江西省萍鄉(xiāng)市2010-2011學年高一語文上學期期末考試新人教版

1、萍鄉(xiāng)市2010-2011學年上學期期末考試高一語文試卷 第卷（選擇題 共36分）一、(15分，每小題3分)1下列加點字的注音全部正確的一項是A裙裾（j） 溘死（h） 猗郁(y) 含情脈脈(m)B刀俎(z) 肄業(yè)(y) 霎時(sh) 義憤填膺(yng)C衡量(1ing) 蕪雜(w) 詛咒(z) 蓊蓊郁郁（wng）D嫉恨(j) 平仄(z) 嘶叫（s） 裊娜多姿（nu）2下列詞語中沒有錯別字的一項是A嶄新 落蕊 幽閑自在 淺嘗輒止 B蛻變 彌望 風姿綽約 堅韌不拔C贖罪 頹廢 隕身不恤 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 D繁瑣 色采 蕭索荒涼 沒精打彩3在下面語句的橫線上，依次填入的詞語，最恰當?shù)囊豁検菐熒g也應多 ，這

2、樣才可以消除誤解，增進和諧。端午掛香包，重陽插茱萸，據(jù)說這樣可以 疾病，有益健康。祖宗 的文物價值連城，他卻毅然地捐獻給了博物館。那段艱苦卻不失美好的日子時時讓人記起， 大家都遠離了那激情燃燒的歲月。A勾通 驅除 流傳 雖然 B溝通 驅除 流傳 即使 C溝通 祛除 留傳 雖然 D勾通 祛除 留傳 即使4下面對兩副對聯(lián)的組合表述正確的一項是開口便笑，笑古笑今，凡事付之一笑 高峰入云，清流見底，何處更著點塵大肚能容，容天容地，于人無所不容 茶煙乍起，鶴夢未醒，此中得少佳趣A和是一對，是上聯(lián)，是下聯(lián)；和是一對，是上聯(lián)，是下聯(lián)。B和是一對，是上聯(lián)，是下聯(lián)。和是一對，是上聯(lián)，是下聯(lián)。C和是一對，是上聯(lián)，

3、是下聯(lián)。和是一對，是上聯(lián)，是下聯(lián)。D和是一對，是上聯(lián)，是下聯(lián)。和是一對，是上聯(lián)，是下聯(lián)。5下列各句中有語病的一項是A有些批評家說，中國的文人學士，普遍帶著非常濃厚的頹廢色彩，所以在中國的詩文里，頌贊秋的文字特別多。B巴黎圣母院又稱巴黎圣母大教堂，它以結構勻稱、外型美觀著稱于世，是歐洲早期哥特式建筑和雕刻藝術的代表。C對“教養(yǎng)”的追求，不是朝向某些狹隘目標的艱難跋涉，而且是自我意識的增強和擴展，它使我們的生活更加豐富多彩，享受更多更大的幸福。D巴金忘情地投入他所構設的青年文學世界，那由真誠熱烈的心里唱出的青春之歌，是特別能喚起年輕人共鳴的。二、（9分，每小題3分）閱讀下面的文章，完成68題。文學

4、的當代意義與價值（節(jié)選）文學的意義與價值要真正得到實現(xiàn)，端賴(端賴：的確依賴)讀者的參與和確認。建議大家多看一些經(jīng)典，少看那種過把癮就完的注水文學，并不再滿足于“淺閱讀”帶來的輕松體驗。年輕人追逐流行雖可理解，但我不能不說，任何對流行的追逐都是缺乏主見和定力的表現(xiàn)。它的意義在傳播中或許會被無限放大，但終將被時間遺忘。這種遺忘，大家一定經(jīng)歷過。人生處處是選擇，選擇文學比選擇職業(yè)要容易得多，但從另一個角度來說，也困難得多。雖然，現(xiàn)在文學正以異?；钴S的姿態(tài)進入到人們的生活，但我要說的是，這種活躍的進入并不能說明文學的意義與價值已被人充分地認知。有時情況恰恰是這樣的，當人們在說文學的時候，真正有意義的

5、文學其實并不在場。這自然與市場經(jīng)濟條件下人們關注重心和欣賞趣味的改變有關，但也與創(chuàng)作和閱讀雙方對文學意義與價值的認知缺乏分不開。我們都知道文學是語言的藝術，但這只是就文學與其他藝術的區(qū)別而言的。如果就文學的實際存在方式而言，這樣的定義顯然太過單薄，尤其缺少對由作者作品讀者構成的整個文學活動的系統(tǒng)把握。而一旦基于這樣的系統(tǒng)把握來看文學，我們就會發(fā)現(xiàn)，與其說它是語言藝術，不如說它是一種精神性的生存活動更準確些。今天的中國正在走向現(xiàn)代化。現(xiàn)代化從本質(zhì)上說是一個世俗化的過程，一個以物質(zhì)來衡量和平準一切的過程。在市場經(jīng)濟、公平競爭等合理訴求的掩蓋下，人受制于物的現(xiàn)象悄然滋生，善惡不分、見利忘義的“道德迷

6、失”，重當下輕未來、跟著感覺走的“存在迷失”，還有國人眼睜睜地看著欲望在生活中橫行，變得日漸緊張和焦慮，有著身心不得回旋的疲累與窘迫。在這種情形之下,人們?yōu)槭裁磿ξ膶W感興趣，會自己掏錢買小說，或試著寫小說呢？不正是為了求得精神的拯救與擺脫嗎？不正是感到在文學中，自己可以釋放浪漫，獲得心的平靜和自由嗎？文學可以表現(xiàn)生活的種種偽美與假善，一切的復雜世相，并適度地予以容忍，還其世俗的合理性，從而讓讀者感到它有切近人生的真實與可信；更重要的是，它還批評它們，讓人看到其如何的不合理，從而至少在那個時刻，把自己交給了神圣的真理與正義，進而培植起理想，涵養(yǎng)出道德，撫平心底的創(chuàng)痛，獲得前行的力量。從這個意義

7、上說，文學是站在生活的反面的，通過批評，它使社會保持了健全的理想，同時也因與生活的反差，成就了自己的價值。必須強調(diào)，說文學是生活的反面，不是說文學不能贊美生活，或者無視生活的發(fā)展和潮流的變化，而是說它在任何時候都對生活保持著一份警惕和冷峻，尤其拒絕與世俗同流，更不向愚昧和丑惡低頭。6為什么說選擇文學比選擇職業(yè)“從另一個角度來說，也困難得多”? 以下分析錯誤的一項是A人們?nèi)菀资芰餍汹厔莸挠绊態(tài)易于滿足淺閱讀帶來的輕松體驗C市場經(jīng)濟體制改變了人們的關注重心D文學中有對生活的種種偽美與假善的表現(xiàn)7下列說法符合文意的一項是A在實現(xiàn)文學的意義和價值方面，讀者的參與和確認比作者的創(chuàng)作努力更加重要。B追逐流

8、行雖然不值得肯定，但是它在文學的傳播中卻意義重大。C優(yōu)秀的文學既要適度地順應生活，而又需始終站在生活的反面，與生活保持必要的反差。D就文學的實際存在方式而言，它是一種精神性的生存活動。8下列根據(jù)原文所作的推斷，錯誤的一項是A文學有反映生活的功能，但更有批評、干預和引領生活的作用。B現(xiàn)代化進程中要求實行市場經(jīng)濟、公平競爭，有其合理性的一面，亦有其不合理的一面。C作家應該是生活的冷峻的觀察者和睿智的批評者。D生活并不總是一個合理的展開過程，有時它還可能催生罪惡。三、（12分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成912題。王羲之字逸少，司徒導之從子也。羲之幼訥于言，人未之奇。及長，辯贍，以骨鯁稱。尤善

9、隸書，為古今之冠，論者稱其筆勢，以為飄若浮云，矯若驚龍，深為從伯敦、導所器重。時陳留阮裕有重名，裕亦目羲之與王承、王悅為王氏三少。時太尉郗鑒使門生求女婿于導，導令就東廂遍觀子弟。門生歸，謂鑒曰：“王氏諸少并佳，然聞信至，咸自矜持。唯一人在東床坦腹食，獨若不聞?！辫b曰：“正此佳婿邪!”訪之，乃羲之也，遂以女妻之。羲之雅好服食養(yǎng)性，不樂在京師，初渡浙江，便有終焉之志。會稽有佳山水，名士多居之，謝安未仕時亦居焉。孫綽、李充等皆以文義冠世，并筑室東土與羲之同好。嘗與同志宴集于會稽山陰之蘭亭，羲之自為序以申其志。性好鵝，會稽有孤居姥養(yǎng)一鵝，善鳴，求市未能得，遂攜新友命駕就觀。姥聞羲之將至，烹以待之，羲之

10、嘆惜彌日。又山陰有一道士，養(yǎng)好鵝，羲之往觀焉，意甚悅，固求市之。道士云：“為寫道德經(jīng)，當舉群相送耳?！濒酥廊粚懏叄\鵝而歸，甚以為樂。嘗至門生家，見篚幾滑凈，因書之，真草相半。后為其父誤刮去之，門生驚懊者累日。羲之書為世所重，皆此類也。每自稱：“我書比鐘繇，當抗行；比張芝草，猶當雁行也?！痹c人書云：“張芝臨池學書，池水盡黑，使人耽之若是，未必后之也?！睍r驃騎將軍王述少有名譽，與羲之齊名，而羲之甚輕之，由是情好不協(xié)。述先為會稽內(nèi)史，以母喪居郡境，羲之代述，止一吊，遂不重詣。述每聞角聲，謂羲之當候己，輒灑掃而待之。如此者累年，而羲之竟不顧，述深以為恨。9.下列各組句子中加點的詞的意義，不相同的

11、一組是A然聞信至，咸自矜持。 自可斷來信，徐徐更謂之。B求市未能得。 雜彩三百匹，交廣市鮭珍。C羲之嘆惜彌日。 佩繽紛其繁飾兮，芳菲菲其彌章。D使人耽之若是，未必后之也。 士之耽兮，猶可說也。10.下列各組句子中加點的詞的意義和用法相同的一組是A謝安未仕時亦居焉 若不闕秦，將焉取之?B意甚悅，固求市之 固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作C為寫道德經(jīng)，當舉群相送耳。 不久當歸還，還必相迎取。D羲之欣然寫畢，籠鵝而歸 勞苦而功高如此。11.與“訪之，乃羲之也，遂以女妻之”中“妻”字用法相同的一項是A侶魚蝦而友麋鹿 B伏清白以死直兮，固前圣之所厚C舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦 D以其乃華山之陽名之。12.

12、下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是A王羲之是司徒王導的堂侄子，年幼時并沒有顯出什么特異之處，成人后擅長隸書，被稱為古往今來的佼佼者。后來被太尉郗鑒相中，成為郗家的乘龍快婿。B王羲之淡泊名利，性喜自然，曾與文人雅士聚集在會稽郡山陰縣的蘭亭，寫下著名的蘭亭集序以抒發(fā)自己的感受。C王羲之書法精湛，不但擅長隸書和草書，而且主張學習書法應該全身心地投入。D驃騎將軍王述在會稽任職肘，恰逢母喪，王羲之因此與之感情上有隔閡，只去吊唁了一次，就沒有再去，王述對此深為怨恨。第卷（共114分）四、（24分）13. 把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)（1）羲之幼訥于言，人未之奇。（3分）（2）唯一人在東床坦腹食

13、，獨若不聞。（3分）（3）我書比鐘繇，當抗行；比張芝草，猶當雁行也。（4分）14閱讀下面一首詩，然后回答問題。（6分）芣苢采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。注選自詩經(jīng)周南，這是婦女們采集野菜時唱的民歌。芣苢（f y）：車前（草名），可食。薄、言：都是語助詞，無實意。有：得到。掇（du）：摘取、拾取。捋（lu）：成把的握取。袺（ji）：手持衣角盛物。襭（xi）：把衣襟插在腰帶間裝物。（1）前人讀這首詩說：反復諷詠，“自然生其氣象”。你讀這首詩，眼前出現(xiàn)了什么樣的氣象？請簡要描述。（2分） （2）這首詩生動形象地

14、表現(xiàn)了采集野菜的勞動過程。這種過程在詩中是怎樣具體表現(xiàn)出來的？（4分）15文學常識與詩文填空（8分，每空1分）（1）_開我國古典文學現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的先河，_則為浪漫主義文學的源頭。（2）滿載一船星輝，_。（再別康橋）（3）真的猛士，_，敢于正視淋漓的鮮血。（記念劉和珍君）（4）伏清白以死直兮，_。（離騷）（5）蘇軾的詞念奴嬌赤壁懷古中有詩句“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”，這幾句與赤壁賦中的“ ， ？”所表達的思想感情相近。（6）游褒禪山記一文作者王安石由游洞的經(jīng)歷闡發(fā)開來，指出“ ，而不能至者 ，可以無悔矣 ，其孰能譏之乎？”的人生哲理。五、（21分）閱讀下面的文字，完成2124題。雨 前

15、何其芳最后的鴿群帶著低弱的笛聲在微風里劃一個圈子后，也消失了。也許是誤認這灰暗的凄冷的天空為夜色的來襲，或是也預感到風雨的將至，遂過早地飛回它們溫暖的木舍。 幾天的陽光在柳條上撒下的一抹嫩綠，被塵土埋掩得有憔悴色了，是需要一次洗滌。還有干裂的大地和樹根也早已期待著雨。雨卻遲疑著。 我懷想著故鄉(xiāng)的雷聲和雨聲。那隆隆的有力的搏擊，從山谷返響到山谷，仿佛春之芽就從凍土里震動，驚醒，而怒茁出來。細草樣柔的雨聲又以溫存之手撫摩它，使它簇生油綠的枝葉而開出紅色的花。這些懷想如鄉(xiāng)愁一樣縈繞得使我憂郁了。我心里的氣候也和這北方大陸一樣缺少雨量，一滴溫柔的淚在我枯澀的眼里，如遲疑在這陰沉的天空里的雨點，久不落下

16、。 白色的鴨也似有一點煩躁了，有不潔的顏色的都市的河溝里傳出它們焦急的叫聲。有的還未厭倦那船一樣的徐徐的劃行，有的卻倒插它們的長頸在水里，紅色的蹼趾伸在尾巴后，不停地撲擊著水以支持身體的平衡。不知是在尋找溝底的細微的食物，還是貪那深深的水里的寒冷。 有幾個已上岸了。在柳樹下來回地作紳士的散步，舒息劃行的疲勞。然后參差地站著，用嘴細細地梳理它們遍體白色的羽毛，間或又搖動身子或撲展著闊翅，使那綴在羽毛間的水珠墜落。一個已修飾完畢的，彎曲它的頸到背上，長長的紅嘴藏沒在翅膀里，靜靜合上它白色的茸毛間的小黑眼睛，仿佛準備睡眠?？蓱z的小動物，你就是這樣做你的夢嗎？ 我想起故鄉(xiāng)放雛鴨的人了。一大群鵝黃的雛鴨

17、游牧在溪流間。清淺的水，兩岸青青的草，一根長長的竹竿在牧人的手里。他的小隊伍是多么歡欣地發(fā)出啁啾聲，又多么馴服地隨著他的竿頭越過一個山野又一個山坡。夜來了，帳幕似的竹篷撐在地上，就是他的家。但這是怎樣遼遠的想象呵！在這多塵土的國土里，我僅只希望聽見一點樹葉上的雨聲。一點雨聲的幽涼滴到我憔悴的夢，也許會長成一樹圓圓的綠陰來覆蔭我自己。 我仰起頭。天空低垂如灰色的霧幕，落下一些寒冷的碎屑到我臉上。一只遠來的鷹隼仿佛帶著怒憤，對這沉重的天色的怒憤，平張的雙翅不動地從天空斜插下，幾乎觸到河溝對岸的土阜，而又鼓撲著雙翅，作出猛烈的聲響騰上了。那樣巨大的翅使我驚異，我看見了它兩肋間斑白的羽毛。接著聽見了它

18、有力的鳴聲，如同一個巨大的心的呼號，或是在黑暗里尋找伴侶的叫喚。 然而雨還是沒有來。 注雨前寫于1933年春。當時中國政治氣氛沉悶，民族危機深重，作者正在北京大學求學。16文章寫了“雨前”那些景物？請簡要概括它們的特點，并說說這樣寫有什么作用？（6分）17結合上下文，解釋文中畫線句子和加點詞語的含意。（4分）（1）我心里的氣候也和這北方大陸一樣缺少雨量（2）一點雨聲的幽涼滴到我憔悴的夢18文章題目為“雨前”，作者為什么還要用兩段來寫“懷想”故鄉(xiāng)？ （5分）19以“然而雨還是沒有來”作結，表達了作者怎樣的思想感情？有何作用？（6分）六、（15分）20.下列各項中，關于作品的表述，不正確的兩項是A

19、孔子在談自己的生平時，曾經(jīng)說：“吾十有五而志于學；三十而立；四十而不惑；五十而知天命；六十而耳順；七十而從心所欲，不逾矩。”他以自己的親身經(jīng)歷，展示了一個理想人格的成長過程。（論語）B大衛(wèi)科波菲爾有一個不幸的童年，他的生父是個兇殘、貪婪的商人。大衛(wèi)受盡其虐待，后來被把他送去當童工。大衛(wèi)歷盡千辛萬苦，找到他的姨婆。在姨婆的培養(yǎng)下，大衛(wèi)刻苦上進，終于成為一位有成就的作家。（大衛(wèi)科波菲爾）C“他終于看到縱隊的前列從這條街進入廣場，不一會兒，一大群人便擠滿廣場。但除了知道這是一群人以外，在黑暗中什么也看不清?！闭且驗榧游髂嗫床磺宄V場上的情況，才誤以為他們是來加害愛斯梅拉達的。所以，當那一大群人靠

20、近圣母院時，加西莫多便拼死抵抗。（巴黎圣母院）D.宗教法庭審判艾絲美拉達，認為她是女巫，驅使黑衣魔鬼刺傷了衛(wèi)隊長弗比斯，并把她馴養(yǎng)的小山羊作為證明她有巫術的證據(jù)。艾絲美拉達被屈打成招，法庭對她判處絞刑。（巴黎圣母院）E.覺新因為與同學們一道向督軍請愿，被高老太爺訓斥了一頓，不許再出門覺慧常常吹簫，那種聲音，似乎是直接從心靈深處發(fā)出來地婉轉地哀訴，使得空氣里充滿了悲哀。原來他得知梅從宜賓回省城來了。（家）21將下面的標題補充完整，寫一篇200字左右的短文（15分）。要求：以描寫這一表達方式為主。必須運用排比、比喻兩種修辭手法。不得抄襲200字左右。又是 飄香時七、作文(50分)22閱讀下面文字，

21、按照要求作文。托爾斯泰的戰(zhàn)爭與和平中有一個最經(jīng)典的場面，就是安德烈公爵躺在戰(zhàn)場上，他受了重傷，萬念俱灰，祖國、民族以及他的愛情都已破碎，他覺得活下去已經(jīng)沒有什么意義了。這個時候，是什么東西拯救了他？什么東西使他又獲得了生存的勇氣？既不是什么偉大的思想，也不是什么崇高的精神，而是俄羅斯的天空，俄羅斯的森林、草原以及河流。這就是美的力量。生活中的美無處不在，請你以“美的力量”為題，寫一篇不少于700字的記敘文。答 案一、1.B 2.B 3. C 4. B 5. C 二、6D(文學表現(xiàn)生活的種種“偽美與假善”，是讓讀者感到它有”切近人生的真實與可倍性”的前提和條件，并不是選擇文學的困難所在)7C(A

22、文章首句只能說明“讀者”的“參與和確認”重要，而不能說明它比“作者的創(chuàng)作努力更加重要”。B原文不是說“追逐流行”在文學傳播中的意義重大，而是說“追逐流行”的意義在傳播中或許“會被無限放大”。 D說文學是一種精神性的生存活動”，應是基于“對由作者一作品讀者構成的整個文學活動的系統(tǒng)把握”。)8B(“亦有其不合理的一面”原文明確肯定是合理的“在市場經(jīng)濟、公平競爭等合理訴求的掩蓋下”。)三、9答：C(C組中的“彌”，前者為“滿”，后者為“更加”；A組中的“信”均為“使者”；B組中的“市”均為“買”；D組中的“耽”均為“沉溺，入迷”)10答：C(C組中的“相”均為稱代性副詞，偏指第二人稱；A組中的“焉”

23、均為兼詞，前者為“于之”，后者為“于何”；B組中的“固”前者為副詞“一定”，后者為副詞“本來”；D組中的“而”均為連詞，前者表承接，后者表并列。)11答：D(D項的“名”名詞活用為動詞“給命名”，而A項為名詞的意動用法“以為侶”“以為友”，B項“厚”形容詞活用為動詞“看重，重視”，C項為動詞的使動用法“使起舞”“使哭泣”)12答：D(“驃騎將軍王述在會稽任職時，恰逢母喪，王羲之因此與之感情上有隔閡”錯，無因果關系，王羲之以前就與王述不和，“恨”應該是“遺憾”的意思而不是“怨恨”。)四、13答：（1）王羲之小時候不善言談，人們看不出他有什么超人之處。 (3分)(“訥”、“未之奇”每譯對一處得1分

24、，大意1分) （2）只有一個人坐在東床上，袒露著腹部吃東西，若無其事。（“在東床”、“若不聞”每譯對一處得1分，大意1分)（3）我的書法和鐘繇相比，可以說不相上下；和張芝的草書相比，也如同大雁排行。（“書”、“ 抗行”和“雁行”每譯對一處得1分，大意1分)14. 婦女們在田野上邊采野菜邊唱歌，一派歡快的勞動景象。 采用賦（1分）的手法，通過動詞的變換（1分），全詩借助重章復沓（或“重章疊句”） （1分）的形式，拓展內(nèi)容和意境（1分）。15. （5）固一世之雄也，而今安在哉。（其余略）五、16景物及特點：灰暗、凄冷的天空下的最后的鴿群；憔悴色的嫩柳和干裂的大地和樹根；煩躁的鴨群；急飛的鷹隼。（分

25、）作用：這些描寫用了冷色調(diào)的詞語，寫出了北方雨前干冷、灰蒙蒙的圖景。渲染了久盼甘霖的強烈情緒。（分）17（1）我干枯的心里渴盼鄉(xiāng)情的滋潤，渴盼一次洗滌，期待一種變化，如北方干裂的大地渴盼雨的降臨。（分）（2）“憔悴”極寫焦躁難耐之情，表達出對雨的強烈渴盼與期待。（分）18寫對南方故鄉(xiāng)的懷想是與文中北方的天候、景物（1分）形成鮮明對照（2分）。（3分）將南方故鄉(xiāng)寫得那么遼遠悠然、生機勃發(fā)，既表達了作者對故鄉(xiāng)的思念，借此慰藉自己；也是作者對現(xiàn)狀不滿情緒的流露，寄寓著對雨以及和如雨一樣滋潤心靈的力量的強烈渴望（有此層意思即可2分）。（分）19 “然而雨還是沒有來”，透露出理想的渺遠，突出了“我”深深的苦悶之情。（分）這樣寫，緊扣文題，在結構上，與上文的“雨卻遲疑著”“久不落下”相呼應，形成全文的感情線索，使文章脈絡清晰，（分）在上文寫到情感幾經(jīng)起伏之后，以此結尾，把內(nèi)心的苦悶、壓抑、掙扎之情推進到高峰。（分）六、20. B（“生父”應改“繼父”） E（“覺新”與“覺慧”應互換）21.（略） 七、22.（略）參考譯文：王羲之字逸少，是司徒王導的堂侄。王羲之小時候不善言談，人們看不出他有什么超人之處。長大后，他很善于辯論，并且以性情耿直而著稱。他特別擅長書法，是古今以來的第一人。人們稱贊他的書法筆勢“飄若浮云，矯若驚龍”。他的倍父王敦、王導都很看重他。陳留(今