中學(xué)七年級(jí)政治下冊(cè) 4.2 少年能自強(qiáng)教案1 新人教版 教案

1、少年能自強(qiáng)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生懂得自強(qiáng)要從少年開始,理想是自強(qiáng)的航標(biāo)；戰(zhàn)勝自我是自強(qiáng)的關(guān)鍵。能力目標(biāo)：掌握一些培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法，嘗試做自強(qiáng)少年。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生初步培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度，并且渴望做一個(gè)自強(qiáng)的人。依據(jù)課標(biāo)和學(xué)情制定本課教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：自強(qiáng)和自主的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：“戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)需要聯(lián)系學(xué)生自身的實(shí)際，來(lái)探討戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)的方法。教學(xué)過程活動(dòng)一：小輝成為蘋果大王，理想起了什么作用？他的成功足以說明：“少年能自強(qiáng)”。（板書）過渡語(yǔ)：少年是祖國(guó)的未來(lái)，少年是民族的希望，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。作為少年的我們，怎樣就能自強(qiáng)呢？讓我們探索小輝的成功之路，或許從

2、中會(huì)有所體會(huì)。一、樹立理想，自強(qiáng)的航標(biāo)教師：有了理想，就有了奮斗的航標(biāo)，有了奔頭，有了進(jìn)取的恒久動(dòng)力。沒有理想，就沒有動(dòng)力，就會(huì)輕易地放棄努力，也就不會(huì)有今天的劉笑了。所以，樹立理想，自強(qiáng)的航標(biāo)。（板書）過渡語(yǔ)：志當(dāng)存高遠(yuǎn)。要自強(qiáng)，首先就要樹立堅(jiān)定的理想。1、要自強(qiáng)，首先要樹立堅(jiān)定的理想。一種理想就是一種力量。大家心中一定也有一個(gè)美好的理想，是什么呢？誰(shuí)來(lái)說一說？（實(shí)話實(shí)說）學(xué)生：當(dāng)科學(xué)家，當(dāng)航天員，當(dāng)醫(yī)生教師：老師想說的我們決不能以金錢為中心，應(yīng)該把祖國(guó)的利益和人民的利益放在第一位。設(shè)問：千里之行，始于足下。為了實(shí)現(xiàn)理想，我們?cè)撝贫ㄒ粋€(gè)怎樣的計(jì)劃？（多媒體展示：自強(qiáng)計(jì)劃）活動(dòng)二：P52小梅戰(zhàn)

3、勝學(xué)習(xí)困難分解目標(biāo)后，大家會(huì)看到你現(xiàn)在所做的每一件事都與你的理想密切聯(lián)系在一起，理想不再是遙不可及的事了，只要我們堅(jiān)持不懈地一步一個(gè)臺(tái)階向著目標(biāo)攀登，攀登，再攀登，理想一定能實(shí)現(xiàn)。2、想要執(zhí)著追求，不懈奮斗名言欣賞：最可怕的敵人，就是自己沒有堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的毅力。羅曼。羅蘭回顧語(yǔ)文課文并朗讀理想二、戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵過渡語(yǔ)：在實(shí)現(xiàn)理想的征途中，任何人都不會(huì)一帆風(fēng)順，都會(huì)不可避免地遇到多多少少，大大小小的挫折，要戰(zhàn)勝挫折，首先要戰(zhàn)勝自己，因?yàn)槿松畲蟮臄橙耍皇莿e人而是自己，能夠戰(zhàn)勝自己的人，必定能自強(qiáng)。所以，戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵。（板書）戰(zhàn)勝自我，就是要克服自己的弱點(diǎn)。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，每個(gè)人都有自己的弱點(diǎn)?；顒?dòng)三：課本劇牛頓與風(fēng)車的故事請(qǐng)大家分成小組互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并準(zhǔn)備選出代表輪流發(fā)言。（多媒體展示：過論交流）1、找一找我們身上有哪些弱點(diǎn)？2、想一想我們有哪些克服的方法？我們可以參考教科書P54的七個(gè)錦囊妙計(jì)，也就是七個(gè)控制。教師：三人行必有我?guī)煟嘈糯蠹乙欢〞?huì)戰(zhàn)勝自我，成為強(qiáng)者！名言欣賞：勝人者有力，自勝者強(qiáng)。老子教學(xué)反思: “課堂教學(xué)，是一個(gè)永恒的話題。它，浸潤(rùn)著我們的辛勞和智慧；亦鐫刻著我們的惆悵和欣喜?！钡拇_在課堂這方土地上，有許多值得我們深思和啟迪的問題，那就讓這次教研課成為一個(gè)