2014年春季高考語文模擬題(共9頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上山東省2014年春季高考語文模擬試題（三）本試卷分第卷（選擇題）和第卷（非選擇題）兩部分。滿分120分，考試時間150分鐘。 第卷（選擇題共50分）本卷共18個小題，在每小題列出的四個選項中，只有一項符合題目要求，請將符合題目要求的選項字母代號選出，填涂在答題卡上。一、（24分，每小題3分）1下列句子中，加點字的讀音全都不相同的一項是（ ）A日子越來越稱心，大家都想做個稱職的公民，這樣的社會稱得上和諧社會。B他是教壇宿將，常為學(xué)生三天兩宿加班，終于實現(xiàn)培養(yǎng)出高考狀元的宿愿。C咽喉疼得厲害，連一滴水都咽不下，急得她直嗚咽。D他自以為能把所有人哄得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，孰料一開口就有人

2、起哄，然后大家就一哄而散了。2下列句子中，沒有錯別字的一句是（ ）A坐在綠色的長椅上看孩子們嘻戲，自有種憂然自得的味道。B他忙于在室內(nèi)計算月球的軌道，把吃飯的事早已拋到九宵云外。C這真像一場惡夢，一切都可怕地顛倒了。D他溫和的眼睛里發(fā)出的激勵的凝視，他本身的淳樸，寬釋了我的不安。3下列句子中，加點的成語使用不正確的一句是（ ）A她體弱多病，家境貧寒，你如果能身臨其境地為她想一想，就會諒解她了。B經(jīng)過二十多年的努力，職業(yè)教育這個名稱在中國幾乎家喻戶曉了。C當(dāng)一個人選擇好人生目標(biāo)以后，他就需要堅定不移的決心和百折不撓的勇氣。D真實的月球與傳說中美麗的月亮大相徑庭，它其實是一塊冰冷的“大石頭”。 4

3、下列句子中，沒有語病的一句是（ ）A聽了同學(xué)們的介紹，我在心里真是由衷的感謝王老師。B經(jīng)過老師耐心教育，他保證今后避免不再發(fā)生這類錯誤。C2012年我國大學(xué)招收的新生，將是歷年來高考招生最多的一年。D在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)注意培養(yǎng)自己觀察、分析、解決問題的能力。5對下列各句使用的修辭方法，判斷正確的一項是（ ） 白發(fā)三千丈，緣愁似個長。 絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己。 映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。 那河畔的金柳，是夕陽中的新娘。A夸張 比喻 對偶 擬人 B夸張 擬人 對比 比喻C夸張 擬人 對偶 比喻 D對偶 比喻 對比 擬人6填入下面句子橫線處，與上文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（1

4、）有一次，葛新愛在電影上看到了張燮林的直拍削球，簡直被迷住了。于是，她就放棄橫拍削球，遙拜張燮林為師。1973年，在武漢舉行的全國乒乓球比賽中，這一對沒有見過面的師徒見面了，_。（2）語言的豐富多彩，往往就是思想的豐富多彩的反映。_，很難寫出生動活潑、嚴(yán)密周到的文章來的。因此，不從訓(xùn)練自己的思想著手來加強(qiáng)辭章修養(yǎng)，將很難有大的效果。一個無心，一個有意 一個有意，一個無心一個思想僵化、粗枝大葉的人 一個粗枝大葉、思想僵化的人A B C D7下列有關(guān)文化、文學(xué)常識的表述，正確的一項是（ ）A詩經(jīng)是我國最早的詩歌總集，原本叫詩，儒家列為經(jīng)典之一，故稱詩經(jīng)。B鴻門宴節(jié)選自紀(jì)傳體史書史記；張衡傳節(jié)選自編

5、年體史書后漢書。C我愿意是急流的作者裴多菲是俄羅斯詩人，被稱為俄羅斯文學(xué)的奠基人。D十首足矣作者劉心武，千篇一律與千變?nèi)f化的作者梁思成，都是當(dāng)代作家。8對下面這首詩的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）尋隱者不遇宋·魏野尋真誤入蓬萊島，香風(fēng)不動松花老。采芝何處未歸來，白云滿地?zé)o人掃。真：即“真人”，指得道成仙的道士。 芝：靈芝。A本詩是作者拜訪一位隱居蓬萊島的隱士，可是沒有遇到而寫下的。B詩中借助想象描繪了一幅清新脫俗的蓬萊仙境，高山環(huán)繞，松濤陣陣。C詩人到隱居者的居處時隱居者去采藥了，起初失望，而后心情又開朗了。D該詩與賈島同題詩有異曲同工之妙，借此抒發(fā)超然出塵的胸懷，令人神往。二、（18分

6、，每小題3分）閱讀下面的文段，完成第914題。（一）按照進(jìn)化論的觀點，生物都有一個共同的起源，它們都是通過一個至今仍在延續(xù)的過程逐漸轉(zhuǎn)變和發(fā)展起來的，這除了博物學(xué)家的觀察之外，還有分子生物學(xué)展現(xiàn)的一些“證據(jù)”。 其中一個重要的“證據(jù)”就是在研究一種特殊蛋白質(zhì)時所發(fā)現(xiàn)的細(xì)胞色素C。所有的生物有機(jī)體都需要這種細(xì)胞色素C，以便通過它呼吸氧化食物分子獲得能量。它在進(jìn)化過程中的出現(xiàn)為多細(xì)胞的有機(jī)體的產(chǎn)生做出了極其重要的貢獻(xiàn)。這種細(xì)胞色素C是由104個氨基酸構(gòu)成的，這些氨基酸圍繞著一個玫瑰花形的、中心有一個鐵原子的血紅素基團(tuán)。這些氨基酸的位置可以變化而分子的結(jié)構(gòu)不變：在人和黑猩猩身上相同的，而在人和馬身上

7、就有了區(qū)別(104個中有12個位置不同)，在人和糧食霉菌上則達(dá)到了最大區(qū)別(104個中有44個位置不同)。兩個如此不同的蛋白鏈為什么能有相似的功能呢?答案是這樣的：即大多數(shù)的氨基酸是可以相互置換的，只有一些(在我們熟知的所有物種中僅有35個)不能在蛋白質(zhì)還沒有停止其活動時被替代。另一方面，從進(jìn)化的觀點看，這種區(qū)別是很重要的：現(xiàn)在分離開的兩個有機(jī)體的共同祖先距今時間越遠(yuǎn)，其氨基酸的排列順序發(fā)生的改變就越大。 細(xì)胞色素C以其古老和易于獲得結(jié)晶而引起了有關(guān)生物學(xué)家的極大重視，有助于通過分析不同物種的細(xì)胞色素C的區(qū)別，掌握其有關(guān)進(jìn)化的很多信息，估計生物的主要屬種發(fā)生進(jìn)化的可能時間。這樣繪制的進(jìn)化譜系圖

8、與傳統(tǒng)方法繪制的譜系圖相一致：氨基酸排列順序的對照就成為研究進(jìn)化過程的一種寶貴的工具和手段。 9下列對細(xì)胞色素C的解說，不正確的一項是（ ）A細(xì)胞色素C被發(fā)現(xiàn)后，進(jìn)化論關(guān)于生物有一個共同的起源的觀點終于得以證明。 B細(xì)胞色素C在所有的生物有機(jī)體中分子結(jié)構(gòu)不變。 C細(xì)胞色素C是生物有機(jī)體進(jìn)行呼吸的基本要素。 D細(xì)胞色素C由氨基酸構(gòu)成，而氨基酸的排列順序大都可以變化。10下面對“所有的生物有機(jī)體都需要這種細(xì)胞色素C，以便通過呼吸氧化食物分子獲得能量”這句話的理解正確的一項是 （ ）A所有的生物有機(jī)體都有細(xì)胞色素C。 B如果缺乏細(xì)胞色素C，生物有機(jī)體就會死亡。 C細(xì)胞色素C可以給生物有機(jī)體供給能量。

9、 D細(xì)胞色素C可以呼吸氧化食物分子獲得能量。11選出不符合文章內(nèi)容的一項 （ ）A因為細(xì)胞色素C非常古老，所以通過對它的研究，可以估計生物的主要屬種發(fā)生進(jìn)化的可能時間。 B兩個分離開的有機(jī)體的細(xì)胞色素C中氨基酸排列順序越接近，說明它們的共同祖先距今距離越近。 C氨基酸的序列，不同的物種有不同的變化，盡管有一些位置上的氨基酸在所有的物種中都是一致的。 D除了35個不能在蛋白質(zhì)還沒有停止活動時被替換的氨基酸外，其他的氨基酸可以相互置換。（二）第二天清早，我漫步在校園的甬道上，一直走到主樓前的飛珠跳玉般的噴水池旁，我更體會到只有校園才會擁有的獨(dú)一無二的氛圍?？粗敲炊嗄贻p的學(xué)生，或捧著書在讀，或拿著

10、飯盒急匆匆地在走，或抱著球風(fēng)一樣在跑，身影消失在操場上、飯廳里和綠蔭蒙蒙的樹叢里、晨霧里，讓我很羨慕他們。我想，如果能讓我重返校園，無論是讀書還是教書，我一定會比以前更珍惜、更認(rèn)真。我當(dāng)時真的這樣想：還有什么地方能比得上校園更美好，更讓人感動呢？也許是走過了一些別的地方，看到了一些不愿意見到的事物，才對校園別有一番情感？也許校園本身確實相對清純清白一些而讓人產(chǎn)生一種世外桃源的錯覺吧？因為這個世界實在污染的越來越嚴(yán)重了。同時，我也想：青春真是一剎那，稍縱即逝。我眼前的這些可愛的學(xué)生一般只能在校園里呆4年，即使讀碩士、博士，也就7年或10年，他們很快都得離開校園，都得和我一樣迅速被這個強(qiáng)悍的外部世

11、界同化而變老。那次，我在天津大學(xué)住了十多天，一直到把那部長篇小說錄音完。十幾個清晨和夜晚，我都在校園和學(xué)生在一起，便也和校園外的喧囂隔絕了十幾天，感受到久違的青春氣息，雖然有些傷感和惆悵，但美好難再。后來，我把這部長篇小說的名字叫做青春夢幻曲。12下列選項中作者認(rèn)為的校園更美好感動的原因，分析正確的一項是（ ）A作者在別的地方，看到了一些不想看的事物。 B整個世界的環(huán)境污染太厲害了。 C校園里的學(xué)生，無論碩士、博士，最終都會被這個強(qiáng)悍的世界同化。 D校園擁有獨(dú)一無二的氛圍，和作者經(jīng)歷過的外界相比更清純簡單。13作者把他的長篇小說命名為青春夢幻曲的原因，分析正確的一項是（ ）A作者和校園外的喧囂

12、隔絕了十幾天。B作者感覺有些傷感和惆悵。C作者住在校園，表示感謝。D作者在校園錄音的時間里，感受到了校園夢幻般的青春美好。14概括本段文字的段意，分析正確的一項是（ ）A作者批評了整個世界里比較陰暗的一面和污染嚴(yán)重的現(xiàn)象。B作者回憶了在天津大學(xué)里感受到的校園的青春美好，并抒發(fā)了對這種氛圍的喜愛之情。C作者感慨學(xué)生從校園畢業(yè)后，會被強(qiáng)悍的世界所同化變老的現(xiàn)象。D作者希望和學(xué)生們一起讀書、打飯、踢球，和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)。三、（8分，每小題2分）閱讀下面的文言文，完成第1518題。蘇子愀然，正襟危坐而問客曰：“何為其然也？”客曰：“月明星稀，烏鵲南飛，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁

13、乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)?！碧K子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎？且夫天地之間，物各有主。茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不

14、竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適?！笨拖捕Γ幢K更酌。肴核既盡，杯盤狼藉。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。15下列句中加點的詞語在文中的意思不正確的一項是（ ）A釃酒臨江，橫槊賦詩槊：長矛 B方其破荊州，下江陵下：下面C是造物者之無盡藏也藏：寶藏 D山川相繆，郁乎蒼蒼繆：通“繚”，繚繞16下列句中加點的詞，是意動用法的一項是（ ）A舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦  B況吾與子漁樵于江渚之上C侶魚蝦而友麋鹿 D哀吾生之須臾17下列各句中與例句句式完全相同的一項是（ ）例句：何為其然也A秦城恐不可得，徒見欺 B道之所存，師之所存也C而今安在哉？ D今以鐘磬置水中18對這幾段文字的賞

15、析，不正確的一項是（ ）A作者認(rèn)為，清風(fēng)明月，可以隨意拾取，表現(xiàn)了詩人與大自然合二為一的心靈凈化的境界。B蘇子用月與水作比，闡明了闡明變與不變的道理。C段寫歷史事件，寫眼前之景，寫主客問答，聯(lián)想豐富，轉(zhuǎn)換自然。D最后一段以敘事作結(jié)，寫了主客借酒消愁，酒后杯盤凌亂、酣然入睡的情形。第卷（非選擇題共70分）四、（15分）19將第三題文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分） 20補(bǔ)寫出下面名言名句中的空缺部分。（任選五句）（5分）（1）我的每一滴成功，都如同經(jīng)過放大鏡， ，攝入他們的心底。（2） ，造惡的享富貴又壽延。（3）誦明月之詩， 。（4） ，似訴平生不得志。（5） ，美人之貽。（

16、6）子在川上曰：“ ，不舍晝夜?！保?）皮之不存， 。21按表達(dá)要求將下列詞語組成句子。（不得增減詞語）。（3分）5月3日 校長 是 在全上 向災(zāi)區(qū) 提議 捐款 全校師生（1）以“5月3日”為表達(dá)重心： （2）以“校長”為表達(dá)重心： 22指出下列這則條據(jù)的四處不當(dāng)之處。（4分）領(lǐng)條××派出所：我收到本人丟失的票夾1只，內(nèi)有本人工作證1張，單位介紹信1份和500元錢。王小朋不當(dāng)之處：_ _ _五、（15分）閱讀下文，完成2328題。我們這些孩子，什么都覺得新鮮，常常又什么都不覺得滿足；中秋的夜里，我們在院子里盼著月亮，好久卻不見出來，便坐回中堂里，放了竹窗簾兒悶著，纏奶奶說故

17、事。奶奶是會說故事的，說了一個，還要再說一個奶奶突然說：“月亮進(jìn)來了！” 我們看時，那竹窗簾兒里，果然有了月亮，款款地，悄沒聲兒地溜進(jìn)來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。我們都高興起來，又都屏氣兒不出，生怕那是個塵影兒變的，會一口氣吹跑呢。月亮還在竹簾兒上爬，那滿圓卻慢慢兒又虧了，末了，便全沒了蹤跡，只留下一個空鏡，一個失望。奶奶說： “它走了，它是匆匆的；你們快出去尋月吧?！?我們就都跑出門去，它果然就在院子里，但再也不是那么一個滿滿的圓了，進(jìn)院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般兒亮的。院子的

18、中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。我們都走近去，不知道那個滿圓兒去哪兒了。卻疑心這骨朵兒是繁星兒變的；抬頭看著天空，星兒似乎就比平日少了許多。月亮正在頭頂，明顯大多了，也圓多了，清清晰晰看見里邊有了什么東西。 “奶奶，那月上是什么呢？”我問。 “是樹，孩子?！蹦棠陶f。 “什么樹呢？” “桂樹?！?我們都面面相覷了，倏忽間，哪兒好像有了一種氣息，就在我們身后裊裊，到了頭發(fā)梢兒上，添了一種淡淡的癢癢的感覺；似乎我們已在了月里，那月桂分明就是我們身后的這一棵了。 奶奶瞧著我們，就笑了： “傻孩子，那里邊已經(jīng)有人了呢。” “誰？”我們都吃驚了。 “嫦娥。

19、”奶奶說。 “嫦娥是誰？” “一個女子?！?哦，一個女子。我想。月亮里，地該是銀鋪的，墻該是玉砌的：那么好個地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。 “有三妹漂亮嗎？” “和三妹一樣漂亮的?！?三妹就樂了：“啊，??！月亮是屬于我的了！” 三妹是我們中最漂亮的，我們都羨慕起來。看著她的狂樣兒，心里卻有了一股兒的嫉妒。 我們便爭執(zhí)了起來，每個人都說月亮是屬于自己的。奶奶從屋里端了一壺甜酒出來，給我們每人倒了一小杯兒，說：“孩子們，你們瞧瞧你們的酒杯，你們都有一個月亮哩！” 我們都看著那杯酒，果真里邊就浮起一個小小的月亮的滿圓。捧著，一動不動的，手剛一動，它便酥酥地顫，使人可憐兒的樣子。大家都喝下肚去，

20、月亮就在每一個人的心里了。 奶奶說： “月亮是每個人的，它并沒有走，你們再去找吧?！?我們越發(fā)覺得奇了，便在院里找起來。妙極了，它真沒有走去，我們很快就在葉兒上，磁花盆兒上，爺爺?shù)南侨袃荷习l(fā)現(xiàn)了。我們來了興趣，竟尋出了院門。 院門外，便是一條小河。河水細(xì)細(xì)的，卻漫著一大片的凈沙；全沒白日那么的粗糙，燦燦地閃著銀光，柔柔和和地像水面了。我們從沙灘上跑過去，弟弟剛站到河的上灣，就大呼小叫了： “月亮在這兒！” 妹妹幾乎同時在下灣喊道： “月亮在這兒！” 我兩處去看了，兩處的水里都有月亮，沿著河沿跑，而且哪一處的水里都有月亮了。我們都看起天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看見了小小的月亮。我想，我的眼

21、睛里也一定是會有的。噢，月亮竟是這么多的：只要你愿意，它就有了哩。 我們就坐在沙灘上，掬著沙兒，瞧那光輝，我說： “你們說，月亮是個什么呢？” “月亮是我所要的?！钡艿苷f。 “月亮是個好。”妹妹說。 我同意他們的話。正像奶奶說的那樣：它是屬于我們的，每個人的。我們就又仰起頭來看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了：那月亮不是我們按在天空上的印章嗎？ 大家都覺得滿足了，身子也來了困意，就坐在沙灘上，相依相偎地甜甜地睡了一會兒。23.本文講述了怎樣的一個故事，用自己的話復(fù)述一下。（2分）24.文中有一個中國古代的傳說，請詳細(xì)說明一下這個傳說的內(nèi)容。（2分）25.文章的線索是什么？你認(rèn)為孩子們在尋月過程中有哪些心理體驗？表現(xiàn)了孩子們的什么感情？（3分）26.關(guān)于月亮的古詩詞，請寫出三條。（3分）27.文中的奶奶是一個什么樣的人？（2分）28.你對本文有什么看法，說明一下。（3分）六、作文（40分）29閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。跨入青春的門檻，追求遠(yuǎn)大的理想，走進(jìn)美麗的家園，享受愛心的陽光，觸摸科學(xué)與時尚，生活是多么精彩！請以“生活因 _而精彩”為題，寫一篇作文。 題目：生活因_而精彩 要求：除詩歌外，文體