教學(xué)活動中的宏觀與微觀策略

1、整理ppt整理ppt何為策略“策略”最早見于軍事領(lǐng)域。策略：可以實現(xiàn)目標(biāo)的方案集合策略：可以實現(xiàn)目標(biāo)的方案集合“這個人很有策略”，就是說這個人有很多可供執(zhí)行的方案，當(dāng)一個方案行不通時，能夠及時應(yīng)變。策略：是一種意識（習(xí)慣）策略：是一種意識（習(xí)慣）例例整理ppt什么是教學(xué)策略 一般講，教學(xué)策略是為達(dá)到某種教學(xué)目的使用的手段和方法。在此意義上，教學(xué)策略同義于教學(xué)方法。但從廣義上講，教學(xué)策略不僅用來表示為達(dá)到某種教學(xué)目的而使用的手段或方法，而且還用來指教學(xué)活動的序列計劃和師生間交流技巧、藝術(shù)。它的內(nèi)涵更為廣泛。整理ppt今天的主要話題 教育內(nèi)涵 教學(xué)活動中的宏觀策略 教學(xué)活動中的微觀策略 策略的應(yīng)用

2、 對策略的反思整理ppt教育內(nèi)涵 提供工具知識和方法知識和方法 學(xué)會表達(dá)各種語言功能各種語言功能 學(xué)習(xí)思考思維訓(xùn)練思維訓(xùn)練 藝術(shù)修養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美 文化底蘊包容與發(fā)展包容與發(fā)展 發(fā)現(xiàn)規(guī)律總結(jié)和運用總結(jié)和運用 。整理ppt教學(xué)活動中的宏觀策略教學(xué)活動中的宏觀策略教師：。教師：。 知識量多知識量多好的課好的課學(xué)生：。學(xué)生：。 學(xué)得內(nèi)容多學(xué)得內(nèi)容多學(xué)業(yè)成功學(xué)業(yè)成功整理ppt策略一：把握好課程策略一：把握好課程(1)知識的掌握與理解知識的掌握與理解;(2)能力的培養(yǎng)與發(fā)展能力的培養(yǎng)與發(fā)展;(3)通過教育達(dá)到個人的、職業(yè)的，乃至人通過教育達(dá)到個人的、職業(yè)的，乃至人類整體的目的類整體的目的.

3、自信心的樹立、合作的意識和態(tài)度、自信心的樹立、合作的意識和態(tài)度、實事求是的科學(xué)精神、健康完美的個性、實事求是的科學(xué)精神、健康完美的個性、整理ppt教與學(xué)的整體關(guān)注點教與學(xué)的整體關(guān)注點 知識的層面知識的層面 豐富、系統(tǒng)的知識豐富、系統(tǒng)的知識 在廣度和深度之間取得的平衡在廣度和深度之間取得的平衡 技能的層面技能的層面 保持高水平的思維保持高水平的思維 重視解決問題的策略和規(guī)律重視解決問題的策略和規(guī)律 情感的層面情感的層面 興趣、現(xiàn)實意義、探索、合作空間興趣、現(xiàn)實意義、探索、合作空間整理ppt教育民主教育民主國際理解國際理解回歸生活回歸生活關(guān)愛自然關(guān)愛自然個性發(fā)展個性發(fā)展策略二：關(guān)注世界課程改革的價

4、值取向策略二：關(guān)注世界課程改革的價值取向(整理ppt平等與高質(zhì)量的內(nèi)在統(tǒng)一平等與高質(zhì)量的內(nèi)在統(tǒng)一每一個適齡兒童都應(yīng)當(dāng)平等地接受高質(zhì)量的教育每一個適齡兒童都應(yīng)當(dāng)平等地接受高質(zhì)量的教育“平庸化的教育平庸化的教育”與與“精英主義教育精英主義教育”我國教育民主化的艱難歷程我國教育民主化的艱難歷程教育民主教育民主旨在謀求平等與優(yōu)質(zhì)兼得。教育民主旨在謀求平等與優(yōu)質(zhì)兼得。教育民主是衡量教育進(jìn)步的基本尺度。以是衡量教育進(jìn)步的基本尺度。以“全民教育全民教育”為標(biāo)為標(biāo)志的教育民主新概念，其基本內(nèi)涵是所有公民平等志的教育民主新概念，其基本內(nèi)涵是所有公民平等地享受優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)教育。地享受優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)教育。(一）平等與高質(zhì)

5、量之間的張力教育民主整理ppt“與時俱進(jìn)”的教育 第一代：（1898-1919）長袍馬褂中學(xué)為體， 西學(xué)為用 第二代：（1919-1949）西裝/英美式兩支粉筆進(jìn)課堂，一講到底/精英教育 第三代 （1950-1966）中山裝/蘇聯(lián)式少而精/強調(diào)理論嚴(yán)謹(jǐn) 第四代 （1978 - 1995）茄克T恤考試第一/奧賽第一 第五代 （1995-）素質(zhì)教育， 創(chuàng)新教育 9年義務(wù)教育/5天工作制/強調(diào)能力立意整理ppt（二）民族性與國際性之間的張力國際理解民族性與國際性的內(nèi)在統(tǒng)一民族性與國際性的內(nèi)在統(tǒng)一“國際理解教育國際理解教育” 國際理解國際理解旨在尋求國際性與民族性的內(nèi)在統(tǒng)旨在尋求國際性與民族性的內(nèi)在統(tǒng)

6、一。美、日等國把培養(yǎng)一。美、日等國把培養(yǎng)“具有世界意識的美國具有世界意識的美國人人”、“活躍于國際社會的日本公民活躍于國際社會的日本公民”視為豐富視為豐富人性的重要組成部分，就是典型的例證。人性的重要組成部分，就是典型的例證。整理ppt影響教育的文化因素 家庭高度期望與管束 善于“心算”的傳統(tǒng) 熟能生巧的教育古訓(xùn) 強調(diào)背誦的學(xué)習(xí)理念 重視現(xiàn)世功業(yè)的儒家文化 “苦讀+科舉”的考試文化 回避“原始問題”的考據(jù)文化整理ppt（三）科學(xué)世界與生活世界之間的張力回歸生活科學(xué)世界與生活世界的隔離科學(xué)世界與生活世界的隔離科學(xué)世界與生活世界的融合科學(xué)世界與生活世界的融合課程回歸生活世界課程回歸生活世界回歸生活

7、回歸生活旨在尋求科學(xué)世界與生活世界的整旨在尋求科學(xué)世界與生活世界的整合。合。UNESCO的一系列研究報告集中體現(xiàn)了回歸的一系列研究報告集中體現(xiàn)了回歸生活世界是當(dāng)今世界課程發(fā)展的重要趨勢。生活世界是當(dāng)今世界課程發(fā)展的重要趨勢。整理ppt（四）人與自然之間的張力關(guān)愛自然人是怎樣與自然對立起來的？人是怎樣與自然對立起來的？人與自然的內(nèi)在統(tǒng)一人與自然的內(nèi)在統(tǒng)一關(guān)愛自然關(guān)愛自然旨在尋求人與自然和諧統(tǒng)一。關(guān)愛自旨在尋求人與自然和諧統(tǒng)一。關(guān)愛自然，追求人與自然的可持續(xù)發(fā)展是當(dāng)今課程發(fā)展的然，追求人與自然的可持續(xù)發(fā)展是當(dāng)今課程發(fā)展的重要價值觀。這種價值觀擺脫了人類主宰自然的思重要價值觀。這種價值觀擺脫了人類主

8、宰自然的思維方式，基于維方式，基于“整體主義整體主義”視野認(rèn)識人與自然的關(guān)視野認(rèn)識人與自然的關(guān)系，人不是自然的主宰，而是自然的看護(hù)者。系，人不是自然的主宰，而是自然的看護(hù)者。整理ppt（五）個人與社會之間的張力個性發(fā)展個人與社會對立的根源個人與社會對立的根源個人與社會統(tǒng)一的實質(zhì)個人與社會統(tǒng)一的實質(zhì)“個性發(fā)展個性發(fā)展”的內(nèi)涵的內(nèi)涵個性發(fā)展個性發(fā)展旨在尋求個性與社會的內(nèi)在統(tǒng)一，旨在尋求個性與社會的內(nèi)在統(tǒng)一，“為一個新世界培養(yǎng)新人為一個新世界培養(yǎng)新人”。整理ppt對個性的理解 顯性和隱性 多元智能與社會分工 “從眾”和“標(biāo)新立異”例：例：“驢驢”現(xiàn)象現(xiàn)象整理ppt教學(xué)活動中的微觀策略教學(xué)活動中的微觀

9、策略 微積分基本思想解析微積分基本思想解析 微積分策略在教學(xué)中的運用微積分策略在教學(xué)中的運用 對微積分策略的反思對微積分策略的反思整理pptabxyo? A曲邊梯形由連續(xù)曲線曲邊梯形由連續(xù)曲線實例：實例：求曲邊梯形的面積求曲邊梯形的面積)(xfy )0)( xf、x軸軸與與兩兩條條直直線線ax 、bx 所所圍圍成成.微積分基本思想解析)(xfy 整理pptabxyoabxyo用矩形面積近似取代曲邊梯形面積用矩形面積近似取代曲邊梯形面積顯然，小矩形越多，矩形總面積越接近曲邊梯形面積顯然，小矩形越多，矩形總面積越接近曲邊梯形面積（四個小矩形）（四個小矩形）（九個小矩形）（九個小矩形）整理ppt觀察

10、下列演示過程，注意當(dāng)分割加細(xì)時，觀察下列演示過程，注意當(dāng)分割加細(xì)時，矩形面積和與曲邊梯形面積的關(guān)系矩形面積和與曲邊梯形面積的關(guān)系播放播放整理ppt曲邊梯形如圖所示：曲邊梯形如圖所示：,1210bxxxxxabann 個個分分點點，內(nèi)內(nèi)插插入入若若干干在在區(qū)區(qū)間間abxyoi ix1x1 ix1 nx;,11 iiiiixxxxxnba長度為長度為，個小區(qū)間個小區(qū)間分成分成把區(qū)間把區(qū)間，上任取一點上任取一點在每個小區(qū)間在每個小區(qū)間iiixx ,1 iiixfA )( 為為高高的的小小矩矩形形面面積積為為為為底底，以以)(,1iiifxx 整理pptiniixfA )(1 曲邊梯形面積的近似值為曲

11、邊梯形面積的近似值為iniixfA )(lim10 時，時，趨近于零趨近于零即小區(qū)間的最大長度即小區(qū)間的最大長度當(dāng)分割無限加細(xì)當(dāng)分割無限加細(xì))0(,max,21 nxxx曲邊梯形面積為曲邊梯形面積為整理ppt微積分基本思想 分割 替代 求和 取極限abxyoi 整理ppt例子：最速降落例子：最速降落把不在同一鉛垂線上的兩點A、B，用怎樣的一條曲線連接起來，才能使得在重力作用下，當(dāng)質(zhì)點沿著它由滑至B所用時間最少？（1）十六世紀(jì)之前，幾乎所有的人都認(rèn)為：沿著連接AB的線段滑落用時最少。整理ppt十七世紀(jì)初，意大利大名鼎鼎的伽利略認(rèn)為：最速降落曲線似乎應(yīng)當(dāng)是過A、B而切于過A點鉛垂線的一段圓弧。理由

12、是：質(zhì)點開初是以接近自由落體的速度下滑的，雖然圓弧比弦要長一些，但在下滑路程中有很長一段路，質(zhì)點是以很高的速度通過的，從總體上講，用的時間比沿直線下滑要更短些！1696年，瑞士數(shù)學(xué)家約翰貝努利認(rèn)為伽利略雖然提出了正確的思路，但沒有講清下滑曲線是圓弧的道理。 整理ppt由于 從而 上式表明：此時此刻質(zhì)點運動的速度只與所在的層有關(guān)。換句話說，質(zhì)點有各個分層中有著各自不同的運動速度。就這樣，約翰貝努利靠著超人的天賦，立即聯(lián)想到光的折射：從A點發(fā)出的光線，經(jīng)一層又一層的折射到達(dá)B。這條光線所走的路肯定就是最速降落曲線。 mgymv 221gyv2整理ppt光的折射定律：由于所以 常量 這個微分方程的解

13、是圓擺線。 332211sinsinsinvvvdxdygyvtan,2,tan11cossin2)(1 (2dxdyy整理ppt 通過研究，發(fā)現(xiàn)連接A、B兩點的最速降落曲線，既非直線也非圓弧，而是一條圓擺線！圓擺線：cossinrryrrx整理ppt微積分策略在教學(xué)設(shè)計中的運用（1）分割教材分析技巧（2）替代知識處理技巧（3）求和順序安排技巧（4）取極限教學(xué)藝術(shù)呈現(xiàn)整理ppt整理ppt分割教材分析技巧拆分有向拆分有向知識的維度，語言的維度，思維的維度等大小有度大小有度拆分的知識元保持完整性擴充適量擴充適量橫向延伸，縱向拓展整理ppt替代知識處理技巧尊重教材尊重教材關(guān)注知識序列替換清晰替換清晰

14、保持學(xué)科本質(zhì)學(xué)生為本學(xué)生為本研究學(xué)習(xí)心理整理ppt求和順序安排技巧教學(xué)目標(biāo)明確教學(xué)目標(biāo)明確保持教學(xué)重心不移邏輯順序清楚邏輯順序清楚確保知識邏輯無誤教學(xué)意識清晰教學(xué)意識清晰突出亮點收放有度整理ppt取極限教學(xué)藝術(shù)呈現(xiàn) 教學(xué)連續(xù)光滑教學(xué)連續(xù)光滑銜接自然，有起有伏 教學(xué)特色鮮明教學(xué)特色鮮明教學(xué)主線明了：知識線、情景線、方法線 展示個人風(fēng)采展示個人風(fēng)采明白自己教學(xué)特長，揚長避短整理ppt 我們知道我們知道,邊數(shù)為邊數(shù)為3的多邊形叫三的多邊形叫三角形角形,邊數(shù)為邊數(shù)為4的多邊形叫四邊形的多邊形叫四邊形.類似類似地地,邊數(shù)為邊數(shù)為5的多邊形叫五邊形，的多邊形叫五邊形，邊數(shù)為邊數(shù)為n的多邊形叫的多邊形叫n邊

15、形（邊形（n大于或大于或等于等于3的正整數(shù)）的正整數(shù)）.連結(jié)多邊形不相鄰連結(jié)多邊形不相鄰兩頂點的線段叫做多邊形的對角線兩頂點的線段叫做多邊形的對角線.2 2整理ppt合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)HEZUOXUEXI下面我們來探索任意一個多邊形的內(nèi)角和與外角和的規(guī)律下面我們來探索任意一個多邊形的內(nèi)角和與外角和的規(guī)律.請?zhí)顚懴卤恚ㄕ執(zhí)顚懴卤恚?-1）:邊數(shù)邊數(shù)圖形圖形從某頂點出發(fā)從某頂點出發(fā)的對角線條數(shù)的對角線條數(shù)劃分成三劃分成三角形個數(shù)角形個數(shù)多邊形的多邊形的內(nèi)角和內(nèi)角和3011180o4122180o5n你從表中得到了什么結(jié)論？你從表中得到了什么結(jié)論？點評整理ppt邊形的內(nèi)角和為邊形的內(nèi)角和為( ( 2)

16、2)180180o o ( 3). ( 3).任意多邊形的外角和為任意多邊形的外角和為360360o o . 由于每一個外角和它相鄰的內(nèi)角互補由于每一個外角和它相鄰的內(nèi)角互補,所以所以 邊形的外角和（每一個頂點只取邊形的外角和（每一個頂點只取一個外角）為一個外角）為 180o （ 2）180o = 360o nnnnnn 你知道這個算式你知道這個算式是怎么得到的是怎么得到的？整理ppt對微積分策略的反思 微積分策略不是萬能的 關(guān)注整體把握策略 分析法與綜合法 西方思維與東方思維整理ppt西方思維與東方思維西方是分析式思維的傳統(tǒng)西方民族的思維方式呈線形,以邏輯實證為手段,強調(diào)部分分析.東方是直覺

17、思維的傳統(tǒng)東方民族的思維方式呈圓形,以直覺體驗為工具,強調(diào)整體性.整理ppt中西方思維方式比較1 前者活稀泥，后者條分縷析 前者是模糊的，后者是清晰的 前者價值灌輸，后者價值澄清形象思維與的邏輯思維差異整體優(yōu)先與注重分析的差異求同思維與求異思維的差異注重情感與注重理性的差異整理ppt東方思維與西方思維比較2西方重視事情的過程東方則更注重事情的結(jié)果.東方人: 從不遵守制度來獲取利益西方人:則通過遵守制度來獲取利益 整理ppt中西方思維方式比較3 中國人的思維以感性思維為主，如守株待兔，如果西方人就會提煉成教條主義，掩耳盜鈴在西方就提煉成主觀主義。典型的例子是月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠，姑蘇城

18、外寒山寺，夜半鐘聲到客船。全詩充滿邏輯錯誤。感性思維能形象的表達(dá)思想，但缺乏抽象出概念、法則、定理的能力。所以中國人善于把握整體，但無法創(chuàng)造出磚瓦來構(gòu)建知識的大廈。整理ppt東方思維也對單個事物進(jìn)行分析，也去觀察，比如中國傳統(tǒng)哲學(xué)中有“格物致知”，哲學(xué)家坐在一棵樹底下，一坐三天三夜，他坐在那里不是觀察、解剖，做物理、化學(xué)或是生物學(xué)的實驗，而是坐在那里體驗、感悟，對細(xì)小的事情進(jìn)行琢磨、推敲。中醫(yī)和西醫(yī)不一樣，中國畫和西洋畫不一樣，音樂也不一樣，在音樂方面，從中國古代開始就強調(diào)整體，樂器中的編鐘，從高到低是排列的，單個的樂器似乎很少。建筑也是如此，我們講究對稱、平緩、圓潤以及與環(huán)境的和諧，西方更傾

19、向于獨立、張揚、挺拔、與上天緊密相接。整理ppt中西方的思維模式各有所長，不能簡單地評判孰優(yōu)孰劣。但是我們確實更缺乏深入細(xì)致、精益求精的觀念和精細(xì)化操作的作風(fēng)，我們的傳統(tǒng)思維似乎更適合于處理宏觀問題、戰(zhàn)略問題，更適合于某些藝術(shù)，不太適合應(yīng)對戰(zhàn)術(shù)性的細(xì)節(jié)性的任務(wù)。整理ppt西方的思想啟蒙者亞里思多德首先提出方法論，提出了歸納與演繹，為西方日后的科學(xué)發(fā)展打下了基礎(chǔ)。而中國的思想啟蒙者孔子提出的是天地人和，君臣父子，禮、樂、仁。是經(jīng)世致用的道德政治哲學(xué)。今后世界人民希望不被科學(xué)所傷害也許就會更加重視它. 整理ppt整理ppt“多米諾骨牌多米諾骨牌”的問題的問題 有300張多米諾骨牌，從1300編號，

20、每次抽取奇數(shù)牌，問最后剩下的一張牌是多少號？ 答：第256號策略策略試著把牌數(shù)減少，去發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 公務(wù)員考題公務(wù)員考題 整理ppt問題問題：12個球一個天平，現(xiàn)知道只有一個和其它的重量不同，問怎樣稱才能用三次就找到那個球？簡化問題簡化問題： 12個球一個天平，現(xiàn)知道只有一個比其它的球重，問怎樣稱才能用三次就找到那個球？ 微軟考題微軟考題 整理ppt奶奶和1953年的諾貝爾獎 1930年,20出頭的奶奶養(yǎng)育了3個孩子和一群雞鴨。那年,一窩雞蛋孵到只剩兩天出殼,母雞卻意外身亡。奶奶只好把雞蛋移至灶頭人工孵化。在奶奶將新母雞物色好之前,有4只性急的雞仔先出殼了。這4只第一眼認(rèn)錯了媽媽的小雞仔在此后的

21、日子里總是跟在奶奶的身前腳后,而對“繼母”感情淡薄。后來,這4只小雞仔因為缺少母雞的庇護(hù)先后夭折。 在此之前,奶奶及奶奶的前輩們就明白一個理:小雞小鴨總是把它生出后看到的第一個在眼前晃動的物體當(dāng)做媽媽,而且以后很難改變。 整理ppt洛倫茲(Lorenz.Konrad)諾貝爾醫(yī)學(xué)生理學(xué)獎 在奶奶孵雞的同時,萬里之遙的奧地利,一位名叫洛倫茲(Lorenz.Konrad)的小伙子正在觀察一群小動物。1935年春天,洛倫茲偶然發(fā)現(xiàn)一只剛出世的小鵝總是追隨自己,幾經(jīng)分析排除,他推測這是因為這只小鵝出世后第一眼看見的是人,所以把人當(dāng)做了它的母親。進(jìn)一步的實驗證實了這一推測。繼而,洛倫茲總結(jié)出“銘記(imp

22、riting)現(xiàn)象”,又稱“認(rèn)母現(xiàn)象”,并提出動物行為模式理論,認(rèn)為大多數(shù)動物在生命的開始階段,都會無須強化而本能地形成一種行為模式,且這種模式一旦形成就極難改變。洛倫茲藉此于1953年獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)生理學(xué)獎。 整理ppt阿明的優(yōu)勢在哪？麥可麥可阿明阿明103910整理ppt麥可阿明1039102/5:3/52/3:1/3整理ppt麥可阿明1039102/5:3/52/3:1/3整理ppt麥可阿明103910整理ppt美學(xué)的教學(xué)思考境界一：美觀 境界二：美好 境界三：美妙境界四：完美參考：數(shù)學(xué)教育學(xué)報2004年第一期 張奠宙整理ppt例子:太極八卦與二進(jìn)制(萊布尼茲） 乾 坤 震 艮 7 0 1 4 離 坎 兌 巽 5 2 3 6整理ppt觀察下列演示過程，注意當(dāng)分割加細(xì)時，觀察下列演示過程，注意當(dāng)分割加細(xì)時，矩形面積和與曲邊梯形面積的關(guān)系矩形面積和與曲邊梯形面積的關(guān)系整理ppt觀察下列演示過程，注意當(dāng)分割加細(xì)時，觀察下列演示過程，注意當(dāng)分割加細(xì)時，矩形面積和與曲邊梯形面積的關(guān)系矩形面積和與曲邊梯形面積的關(guān)系整理ppt觀察下列演示過程，注意當(dāng)分割加細(xì)時，觀察下列演示過程，注意當(dāng)分割加細(xì)時，矩形面積和與曲邊梯形面積的關(guān)系矩形面積和與曲邊梯形面積的關(guān)系整理ppt觀察下列演示過程，注意當(dāng)分割加細(xì)時，觀察下列演示過程，注意當(dāng)分割加細(xì)時，矩形面積和與曲邊梯形面積的