人教版七年級(jí)英語(yǔ)unit5表格式教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、表格式教學(xué)設(shè)計(jì)模板案例名稱Unit5 Do you have a soccer ball? Section A (1a-2c)科目英語(yǔ)教學(xué)對(duì)象七年級(jí)學(xué)生提供者趙麗麗課時(shí)1課時(shí)一、教材內(nèi)容分析本節(jié)是人教版義務(wù)教育課程新目標(biāo)七年教科書(shū)的第五單元第一節(jié)，它承接舊知，延續(xù)新知，起著橋梁作用。本單元圍繞“和朋友一起歡度時(shí)光”這一話題安排了任務(wù)：列舉所學(xué)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，從中挑選出各自喜歡的體育項(xiàng)目，并說(shuō)明原因，目的是鞏固并新學(xué)一些體育項(xiàng)目的名詞；讓學(xué)生互相詢問(wèn)所愛(ài)好的運(yùn)動(dòng)，并根據(jù)情況發(fā)出邀請(qǐng)，學(xué)會(huì)用have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問(wèn)與回答，掌握用do和does引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句的構(gòu)成及使用；進(jìn)一步復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的語(yǔ)言

2、目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）交際式英語(yǔ)教學(xué)的一般過(guò)程，掌握英語(yǔ)說(shuō)聽(tīng)的基本方法；一） 知識(shí)與技能學(xué)會(huì)用have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問(wèn)以及應(yīng)答，學(xué)會(huì)使用do和does引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句。能夠談?wù)撟约合矚g哪些球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，不喜歡哪些球類(lèi)運(yùn)動(dòng)。二） 過(guò)程與方法：采用Discussion and guess和Classifying的學(xué)習(xí)策略，利用實(shí)物、教學(xué)幻燈片、圖片等來(lái)展開(kāi)課堂Pair work問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)，使用have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問(wèn)及回答。三） 情感態(tài)度與價(jià)值觀：本節(jié)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰闹黝}符合學(xué)生喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)的心理，極易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望和興趣，使他們樂(lè)于參與各

3、種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)之間和睦相處，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。三、學(xué)習(xí)者特征分析本單元的主題是使用have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問(wèn)及回答，以掌握行為動(dòng)詞在一般現(xiàn)在時(shí)中的構(gòu)成和使用；同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)的句型談?wù)撟约涸谇蝾?lèi)運(yùn)動(dòng)中的喜好。行為動(dòng)詞在一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問(wèn)句中的構(gòu)成和使用是初中英語(yǔ)教學(xué)中非常重要的內(nèi)容，本單元知識(shí)的掌握程度將直接影響今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了be動(dòng)詞在一般現(xiàn)在時(shí)中的構(gòu)成和使用，在學(xué)生的頭腦中也已經(jīng)形成了一個(gè)模式，這種模式將直接影響學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)內(nèi)容的接受，所以教師在教學(xué)中一定要善于引導(dǎo)，以免學(xué)生養(yǎng)成不良習(xí)慣。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)1、師

4、生示范策略：教師通過(guò)和12個(gè)學(xué)生的口語(yǔ)交際，給全班同學(xué)的兩兩說(shuō)話訓(xùn)練作示范，讓學(xué)生清楚兩人說(shuō)話的內(nèi)容和方式；2、自主聽(tīng)讀策略：學(xué)生通過(guò)自主聽(tīng)讀拓展材料，在完成課程標(biāo)準(zhǔn)要求的基礎(chǔ)上訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)能力，積累和豐富英語(yǔ)詞匯及句式；3、歌曲激勵(lì)策略：通過(guò)學(xué)生的chant、sing a song，有利于形成寬松活潑的課堂氛圍，同時(shí)借助chant和歌曲來(lái)鞏固學(xué)過(guò)的句型和單詞，在語(yǔ)言運(yùn)用中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。4、自主合作探究式學(xué)習(xí)策略：建立小組討論、交流、合作的課堂氛圍五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備1、人教版教材-新目標(biāo)；2、拓展資源：劍橋英語(yǔ)教材和一首英文歌曲；3、多媒體教室。六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)

5、備Warm up 1. Enjoy the songSing the song together. They feel relaxed and happy.熟悉的歌曲，營(yíng)造寬松愉悅的氣氛，讓學(xué)生很快融入到學(xué)英語(yǔ)的課堂中來(lái)。2. Lead the students into the class with the activity “Lets play sports.” Show the students some pictures of the items of sports presented in this class. And introduce the names of sports.A

6、sk the students who like sports very much come to the front do the actions of sports, and ask the others to guess what sports he is playing.以表演的形式充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性能使他們剛被激發(fā)的興奮點(diǎn)持續(xù)下去。讓學(xué)生大膽參與這樣有效地導(dǎo)入即將學(xué)的單詞。 Step Two:Pre-taskActivities1. listing picturesAsk the students to list all balls.先列舉后展示圖片，引出所要學(xué)的有關(guān)球類(lèi)單詞。

7、在新單詞的教學(xué)過(guò)程中，一些有能力的學(xué)生可以將自己已有的認(rèn)識(shí)水平與實(shí)際運(yùn)用結(jié)合起來(lái)，使他們能體會(huì)到通過(guò)自主學(xué)習(xí)帶來(lái)成功的滿足感。2. SpeakingOral practice:I haveShe has3. Show the students some pictures and help them make conversations: Do you have? Does shehe have? etc.Work in groups.Step Three Tasks.1. Make a survey. What ball we have most in our class?Work in gr

8、oups report to the whole class.通過(guò)小組調(diào)查，了解他們所擁有的各類(lèi)球的情況，并到臺(tái)上表演動(dòng)作，這是任務(wù)中高潮環(huán)節(jié)，增強(qiáng)他們的自信心，體驗(yàn)學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。2.Talent showChoose the best one in groups and perform some ball games.Step Four:Discussion1. Introduce somesports clubs.Listen and think.通過(guò)結(jié)隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生討論，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作的精神，并注重培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)好和興趣，在這種真實(shí)的語(yǔ)言情境中，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)

9、題、解決問(wèn)題的能力。2. Let the students discuss this topic:“What sports club do you want to join? Discuss in pairs.Then report to the class. Finally fill in the form.Step Five:ListeningAsk the students to listen and complete 1b, 2a, 2b.(1)Listen carefully.(2) Do 1b, 2a, 2b.(3)Practice the conversation in pair

10、s.聽(tīng)是必不可少的教學(xué)活動(dòng)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)在這里有機(jī)地結(jié)合在一起。Step Six:WritingAsk the students to do some exercises.Fill in the blanks with have, has, dont, doesnt.通過(guò)寫(xiě)的練習(xí)，增強(qiáng)知識(shí)的準(zhǔn)確性，為學(xué)生書(shū)面表達(dá)打下良好基礎(chǔ)。Step Seven:HomeworkAsk your classmates about the things in the chart. Find out who has and who doesnt have. Do it in groups.拓展思維，強(qiáng)化意識(shí)，增

11、強(qiáng)語(yǔ)言的實(shí)用性。教學(xué)流程圖導(dǎo)入新課布置任務(wù)情景導(dǎo)入生模仿記憶師指導(dǎo)學(xué)單詞生了解句型呈現(xiàn)例句解釋說(shuō)明學(xué)習(xí)新知為完成任務(wù)掃清障礙展示成果完成任務(wù)一生了解句型師示范新知小組活動(dòng)展示成果完成任務(wù)二復(fù)習(xí)鞏固能力提升教師評(píng)價(jià)布置作業(yè)節(jié)束七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)  評(píng)價(jià)分為兩部分：1. 定量評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)總分=課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)（30）+自我評(píng)價(jià)（20）+小組合作評(píng)價(jià)（30）+教師評(píng)價(jià)（20）2.定性評(píng)價(jià)一系列的定性評(píng)價(jià)和為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的改進(jìn)意見(jiàn)等等 學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)量表 項(xiàng)目A級(jí)B級(jí)C級(jí)個(gè)人評(píng)價(jià)同學(xué)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)認(rèn)真上課聽(tīng)講認(rèn)真， 參與討論態(tài)度認(rèn)真上課能認(rèn)真聽(tīng)講，有參與討論上課無(wú)心聽(tīng)講，極少參與討

12、論   積極積極發(fā)言，積極參與討論與交流。 能舉手發(fā)言，有參與討論與交流很少舉手，極少參與討論與交流   自信大膽嘗試并表達(dá)自己的想法作出嘗試不敢嘗試和表達(dá)自己的想法   與人合作善于與人合作，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)能與人合作，接受別人的意見(jiàn)缺乏與人合作的精神，難以聽(tīng)進(jìn)別人的意見(jiàn)   思維的創(chuàng)造性具有創(chuàng)造性思維，能用不同的方法解決問(wèn)題，獨(dú)立思考。能用老師提供的方法解決問(wèn)題，有一定的思考能力和創(chuàng)造性思考能力差，缺乏創(chuàng)造性，不能獨(dú)立解決問(wèn)題   自我評(píng)價(jià)： 小組評(píng)價(jià)：老師評(píng)價(jià)：注：1.本評(píng)價(jià)表針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況作評(píng)價(jià)，用于課堂中評(píng)價(jià)八、幫助和總結(jié)本課采用了D