長(zhǎng)老先生，倘若您答應(yīng)，我可以請(qǐng)您來和我共這柄傘我是平政院評(píng)事。”“當(dāng)心這個(gè)水塘吧，長(zhǎng)老先生”“倘若我能夠有意與您，我愿意聽候你的吩咐?！薄澳环量淇谡f是遇著一種絕好的運(yùn)氣，長(zhǎng)老先生。因?yàn)橛辛宋业慕榻B，您就會(huì)看見您的事情像是踏在輪盤上面似的轉(zhuǎn)得很順利了。”對(duì)老教士一口一個(gè)“長(zhǎng)老先生”地稱呼了6次，“您”“請(qǐng)”等恭維客套的話語更表現(xiàn)了他作為保護(hù)人的高姿態(tài)以及為滿足自己虛榮心的實(shí)質(zhì)。當(dāng)他得知老教士有損其名譽(yù)時(shí)，便反目成仇，想要懲辦他?！安皇堑恼?qǐng)您想想吧我上當(dāng)了那家伙的神氣很像正派人他騙了我他卑劣地騙了我。我央求您，請(qǐng)您從嚴(yán)，格外從嚴(yán)懲辦他。我就要寫信”這么一個(gè)虛榮之人，

49、到了風(fēng)口浪尖依然還想靠寫信來為自己解圍，寫信能解決問題嗎？作者重拾寫信這一畫面作為文章結(jié)尾，耐人尋味，在可笑之余，不禁讓人覺得主人公的可悲。標(biāo)題重新解讀讀完、分析完全文，人們不禁要問，保護(hù)人有什么含義？“保護(hù)人”，可以指“保護(hù)別人的人”，也可以指“受保護(hù)的人”。保護(hù)人中，保護(hù)人的狹義的理解是：老教士之于若昂·馬闌是“受保護(hù)的人”；若昂·馬闌之于他的朋友是“受保護(hù)的人”。廣義的理解可以是：保護(hù)人是對(duì)社會(huì)中像若昂·馬闌一樣的那類人的諷刺，他們依附權(quán)貴，徒有虛榮的外殼，沒有真才失學(xué)，卻想保護(hù)底下的人。他們的這種“保護(hù)”是建立在滿足虛榮心的基礎(chǔ)上的，是虛偽的“保護(hù)”，是小

50、資產(chǎn)者對(duì)虛榮浮華的可悲迷戀。作者借此產(chǎn)生了辛辣的諷刺效果。 四、實(shí)用類文本閱讀（25分）12 （1）【答案】答B(yǎng)給3分，答E給2分，答C給1分；答A、D不給分?！窘馕觥緼“使袁隆平作為世界著名水稻專家而廣為人知”不只是斯瓦米納森博士的隆重推介，更重要的是袁隆平為全世界糧食安全做出的杰出貢獻(xiàn)。D袁隆平認(rèn)，他目前難以為他的學(xué)生提供成為超過自己的杰出學(xué)者的條件。（2）【答案】斯瓦米納森的推崇使他產(chǎn)生了對(duì)比聯(lián)想；他尚未得到國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界某些權(quán)威的承認(rèn)；雜交水稻技術(shù)被視為不值一提的雕蟲小技。C注意對(duì)“送來”的理解。（3）【答案】中國(guó)雜交水稻事業(yè)的未來，需要大量超過袁隆平的人才；優(yōu)秀人才的成長(zhǎng)需要廣闊的自由天地，國(guó)外一流的科研條件更有利于杰出學(xué)者的成長(zhǎng)；一旦祖國(guó)有條件讓他們充分發(fā)揮作用，他們也會(huì)隨時(shí)回來。（4）【答案】觀點(diǎn)一：同行有可能成為朋友。彼此為同行，就有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)并可能成為朋友；同行的