浙江麗水市七年級語文上學期教學質量檢測第一次月考試題

1、精選浙江麗水市2018-2019學年七年級語文上學期教學質量檢測第一次月考試題一、積累（15 分）1 閱讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。（3 分）輕輕地打開統(tǒng)編人教版七年級上冊語文課本，眼前 hu tuán jn cù (1)，美不勝 收；解決散步時的分歧彰顯中華民族尊老愛幼的美德；tn (2)瘓的史鐵生在秋天懷念與母親訣別時收獲著“好好兒活”的勇氣；跟輕風流水應合著的牧童的笛聲傳遞著春的氣 息；還有那可愛的水藻把終年 zhù(3) 蓄的綠色奉獻給濟南的冬天在語文的世 界里，一片片天光云影盡收眼底，一股股清泉細流滋潤心田2 解釋加點文言字詞。（4 分）(1

2、)與兒女講論文義(2)未若柳絮因風起 (3)相委而去(4)為人謀而不忠乎 3 古詩文名句默寫。（8 分）(1)，以觀滄海。（曹操觀滄海） (2)遙憐故園菊，。（岑參行軍九日思長安故園） (3)，崔九堂前幾度聞。（杜甫江南風逢李龜年） (4)子曰：“，思而不學則殆?！?（論語十二章）(5)李白在聞王昌齡左遷龍標遙有此寄中以南國暮春景象烘托一種傷愁氣氛的句子是： ，。(6)王灣的次北固山下中蘊含了時序交替、新舊更替的自然規(guī)律，給人樂觀向上的句 子是：，。二、閱讀（52 分）（一）名著閱讀。（8 分）4 下列不適合作為朝花夕拾推薦語的一項是()。（2 分）A這本書記錄了魯迅先生的一些往事，留下了他成

3、長的足跡，給人很多啟發(fā)，值得一 讀。B我喜歡這本書里的從百草園到三味書屋，講的是魯迅先生入學前后富有童趣的事。C這書可有意思了，比如魯迅先生小時候和伙伴們夜半看迎神賽會后偷羅漢豆，很好 玩。D這書像人物畫卷，有迷信而善良的保姆長媽媽，還有嚴謹而正直的老師藤野先生 5 在西游記目錄中依次填入人名。（3 分）目錄第五十九回第六十回 第六十一回 路阻火焰山 罷戰(zhàn)赴華庭 助力破魔王孫行者一調芭蕉扇孫行者二調芭蕉扇 孫行者三調芭蕉扇6 魯迅在中國小說史略中說：“神魔皆有人情，精魅亦通世故。”西游記中刻畫 的眾多神魔精魅都具有人的情感。請舉一例，具體說明這一特點。（3 分）（二）文學作品閱讀。（14 分）

4、紫色葡萄慈父心(1)小院里有棵葡萄樹，是父親在我雙腿癱瘓后的第二年栽下的。栽樹的時候，父親把我 推到院子里，一邊挖坑，一邊告訴我，葡萄樹是有靈性的，種的時候許個愿，如果能實現(xiàn)， 它就能長得旺盛。父親說：“許個愿吧！”就這樣，我們父女倆把美好質樸的心愿寄托在了 這棵小小的葡萄樹上希望我能夠盡快好起來。(2)父親伺弄葡萄樹的精心和殷勤一如照顧他有病的女兒：澆水要澆剛從井里打上來的水； 施肥要施還散發(fā)著青草味兒的牛羊糞；松土自然要用手把土細細碾碎父親每天早上都要 把我推到葡萄樹前，仔細地看上一陣兒。葡萄樹每長出一片新葉，父親就興奮得像個孩子， 說：“你瞧，發(fā)芽了！發(fā)芽了！”后來，父親還很有信心地說：

5、“等到咱們能在葡萄樹下乘 涼的時候，你就好了”(3)葡萄樹長大了，正如父親所期望的那樣：枝繁葉茂。父親用粗鐵絲和鋼筋精心地給葡 萄樹搭了架子。第二年，長長的藤蔓就爬滿了半個院子，碧綠肥嫩的葉子在小院的上空舒展 著熱烈的情懷，生機勃勃！(4)然而，我，依然坐在輪椅上。 (5)其實父親心里也明白，他的女兒再也不能像以前那樣在他身邊歡快地跑，輕輕地跳了，可他依然癡望著、幻想著有一天能出現(xiàn)奇跡 (6)那年，郁悶孤苦的我拿起了筆，開始了文學創(chuàng)作。 (7)葡萄樹在第三年結了果。連父親也未料到，他栽下的葡萄樹竟是優(yōu)質品種，不但個大味甜，而且熟得早。夏日里，那些成熟了的葡萄一串串掛在小院里，陽光透過葉隙落上去

6、， 照得葡萄顆顆晶瑩剔透，碩大滾圓，既好看又誘人。(8)從此父親又多了一項任務。炎熱的午后，父親總會踩上凳子，摘兩串紫珍珠般晶瑩的 葡萄，用清涼的井水洗了，端到我的書桌上，對我說：“累了就歇歇，吃點葡萄，解暑?！?我便停了手中的筆，津津有味地吃葡萄。葡萄被井水洗過，涼涼的，又酸又甜，真好吃！葡 萄汁順著下巴流下來，我全然不顧。父親看我貪婪的樣子，一臉滿足地笑。有時候他怕影響我，悄悄地進來，放下葡萄，又悄悄地出去。我看著盤子里晶瑩剔透的葡萄，淚水不知不覺 地就流了出來，父愛無言?。?9)每次吃葡萄，無論我怎樣勸說，父親都不肯吃。他有一個堂皇的理由：怕酸。我揀了 最紫的葡萄，送到他嘴邊，強迫他吃，

7、他拗不過，只好吃兩顆，卻立即做出酸得不可忍受的 樣子，絕不再吃。其實，父親哪里是怕酸呀？他有高血壓，為了控制血壓，每天都要喝幾口 陳醋，而那已經(jīng)熟透的葡萄，哪里還有一絲酸味？他是舍不得呀！(10)幾年過去了，葡萄樹越來越旺盛，一到夏天，它厚厚的綠陰就遮滿了小院。當父親坐 在葡萄樹下戴著老花鏡讀我發(fā)表在報刊上的文章時，他的眼角眉梢都掛滿了笑意。父親已經(jīng) 接受了我不能走路的現(xiàn)實，當初許的愿也許早已忘了，但父親明白：有一種站立更能升華為 至高無上的尊嚴，那就是心靈的站立！7 仿照例子，概括兩個表現(xiàn)父親“慈父心”的情節(jié)。（字數(shù)不要求相同）（4 分）例：父親為我栽下葡萄樹，寄托希望。8 下面這個句子形象

8、生動，富有表現(xiàn)力，請從修辭的角度加以賞析。（3 分）第二年，長長的藤蔓就爬滿了半個院子，碧綠肥嫩的葉子在小院的上空舒展著熱烈的情 懷，生機勃勃！9 本文第(8)段的畫線句，和選自課文秋天的懷念一文中的句子都反復用到了“悄悄地” 這個短語，它們在情感表達上有什么異同？（4 分）A有時候他怕影響我，悄悄地進來，放下葡萄，又悄悄地出去。紫色葡萄慈父心B母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂， 她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。史鐵生秋天的懷念10 第(10)段中“我”不能走路已經(jīng)成為現(xiàn)實，父親的眼角眉梢為何還都掛滿了笑意呢？（3 分）（三）文學作品閱讀。（11 分）

9、絕唱(1)我總愿在每年的初冬季節(jié)到圓明園去，不是為別的去，就是為了在這個時候，到那里 的荷花池去看荷花。(2)誠然，荷花的綠葉的美是無可比擬的，它淺淺的深深的綠葉上凝聚著汪汪點點的水露， 在陽光的照射下，宛如透明的翡翠上滾動的幾顆珍珠。(3)這是這一塘荷花最美的時候嗎？“接天蓮葉無窮碧”的名句曾被人無數(shù)次地吟詠過， 的確，我起初曾經(jīng)以為，這是荷花最美的時候，可是我現(xiàn)在卻覺得，也許一切并非如此。(4)誠然，荷花的紅花的美是有口皆碑的，它粉粉的，淡淡的，文文的，雅雅的，仿佛永 遠是十五六歲的年紀，不管在明亮的陽光下或是在輕風細雨中，它婷婷于岸畔又隱隱于水底 的那些神秘莫測的艷影，都會使人心醉神迷。

10、(5)這是這一塘荷花最美的時候嗎？我現(xiàn)在越來越不這么以為了。 (6)那是一個十多年前的十月，我獨自一人到圓明園，想去尋找那里的殘秋，無意之間，我卻被驀然呈現(xiàn)在我面前的另一種景色震撼了：在映滿圓明園斷石殘柱所組成的黑白相間的奇妙圖案的水影中間，交織其上的是一池殘荷，它有的枯梗還高高的聳立著，有的則已折斷 在水中，它有的葉子早被秋風撕破，有的卷作黑色的一團，卻依然在空中高懸，那些它結下 的果實，那些曾是翠綠色或者金黃色的蓮蓬，有的雖然已變成黑色，卻依然在空中高舉，有 的被風雨摧折，成堆地倒伏在水中，卻依然守著它自己的根，看到這種景象，我頓時感到我 走進了一個荷花的神奇的世界。(7)留得殘荷聽雨聲嗎

11、？我感到這滿池的荷花沒有枯，沒有死，那布滿池水的斷梗殘枝， 完全是那一池碧綠一池艷紅的最高的升華。從它們以殘枝斷梗和倒在池水中的蓮蓬所組成的 各種神秘的圖案中間，你可以發(fā)現(xiàn)一種美，可以發(fā)現(xiàn)那種不是紅紅綠綠的俗美，可以發(fā)現(xiàn)那 種不是迎合季節(jié)的庸美，可以發(fā)現(xiàn)那種不被別人所發(fā)現(xiàn)的蘊藏于殘破枯敗之中的那種自信和 孤高，那種一直展現(xiàn)到生命最后的充滿無比自信的高尚的凄美。(8)它是滿池枯梗殘葉，但它卻表達了一種力量，一種精神，它給人們的，和圓明園留下 的斷墻一樣，是一種似乎已被摧毀但卻永遠無法摧毀的象征，是一種不屈的沉默。因此，我 想，這滿塘殘荷才是圓明園荷池的絕美之處，因為它是遠勝于色遠勝于香的一池歷盡

12、凄風苦 雨的絕唱。(9)不要留得殘荷聽雨聲，還是在風雨聲中去聽殘荷吧！它用生命宣告：只要精神上不屈， 便誰也摧毀不了你的美。有些時候，越是摧毀，便越是美麗！(10)存在就是力量。 11文章第(6)段中“我卻被驀然呈現(xiàn)在我面前的另一種景色震撼了”，這里的“另一種景色” 指的是（請用簡潔的語言概括）。（2 分） 12文章中第(2)至(4)段寫了荷的綠葉、紅花，結合全文分析其作用。（3 分）13聯(lián)系上下文，對下面的句子進行賞析。（3 分）它淺淺的深深的綠葉上凝聚著汪汪點點的水露，在陽光的照射下，宛如透明的翡翠上滾 動的幾顆珍珠。 14歷史的天空風來雨過，圓明園也經(jīng)歷了兩度劫難，有人主張重修，也有人反

13、對。（3 分）中國青年報曾報道，有 49 位全國政協(xié)委員上書提案，堅決反對重修圓明園。著名建 筑學家梁從誡先生曾非常激動地喊道：“不能人為的重修或復建再將圓明園毀一次了?！闭埥Y合文章，為下面的提案再添一條反對理由。 理由一：圓明園目前的主要價值，早已不是百年前我國宮廷建筑或皇家園林的輝煌，而是侵略者焚毀后留下的恥辱。 理由二：修復圓明園至多只可能是增加一處新的人造景觀，而且會變得不倫不類。 理由三： （四）古詩閱讀。（5 分）次北固山下王灣 客路青山外，行舟綠水前。 潮平兩岸闊，風正一帆懸。 海日生殘夜，江春入舊年。 鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。15“潮平兩岸闊”的“闊”字，用得極妙，請簡析。（2

14、 分）16對這首詩賞析正確的一項是()。（3 分） A首聯(lián)以對偶句發(fā)端，寫了詩人回鄉(xiāng)看到的家鄉(xiāng)美景。 B詩的頷聯(lián)寫景致的缺憾：殘夜中的海日和舊年中的江春，使人頓生惆悵之情。 C頸聯(lián)在描寫景物、時令之中，蘊含著一代勝過一代的人生哲理。 D全詩寫景逼真，虛實結合，抒情真摯，首尾呼應，渾然一體。（五）文言文閱讀。（14 分）甲陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。 客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?與人期行， 相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！?友人慚，下車引之。元方入門不顧。

15、乙夏侯玄既被桎梏，時鐘毓為廷尉，鐘會先不與玄相知，因便狎之。玄曰：“雖復刑馀 之人，未敢聞命。”考掠初無一言臨刑東市顏色不異?！咀ⅰ胯滂?zhì gù)：腳鐐和手銬；拘捕。鐘會：鐘毓的弟弟。狎(xiá)：親近而不 莊重。聞命：聽從命令。17對句中加點詞的解說，不正確的一項是()。（2 分） A尊君在不？（“尊君”古代對別人父親的尊稱。） B君與家君期日中。（“家君”古代對別人稱自己的父親。） C待君久不至，已去。（“君”是有禮貌地稱呼對方，猶今之“您”。） D考掠初無一言臨刑東市顏色不異。（東市：東邊的市場。）18請補充下列句中的省略成分。（2 分） (1)待君久

16、不至，已去。() (2)雖復刑馀之人，未敢聞命。()19用“/”劃出乙文中畫線句子的停頓。（限段兩處）（2 分）考 掠 初 無 一 言 臨 刑 東 市 顏 色 不 異。20用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（4 分） (1)友人慚，下車引之。 (2)鐘會先不與玄相知，因便狎之。21甲、乙兩文均出自方正篇。方正，指人行為、品性正直，合乎道義。兩文中哪些地 方能夠體現(xiàn)出陳元方和夏侯玄的“方正”？（4 分）三、寫作（33 分） 22剛上初中，來到新學校，走進新教室，見到新老師，結識新同學，你一定有許多新的見 聞、感受和想法吧？請拿起筆，以“我們班的故事”為題，寫一篇作文。要求：(1)故事本身要有積極意義

17、，故事要寫得生動感人； (2)可以是一個故事，也可以是幾個故事； (3)故事要寫得有深意；(4)不少于 600 字，字要寫得規(guī)范，保持卷面整潔。2018-2019 學年第一學期七年級語文教學質量檢測（一）參考答案及評分建議一、積累（15 分）1.（3 分）（1）花團錦簇（2）癱（3）貯2.（4 分）（1）文章的義理（2）趁、乘（3）舍棄（4）竭盡自己的心力3.（8 分，每空 1 分，漏字，加字，有錯字、別字，該空均不給分）東臨碣石應傍戰(zhàn)場開岐王宅里尋常見學而不思則罔（5）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪（6）海日生殘夜，江春入舊年 二、閱讀（67 分）4.（3 分）【C】5.（3 分） 唐三藏；

18、牛魔王；豬八戒 6.（3 分）舉例：鐵扇公主因為自己孩子被觀音所收，早就與孫悟空結下深仇大恨，她不但不愿借扇， 還想加害悟空，可以看出她對親情的看重，也可以看出她的心胸狹隘。這很好的體現(xiàn)了神魔 精魅都具有人的情感。7.（4 分）例：（1）父親精心侍弄葡萄樹，希望以此給“我”康復的信心。（2）父親摘葡萄、洗葡萄給“我”吃，自己借口怕酸堅決不吃葡萄。8.（3 分） 運用了擬人的修辭手法，“爬滿”、“舒展”、“熱烈”等詞形象地寫出了葡萄樹在父親精心侍弄 下生機勃勃，枝繁葉茂的景象，表現(xiàn)了父親對我康復的熱切期待。9.（4 分） 相同：兩句話都用“悄悄地”修飾的人物的動作，都準確生動地表現(xiàn)他們對孩子的關

19、愛和呵 護。 不同：A 句父親“悄悄地”進出“我”的房間是不想自己因關心女兒而影響到她，表現(xiàn)了父 親照顧女兒的細心、慈愛和體貼。B 句母親“悄悄地”進出，是為了讓我盡情發(fā)泄心中的苦痛， 期待我恢復平靜和理智。突出母親的謹慎、小心，對兒子的理解和包容，同時，也體現(xiàn)了母 親獨自強忍心中悲傷的痛苦和隱忍。10.（3 分） 因為我通過寫作，發(fā)表作品，實現(xiàn)了自己的人生價值，雖然我不能走路成為了現(xiàn)實，但是父 親看到我的心靈站立了起來，他為我的成功感到欣慰。11.(2 分)滿池殘荷卻依然枯梗聳立，破葉高懸，蓮蓬高舉以及在水中守住自己的根。12.（3 分） 寫三四月間一片青綠的出水荷葉和五六月間花瓣初展、點點新紅的荷花的美麗是為了反襯圓 明園殘荷的那種獨特美。13.（3 分） 賞析：句中將“綠葉”比喻成“透明的翡翠”，將綠葉上“汪汪點點的水露”比喻成“珍珠”，生動 傳神地寫出了綠葉的青翠、晶瑩，水露的圓潤、靈動。14.（3 分） 保留園明圓就是保留住一種不屈的精神，而這種